三年级下册品德与社会 教案.docx
《三年级下册品德与社会 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册品德与社会 教案.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
三年级下册品德与社会教案
北庭镇小学电子备课教案
第一课时
教学课题
生活离不开规则
授课时间
教学目标
1.知道规则是社会生活有序运行的保障。
2.懂得规则对每个人既是种约束，也是一种保护。
3.树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。
教学重点与难点
导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。
再引导学生自己去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处都有规则。
教学准备
多媒体课件
教学过程
教案优化
教学过程：
一、课题导入：
师：
同学们喜欢做游戏吗?
生：
喜欢。
师：
精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。
也许你注意到，每项游戏都有规则。
下面我们一起来做个的游戏，请同学们找出其中的游戏规则。
活动一：
1、同学们做游戏“猫捉老鼠”。
2、我们在做这个游戏的时候遵循了哪些原则？
3、为什么要遵守这个原则？
4、你们经常还玩哪些游戏?
说说其中要遵守的规则。
游戏名称游戏规则
A：
学生小组讨论。
B:
学生汇报。
C:
共同完成表格。
师：
游戏中有规则，生活中也是处处有规则。
现在我们一起去查一查、找一找、问一问，看看哪组的收获最多。
生：
小组内把材料准备好，开说。
然后集体汇报。
学校生活中的规则
社会生活中的规则
师：
展示表格。
师：
有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么?
让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。
师：
出示以下画面。
1、如果上下楼梯时没有规则....
2、如果上下公交车时没有规则....
3、如果驾驶汽车时没有规则....
会出现怎样的情况？
生：
小组内各抒己见。
生：
站起来发言。
师：
放视频踩踏事件的小片段。
师：
事故就这样发生了，整个过程仅几分钟，却有多名同学受重伤。
你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例?
生：
讲述自己知道的事件。
师：
每种规则都有它的作用，你能列举出一些规则，并说明它们的作用吗?
规则作用
总结：
通过这节课的学习，你学到了哪些知识？
课后反思：
第二课时
教学课题
生活离不开规则
授课时间
教学目标
1.懂得遵守规则的重要意义。
2.能正确对待和处理遵守规则中遇到的困感。
3.把自觉遵守规则内化为自身的需求和自觉行为。
教学重点与难点
1.能正确对待和处理遵守规则中遇到的困感。
2.把自觉遵守规则内化为自身的需求和自觉行为。
教学准备
多媒体课件
教学过程
教案优化
教学过程：
一、导入：
同学们，通过上一堂课的学习，你有什么收获?
师:
是的，规则与人们的生活密切联系，可以说，在生活中规则无处不在。
请同学们说-说下面这几个地方都有哪些规则。
（出示过马路图、买餐排队图、影剧院图）,过马路的规则是......排队买餐的规则是.....到影剧院看电影的规则是....
师:
为了保障人们的生活和学习，无论是生活中还是学校里都制订了许多规则，更重要的是大家要自觉遵守规则。
如果大家都不遵守规则，规则就形同虚设，社会就会出现混乱，个人有可能受到伤害。
所以，在生活中，我们应该做到遵守规则。
（板书:
守规则）
师:
在这些场合遵守规则有什么好处?
（出示学校、马路、体育比赛场场景图）
师:
是啊，遵守规则非常重要，但有时候人们并不能做到自觉遵守规则，我们应该怎样遵守规则呢?
（板书:
该怎么）带着这些问题，我们来继续讨论。
活动一辨一辨
师:
（出示教材第62页左下图）小梅要过马路到对面坐车，这时，她看到有些人在横穿马路。
如果你是小梅，你会跟着-起横穿马路还是走人行过街天桥呢?
为什么?
生:
我会走人行过街天桥，这样才能保证自己能安全通过马路。
师:
同学们，人行过街天桥是为了保证行人安全过马路而修建的，我们来看一段视频（出示视频:
在机动车川流不息的大街上，不远处有人行过街天桥，但一些行人仍然选择直接过马路，突然，一位行人横穿马路时被车子撞倒。
）
师:
是的，遵守规则就不能贫图方便，更不要怕麻烦，即使走点冤柱路，多用一点时间，也要自觉遵守规则。
自觉遵守规则不但能体现社会文明，更能保障我们的生命安全。
（板书:
用规则约束自己不图一时方便）
师:
自觉遵守规则说起来容易，做起来难，你在生活中有过这样的经历吗?
明知道很多人违反了规则，但自己仍能做到遵守规则。
生:
平时看到有的同学倒着爬滑梯，我不那样做。
师:
在生活中，如果看到很多人都不守规则，自己仍然要遵守规则。
遵守规则需要做到不盲目从众，要坚持自己的原则。
（板书:
不心存侥幸不盲目从众）
活动二演一演
师:
（出示场景:
主人公正在餐馆排队，好朋友要来插队）有时会遇到这样的情况，又该怎么办呢?
云云正在排队买冰激凌，正好碰到好朋友要来插队，云云该怎么办?
师:
用表演的形式把你的想法和做法表现出来吧。
好朋友悄悄地走到我旁边，说.....我愣了一下，想.....
云云左右为难。
排在后边的人也说话...
师:
如果你是云云会怎样做?
师:
有些时候，为了遵守规则和维护规则的公平，我们甚至需要不讲情面，即使是最好的朋友来插队也应当提醒他遵守规则。
（板书:
不讲情面）
师:
乘公交车排队，排在前面的好朋友主动招呼你到前面去，你该怎么办?
（学生表演）
数师师:
同学们，规则不是拿来贴在墙上，挂在嘴边，而是要牢记于心，体现在行动上。
活动三讲一讲
师:
从这个故事中，你读到了什么?
生:
责任，遵守规则。
师:
便后冲水是每个人都应当自觉遵守的规则，也是每一个人的责任。
师:
你在生活中遇到过别人没有冲水的情况吗?
第-反应是什么?
你上厕所后，做到自觉冲水了吗?
你是怎么想的?
师:
遵守规则不能靠人提醒，要自觉。
这是一种习惯。
（板书:
养成自觉遵守规则的习惯）这时候，规则不再是束缚人的绳子。
活动四想一想
师:
（出示情境:
十字路口设置了信号灯和斑马线，在过马路时，行人通行的绿色信号灯还没有亮，但公路上一辆车都没有）小秦该怎么做?
为什么?
师:
规则在心中，要自觉遵守。
生:
可能红绿灯设置不合理。
师:
也许是红绿灯设置不合理，但在未改变之前人人都应遵守规则。
只有从我做起，社会才更有秩序。
总结：
人们幸福、安定、快乐的生活离不开规则。
只有每个人都在心里树立起规则意识，在生活中自觉遵守规则，让自觉遵守规则成为一种习惯，我们的生活、我们的社会才会变得更加和谐和美好。
课后反思：
第一课时
教学课题
爱心的传递者
授课时间
教学目标
1.感受生活中各种不同的爱，体会日常生活中的关爱。
2.能够在日常生活中主动传递爱。
教学重点与难点
1.感受生活中各种不同的爱。
2.体会日常生活中的关爱。
3.能够在日常生活中主动传递爱。
教学准备
多媒体课件
教学过程
教案优化
一、教学导入：
师:
同学们，寒假里学校组织了“最美瞬间”摄影活动，同学们都积极参与，用相机记录下了生活中的美好，现在让我们一起来看看吧。
（播放“最美瞬间”摄影活动作品）
师:
你看到了什么?
哪些美给你留下了深刻的印象?
活动一身边之爱
师:
爱是一把手，时时刻刻温暖了他人。
爱是一种陪伴，眼神中充满了春意。
爱是我们对他人的问候，带来丝丝暖情。
（播放绘本故事:
小红的一天）
上课了，小红忘记带笔盒，同桌小丽把笔借给了她。
放学的时候突然下起了雨，小华帮她撑伞送她回家。
乘电梯时一位阿姨帮助她按下了高处的电梯按钮。
回到家后，奶奶为她准备好了水果。
师:
同学们，小红得到了哪些人的关爱呢?
师:
对!
友人之爱，亲人之爱，陌生人之爱，爱就在我们的身边，我们的生活离不开爱，我们在关爱中成长。
（板书:
同学朋友亲人陌生人）
师:
同学们，你在生活中得到过别人的关爱吗?
说说自己的感受。
师:
平凡的生活平凡的爱。
伤心时姐姐的一声问候;天冷时妈妈给我披上的一件外衣;遇到困难时同学的声鼓励.其实爱不分大小，一个真诚的微笑是爱，一个不经意的举动是爱，一句友好的问候也是爱。
爱随处都有，爱就在身边。
活动二无声之爱
师:
爱是-种美德，有些爱显而易见，有些则是默默无声的，不留心我们就很难发现。
同学们都是生活的有心人，让我们去找找身边这些隐藏着的爱吧。
（播放视频:
学校“护学岗”和“还餐队”等关爱低年级学生的场景）
师:
让我们以热烈的掌声欢迎“护学岗”和“还餐队”的大哥哥大姐姐们。
首先请你们做下自我介绍，说说“护学岗”和“还餐队”的那些事吧。
（现场采访被邀请的“护学岗”和“还餐队”学生代表）
师:
同学们，听了他们的介绍，你们有什么想同的和想说的?
师:
是的，我们是幸福的，关爱就在我们的身边。
做个生活的有心人，你会发现，生活中有那么多爱!
你的身边还有哪些隐藏着的爱心呢?
师:
是啊，关爱他人一直是我们中华民族的优良传统。
（出示课件）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
赠人玫瑰，手有余香，让我们把爱传递下去，我们都是爱心的传递者。
活动三爱心你我他
师:
有一位爱心的传递者，他是名解放军叔叔，他的一生做了许多好事。
猜猜他是谁呢?
（课件出示:
雷锋图片和简介）
师:
请你来说说雷锋的故事。
（小组内讲雷锋的故事，选一个组汇报）
师:
“雷锋”二字，已成为人们心目中乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人的代名词。
雷锋精神就是不求回报的关爱，有一句歌词说的好，“只要人人都献出一点爱，世界会变成美好的人间。
”（播放歌曲“学习雷锋好榜样"）
师:
毛主席曾号召全国人民学习雷锋这种为人民服务的精神。
后来，每年的3月5日被定为学雷锋纪念日。
我们是学习雷锋的好榜样，我们要把爱心传递下去，因为我们都是爱心的传递者。
师:
说说自己关心、帮助他人的事。
（学生自由发言）
活动四爱心在行动
师:
小雷锋在行动，在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的爱心变成行动，传递我们的关爱。
师:
我们在生活中也做了许多力所能及的社会公益活动来传递爱心，想想大家曾经做过哪些呢?
（课件出示:
“冬日真爱”、义卖活动照片）
师:
“冬日真爱”活动让我们把爱心带给了山区的孩子，让冬天变得温暖，义卖活动把善款变为书本，让书香酒满校园。
师:
在社会中，还有很多人需要我们的关心和帮助，你认为还有哪些人需要我们的关爱?
我们可以做些什么?
师:
（板书:
残疾人老人小孩）残疾人、老人、孩子都是社会中的弱势群体，他们需要人们的关爱。
为了更好地关爱他们，人们成立了很多公益机构，这些公益机构通过各种方式关心、帮助那些需要帮助的人。
比如红十字会、爱心基金会等。
（课件出示相应的图片）
师:
人人都献出一点爱，世界将变得更加美好，我们的社会将变得更加和谐。
（播放爱心歌曲）
总结：
:
爱是人类最美丽的语言，爱是正大无私的奉献，我们都在爱心中孕育生长，再把爱的种子撒播到四方，我们要在爱心中大声地歌唱，再把爱的幸福带到每个人身上，我们都是爱心的传递者。
课后反思：
第二课时
教学课题
爱心的传递者
授课时间
教学目标
1、反思学校生活中不善于助人的事例。
2、如何善于助人:
了解他人需要和帮助他人的策略
3、感悟助人的智慧。
教学重点与难点
1.以平等的态度对待需要帮助的人。
2.尊重他们的隐私和意愿。
3.感同身受地了解他们的需要。
4.以友善与热诚的态度帮助他们。
教学准备
多媒体课件
教学过程
教案优化
一、教学导入;
谁还记得我们上节课我们学了什么吗？
师：
关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地学习。
有时候，你明明是好心去帮助别人，但是有时候却会遭到白眼，那是为什么呢？
现在我们就一起来看小视频。
活动一我来帮你
师：
为什么这两位同学不愿接受别人的帮助?
生：
各抒己见。
师：
你认为正确的做法是什么?
请演一演。
生：
现在下边练习，然后上前边表演。
师：
通过这几个事例，你有什么感受？
生：
各抒己见。
师：
有时候，我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的需要。
下面就有一个适得其反的故事，同学们想听吗？
生：
自读故事链接。
师：
想一想，如果你是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢?
生：
各抒己见。
师：
你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗?
你能讲给同学们听听吗？
生：
讲故事。
师：
你认为在帮助他人时，还有哪些要注意的呢?
1.以平等的态度对待需要帮助的人。
2.尊重他们的隐私和意愿。
3.感同身受地了解他们的需要。
4.以友善与热诚的态度帮助他们。
师：
同学们说的真好。
下面就有一个，既帮到了别人，又没有伤到别人自尊心的故事。
请同学们看书69页，自己读故事“特殊的岗位”。
师：
真相是什么？
班主任为什么不把真相告诉方明呢?
生：
各抒己见。
总结：
通过这节课的学习，你认为，我们在帮助别人的时候，应该做到什呢？
课后反思：
第一课时
教学课题
四通八达的交通
授课时间
教学目标
1.了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2.感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
3.养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
4.通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。
教学重点与难点
重点:
了解不同交通方式带来的不同体验。
难点:
选择合适的出行方式。
教学准备
多媒体课件
教学过程
教案优化
一、新课导入
1.谈话引题
师：
同学们，你们今天上学都是怎么来的?
学生举手回答问题。
师：
同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的?
学生回答问题：
汽车（公交车）。
师：
对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。
今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。
出示课题：
四通八达的交通
【设计意图：
用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。
】
2.认识各种交通工具
师：
节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。
现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？
谁来说说?
学生回答问题。
教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。
【设计意图：
以学生的生活为基础，调动学生冒忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。
】
3.了解交通与我们的生活息息相关
师：
同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至世界各地，简直太方便了。
现在请大家思考：
交通发展给我们的生活带来了什么影响?
学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。
4.师小结：
随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
二、了解运输特点点，选对出行方式
1.师：
谁知道交通运输有哪些方式?
（公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）
2.师：
这些交通方式有什么特点呢?
现在同学们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运
输各自的特点。
每个小组选择1个讨论话题。
3.学生分小组讨论、交流，并推选代表向全班展示。
4.教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。
【设计意图：
小组讨论的方式调动同学们的积极性，使学生集思广益，锻炼了归纳总结能力。
】
6.师：
同学们已经知道了各种交通方式的特点。
现在老师可要出道难题考考大家了。
国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。
妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。
假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？
不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。
（出示地图、每种交通工具的时速。
）
7.学生分小组设计，推选代表全班汇报，
【设计意图：
将课堂知识与生活实际相联系，使学生学以致用。
】
课后反思：
第二课时
教学课题
四通八达的交通
授课时间
教学目标
1.养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
2.通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。
教学重点与难点
重点:
了解不同交通方式带来的不同体验。
难点:
选择合适的出行方式。
教学准备
多媒体课件
教学过程
教案优化
三、七嘴八舌话交通
师：
无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通与过去相比发生了很大变化。
咱们一起来调查、了解一下家乡交通的变化。
（1）交通工具的变化
师：
老师小时候上学，大多数时候是步行，家离学校又远，每次步行到校都要半小时左右，所以为了不迟到，每天都得早早起床。
如果遇到雨雪天，那就得比平时起得更早，因为路不好走。
师：
课前我让同学们调查了自己爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来分分享一下?
学生讲述自己了解到的情况。
师：
以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，更多时候是靠脚步行。
那么，现在同学们都是怎么到学校来的呢?
生：
乘坐公交车、校车、电动车等来的。
（2）道路的变化
师：
父母上学的时候，跟我们现在上学还有什么地方不一样？
生：
道路不一样。
以前的路是泥巴，很窄也不平摊，现在的路都是石子、水泥铺的，很宽阔、平坦。
师：
同学们说得不错。
以前大多数是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。
现在都是沙石路、柏油路，宽阔、平坦而且干净，走在上面非常平稳、舒适。
（3）这些发展给我们的生活带来的变化师：
上面我们讨论了家乡交通工具的变化、道路的变化。
那么这些变化给我们的家乡带来了哪些变化呢?
生：
使我们的出行更加方便、快捷，家乡的农产品也可以很方便地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味，同时增加了家乡人民的收入，促进了家乡经济的发展。
【设计意图：
通过对比，使学生感受到家乡交通的变化以及这些变化给我们的生活带来的益处。
】
四、向你致敬
师：
当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行做出了贡献。
出示：
①火车站售票口售票员工作的情景。
②安检处、候车厅、检票口及车厢内工作人员工作的情景。
③筑路工人修建铁路、交通警察指挥交通、驾驶员驾驶机车等情景。
师：
大家说说这些平凡的工作人员起到的作用。
想想如果没有他们，交通会陷入怎样的状况?
学生思考讨论，派代表回答问题。
【设计意图：
此环节旨在使学生学会感恩和珍惜，感恩那些为交通发展辛勤劳动、默默奉献的人们，在日常生活中爱护交通设施，遵守交通规则。
】
五、课堂小结
本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受到了家乡交通的变化和发展，知道了现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出，学会了选择合理的交通出行方式。
课后反思：
第一课时
教学课题
12慧眼看交通
授课时间
教学目标
1.了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。
2.了解国家为解决交通发展带来的问题所采取种种措施。
3.愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。
教学重点与难点
1.了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。
2.了解目前为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施.
3、能够为交通问题出谋划策。
教学准备
多媒体课件
教学过程
教案优化
课前引导学生对当地交通要道进行实地考察，拍照、记录，了解交通拥堵的状况。
听一听，
1、一长串急促嘈杂的汽车喇叭声会给你什么感受?
2、如果听到的是阵小鸟的叫声，又会是什么样的感受?
闻一闻，
1、在车辆往来的路口闻到的气味是怎样的?
2、和在公园或田野中闻到的气味有什么不同?
数一数，
1、你所在的社区大约有多少停车位?
2、如果没有这些停车位，空出来的地方可以于什么?
想一想，
1、你乘坐的公交车被堵在十字路口，你会是怎样的心情?
活动一;交通问题大看台
师:
同学们，通过上节课的学习，我们知道交通的快速发展给人们的生活、学习、出行带来方便，但是同时也带来了些问题。
课前，同学们已经分组海话进行了调查，下面哪个小组来为大家汇报?
（小组汇报）
交通污染
师:
汽车会带来哪些污染?
师:
是啊，噪声也是一种污染。
汽车的喇叭声、发动机声、轮胎与地面摩擦的声音都会产生噪声，会干扰人们正常生活和工作。
但是一般情况下，八十五分贝以下的噪声不至于危害听觉，而八十五分员以上的噪声则可能带来危害，使人的听力和健康受到损害。
为了减少汽车噪声，有的城市推出了“汽车彩铃”，我们来听听。
（播放课件）你对“汽车彩铃”有什么看法?
尾气污染
师:
除了汽车喇叭声以外，汽车尾气造成的污染就更严重了。
谁来说说你们组的调查结果。
师:
同学们都感受很深啊!
汽车尾气是造成空气污染的一个重要因素。
汽车尾气排放的主要污染物有一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物、铅等，这些都对身体有害。
汽车尾气不仅危害着人类自身，同时也危害着我们的生态环境。
大家请认真看，看完以后想想，你有什么想说的。
（呈现文字资料）1943年，在美国洛杉矶市，250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。
汽油燃烧后*生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下发生化学反应，形成浅蓝色烟雾,使该市大多市民惠了眼红、头疼病。
后来人们称这种污染为光化学烟雾。
1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，前者有四百多人因五官中毒、呼吸喪竭而死亡，后者使全市四分之三的人惠病。
这就是在历史上被称为“世界八大公害”和“二十世纪十大环境公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事件。
（学生展示作品）
师:
堵车会给我们的生活带来哪些不便呢?
破坏动物栖息地
师:
修路、加宽公路有时会减少森林面积，破坏动物的栖息地。
请大家读读“阅读角”，你想说些什么?
师:
交通的飞速发展，给人们带来方便的同时也会带来些不好的现象，但是人们会尽可能地减少伤害。
目前志愿者建议实行若儿盖湿地公路上全路段限行六十千米每小时，并且在特殊迁徙季节，志愿者们前往事故多发路段，进行人为救助。
课后反思：
第二课时
教学课题
12慧眼看交通
授课时间
教学目标
1.了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。
了解国家为解决交通发展带来的问题所采取种种措施。
2.愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。
3.运用恰当的方法搜集信息，展开想象的翅膀畅想未来的交通。
教学重点与难点
1.了解目前为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施.
2.能够为交通问题出谋划策。
教学准备
多媒体课件
教学过程
教案优化
活动二：
交通发展大家谈
师:
大家课前调查得很充分，各抒己见。
为了解决交通发展带来的问题，人们采取了种种措施。
请同学们观察图片，说说这些措施对解决交通问题起到了什么作用。
（出示教材第80页图）
使用清洁的、可
升级会员 