三 年级思想品德学科 课程纲要.docx
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三年级思想品德学科课程纲要
三年级思想品德学科学期单元《课程纲要》
学校名称
五虎庙小学
课程类型
必修课程
设计教师
适用年级
三年级
总课时
设计日期
2012.9
学生、教材及其它资源背景分析
《品德与社会》整合实施研究主要是整合《品德与社会》课内外资源实现《品德与社会》课教学目标的同时，借此提高学生语文素养特别是作文素养。
要实现其双向的教育教学目标，必须认真探索两门课的有关理论及其儿童认识、心理等规律，把握住整合的切入点和有效时机，并防止整合带来的负面效应。
课
程
目
标
本册书以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题，即：
“家庭、学校和社区”，“我在学习中长大”，“我和规则交朋友”，“我的角色与责任”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
课
程
内
容
实施内容
课时安排
家庭学校和社区
4
我在学习中长大
4
我和规则交朋友
4
我的角色与责任
4
课
程
实
施
㈠教学方式
充分利用班班通资源，采用直观演示，启发讲解，师生互动交流，
讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式
利用导学案，通过自主预习，小组交流，班级展示，运用操作等学
习方式进行学习。
㈢实施对策
有
效
性
评
价
（一）学生学习过程的评价
利用课堂学生自评，互评和教师评价等方式及时反馈学习信息。
（二）学生的基础知识和基本技能评价
进行一次作业展评，对作业的错误率加以控制。
（三）教师教学行为评价
展评教案、作业、各项工作记录，评定教师教学工作，通过听、评
课考核教师课堂教学水平。
三年级思想品德学科第一单元《课程纲要》
学校名称
五虎庙小学
课程类型
必修课程
设计教师
陈科红
适用年级
三年级
总课时
4
设计日期
2012.9
学生、教材及其它资源背景分析
第一单元安排了三个主题：
主题一，我爱我家；主题二，我的学校；主题三，我生活的社区。
本单元的主题思想是：
1.体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；2.了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感；3.了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人；4.学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法；5.学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法。
课
程
目
标
主题一，我爱我的家。
让学生懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感，通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
主题二，我们的学校。
让学生体会学校生活的快乐，增强对学校的亲近感，认识学校的发展变化，了解学校与自己成长的关系，初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校。
主题三，我生活的社区。
让学生了解社区的组织机构，城乡社区的生活特色，了解社区的发展，从中感受人们生活环境的改善，体验社区公用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区里的公共设施。
课
程
内
容
实施内容
课时安排
我爱我的家
4
我们的学校
4
我生活的社区
4
4
课
程
实
施
㈠教学方式
充分利用班班通资源，采用直观演示，启发讲解，师生互动交流，
讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式
利用导学案，通过自主预习，小组交流，班级展示，运用操作等学
习方式进行学习。
㈢实施对策
有
效
性
评
价
（二）学生学习过程的评价
利用课堂学生自评，互评和教师评价等方式及时反馈学习信息。
（二）学生的基础知识和基本技能评价
进行一次作业展评，对作业的错误率加以控制。
（三）教师教学行为评价
展评教案、作业、各项工作记录，评定教师教学工作，通过听、评课考核教师课堂教学水平。
三年级思想品德学科第二单元《课程纲要》
学校名称
五虎庙小学
课程类型
必修课程
设计教师
陈科红
适用年级
三年级
总课时
4
设计日期
2012.9
学生、教材及其它资源背景分析
本单元由四个主题构成：
主题一，我学会了；主题二，向谁学；主题三，做学习的主人；主题四，大家都在学。
本单元的主题思想是：
1.能看到自己两年来的进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪；2.感受学习的多种方法和途径，增强学习的兴趣和自觉性。
探讨学习方法；3.知道学习要不怕困难、善于思考；知道要珍惜时间和合理安排时间。
在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步；4.初步感受我们的社会是个学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情。
理解社会变化给人们提出的新要求，并从长辈的学习中获得鼓励和动力。
本单元各课的主题思想是：
课
程
目
标
主题一，我学会了。
让学生了解自己的特点，了解自己的进步，增强自信心，体会学习给自己带来的乐趣，体会学习有苦也有乐，学习中有失败，就有成功。
主题二，向谁学。
让学生感受学习的多种途径和方法，知道生活中处处有学问，只要做学习的有心人，就能学到很多东西，愿意学习别人的好经验。
主题三，做学习的主人。
让学生知道学习要善于动脑筋，不怕困难，体会克服困难取得成功的喜悦，掌握克服学习中困难的部分方法，知道合理安排和利用时间可以提高学习效率。
主题四，大家都在学。
通过观察自己周边人们学习的情况，认识到学习是每一个人一生都要进行的事，感受社会的发展，不断给人们提出新的学习要求，不学习就会落伍，让学生树立终身学习的观念。
课
程
内
容
实施内容
课时安排
我学会了
1
向谁学
1
做学习的主人
1
大家都在学
1
课
程
实
施
㈠教学方式
充分利用班班通资源，采用直观演示，启发讲解，师生互动交流，
讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式
利用导学案，通过自主预习，小组交流，班级展示，运用操作等学
习方式进行学习。
㈢实施对策
有
效
性
评
价
（三）学生学习过程的评价
利用课堂学生自评，互评和教师评价等方式及时反馈学习信息。
（二）学生的基础知识和基本技能评价
进行一次作业展评，对作业的错误率加以控制。
（三）教师教学行为评价
展评教案、作业、各项工作记录，评定教师教学工作，通过听、评课考核教师课堂教学水平。
三年级思想品德学科第三单元《课程纲要》
学校名称
五虎庙小学
课程类型
必修课程
设计教师
陈科红
适用年级
三年级
总课时
4
设计日期
2012.9
学生、教材及其它资源背景分析
本单元由三个主题构成：
主题一，规则在哪里；主题二，规则在哪里；主题三，我们给自己定规则。
本单元的主题思想是：
1．体验规则与人们生活的密切关系，了解与儿童生活相关的规则；2．感受和了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的重要性；3．初步形成规则意识，能够控制自己的行为，遵守活动规则和学校纪律。
课
程
目
标
主题一，规则在哪里，主要让学生在生活中去发现一些规则，知道生活中处处有规则，了解与小学生相关的一些规则。
主题二，规则有什么用，让学生体验规则在社会生活中的重要性，了解学校的相关规则，并能对这些规则的意义和作用进行评论。
主题三，我们给自己定规则，让学生初步尝试自己制定规则，体会规则是大家制定的，大家定的规则要大家共同来遵守，遵守规则要靠自觉。
课
程
内
容
实施内容
课时安排
规则在哪里
1
规则有什么用
1
我们给自己定规则
1
课
程
实
施
㈠教学方式
可先通过学生喜爱的游戏活动入手，让学生获得对规则的认识，再引导学生从生活中去发现规则，并可创设相应的情景，让学生讨论应当建立的规则等，通过开展实践活动，让学生遵守规则，以达到改变过去说教的方式和灌输的方式。
㈡学习方式
利用导学案，通过自主预习，小组交流，班级展示，运用操作等学
习方式进行学习。
㈢实施对策
有
效
性
评
价
（四）学生学习过程的评价
利用课堂学生自评，互评和教师评价等方式及时反馈学习信息。
（二）学生的基础知识和基本技能评价
进行一次作业展评，对作业的错误率加以控制。
（三）教师教学行为评价
展评教案、作业、各项工作记录，评定教师教学工作，通过听、评课考核教师课堂教学水平。
三年级思想品德学科第四单元《课程纲要》
学校名称
五虎庙小学
课程类型
必修课程
设计教师
陈科红
适用年级
三年级
总课时
4
设计日期
2012.9
学生、教材及其它资源背景分析
本单元由三个主题构成：
主题一，我是谁；主题二，这些事情该谁做；主题三，我能做好。
本单元总的主题思想是：
1．体验不同场合下的角色变化，观察思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的不同责任；2．增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应承担的责任；3．体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦；4．知道积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完成集体的任务。
课
程
目
标
主题一，我是谁。
让学生体验自己在现实生活中的不同角色，认识不同的角色对人所提出的不同要求和所应承担的不同责任，愿意在现实生活中当好自己的角色。
主题二，这些事情该谁做。
让学生初步形成责任意识，作为家庭、学校、社会的一员应该承担相应的责任，自己能做的事情应该自己做，热心参加家务劳动和学校活动。
主题三，我能做好。
让学生知道对自己承担的事要认真负责地完成，在家庭生活和学校生活中要承担自己的责任和义务。
课
程
内
容
实施内容
课时安排
我是谁
1
我的责任
1
我能做好
1
课
程
实
施
㈠教学方式
充分利用班班通资源，采用直观演示，启发讲解，师生互动交流，
讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式
利用导学案，通过自主预习，小组交流，班级展示，运用操作等学
习方式进行学习。
㈢实施对策
有
效
性
评
价
（五）学生学习过程的评价
利用课堂学生自评，互评和教师评价等方式及时反馈学习信息。
（二）学生的基础知识和基本技能评价
进行一次作业展评，对作业的错误率加以控制。
（三）教师教学行为评价
展评教案、作业、各项工作记录，评定教师教学工作，通过听、评课考核教师课堂教学水平。
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