汤姆索亚练习.docx

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汤姆索亚练习

名著《汤姆索亚历险记》阅读与练习（初一）

班级姓名

一、情节介绍

少年汤姆·索亚十分淘气，一天半夜，他和伙伴哈克一道在坟场玩死猫，无意中目击了一个凶杀案：

一个名叫印江的坏家伙杀了人，却嫁祸于波特。

次日，波特被捕。

汤姆怕遭报复，不敢揭发真情。

又过了些日子，法庭开审，这回，汤姆终于勇敢地在法庭上提供了证词，揭穿了印江的罪行。

但印江却跳窗逃跑了。

一天，汤姆和哈克走进河边一所“闹鬼”的老房子。

他俩上了楼，不一会儿，看到楼下来了两个人，原来正是印江和他的同伙。

这两人不知从什么地方弄来不少钱，正往地里埋。

没想到竟从地里挖出一个箱子，打开一看，里面全是钱。

这时印江听到了一点响动，他怀疑楼上有人，就想上去看看。

汤姆和哈克正在不知如何是好时，早已朽烂的楼梯塌了，印江没能上楼。

后来，汤姆侦察出印江住进了一个客栈，他和哈克合计趁印江外出时，搬走钱箱。

又过了些日子，汤姆和蓓姬等一些小伙伴外出游玩，汤姆和蓓姬钻进了一个弯弯曲曲的山洞，竟找不到出口。

同一天夜晚，哈克发现印江和他的同伙挟着东西上山了，哈克想他们肯定是转移财物，就远远地跟踪。

印江来到一个寡妇的庄园，要对寡妇下毒手，哈克忙敲开一户人家的门，在这家人的帮助下，救出了寡妇。

汤姆和蓓姬在山洞里迷了路，随身带的食物又吃光了，仍找不到出洞的路……忽然，汤姆看见远处有烛光，以为是大人们找来了，于是高声呼叫。

谁知，定睛一看，举着蜡烛的却是印江，汤姆怕印江下毒手，拉着蓓姬逃跑，山洞里回声轰鸣，印江未听出是汤姆的声音，还以为有人追捕他，于是抱头鼠窜。

在洞中过了三天三夜，汤姆和蓓姬拖着疲乏的身子还在找出洞的路。

终于，他们发现了一个亮点，他们互相勉励着向前走去，费尽了最后力气才出了山洞。

两个孩子得救后，蓓姬的父亲用铁板把他们出洞的小口堵死了，他怕以后会有人再从这里进去迷了路。

孩子们再也没见到印江。

半月后，汤姆想起印江或许还在洞里，于是，他打开了堵死的洞口，发现印江已饿死在洞口旁。

汤姆带着哈克再度进入山洞，在印江举烛的地方发现了印江埋财宝金钱的小石窟，找到了那个箱子。

汤姆和哈克平分了这笔钱。

哈克救过庄园主寡妇，寡妇很喜欢哈克，便收下哈克作自己的养子。

《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说，是美国著名批判现实主义作家马克·吐温的作品，小说以汤姆·索亚的传奇式经历为线索，颂扬了汤姆·索亚和他的小伙伴们天真纯朴的心灵，鞭挞了印江之流的贪婪和凶残。

小说情节曲折起伏，悬念迭出，描写生动，不愧为优秀的作品。

汤姆冒险的经历的部分精彩片断：

如：

当“海盗”去、“海盗”生活、洞中历险、目睹坟地惨案、法庭指证凶手

二、汤姆索亚人物形象

参考例子：

汤姆是一个天真活泼而又调皮孩子。

在姨妈眼里，他是个捣蛋将军；在主日学校里，他是顽皮，惹老师头疼的问题儿童。

周末被罚刷墙，汤姆竟施出诡计，不但让那些男孩不知不觉地自愿成为他的“俘虏”，还自动奉上谢礼。

但他勇敢、正直、聪明。

去墓地探险，他目睹了一起凶杀案，在无辜者即将遇难时，汤姆勇敢地站了出来，指证凶手卓依。

成了一个不起的英雄。

去郊游，他救了自己和小伙伴佩琪还找到了真正的属于自己的宝藏。

那个年代，汤姆有一点叛逆，有一个梦想就是去当绿林好汉。

在他们的头脑里，强盗就是劫富济贫的英雄好汉。

人物形象的塑造意义：

汤姆索亚是一个调皮活泼、热爱自由的孩子，作者塑造这个人，创作这部小说是要唤起人们对当时现实生活中盛行的资产阶级庸俗、虚伪和贪婪的社会风气以及死板的教育制度的注意。

三、《汤姆·索亚历险记》的写作艺术

1、情景交融的艺术手法在作品中运用得当

参见补见练习

2、在一种轻松柔和的幽默中显露出批评艺术幽默风趣的语言风格。

四、练习题

1、名著《汤姆·索亚历险记》的作者马克·吐温，是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。

文中记叙了主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙伴们惊险、有趣的美国生活。

他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。

在探险的过程中充分的表现了主人公的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神的形象特征。

2、《哈克贝利•芬恩历险记》和《汤姆•索亚历险记》被认为是马克•吐温的姊妹篇。

马克•吐温出身寒微心系下层民众，受到敬重，被称为“美国文学中的林肯”。

请说说你喜欢的故事情节，并说说理由。

如：

他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。

当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。

又如：

他去墓地探险，勇敢、正直、聪明。

他目睹了一起凶杀案，汤姆勇敢地站了出来，指证凶手卓依。

3、《汤姆·索亚历险记》中的汤姆与《从百草园到三味书屋》中的“我”都具有怎样的儿童心理？

请简要回答。

答题要点：

都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌倦学校枯燥的生活）的儿童心理。

4、在《“海盗”生活》这个片段中，写了汤姆、乔、哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活，充分的表现了三个少年的自由自在、无拘无束酣畅心境。

5、在《洞中历险》这个片段中描写了汤姆和蓓姬在洞中经历了黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境。

6、对汤姆，你最欣赏什么？

联系自己的实际讲讲理由。

（50字左右。

）

例：

我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。

当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。

7、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。

在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。

在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。

对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？

请多角度地列举理由。

（50字左右。

）

答（仅作参考）：

对汤姆离家出走冒险我不赞同。

尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。

8、马克·吐温这个笔名取自密西西比河上的水手的行话，意思是“十二英尺深”指水的深度足以使航船通行无阻。

1865年，他因幽默故事《卡拉韦拉斯县驰名的跳蛙》一举成名，成为闻名全国的文学幽默大师。

 阅读《当海盗去》

１、 汤姆为什么会产生当海盗的念头？

２、 汤姆在确定当海盗之前还计划作什么？

为什么最后选定当海盗？

３、 如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动？

４、 这一章主要运用了什么描写方法？

六、 阅读《海盗生活》

１、 本章主要运用了什么描写方法？

２、 本章描绘了大自然三个时期的景色，请问是哪三个时期？

分别具有什么样的特点？

３、 本章描绘了很多奇妙的动物，写得最详细的是哪一种？

你最喜欢的是哪一段描写？

七、 阅读《洞中历险》

１、 蓓姬一共哭了几次？

每次哭的原因分别是什么？

２、 在历险过程中，汤姆表现出什么精神和人性特征？

３、 在探路的过程中除了凭借蜡烛，还凭借了什么？

八、 分析汤姆的形象

你觉得汤姆是一个什么样的人？

你喜欢他吗？

为什么

3通过作文教育，培养学生的人文关怀精神和健康的人格品质

作文其实就是说话，作文与做人是密不可分的。

古人说：

“心生而里，言力而文明，自然之道也。

”鲁迅先生说，作文“固然要有精热的技巧，但更须有进步的思想与高尚的人格”。

可见，在作文教学中，首先要培养学生的人文关精神，应到学生开括胸襟，学会关怀，找到写作的内在力量。

一次成功的写作往往是热情参与的结果。

如果学生精神世界过于贫瘠、过于匮乏的，不关心人与自然的状况、价值、命运，人的情感如何变得丰富、博大？

没有兴趣、激情，以困惑、敫，又怎能拿出文质兼美的文章？

司马迁总结过.圣贤发愤著述的事例，更出与切身体验，深刻指出，大抵经历过波折，“意有所郁结，不得通其道”，人们才会有一种力量，拿起笔来写作。

“愤”是写作的巨大推动力，但说到底，这种兴许还是发源于关爱。

比如我们为什么会激扬文字，借助笔墨，“代草木立言，为河流清命”？

因为我们知道，关怀它们就是关怀人类自己，草木被滥砍滥伐，河流、水源被污染，我们的生存质量也会随之降低。

此外，教师在作文的内容的安排和形式的设计上也要下一番工夫，不管是命题作文、材料作文还是话题作文，都要注意贴近生活，要有很强的时效性和现实针对性，尤其注意要尽量拓展学生的作文领域，使他们的作文内容涉及到人类生活的方方面面，比如：

在介绍司马迁、曹雪芹、鲁迅、钱钟书等古今大家所以能留下旷世之作，除了他们内心深有感触外，就在于其深厚的文化积淀以“腹有诗书气自华”为题作文，将学生的视野引到文化传承、文化积累的领域；在组织学生观高科技产品、先进武器装备、预示世界未来发展趋势的演示模型后，以“几年后的我”为话题进行作文，将学生的视野引到最新科技和想象创意领域；在观看了一组沙尘暴袭击、珍惜动物濒临灭绝、全球气候变暖等新闻报道后，以“我们的家园”为话题，将学生的视野引到人和自然、环境保护领域；在美侦察机撞毁我军用飞机、日本纂改教科书事件后，以“美国（日本），我想对你说”为题作文，将学生的视野引向社会现实人生领域……我们只有让学生积极地参与生活，感受生活，才能使他们焕发出内在、外在的激情和生命的活力，才能让他们学会作文的同时，自然而然地形成良好的人格品质。

最后作文讲评也有很大的讲究。

俗话说“文如其人”，鲁迅先生也说过“从水管里流出来的都是水，从血管里流出的都是血”这些都深刻揭示了为“人”与为“文”的关系。

写文章是反映学生文学素养好差、思想认识高低的一面镜子和一把尺子，而衡量一篇文章好坏，除了看其布局谋篇、遣词造句、语言风格、修辞润色以外，更主要是看其立意是否高，立意不高，全盘皆输。

而立意的高低又和为文者的思想认识水平有直接关系。

经过前几个环节的把关，学生大致上已经知道了这次作文在思想道德方面的要求了，但是具体的写作过程是一个纯内思维外化的过程，在这一过程中不自觉地会流露出一些思想上的弊端，因此，作文教学的最后一个环节，就是要把握好评“文”这一关。

对于任何一篇文章都应该找出其闪光点，先肯定其成绩，再以婉委的语气指出其不足。

在某些问题上，教师应当只是探讨者、建议者的身分，而并非是一个指手划脚的角色。

1、名著《汤姆·索亚历险记》的作者是，他是19世纪国现实主义文学的杰出代表。

文中记叙了主人公和、等小伙伴们惊险、有趣的探险生活。

他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。

在探险的过程中充分的表现了主人公的的形象特征。

2、《哈克贝利?

芬恩历险记》和《汤姆?

索亚历险记》被认为是马克?

吐温的姊妹篇。

马克?

吐温出身寒微心系下层民众，受到敬重，被称为“美国文学中的林肯”。

请说说你喜欢的故事情节，并说说理由。

3、《汤姆·索亚历险记》中的汤姆与《从百草园到三味书屋》中的“我”都具有怎样的儿童心理？

请简要回答。

4、在《“海盗”生活》这个片段中，写了三个小“海盗”在岛的清晨生活，充分的表现了三个少年的心情。

5、在《洞中历险》这个片段中描写了汤姆和贝奇在洞中经历了的痛苦和的威胁的困境；他们从洞中出来后,贝奇的父亲用铁门把洞口封了起来,最后印江·乔埃的下场是:

_________________________________________；过后,汤姆和___________________从侧洞进去找到了印江·乔埃埋藏的金币,他们发了财.之后道格拉斯寡妇收留____________________在自己家里生活,他和汤姆商量着结伙做强盗.

6、对汤姆，你最欣赏什么？

联系自身体会讲讲理由。

（50字左右。

）

7、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。

在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。

在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。

对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？

为什么？

（50字左右。

）