六年级信息技术上册教案.docx
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六年级信息技术上册教案
第1课 简单的影片编辑
1、2课时
教学目标：
1、认识超级解霸3000并学会播放影片
2、能够截取影片的片段
3、学会合并影片
教学课时：
1课时
教学重点与难点：
能够对影片进行简单的编辑操作
教学过程：
一、导入
大家知道，用计算机可以播放VCD、DVD中的影片，实际上，还可以播放用数码摄像机拍摄的影片、网络中提供的影片等。
用来播放、处理影片的软件很多，下面以超级解霸软件为例做介绍。
二、新授
1、播放影片
认识超级解霸3000播放器界面。
教师将影片文件传给学生机
任务：
试着用超级解霸3000播放E盘下的“烛光里的微笑”影片文件
学生尝试播放
教师总结演示播放方法
2、截取影片的片段
观看影片时，感兴趣的可能只是其中的一个片段，而影片中包含的内容却很多，这种情况下，就可以用视频解霸截取影片的片段。
教师提供四个按钮给学生：
循环选择开始点选择结束点
保存MPG
任务：
老师给大家提供了超级解霸播放器界面上的四个按钮，请大家利用这四个按钮截取“烛光里的微笑”10-15分钟的片段。
学生尝试截取影片片段。
请一位同学上台演示，学生边演示边讲解。
教师总结演示：
第一步：
选择“循环”按钮，选定整个进度条。
第二步：
将进度条拖动到要截取片段的开始点，按下“选择开始点”按钮。
第三步：
将进度条拖动到要截取片段的结束点。
按下“选择结束点”按钮。
第四步：
选择“保存MPG”按钮，选择合适的位置将截取下来的片段保存。
任务：
请再次截取影片15-20分钟的片段。
3、合并影片
利用超级解霸，可以把截取的多个视频文件合并到一个视频文件中。
教师演示
三、练习
完成教材6页练习内容
四、小结
第2课 使用数码相机
3课时
1、知识与技能目标
（1）能够用数码相机拍照
（2）会把照片导入计算机中
（3）掌握创建展示图片的网页操作
2、过程与方法
（1）学会用数码相机获取外界影像的过程和方法
（2）学会捕捉静态图像和视频图像的方法
3、情感态度价值观
（1）培养学生务实的作风以及对采集到图片的审美能力。
（2）培养学生的集体观念和协作精神。
四、教学重点、难点
1．教学重点
使用数码相机、从屏幕抓图等各种方法获取图像
1．教学难点
数码相机的工作原理
教学课时：
1课时
教学重点与难点：
会用数码相机拍照并导入计算机中，可以创建展示图片的网页
教学过程：
一、导入
数码相机的外形和普通相机类似，但它不用胶卷存储照片，而是保存在内部的存储卡里，需要时，可以把存储卡里的照片导入计算机中，然后再浏览或编辑加工。
二、新授
1、用数码相机拍照
和几个同学组成小组去拍照。
拍照前，应该先商量一个主题。
从下面选择一个主题或自定一个主题。
主题一：
校园一角
主题二：
我的同学们
自己确定的主题：
教师演示
2、把照片导入计算机
先把计算机和数码相机连接起来，再利用“复制”文件的操作，就可以把照片导入计算机中。
把照片保存到自己的素材库中，教师演示
3、创建展示图片的网页
用ACDSee可以创建含有缩略图的网页，展示选定的图片。
浏览网页时，单击这些缩略图，还可以放大显示相应的图片。
教师演示
三、练习
完成教材15页练习内容
四、小结
第4课 抓取屏幕画面
4课时
教学目标：
1、学会用键盘抓屏
2、会保存影片中的画面
3、能够用屏幕录像专家进行录像并保存播放。
4、通过本课学习，让学生切身感受计算机的无所不能和计算机给我们的学习带来的便利。
教学课时：
1课时
教学重点与难点：
会用键盘抓屏，会保存影片中的画面并用屏幕录像
教学过程：
一、导入
使用计算机时，可以把屏幕上显示的画面保存起来，习惯上把这种操作叫做抓屏，抓屏的方法有很多，下面介绍几种比较常用的方法。
二、新授
1、用键盘抓屏
敲“PrinterScreen”键可以抓取整个屏幕显示的画面。
任务：
请同学们用“PrinterScreen”键抓取你的屏幕画面。
学生尝试使用后产生疑惑：
抓取的画面在哪儿呢？
师：
同学们刚才都抓取了自己的屏幕画面，但我们怎么都看不到抓取下来的画面呢？
生：
……
师提示：
这是因为用“PrinterScreen”抓取下来的画面还需要我们把它“粘贴”到画图窗口中。
然后保存成图片文件。
学生根据教师提示继续尝试粘贴、保存抓取下来的屏幕画面。
抓取Windows桌面，教师演示
任务：
请你打开“我的电脑”窗口，然后敲“ALT+PrinterScreen”键，最后把抓取下来的画面粘贴到画图窗口中，看看抓取到的是什么？
质疑：
请你说说“PrinterScreen”和“ALT+PrinterScreen”键抓取到的画面有什么不同。
生讨论。
师：
“PrinterScreen”键抓到的是整个屏幕，而“ALT+PrinterScreen”键抓取到的是屏幕上的当前窗口。
2、保存影片中的画面
可以发现，通过上述的抓屏方法一般不能保存影片中的画面。
使用一些视频播放软件，如视频解霸、金山影霸等，就可以保存影片中的画面。
任务：
播放影片《烛光里的微笑》，并抓取影片中的某一画面，保存到自己的文件夹。
教师演示
3、屏幕录像
有很多软件可以把屏幕上显示的操作过程保存成影片，如豪杰屏幕录像机、屏幕录像专家等。
下面以屏幕录像专家为例，介绍有关操作方法。
教师演示
三、练习
完成教材19页练习内容
四、小结
第5课 保存和编辑声音（2课时）
《录制声音》教学设计
5、6课时
教学目的
1、通过本堂课的学习，使学生能学会用“录音机”程序播放与录制声音。
2、通过本堂课的学习，学生能学会独立查找*.WAV的声音文件。
3、通过学生的动手操作与尝试，初步了解“录音机”的效果功能。
教学重难点：
1、录制扩展名为.WAV的声音文件。
2、学生独立查找一些声音文件。
教学过程：
一、激情导入
你听过自己讲话，唱歌，读课文的声音吗？
你想将自己的声音录制下来让全班学生来欣赏吗？
Windows的附件中有一个“录音机”程序，可以用来录制、播放、编辑声音文件。
下面我们就学习录音机的录音功能。
1、认识“录音机”程序窗口
教师介绍启动录音机的方法：
1）单击“开始”-----“程序”-----“附件”----“娱乐”-----“录音机”，启动“录音机”程序，进入“录音机”程序窗口。
2）观察“录音机”程序窗口。
在“录音机”程序的窗口中除了Windows 窗口中标准的标题栏、菜单栏以外，还有其特有的指针和控制按钮等。
当我们用录音机程序播放声音时，“录音机”程序的窗口。
下图是“录音机”程序的控制按钮，各按钮的名称和功能如图所示：
二、录制声音
教师讲解：
利用“录音机”程序我们可以把声音录制下来，并以文件的形式保存起来。
任务1：
使用“录音机”程序，录制自己的声音“欢迎你使用计算机”，并以“我的声音”为文件名保存在E盘“声音”文件夹中。
操作方法：
l准备好活筒，并启动“录音机”程序。
l单击按钮，开始录音。
l对着话筒说：
“欢迎你使用计算机”。
l单击按钮，结束录音。
录音过程中你会发现录音机程序窗口中的指针从左向右移动，声音波形不断变化。
录音结束后，单击按钮开始播放。
教师解说：
如果对录制的声音不满意，我们可以重新录制。
教师介绍：
l单击菜单栏中的“文件”选项，打开“文件”下拉菜单，屏幕显示如下图。
l单击“文件”菜单中的“新建”命令。
l单击“否”按钮，不保存文件，然后重新开始录音。
l对录制的声音满意后，以“我的声音”为文件名保存在E盘自己的文件夹中，“录音机”程序保存的声音文件的扩展名是wav，保存文件时计算机会自动添加扩展名。
《编辑声音》教学设计
教学目标与要求：
1、学习使用“录音机”截取声音和混合声音。
2、通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。
3、通过欣赏编辑的声音文件，增加学习的兴趣，并能对同伴的作品进行合理的评价。
教学的重点与难点：
重点：
声音的简单编辑。
难点：
对声音的混合与审美。
教学过程：
（一）创设情境，引入新课
师：
老师带来了两首古诗，请同学们听一听，哪一首古诗的声音更好听，为什么？
（前一首古诗有背景音乐，后一首无背景音乐且前后有杂音。
）
师：
你们想不想把第二首古诗也变成第一首古诗那样好听呢？
今天我们就来学习《编辑声音》。
（二）任务驱动，自主探究
1．截取声音。
任务1：
删除文件前杂音。
师：
要编辑声音，我们要用到上节课我们学习到的软件“录音机”。
还记得录音机在哪里呢？
谁能上来帮老师启动“录音机”？
3（学生演示并操作：
开始——程序——附件——娱乐——录音机）（学生操作）
师：
录音机找到了，要编辑的古诗文件又在哪里呢？
老师来告诉你。
（教师边讲边演示：
打开“江雪”声音文件。
）
师：
里面有几首古诗（5首），同学们可以打开任意一首，它们都是有杂音的古诗。
（学生操作）
师：
我们如何来播放它，（学生上台尝试播放）又怎样停止它呢？
师：
请同学们听一听这首古诗声音。
（学生操作）
师：
当我们播放声音的时候，你观察到“录音机”上哪些地方在发生了变化？
（滑块会移动，位置数值会变化，中间的波形线在发生变化。
）
师：
滑块在声音线上所处的位置，我们称为“当前位置”，“当前位置”把声音分成前、后两段，（板书）现在“当前位置”在几秒？
“长度”是什么意思？
师：
我们的目标是要删除杂音，要删除杂音首先要找到杂音，哪些属于文件前面的杂音呢？
滑块应该停在什么地方，你有信心找到它吗？
告诉老师杂音长度是几秒？
（学生尝试操作）（学生上台操作）
师：
你是如何找到的？
（学生汇报：
边播放边听，当杂音结束时，按“停止”键，现在滑块前面的一段就是杂音）
师：
同学们找得很好，现在的杂音在当前位置的前面还是后面，要删除文件的前杂音，只要删除当前位置以前的声音内容。
（见板书）
师：
如何去删除它呢？
找一找“编辑”菜单里，哪一个子菜单可以达到我们的目标？
（“删除当前位置以前的内容”，学生操作）
师：
（学生上台操作）要是不小心按错了菜单，怎么办呢？
（介绍“撤消”命令）
师：
删除了前面的杂音，我们要赶快保存自己的劳动成果，如何来保存呢？
（教师演示，学生操作）
师：
听一听，文件前面的杂音是否已经删除？
（学生听）
任务2：
删除文件后杂音。
师：
前面的杂音已经删除了，文件后面的杂音你会不会删除？
你来试一试？
（学生尝试）（学生上台演示）（学生汇报）
师：
要删除文件的后杂音，我们只要删除当前位置以后的声音内容。
师：
（教师演示学生上台作品）请听一听，你自己编好的声音。
（提醒保存，学生听）
2．混合声音。
师：
我们已经删除了杂音，还想不想给这首古诗配上好听的背景音乐呢？
如何配呢？
任务3：
配上背景音乐
师：
你是如何配背景音乐的？
（让速度快的学生上台操作）（提醒保存作品）
（学生汇报：
编辑——与文件混音——选择声音——打开）
师：
同桌相互听一听，已经编好的古诗声音。
（学生听）
师：
你现在可以有礼貌地邀请其他同学来欣赏你的作品。
（学生听）
师：
你觉得其他同学的古诗编得好不好听？
好听在哪里？
（学生发表建议）
师：
老师这边也有一首古诗，你觉得好不好听？
（放错例）
师：
（小结）我们在配背景音乐的时候，我们还要注意诗的意境，要音乐与诗的意境合二为一，这样才能配出更优美的古诗来，这是我对同学们以后提出的更高要求。
（三）延伸任务，总结认识：
师：
我们除了可以为古诗配音外，音乐编辑还可以用在哪些地方呢?
（为课文、儿歌、歌曲配音）（播放示例作品）
师：
（播放男女声古诗）这首古诗几个人朗读?
（展示课件）这是二首完整的男女声古诗声音，它是如何编辑成刚才我们听到的那首古诗的呢？
说说你的想法?
（学生小组讨论，学生汇报）
（教师小结方法：
可以用“插入文件”，“粘贴插入”。
）（课件展示方法）
师：
今天你学会了哪些本领？
（编辑声音，去除杂音，配上背景音乐）
师：
希望大家好好练习，争取做一个音乐编辑小能手。
7课时
第9课 认识PowerPoint
教学目标：
1、让学生学会掌握启动、退出PowerPoint的方法。
2、认识PowerPoint窗口及主要功能。
3、学会制作简单的演示文稿并放映。
4、通过观看欣赏的方法，激发学生的学习兴趣，在此基础上结合任务初识PowerPoint的窗口并掌握标题幻灯片的制作方法。
5、通过学习，使学生知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，使学生知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等等，激发学生的学习兴趣，满足学生的成就感。
教学课时：
1课时
教学重点与难点：
学会用PowerPoint放映演示文稿并制作简单幻灯片
教学过程：
一、导入
师：
今天，我很高兴和大家一起来学习一节课，也很想更深的了解大家，想和你们成为好朋友，你愿意向老师介绍你自己吗？
生：
学生介绍自己。
师：
老师也带来了老师的自我介绍，想看一看吗？
请注意观察。
（教师放映幻灯片）
生：
学生观看幻灯片
师：
哪一种方法使你获取的信息更全面、更丰富又很直观呢？
生：
老师用PowerPoint把个人资料制成了一份演示文稿，从而让同学们更好地了解老师。
师：
其实，PowerPoint还可以用在其它方面，教师讲解PowerPoint的一些作用。
你们想不想用这样的方式来介绍你自己呢？
二、新授
1、认识PowerPoint窗口
请同学们把书翻开到第52页，自主学习任务。
启动PowerPoint。
请学生观察PowerPoint窗口，和Word相比，有什么相同和不同的地方？
2、用PowerPoint打开演示文稿
教师演示具体操作方法
2、放映演示文稿
教师展示学生的幻灯片。
要求：
必须用放映方式给大家看。
幻灯片放映的几种方法？
学生评价
教师演示具体操作方法
3、制作简单的幻灯片
任务：
选择版式，一段文字中间。
制作下面的标题幻灯片。
（1）教师帮助学生理解题目要求。
（2）学生完成第一个环节：
选择版式。
请操作熟练的学生示范操作，教师广播。
（这里需要注意的是前面学生已经运行了PowerPoint，在完成任务1的时候有些学生看到的可能不是书上第一个环节，这时教师需要指出应该用文件中的新建命令进行操作。
）
（3）学生完成第二个环节：
输入文字。
要点：
单击标题幻灯片上面的提示框，提示文字消失后，框中会出现闪动的插入点，在插入点位置处输入文字。
（4）学生完成第三个环节：
修饰文字。
这里需要弄清“文本框”的意思以及文本框的三种状态。
请一位同学示范修饰文字，教师介绍文本框的三种状态。
（5）学生修改自己作品并完成第四个环节：
保存文件。
4、添加幻灯片
制作完成一张幻灯片后，就可以继续制作下一张幻灯片了。
教师演示
三、练习
完成教材60页练习内容
四、小结
今天我们学习了初识PowerPoint这一课，通过学习我们认识了窗口PowerPoint，并学会了制作简单的标题幻灯片，还了解到PowerPoint在其它方面的一些作用。
下面请同学们把书翻到第74页，自查一下你这节课的掌握情况。
8课时
第10课 图片与艺术字
教学目标：
1．掌握在幻灯片中插入图片的方法。
2．学会在幻灯片中插入艺术字的方法。
3、学会插入剪贴画
教学课时：
1课时
教学重点学会打开已经存放在计算机中的幻灯片，能在幻灯片中插入图片和艺术字。
教学难点掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。
教学过程
一、导入新课
在上节课的“自我介绍”演示文稿中，幻灯片里只有文字，今天我们将为它们插入图片和艺术字。
（板书课题）
二、新授
（1）设疑探究：
要修改幻灯片，首先必需打开演示文稿。
还记得我们是如何打开保存在计算机中的Word文件吗？
试试这样的方法是不是也同样能打开已经保存的PowerPoint文件。
（2）汇报结果：
成功的同学来说说你用了什么样的方法？
（如果学生没有讲到书上介绍的方法，引导学生看书。
）
学生自主操作、尝试。
学生一边操作一边汇报。
插入图片1．任务（图片）：
在PowerPoint中插入图片的方法与在Word中插入图片的方法类似。
你能运用在Word中学过的方法在第2张幻灯片中插入一张来自图片文件夹中的图片吗？
（3）学生作业展示。
（4）修改图片：
看来PowerPoint和Word具有很多共同的地方。
请同学们把书打开到15页，自学第4、5步，将插入的图片进行“透明”和“移动”的处理。
（5）试一试你还能对图片进行哪些改变。
学生自主操作、尝试。
学生看书自学。
学生运用图片工具栏对图片进行操作。
插入艺术字刚才我们进行了插入图片的操作，说到插入，你还想到了哪些操作？
艺术字是我们通常用来美化字体的一种操作，它的操作方法和Word中的也极为相似。
请同学们自学课本16页“动手做”。
图片有“图片工具栏”，艺术字也有“艺术字工具栏”，试一试你还能对艺术字进行哪些改变。
在18页的“练习”中也介绍了其中的一些方法，一定能给你启发。
学生自由回答。
学生看书自学。
学生运用艺术字工具栏对艺术字进行操作。
教学小结
同学们，PowerPoint和Word在操作上有着很多相似的地方，我们有了操作Word的基础，一定能把PowerPoint学得更好。
9课时
第11课 文本框与自选图形
教学目标：
1、掌握插入文本框的操作方法
2．掌握利用菜单和工具栏两种方法插入自选图形。
3．了解对自选图形填充颜色和线条的美化方法。
4．掌握对自选图形进行组合的方法。
教学课时：
1课时
教学重点与难点：
掌握插入文本框和自选图形的操作方法并可以创建组织结构图
教学过程
一、导入
CAI：
播放课件《故事3》
师：
你发现故事中的事物有什么特点吗？
生汇报（自选图形的插入，美化，组合等等）
师：
今天，我们就让图形走进计算机，一起来研究幻灯片中自选图形的插入与编辑。
板书：
自选图形的插入与设计
二、自选图形的插入、美化及组合
1．插入自选图形的两种方法
师：
接下来就请同学们打开桌面上的《练习题》，把没画完的小猪把它补充完整。
生进行绘制，师巡视指导。
一生汇报，其他同学跟着他操作。
师：
有没有安的和他不一样的同学？
插入──图片──自选图形；
绘图工具栏插入自选图形。
生说，师板书
小结：
通过同学们的努力，我们学会了从设置自选图形的线条和填充色两个方面对自选图形进行了美化。
师：
接下来，就试着把你的小猪美化一下
师：
把小猪绘制完成之后，你又产生什么新的问题没有？
（移动时不能整体移动）
师：
那要怎么办？
生汇报或师提示，试着选中所有部分，右击试一试。
师：
哪些同学成功了？
帮帮你邻近的同学，把他的小猪也组合起来。
三、播放《赏析作品》
师：
利用我们学过的自选图形可以制作出许多物品。
CAI：
播放《赏析作品》。
四、实践活动，根据谜语猜物品
师：
接下来就请同学们以小组为单位，猜谜画物品吧！
生绘制，师巡视指导。
五、展评作品（10-15分钟）
师：
谁愿意把自己的作品给大家展示一下？
师切屏，生在座位边演示。
师：
你给大家读一读谜语，把你猜出来的谜语告诉大家。
师：
简单介绍一下你的作品。
师：
谁来简单评一评。
师总评。
（创意、色彩、构图，最重要的是围绕所学知识在作品中的体现进行评价，反馈总结知识点）
第一步：
师利用多媒体网络教室的“屏幕监看”功能，把孩子们的所有作品投到大屏幕上，分屏欣赏进行全部粗略的浏览。
第二步：
将每组中推选的作品通过多媒体网络教室中的“屏幕转播”功能，进行展评，作者对自己读自己的谜面，并对作品进行简要介绍。
第三步：
孩子们通过多媒体网络教室中的“电子举手”功能，举手表决，为每组推荐作品进行举手投票，选出班内最优秀作品，上传到教师机作为资料存档，便于资源的循环使用。
六、播放《我们的生活充满图形》进行欣赏
师：
其实图形在我们的生活中也是无处不在的。
CAI：
播放《我们的生活充满图形》进行欣赏。
停在最后一张上。
七、总结下课
师：
通过今天的学习，我们知道每点知识都能在生活中找到它的原形，希望同学们在生活中做一个有心人，注意观察，善于思考，将来也可以利用图形创造自己美好的世界！
10、11课时
第12课 表格与图表
教学目标
1．能够制作表格形式的幻灯片。
2．学会在幻灯片中插入组织结构图。
3．掌握修改表格和组织结构图的方法。
教学课时：
2课时
教学重点能够制作表格形式的幻灯片；学会在幻灯片中插入组织结构图。
教学难点掌握修改表格和组织结构图的方法。
教学过程
一、导入
在幻灯片中恰当地使用表格和图表，可以直观地反映事物之间的关系和变化，清晰地表达想法。
二、新授
1、插入表格
1、选择表格版式
引出表格菜单
还记得我们在Word中遇到表格问题时是如何做的吗？
（表格菜单→插入表格）
插入“表格”版式的幻灯片。
其实在PowerPoint中除了可以沿用这样的操作外，还可以利用选择相应的版式来实现。
请同学们打开PowerPoint，仔细观察“选择版式”对话框，找找与之相关的版式。
看来大家发现了不少与表格因素相关的版式。
这就是我们今天学习的第一个任务──建立“表格”版式的幻灯片。
自学操作
请同学们把书打开到28页，自学“动手做”。
在操作过程中，有没有发现和在Word中插入表格时类似的窗口？
（都有“插入表格”对话框，需要输入“行数”和“列数”。
）
插入表格后，如果发现比需要的少了一行或一列，你知道该怎么处理吗？
总结：
（老师示范）如果发现表格与预期的行列不符，可以用鼠标选中其中某一行或列，右击鼠标选择“插入行”或“插入列”，然后用鼠标调整表格的总体大小就可以了。
学生自由回答。
学生自主操作、浏览。
学生看书自学操作。
学生自由回答。
学生自主探究。
美化表格表格和文字一样也可以进行对齐方式、颜色、底纹等美化操作。
请你回忆Word中学习过的修饰方法，看看能不能对表格进行美化。
学生汇报。
（基本不能采用Word中的方式进行修饰。
）
引出“设置表格格式”命令
表格是有边框的，在Word中我们曾经学过格式菜单中的“边框和底纹”，现在格式菜单中有没有？
（没有）
但是，却有了什么命令？
（设置表格格式）
请你试一试运用这个命令能否对表格进行适当的美化。
可以进行哪些方面的美化？
（线型样式、边框颜色、粗细、表格填充颜色等美化。
）
自学“表格和边框”工具栏
除了这种方法，书上还为我们介绍了使用“表格和边框”工具栏的方法。
请同学们把书打开到30页和31页，自学“动手做”。
在操作前，老师提示：
在工具栏中找不到的工具可以在什么菜单中调出来？
（视图菜单→工具栏）
通过这个工具栏的操作，你发现还能对表格进行哪些方面的美化？
（对齐方式、外侧框线、行列均分等）
学生自主尝试。
学生仔细观察格式菜单栏后回答。
学生自主尝试操作。
学生根据操作结果进行回答。
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