五年级科学下册知识点.docx
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五年级科学下册知识点
教科版五年级科学下册知识点汇总
第一单元 沉和浮
五年级下册科学知识点汇总（新教科版）第一单元沉浮
1、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的（轻重）、（体积大小）没有关系。
如：
一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。
一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。
2、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。
3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。
（指一个物体本身的沉浮因素）
4、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理——物体体积不变，重的容易沉，轻的容易浮）。
潜水艇靠改变（自身的重量）来改变沉浮。
5、物体在水中排开水的（体积）叫做（排开的水量）。
6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
8、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
6、一块橡皮泥放入水中是沉的，（做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等可以让它浮起来。
9、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。
浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。
10、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
测量浮力的方法。
11、13、物体在水中受到的浮力大小与（排开的水量）有关，（排开的水量越大）或浸入水中的体积越大，受到的浮力就（越大）。
12、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
13、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。
（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
14、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
15、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。
马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，所以马铃薯在清水中（下沉），在盐水中（上浮）。
16、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
17、曹冲称象是利用了什么原理？
利用了阿基米德定律。
也就是不同货物装载在船中时的排水量相同，它们的重量也应该相同。
18、让水中的马铃薯浮起来的方法：
（1）、加一定量的盐；
（2）、加一定量的糖；（3）、加一定量的味精等
19、（比重计）是用来测量液体（密度）的仪器。
20、死海中淹不死人的原因：
因为海水含盐量高，海水的密度远大于人的密度，因而浮力大于人体重力，人就处于漂浮状态，而沉不下去，才淹不死。
21、浮在液面上的物体的浮力=自身重力 ，沉入液体中的物体所受浮力=重力-在液体中的重力。
二、问答题：
1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，放入水中的观察它们的沉浮，可以得到什么结论？
（课本P3）
答：
同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。
2、由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律？
（课本P4）答：
答案同第一题。
3、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有【什么规律】？
（课本P6）
答：
不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。
4、潜水艇的工作原理是什么？
答：
潜水艇有一个很大的压载舱。
打开进水管道，往压载舱里装满海水，体积不变，重量增加，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，体积不变，重量减少，潜艇就开始上浮。
（潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。
）
5、有的物体在水中是沉的，有的是浮的，我们能想办法改变它们的沉浮吗？
（课本P7）答：
能。
把物体做成实心的物体，物体在水中可以是沉的；把物体做成空心形状、船形或盒形，物体在水中可以是浮的。
6、把一块橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能发生改变，是什么原因呢？
（课本P7）答：
是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。
【排开量变大了】
7、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？
（课本P8）
答：
铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。
造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。
所以铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载货物。
8、我们用什么方法保持船的平稳？
（课本P9）
答：
①在小船底部粘上一些橡皮泥；②将小船的底部做成斜锥体；③可以在小船的四周加上船沿，心量使小船的四周重量相等；④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。
9、泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关？
（课本P14）
答：
泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。
10、石块受到的浮力大小与什么因素有关？
为什么把石块放入水中它就会下沉？
（P16）
答：
石块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中体积越大，受到的浮力就越大。
答：
石块放主水中下沉了，是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量。
11、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？
（P14）
（浮在水面上时，泡沫浮力等于重力） （压在水中时，泡沫浮力大于重力，若一松手，马上就会上浮）
答：
泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，因此一松手，就会上浮。
12、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因吗？
（P16）
答：
当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉，大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。
13、把同一个马铃薯分别放入两杯液体中，一个沉，一个浮，你能解释这种现象吗？
（P19）
答：
用同一个马铃薯做实验，此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入的液体有关。
马铃薯在清水的杯子里沉（比同体积的清水重）；在浓盐水（糖水）中浮（比同体积的盐水轻）。
怎样让它从沉变浮起来，加一定量的盐；怎样让它从浮变沉，加一定量的水。
14、物体在水（液体）中的沉浮与什么因素有关？
（P20）
答：
物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关，物体比同体积的水（液体）重，下沉，物体比同体积的水（液体）轻要上浮；
15、据说，船从大海进入江河时，船身要下沉些，而从江河进入大海时，船身要上浮些，你能解释为什么吗？
答：
因为海水浓度大于河水，轮船在海水中受到的浮力会比河水中的大一些，所以船身要上浮些。
三、实验题
实验一：
观察同一种材料在水中的沉浮
实验材料：
橡皮擦、胡萝卜、回形针、木块。
实验过程：
1、分别将橡皮擦和胡萝卜切成一半大小，四分之一大小，八分之一大小后放入水中观察它们的沉浮。
2、分别将回形针、木块用连成两倍、三倍、四倍大小后放入水中观察它们的沉浮。
实验现象：
橡皮擦和回形针沉，木块和胡萝卜浮。
实验结论：
同种材料构成的物体在水中的沉浮与轻重、体积大小无关。
实验二:
沉浮与什么因素有关
实验材料：
体积大小相同的重量不同的立方体5个、重量相同体积大小不同的小球5个
实验过程：
1、把轻重相同体积大小不同的立方体放入水中比较它们的沉浮状态。
2、把重量相同体积大小不同的小球分别放入中比较它们的沉浮状态。
实验现象：
重量相同的立方体，体积大的浮出水面多，体积小的几乎全部沉入水中（体积小的沉入水中）；体积相同的小球，重的沉入水中，轻的浮在水面。
实验结论：
体积相同，重的物体容易沉;重量相同，体积小的物体容易沉。
实验三：
探究橡皮泥由沉变浮的秘密
实验材料：
油性橡皮泥、量杯、200毫升水、记录表。
实验过程：
课本P7页
实验现象：
实验结论：
改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
实验四：
如何测量泡沫块（上浮的物体）在水中受到的浮力
实验材料：
测力计，小滑轮、细绳、泡沫块
实验过程：
1、用测力计测出泡沫块在空气中的重力。
2、在杯子底部装上一个小滑轮，将系有泡沫块的绳子穿过小滑轮。
3、用测力计拉动细绳，直到泡沫块全部浸入水中，读出测力计读数。
4、通过重力加上测力计读数算出泡沫块受到的浮力。
实验六、下沉物体是否受到水的浮力？
（如何测量下沉的物体在水中受到的浮力）
研究的问题：
下沉物体是否受水的浮力？
我的猜想：
下沉物体受水的浮力。
所需器材：
石块1块，细绳1段，弹簧测力计1个，带刻度的烧杯1个，水。
实验过程：
1、用测力计测出小石块在空气中的重力。
2、用测力计测出小石块全部浸入水中时的重力。
3、通过空气中的重力减去测力计读数算出物体在水中受到的浮力。
实验现象：
比如：
在空气中小石块重0.5N，在水中重0.4牛，沉入水中的石块所受的重力比空气中所受的重力变小了。
实验究论：
下沉的物体在水中也受到浮力。
下沉物体浸入水中的体积越大，排开的水量越大，受到的浮力也越大。
第二单元“热”知识点
1、衣服有（保温）的作用。
使我们的身体增加热量的方法有加穿衣物、跑步、晒太阳、吃热东西。
2、水受热以后体积会（增大），而（重量）不变。
装有热水的塑料袋能（浮）在冷水盆中。
3、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。
4、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。
所以装液体的瓶子都不会装满。
5、许多固体和液体都有（热胀冷缩）的性质，气体也有（热胀冷缩）的性质。
6、铜球在加热后（不能）穿过铁环，冷却后（能）穿过铁环，说明铜具有（热胀冷缩）的性质。
所以钢条加热后会（变长加粗）、铁轨铺设时分段并留有缝隙。
7、运用微粒的观点解释一下物体的热胀冷缩现象：
常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。
物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。
当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
8、有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的；（0℃—4℃之间）的水是冷胀热缩。
9、热总是从（较热）的一端传向（较冷）的一端，直到两者（温度相同）。
10、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。
11、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。
12、像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料、木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。
13、（热的不良导体），可以（减慢）物体热量的散失。
14、铜、铝、铁是热的（良导体），（空气）是一种热的（不良导体）。
15、温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质设计的。
16、加盖阻隔空气、外包毛巾、包包泡沫等方法都是利用热的不良导体的保温作用，而且使用的方法越多保温效果越好。
17、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现。
二、问答题：
1、冬天里，我们常用哪些方法使自己热起来？
这些方法是怎么使我们的身体热起来的？
答：
如运动（跑步）、晒太阳、烤火、加穿衣服、吃食物、取暖器取暖等。
运动可以使血液循环加快；取暖器、太阳等为我们带来热量；吃入的食物给我们提供能量；衣服能起到保温作用，可以阻止身体已有的热量散发出去，又阻挡外面的冷空气进入。
2、为什么多穿衣服身体会觉得热起来？
答：
衣服本身不会产生热，但它能保温，可以阻止身体已有的热散发出去，还可以阴挡外面的冷空气进入。
3、晚上，我们钻进被窝，感觉被子是凉的还是热的？
早上醒来时，被窝里又是什么感觉？
晚上再去睡觉时被窝还热吗？
为什么？
（P27）
答：
晚上，当我们钻进被窝时，感觉被子是凉的。
当早上醒来时，感觉被窝里是热的。
晚上再去睡觉时，被窝就不再热了。
这说明了被子不能产生热，如果被子能产生热，那被窝应该一直是热的。
4、要使一杯冷水变成热水，我们有哪些方法？
（P28）
答：
可以用酒精灯加热；放在火炉上加热；放在热水中。
5、把装有热水的塑料袋放入冷水中，会看到什么现象？
我们对热水上浮的原因怎样解释呢？
（P28）（P29）答：
装有热水的塑料袋会浮在水面上。
水受热后的体积变大了，受到的浮力也会增大，所以会上浮。
★【同体积，冷水重。
同重量，热水体积大。
】
6、啤酒瓶或饮料瓶里的啤酒、饮料都不会装满，为什么？
（P32）
答：
瓶里的啤酒、饮料不装满是为了防止液体受热膨胀时把瓶子胀裂。
7、中午妈妈刚盛好一碗汤，可过了一会儿，大家还没有开始吃，汤却少了一点儿，这是为什么？
答：
这是由于液体的热胀冷缩性质，汤冷后体积变小，所以感觉汤少了。
★8、与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？
（P34）
答：
空气的体积变化比水明显。
★★9、物体的热胀冷缩是怎样引起的？
（P35）（同填空7）
答：
物体的热胀冷缩和微粒运动有关，当物体吸热升温以后，微粒运动加快了，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷时，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
10、怎样观察铜球的热胀冷缩？
（P36）
答：
①用一个铜球和一个铜球刚好能通过的铜环。
②用酒精灯加热铜球；③加热后的铜球不能通过铜环；④将铜球放入水中冷却；⑤铜球冷却后，又能通过铜环了。
这个实验说明铜球有热胀冷缩的性质。
要注意：
①注意使用酒精灯的安全。
②禁止触摸铜球，加热后的铜球会烫伤皮肤。
11、在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂，用酒精灯给铁丝的一端加热。
观察哪端的火柴先掉下来？
（P39）
答：
靠近酒精灯那端的火柴先掉下来。
12、通过观察，我们发现热是怎样传递的？
（P40）答：
热总是从较热的一端传向较冷的一端。
通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递给另一部分。
13、铜、铝、钢这三种材料的传热性能怎样排序？
哪一种是最好的导体？
（P44）
答：
铜的传热性能最好，其次是铝、钢。
14、日常生活用品中，为什么锅用铁或铝制作？
而水杯、保温瓶却用塑料、玻璃制作？
答：
锅用铁或铝制作是因为铁和铝是热的良导体，这样可以很快把饭煮好；水杯和保温瓶用塑料和玻璃制作是因为它们是热的不良导体，这样便于保温和不烫手。
15、卖冰糕的阿姨为什么总用白色的棉被把冰糕包得严严的？
棉被、羽绒服为什么具有较好的保暖效果？
答：
因为棉被中有不流动的空气，而空气是热的不良导体，不易把外界的热传进去，起到保温（低温）的作用，这样可使冰糕融化得慢些。
棉被、羽绒服中有棉絮、羽毛，它们蓬松多孔隙，内有很多不流动的空气，而空气是热的不良导体，因此棉被、羽绒服可以用来保暖（保持我们的体温）。
16、明明家买了一只木桶，为了耐用，爸爸将木桶拿到铁铺去请师傅用铁环箍木桶，方法是先把铁环加热后再箍在木桶上。
想想，为什么要这样做？
答：
利用固体的热胀热缩，铁环加热后胀大，箍在木桶上，冷却后收缩，很结实耐用。
18、水泥路面为什么要做成一块块的，而且块与块之间还留有缝隙？
答：
因为水泥路面也有热胀冷缩现象，如果没有预先留下整齐的缝隙，水泥路面会因热胀冷缩被拉得四分五裂，整个路面就会损坏。
19、冬天里水管被冻裂是怎么回事呀？
答：
这是因为水在4℃以下时会出现热缩冷胀的反常现象，是水受冷体积膨胀把水管胀裂了。
三、实验题
实验一：
设计一个“水具有热胀冷缩性质”的实验。
实验材料：
平底烧瓶1个、带玻璃管的橡胶塞1套、红色水若干、热水、冷水、烧杯2个、记号笔1支。
实验过程：
将红色的水装满平底烧瓶，再将带玻璃管的橡胶塞插在平底烧瓶上，插紧。
在玻璃管中的水柱位置做好标记。
将烧瓶放入热水中，观察水柱的变化，并做好标记；然后将烧瓶放入冷水中，观察水柱的变化，并做好标记。
实验现象：
放入热水中的平底烧瓶的水柱液面升高了，说明水的体积膨胀了；放入冷水中的平底烧瓶的水柱液面下降了，说明水的体积缩小了。
实验结论：
水具有热胀冷缩的性质。
实验二：
设计一个空气具有热胀冷缩的性质的实验。
研究问题：
空气具有热胀冷缩的性质吗？
我的猜想：
空气具有热胀冷缩的性质。
实验材料：
锥形瓶1个、气球1个、热水、冷水、烧杯2个。
实验过程：
将气球紧套在锥形瓶上，然后将锥形瓶放入热水中，观察气球皮的变化；再放入冷水中，观察气球皮的变化。
实验现象：
放入热水中的锥形瓶上的气球皮鼓了起来；放入冷水中的锥形瓶上的气球皮憋了回去。
实验结论：
空气具有热胀冷缩的性质。
实验三：
验证一下固体具有热胀冷缩的性质的实验。
我选用（铜球）来验证固体具有热胀冷缩的性质。
实验材料：
带链铜球1只、刚好通过铜球的铜环1套、酒精灯、冷水、火柴。
实验过程：
1、用酒精灯加热铜球后尝试让铜球穿过铜环；2、将铜球放入水中冷却后再次让铜球通过铜环。
实验现象：
加热后的铜球不能通过铜环，铜球冷却后能通过铜环
实验结论：
铜球（固体）具有热胀冷缩的性质。
实验四：
设计一个“热是怎样传递”的实验。
实验材料：
铁架台2套、铁丝1段、蜡烛、火柴、酒精灯。
实验过程：
在铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝两端固定在铁架台上，火柴都向下悬挂，用酒精灯给铁丝的一端加热。
观察哪端的火柴先掉下来。
实验结论：
热总是从较热的一端传向较冷的一端。
实验五：
钢条具有热胀冷缩的性质吗？
我的猜想：
钢条具有热胀冷缩的性质。
实验材料：
钢条、2个大头针、酒精灯、火柴、三角架、木板、刀子。
实验过程：
见课本37页
实验现象：
加热后的钢条将大头针顶斜了，说明钢条伸长了。
过了一会，冷却的钢条又与大头针产生了一段距离，说明钢条缩短了。
实验结论：
钢条具有热胀冷缩的性质。
第三单元 时间的测量
一、填空：
1、钟表以时、分、秒计量时间的，钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了1秒，秒针转动一圈则表示时间流逝了1分。
2、在远古时代，人类用天上的太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。
3、古埃及人把天空划分为36个星座，一昼夜定为12个小时。
通过观测这些星座在一年里横贯天空的情况，利用星座计算时间。
4、古代人还用光影来计时。
日晷又称日规，是我国利用日影测量时间的一种计时仪器，由晷针和晷面组成的，是根据阳光下直立物体影子移动的规律制作的。
5、在太阳底下，随着时间的变化，一根直立细棒的影子的【方向、长短】也会慢慢发生变化。
6、一天中，太阳在天空中是自东向西移动的，阳光下物体的影子是自西向东移动的。
7、古代人们还曾经利用流水来计时，水钟又叫刻漏，古代水钟有【泄水型水钟、受水型水钟】类型。
8、泄水型水钟容器内的水面随水的流出而下降，从而测出已经过去了多少时间。
9、受水型水钟水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
10、影响水钟计时准确性的因素有盛水容器的形状、滴水的快慢、水位的高低等。
11、虽然像日晷、水钟、以及燃油钟、沙漏等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概时间，但是人们总希望有更精确的时钟，而摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。
【最精确——原子钟】
12、各种摆钟的摆每分钟都是摆动60次，摆钟的精确度与摆的长度有直接关系。
13、摆摆动的快慢与摆锤的重量、摆动的辐度没有关系，但与摆线的长短有关系，摆线越长，摆动的速度越慢；摆线越短，摆动的速度越快。
14、摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是指支架到摆锤重心的距离。
所以摆锤的重心也影响摆的摆动快慢。
15、要想把摆钟调快一点，就必须让摆锤上升；要想把摆钟调慢一点，就必须让摆锤下降。
因为摆锤上升，摆锤的重心离支架就越近，摆长就越短，摆摆动就越快。
16、许多动植物都会精确记录它们的成长过程。
以树为例，每一年都会增加一个新的年轮，我们可以从树干的横切面中清晰地看出它的成长记录。
17、最先发现了摆的秘密的科学家是意大利的伽利略。
18、（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的。
二、问答题：
1、根据自身的感觉来计量时间，准确吗？
怎样能比较准确地计量时间？
（P51）
答：
不太准确；比较准确地计量时间的方法是用手表或钟表。
2、水钟漏完一杯水的时间和什么因素有关？
怎样控制水滴漏出的快慢？
答：
水钟漏完一杯水的时间和滴漏流出水的快慢有关。
控制水滴漏出的快慢与孔的大小和水的多少有关。
孔大，水滴漏出得快；孔小，水滴漏出得慢；水多，水滴漏出得快；水少，水滴漏出得慢。
3、影响水钟计时准确性的因素有哪些？
（P57）
答：
影响水钟计时准确性的因素有盛水容器的形状、滴水的快慢、水位的高低等。
4、取两根长度分别为20厘米、30厘米粗细相同的木条做成两个摆，绳子的长度相同，摆动的快慢会一样吗？
（P62）
答：
不一样。
短摆锤的摆摆动的速度快。
（摆长不等于摆绳的长度，真正的摆长是支架到摆锤重心的距离）
5、利用木条、金属圆片，我们能做成下个每分钟正好摆动30次的摆吗？
金属圆片的位置如何调整？
（P63）
答：
我们可以调整摆长和金属圆片在木条上固定的位置来实现。
6、金属圆片在木条上固定的位置不同，对摆动的快慢有影响吗？
（P63）
答：
有影响。
金属圆片固定的位置离支点越近，摆的速度越快，因为离支架越近摆长越短。
7、摆的快慢与什么因素有关的实验
研究问题控制不变因素要改变因素
①摆的快慢与摆锤轻重有关吗？
摆幅大小摆绳长短摆锤轻重
②摆的快慢与摆幅大小有关吗？
摆绳长短 摆锤轻重摆幅大小
③摆的快慢与摆绳长短有关吗？
摆幅大小，摆锤轻重摆绳长短
实验方法
①做一个摆，不改变摆幅大小，摆绳长短，改变摆锤轻重，分别测出一倍摆锤重量，两倍摆锤重量，三倍摆锤重量下，在15秒摆动的次数。
②做一摆，不改摆绳长短 摆锤轻重，改变摆幅大小，分别测出大小幅度下，在15秒摆动的次数。
③做一摆，不改摆幅大小，摆锤轻重，改变摆绳长短，分别测出一倍摆绳，两倍摆锤重量，三倍摆锤重量下，在15秒摆动的次数。
实验结论
①摆的快慢与摆锤轻重无关
②摆的快慢与摆幅大小无关
③摆的快慢与摆绳长短【有关】
第四单元
1、（昼夜交替现象）有多种可能的解释。
（“日心说”）和（“地心说”）都可以解释。
2、地心说：
古希腊天文学家（托勒密）提出。
3、日心说：
波兰天文学家（哥白尼）提出，著作《天体运行论》。
地球是（球形）、地球是（运动）的，每（24）小时自转一周，太阳是（不动）的，（地球）围着太阳转。
4、摆具有摆动方向（保持不变）的特点。
（傅科）利用（傅科摆）证明了地球在自转。
5、天体的东升西落是因为（地球自转）而发生的现象。
地球是（自西向东逆时针）运动的，自转的方向和天体运动的方向（相反）。
4、地球上水平运动的物体，无论朝着哪个方向运动，都会发生偏向，在北半球向右偏，在南半球向左偏。
5、人们以地球经线为标准，将地球分为24个时区，将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为0度经线。
从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。
经线每隔15度为一个时区， 相邻两个时区的时间就相差1小时。
6、由于地球自转的方向是自西向东（或逆时针），也就意味着越是东边的时区，就越先迎来黎明。
地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早，西边晚。
7、人们在夜间观星时，发现一个特殊现象：
北极星的位置好像始终没有变化，而其他的星星每天都围绕北极星在【顺时针】旋转。
8、北极星的位置并不在头顶正上方，而是在人们视线往上倾斜的北方的天空中。
9、地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴。
北极星就处在地
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