数学教学计划.docx

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数学教学计划

数学教学计划

数学教学计划篇1

　　1、教材分析

　　本册教材的教学内容有：

1、乘法的初步认识；2、表内乘法

（1）；3、角的初步认识；4、表内乘法

（2）；5、除法的初步认识；6、方向与位置；7、表内除法；8、统计与可能性；9、混合运算；10、总温习。

重点是表内乘法和相应的除法，这是学习1位数乘除法和多位数乘除法的基础。

　　本册教材是青岛版义务教育课程标准实验教科书2年级上册。

教材从数与代数、空间与图形、实践与综合应用和统计这4个领域来进行设计的教学的。

教材把乘法的初步认识分出来，单独作为1个单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐渐引导学生体验，加大了学生的体验进程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。

教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：

用变魔术的情势引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣。

学习表内乘法

（2）更是从学生身旁的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟习的制作引入学习的。

本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特点，把同数连加的写法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。

　　2、教学目标

　　1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部份的名称，能正确地应用乘法口诀求积、求商。

　　2、能利用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

　　3、在认识角、辨别方向、从不同方向视察物体形状的活动中，逐渐构成初步的空间观念和方位感。

　　4、能应用有关方位的知识，解决平常生活中的相干问题。

　　5、能应用4则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

　　6、在解决问题的进程中，初步学会与同伴合作，相互交换思惟的进程和结果，体验策略的多样性。

　　7、在学习活动中，感受数学与平常生活的密切联系，体验数学的作用。

　　3、班级情况分析

　　经过1个学年的学习，大部份学生已初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进1步的强化训练。

另外，班内的学习惯氛尚不够浓厚，也需要进1步的引导。

因此在平常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应当采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，构成良好的学习习惯。

　　学生对数学比较感兴趣，有1定的视察能力，能辨别1些简单的形图形和方位，能较熟练地计算100之内的加减法，能用不同的方法进行计算，具有了1定的数感，具有1定的独立思考和解决问题的能力。

但个别同学自主探究问题的能力弱，缺少分析问题、解决问题及灵活应用知识的能力，有的学生缺少良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。

　　4、教学措施

　　1、从学生的年龄特点动身，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　2、充分发挥和应用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，帮助学生进行理解。

　　3、在课堂教学中，注意多些有益于孩子理解的问题，而不是1味的求难、求广。

应当斟酌学生的思惟水平，多照顾中等生和思惟偏慢的学生。

　　4、少1些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。

（1）

（2）

　　数学教学计划篇2

　　1、授课教师：

　　吴x、陈x、李x、张x、孙x

　　2、指点思想：

　　1、深入推动和贯彻“2期课改”的精神，以新的教育思想和课程理念实行，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。

　　2、针对最近几年来中考命题的变化和趋势进行研究，搜集试卷，精选习题，建立题库，努力掌控中考方向，积极探索高效温习途径，力求到达减负加压增效。

　　3、教学目标：

　　1、态度与价值观：

通过学习交换、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐渐构成正确地数学价值观。

　　2、知识与技能：

掌握到1元2次方程解利用题，掌握可化为1元2次方程、1元2次方程的有关方程的方法，掌握类似形的性质、判定。

掌握锐角的3角比及解直角3角形的方法。

　　3、进程与方法：

　　[1]经历“视察----探索----猜想----证明”的学习进程，体验科学发现的1般规律。

　　[2]通过探索、学习，使学生逐渐学会正确、公道地进行运算，逐渐学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。

　　4、学习时间及内容安排：

　　9月~10月：

　　1元2次方程的利用。

　　11月~12月：

　　类似形。

　　20xx年1月：

　　期终考试。

　　5、学习资料：

　　《1课1练》、《周周练》。

　　6、考试备忘录：

　　10月下旬期中考试；1月上旬期终考试。

　　数学教学计划篇3

　　1、指点思想

　　积极贯彻教育局和学校提出的具体目标要求,全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于学生的毕生发展为目标，全面深入贯彻落实素质教育，构建高效课堂。

关爱学生，同等对待学生，放眼于学生毕生能力培养，把学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材。

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进1步学习现代化科学技术所必须的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思惟能力，合作探究能力，和分析问题和解决问题的能力。

　　2、教材分析

　　义务教育课程标准实验教科书人教版8年级数学上册共5章，16大节。

“全等3角形”会带领同学们认识形状、大小相同的图形，探索两个3角形形状、大小相同的条件，了解角平分线的性质。

　　在我们周围的世界，会看到许多对称的现象，怎样认识轴对称与轴对称图形?

104章“轴对称”会告知答案。

　　无理数的引入使数扩大到新的领域，“实数”1章会令我们对数的认识大开眼界。

　　我们生活在变化的世界中，时间的推移，人口的增长，水位升级…，变化的例子举不胜举。

函数将给提供描写这些变化的1种数学工具——1次函数。

　　在“整式的乘除与因式分解”中，我们可以用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系，解决更多与数量关系有关的问题，加深对“从数到式”这个由具体到抽象的进程认识。

　　3、教学任务

　　在知识与技能上，通过对3角形全等的学习，能利用全等3角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称知识利用到实际生活中，学习平方根与立方根和实数的相干知识，初步理解函数的定义，掌握理解1次函数和1次函数的性质与图象及其利用，培养数形结合的思想方法，使学生会进行整式的乘除法运算及因式分解。

通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上要再上1个台阶。

在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激起学生的学习兴趣，培养学生对数学的酷爱，对生活的酷爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。

在进程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识和知识间的内在联系，让学生经历在发现知识道路上的坎曲折坷，从而到达深入理解掌握知识的目的。

在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思惟能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽量接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，全面提高学生素质。

　　4、教学措施

　　1、认真学习研究课标，掌握教材，编写好“教案”“学案”

　　2、认真备课，争取充分掌握学生动态

　　3、认真上好每节课

　　4、落实课后辅导，查漏补缺

　　5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平

　　6.常常听取学生良好的公道化建议。

　　数学教学计划篇4

　　1、教材分析

　　本学期教材内容包括下面1些内容：

万之内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘1位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角—集合（堆叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。

　　这学期本册教材的重点教学内容是万之内的加法和减法笔算、多位数乘1位数和4边形，所以培养他们的计算能力及空间思惟能力是关键。

在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。

最后在激起学生学习兴趣方面多寻觅方法，使他们乐学，愿学。

　　2、本学期教学的指点思想

　　1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

　　2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

　　3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养

　　4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的构成进程。

　　5、逐渐发展学生综合应用知识的能力，重视情感、态度、价值观的培养。

　　3、本学期教学的主要目的要求

（1）知识与技能方面

　　1、会正确笔算3位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

　　2、会口算1位数乘整10、整百数;会笔算1位数乘2、3位数，并会进行估算。

　　3年级上册数学教学计划

（2）

　　3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部份的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。

　　4、会辨别和辨认4边形，掌握长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计1些物体的长度，并会进行丈量。

　　5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000公斤，会进行简单的换算，会恰当地选择单位;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行1些有关时间的简单计算。

　　6、理解“倍”的意义，掌握“求1个数是另外一个数的几倍”和“求1个数的几倍”的实际问题的方法。

　　7.学生会借助直观图，利用集合的思惟方法解决简单的实际问题。

（2）进程与方法

　　1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思惟，逐渐构成空间的观念。

　　2、结合生活中的实际问题，灵活应用所学的数学知识解决生活中的问题。

　　3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

　　（3）解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的进程，体验数学与平常生活的密切联系，感受数学在平常生活中的作用。

　　2、了解同1问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的’大致进程和结果。

　　（4）情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身旁与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，取得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历视察、操作、归纳等学习数学的进程，感受数学思考进程的公道性。

　　4、在他人的指点下，能够发现数学活动中的毛病，并及时改正。

　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　4、教学的重点、难点

　　教学重点：

万之内数的加法和减法、长方形和正方形

　　教学难点：

时分秒的认识、长方形和正方形

　　数学教学计划篇5

　　1、基本情况

　　我们3年级（）班学生1共有人，其中男生人，女生人。

学生们通过两年的学习，学生们已有了1定的的数学基础知识，多数学生思惟比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒惰，接受力不强，成绩不太理想。

本学期将在进1步培优的基础上，力争全面发展。

　　2、教材简析

　　本册教材的教学内容包括：

除法、认数、公斤与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、视察物体、统计与可能性及认识分数。

　　1、除法主要学习两位数除以1位数的除法。

这是学生在表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。

　　2、认数是在学生认识1000之内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整10数及相应的减法的基础上，教学认识10000之内的数。

　　3、公斤和克先教学公斤的认识，再教学克的认识，然后安排了1个练习，巩固对公斤和克的认识。

最后还安排了1次实践活动。

　　4、加和减是在学生已熟练地口算20之内的加、减法和正确笔算3位数加、减3位数的基础上，教学口算和在100之内的两位数加两位数及相应减法。

　　5、24时记时法主要有两部份：

认识24时记时法和有关经过时间的简单计算。

　　6、长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特点、周长的含义及计算。

　　7、乘法内容主要包括：

整百数乘1位数的口算、3位数乘1位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。

　　8、视察物体主要从正面、侧面和上面视察物体。

　　9、统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据，认识简单的条形统计图，初步体会有些事件产生的可能性是相等的，有些事件产生的可能性是有大小的。

　　10、认识分数是在学生认识了万之内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把1个物体或1个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。

　　3、教学目标

　　1、知识与技能方面

　　数与代数

　　认识“万”，知道10个1千是1万，了解万之内数位顺序表。

理解10000之内数的意义，掌握数的读、写方法，能在具体情境中掌控数的相对大小关系。

　　会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以1位数（每位都能整除）及整百数乘1位数。

　　能正确估计两位数加、减两位数的得数是几10多，两位数除以1位数的商是几10多，3位数乘1位数的积是几位数，3位数乘1位数的积大约是多少。

　　能正确列竖式笔算两位数除以1位数、3位数乘1位数，知道0与1个数相乘得0，会验算除法。

　　结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之1或两个同分母分数的大小。

能正确计算同分母分数加、减法。

　　在现实的生活情境里感受并认识公斤和克，通过动手实践知道1公斤＝1000克。

　　了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算。

　　数学教学计划篇6

　　教学目标：

　　1、通过描1描、摸1摸、量1量、等活动，体验感悟周长的含义。

　　2、借助实际操作，结合生活情境，进1步发展学生的空间观念，培养学生发现问题解决问题、探索规律的能力和合作意识、创新意识。

　　3、让学生在活动中感受生活中处处有数学，并能综合利用所学的知识解决生活中的简单问题。

　　教学重点与难点：

使学生建立周长的概念;引导学生探究周长的丈量方法。

　　教学具准备：

课件;图片、树叶若干;直尺、绳子、学具盒等。

　　教学进程：

　　1、创设情境，激起兴趣。

　　师：

同学们，今天有1位可爱的小佳宾，要跟我们共同上这节课，你们看，它是谁?

多么可爱的机灵狗呀，听1听它想对你们说甚么?

（课件：

机灵狗：

同学们好，见到你们真高兴!

我也给你们带来了1位好朋友，它是1只喜欢运动的小蚂蚁。

瞧，它已整装待发，开始锻炼了。

）（课件：

蚂蚁绕树叶跑）同学们要认真看小蚂蚁是怎样运动的。

　　师：

通过视察，你发现了甚么?

　　师：

你们视察的很仔细，树叶的1圈还可以怎样说?

（1周）

　　师：

你们说的很对，小蚂蚁是这运动的，拿出你们的小手跟小蚂蚁1起爬1爬吧。

（边放课件边说）（小蚂蚁从1点动身沿着树叶外边沿爬1周再回到出发点。

闪小蚂蚁爬过树叶1周的长度就是树叶的周长。

）我们1起来读1读吧。

今天我们就1起来认识周长。

（板书）

　　2、合作交换，探究新知

　　1、描树叶的周长。

　　师：

同学们，你们也想得到这样1片美丽的树叶吗?

它已轻轻的飘落到你的身旁了。

（各种形状真，假）快，找1找。

快告知老师你找到的是甚么树叶?

你们找到了各种各样的树叶，用你灵巧的小手来描1描它的周长吧。

谁描的又快又好，这片树叶就属于谁。

老师有1片漂亮的大树叶，谁愿意到前面来描?

你是怎样描的?

（生边说，师边指点：

从1点开始，沿树叶外边沿1周再回到出发点，这就是树叶的周长）你描的很好!

这片漂亮的大树叶送给你了。

　　师：

谁跟他描的方法1样。

不1样的，你是怎样描的?

看来呀，不管你怎样描都是沿着树叶的外边沿描1周，是吗?

　　2、量树叶的周长

　　谈话：

刚才我们已知道了树叶周长就是树叶1周的长度，那怎样来量出树叶的周长呢?

你有甚么好办法?

　　交换。

（用线，学生回答，老师演示）

　　说到用尺时，可以这样问：

其他小朋友觉得怎样样?

　　请小朋友也来用老师的方法来量1量你们手中树叶的周长。

同桌相互合作，比1比哪一个小组量的快，做的好。

　　学生活动。

　　交换：

把学生的树叶贴到白纸上，下面标出树叶的周长。

让学生比较1下。

　　3、摸生活中的周长

　　（课件：

你们真是好样的，量出了树叶的周长，那能不能在身旁找1找哪些物体的表面也有周长呢?

）

　　找、量身上的周长：

在我们的身上也有很多周长，你能找1找吗?

你们想知道谁的腰围，谁的头围。

选择其中1个来量。

看谁量的又快又准，量好的同学汇报你量的是谁，怎样量的。

（学生说，到前面量，教师更正）

　　4、丈量1组图形的周长

　　分组进行，可选择适合的工具进行丈量，并把丈量的结果记录下来。

　　5、分组汇报

　　6、发问小结：

甚么图形可以直接用尺量?

甚么图形不能直接用尺丈量?

　　3、实践应用，鼓励创新

　　课件：

第1关，考眼力。

老师约请你们到我家去做客，看漂亮吗?

请你说1说你看到哪些物体的表面上有周长?

　　课件：

第2关，玩拼图，打出字：

请你们在粘板上摆出你喜欢的图形，并算1算它的周长，看谁摆得快，算得准。

）

　　摆好的同学在小组内说1说你摆的是甚么图形，周长是多少，每一个小组送1份作品，到前面来。

　　第3关。

（课件：

第3关争冠军，（打出：

小白兔和小灰兔在不同的图形边上赛跑，它们跑的路程1样长吗?

）

　　你们猜1猜，到底谁说的对。

（课件：

平移）边演示课件教师边说，两边平移，长度不变，周长1样。

　　4、联系实际，全课总结

　　通过这节的学习，你有甚么收获或体会?