备战中考化学专题练习全国通用气体反应装置的选取含答案word.docx

备战中考化学专题练习全国通用气体反应装置的选取含答案word.docx

《备战中考化学专题练习全国通用气体反应装置的选取含答案word.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《备战中考化学专题练习全国通用气体反应装置的选取含答案word.docx（23页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

备战中考化学专题练习全国通用气体反应装置的选取含答案word

2019备战中考化学专题练习（全国通用）-气体反应装置的选取（含答案）

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

一、单选题

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

1.如图各装置能成功完成相应实验的是（  ）

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

A. 装置①：

制取氧气（发生装置）                              

B. 装置②：

由a进气收集O2

C. 装置③：

制取氧气（发生装置）                              

D. 装置④：

排空气法收集氧气时用带火星的木条验满

2.利用下列仪器制取相关气体，不能实现的是（  ）

A. 用锌和稀硫酸制取氢气                                       

B. 用双氧水和二氧化锰制取氧气

C. 用高锰酸钾加热分解制取氧气                             

D. 用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳

3.实验室能用右图装置制取气体，并能实现“随开随用，随关随停”。

下列实验能选用该装置的是

A. 二氧化锰粉末与过氧化氢溶液制取氧气               

B. 块状石灰石与稀盐酸制取二氧化碳

C. 锌粉与稀硫酸制取氢气                                       

D. 碳酸钠和稀盐酸制取二氧化碳

4.下列制取和收集气体的方案，可以直接采用如图所示装置进行的是（  ）

A. 用H2O2和MnO2制取收集O2                

B. 用CaCO3和稀盐酸制取收集CO2

C. 用KMnO4制取收集O2                          

D. 用FeS固体和稀H2SO4制取收集H2S（有毒，能溶于水）

5.实验室用FeS固体和稀硫酸反应制取H2S气体，反应的方程式为：

FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑．H2S是一种有毒气体，密度大于空气，易溶于水形成一种无氧酸，下列说法不合理的是（  ）

A. 可用过氧化氢的发生装置制取H2S气体               

B. 可用排水法收集H2S气体

C. 可用向上排空气法收集H2S气体                          

D. 可用水来吸收H2S气体防治污染空气

6.如图为初中化学常见气体的发生、收集装置．有关这些装置的说法正确的是（  ）

A. 装置Ⅱ可控制反应的速率

B. 装置I和Ⅴ组合可用于实验室制取并收集氧气

C. 装置Ⅱ、Ⅲ组合可用于实验室制取并收集氢气

D. 能否选用装置Ⅲ或Ⅳ来收集，只需要考虑气体的密度

7.某无毒气体的密度约是空气密度的0.55倍，且极难溶于水，那么收集该气体的方法是（  ）

①向上排空气法 ②向下排空气法 ③排水法．

A. ①②                                    B. ①③                                    C. ②③                                    D. ①②③

8.欲在实验室中制取某气体，在选择制取和收集装置时可以不考虑的因素是（  ）

A. 所有反应物的状态                    

B. 反应条件                    

C. 气体的密度                    

D. 气体的颜色

二、填空题

9.请根据下图回答问题：

（1）仪器A的名称是________，仪器B的名称是________．

（2）用KClO3与MnO2混合制取和收集纯净O2，应选用上图中的________（填序号），反应的化学方程式________．

（3）实验室制取和收集CO2，应选用上图中的________（填序号），反应的化学方程式________；如何检验已集满一瓶CO2气体：

________．

10.实验是学习化学的一个重要途径（部分加持装置）．

（1）仪器b的名称是________．

（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气．装入药品前必须进行的一步操作是________；反应的化学方程式为________，二氧化锰起________作用．

（3）实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳可选用的仪器是________（填字母序号）；将燃着的木条放在瓶口，若观察到________，说明瓶中已充满二氧化碳．

11.下面是实验室制取和收集气体的装置，请按要求作答：

（1）用B装置制取气体并能随时停止反应，上部与下部对接应选________ （填“b”或“c”）．

（2）从装置A～D中选择：

实验室制取并收集CO2应选用图中的　________ （填字母）．

12.实验室里制取气体的装置包括________和________两部分．确定气体的发生装置应考虑的因素是________和________，确定气体的收集装置应考虑的因素是气体的________和________等．

13.实验室制取气体发生装置的选择，应考虑哪些因素：

________．

14.选择气体的发生装置主要考虑________和________，收集装置主要取决于该气体的________和________．

15.下图是实验室制取气体的常用仪器，请根据要求填空：

（1）请写出上图中标有A的仪器名称：

________．

（2）若要在实验室制取二氧化碳气体，其发生装置可选择图中的________ 进行组装（填仪器下方的序号，下同），其收集装置可选用图中的________．检验二氧化碳是否收集满的方法是________ .

（3）若用图中⑥装置收集氧气，则开始收集氧气的最佳时机是________ 

16.实验室常用如图所示装置来研究气体的制取和性质，回答下列问题：

（1）写出仪器的名称：

①________②________。

A装置中长颈漏斗下端管口伸入液面下的目的是________。

（2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为________，利用该反应制取氧气，可选用的发生装置是________ （填字母，下同），若选用C装置收集氧气，实验结束后的操作顺序是先将________ ，然后________ ，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管的破裂。

（3）在己学过的初中化学知识里，利用A装置可以制取二氧化碳，实验室常用石灰石与稀盐酸制取该气体，化学方程式为________ ，基本反应类型是________ ，收集二氧化碳应选用________ 装置。

（4）NO气体难溶于水，易被空气氧化，收集NO气体能选用的装置是________ 。

17.实验室制取气体的思路：

（原理、装置、检验）

（1）发生装置：

由________反应物的状态决定：

反应物是________，制气体时则用高锰酸钾________的发生装置．反应物是________，制气体时则用________的发生装置．

（2）收集方法：

由________决定.

三、实验探究题

18.实验是学习化学的一条重要途径，请结合所学知识，根据下图回答问题。

（1）仪器a的名称为________；

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口向下倾斜的目的是________；反应的化学方程式为________；

（3）实验室制取二氧化碳时，选用的发生装置中的长颈漏斗还可改为分液漏斗，即可控制反应的________；选用的收集装置是________（填字母序号）；．

（4）可用________来检验产生的气体是二氧化碳气体，反应的化学反应方程式是________。

19.某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目：

（1）写出下列仪器名称：

b________。

（2）实验室若用A装置制取氧气，反应的化学方程式为________；

若用装置E收集，则气体应从________端通入（填c或d）。

（3）实验室制取氢气时，用C装置代替B装置在操作方面的优点是________；

实验室制取氢气的化学方程式是________。

（4）若要分离CO2和CO的混合气体，可将气体通过图装置（液体药品均足量），

操作步骤如下：

①关闭活塞________，打开活塞________（填a或b,），通入混合气体，可收集到________气体。

②然后________________（填操作），又可收集到另一种气体。

20.23．在实验桌上有如下几种气体发生装置和收集装置.请你参与实验并回答问题：

（1）写出标号①的仪器名称：

________；

（2）实验室制取二氧化碳气体的发生装置为：

________（填字母）

（3）用C装置收集二氧化碳，其验满的方法是：

________。

四、综合题

21.实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题：

（1）写出标号仪器的名称：

①________ ；②________ ．

（2）若该实验选择装置A来制取氧气，请写出该反应的化学方程式________ ．

（3）若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的O2，则应选择装置________ ．该套装置有一处不足的地方，请你指出并加以改进：

________ ．

（4）用图F装置可以收集和干燥氧气：

若广口瓶充满水来收集氧气，气体应从　________ （填“a”或“b”）端通入；若气体从a端通入广口瓶，广口瓶内应盛装________ （填试剂的名称）来干燥氧气．

（5）某同学从上述装置图中选用适当装置成功的制备和收集了二氧化碳．选用的装置是________ （填字母）．该反应的化学方程式是　________ ，为了进一步验证产生的气体是二氧化碳，该同学将气体通入图F装置中，则F装置中应加入的试剂为

________ （填化学式）．若在F装置中加入紫色石蕊试液，观察到的现象是________ ．得出的结论　________ ．

22.气体的发生装置：

取决于药品的状态和反应的条件

（1）固液不加热型：

例如：

________

（2）固固加热型：

例如：

________．

答案解析部分

一、单选题

1.【答案】D

【考点】气体反应装置的选取

【解析】【解答】A、A装置是利用高锰酸钾或氯酸钾加热制取氧气的装置，加热时用酒精灯的外焰加热，A不符合题意；

B、由于氧气的密度比空气的密度大，选择向上排空气法，故应该b进a出，B不符合题意；

C、用装置③制取氧气时，长颈漏斗要形成液封，否则生成的气体直接从长颈漏斗跑掉了，C不符合题意；

D、排空气法收集氧气时用带火星的木条置于瓶口进行验满，D符合题意；

故答案为：

D

【分析】根据氧气的制取装置、验满等知识，以及仪器的使用注意事项进行分析判断.

2.【答案】C

【考点】气体反应装置的选取

【解析】【解答】解：

发生装置仪器的选择：

（1）A、B、D中是有关氢气、氧气和二氧化碳的制取，反应物的状态和反应条件均是固、液常温型，可采用相同的发生装置．用到的仪器是锥形瓶、双孔带导管橡皮塞、用注射器代替长颈漏斗．

（2）C用加热高锰酸钾制取氧气，根据反应物、反应条件是固体加热型，要用到的仪器有酒精灯、试管、铁架台、集气瓶、单孔带导管橡皮塞；图中仪器缺少酒精灯，因此C错误；收集装置仪器的选择：

无论采用排水法还是排空气法都要用到集气瓶和玻璃片，四种气体均符合．

综上分析，故答案为：

C．

【分析】

（1）熟悉常见化学实验仪器，了解它们的名称，如集气瓶、试管、注射器等；

（2）本题主要考查氢气、氧气、二氧化碳的实验室制法，包括制取装置和收集装置的选择．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．再根据选择的发生装置和收集方法选择相应的仪器，没有常规仪器可以采用其它仪器替代法．

3.【答案】B

【考点】气体反应装置的选取

【解析】【分析】根据压强的变化情况做出推断．该装置是将固体放在有孔塑料板上，从长颈漏斗中加入液体，固液相遇开始反应，关闭活塞，试管内压强增大，将固体分离，反应停止．

【解答】此装置关闭活塞时，随着气体的增多，迫使液体和多孔塑料板上的固体分离，导致反应停止．

A、二氧化锰是粉末，会通过小孔进入下方无法分离，反应不能停止．

B、石灰石是块状固体，稀盐酸是液体，石灰石放在有孔塑料板上，稀盐酸从长颈漏斗加入，固液相遇开始反应，关闭活塞，试管内压强增大，将固体分离，反应停止，B正确；

C、锌粉是粉末状，会通过小孔进入下方无法分离，反应不能停止．

D、碳酸钠是粉末状，会通过小孔进入下方无法分离，反应不能停止．

故选B

4.【答案】A

【考点】气体反应装置的选取

【解析】【解答】解：

A、用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时不需要加热，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，因此可以直接采用如图所示装置进行；B、因为二氧化碳能够溶于水，不能用排水法收集，所以不能直接采用如图所示装置进行；

C、用高锰酸钾制取氧气时需要加热，因此不能直接采用如图所示装置进行；

D、用FeS固体和稀H2SO4制取收集H2S不需要加热，生成的硫化氢能溶于水，不能用排水法收集，因此不能直接采用如图所示装置进行；

故选：

A．

【分析】此题考查了气体的装置和收集方法．从反应装置看，该装置选用的仪器是分液漏斗和锥形瓶，所以适用于反应物是固体和液体，反应不需要加热的情况；从收集装置看，用的是排水法，所以收集的是气体难溶于水．

5.【答案】B

【考点】气体反应装置的选取

【解析】【解答】解：

A、实验室用FeS固体和稀硫酸反应制取H2S气体，因此不需要加热；可用过氧化氢的发生装置制取H2S气体，正确但不符合题意，故选项错误；B、H2S气体易溶于水，不能用排水法收集，错误符合题意，故选项正确；

C、H2S是一种有毒气体，密度大于空气，易溶于水形成一种无氧酸，因此只能用向上排空气法收集，正确但不符合题意，故选项错误；

D、H2S气体易溶于水，可用水来吸收H2S气体防治污染空气，正确但不符合题意，故选项错误；

故选B

【分析】制取装置包括加热和不需加热两种，实验室用FeS固体和稀硫酸反应制取H2S气体，因此不需要加热；H2S是一种有毒气体，密度大于空气，易溶于水形成一种无氧酸，因此只能用向上排空气法收集．

6.【答案】B

【考点】气体反应装置的选取

【解析】【解答】解：

A、装置Ⅱ可通过活塞的开闭控制反应的发生和停止，不能控制反应速率，故选项说法错误．B、装置I和Ⅴ组合，属于固体加热型，用排水法收集气体，可采用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法，故选项说法正确．

C、实验室制取氢气可用锌和稀硫酸反应来制取，属于固液常温型，能用装置Ⅱ制取；但氢气的密度比空气的小，不能装置Ⅲ收集，故选项说法错误．

D、能否选用装置Ⅲ或Ⅳ来收集，除了考虑气体的密度，还需考虑能否与空气中的成分发生化学反应，故选项说法错误．

故选：

B．

【分析】A、根据装置Ⅱ可通过活塞的开闭控制反应的发生和停止，进行分析判断．

B、根据实验室制取氧气的反应原理，进行分析判断．

C、根据实验室制取氢气的反应原理、收集方法，进行分析判断．

D、根据用排空气法收集气体的条件，进行分析判断．

7.【答案】C

【考点】气体反应装置的选取

【解析】【解答】由资料提示，该无毒气体的密度比空气小，可用②向下排空气法收集，极难溶于水，也不与水反应也可用③排水法收集。

故答案为：

C。

【分析】气体难溶于水，且不能与水发生反应，可用排水法收集；气体密度大于空气，且不与氧气发生反应的无毒气体，可用向上排空气法收集；气体密度小于空气，且不与氧气发生反应的无毒气体，可用向下排空气法收集。

8.【答案】D

【考点】实验室制取气体的思路

【解析】【解答】解：

实验室中制取某气体，发生装置的选择取决于反应条件和反应物的状态；收集装置的选择取决于制取的气体的水溶性和密度；与气体的颜色无关；故答案为：

D．【分析】从实验室中制取某气体，发生装置的选择取决于反应条件和反应物的状态；收集装置的选择取决于制取的气体的水溶性和密度去分析解答．

二、填空题

9.【答案】试管；长颈漏斗；ACDH；2KClO3

2KCl+3O2↑；ABEF；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；将燃着的木条伸到集气瓶口，若火焰熄灭，则已集满

【考点】实验室制取气体的思路

【解析】【解答】

（1）仪器A的名称是试管；仪器B的名称是长颈漏斗；

（2）用KClO3与MnO2混合制取和收集纯净O2，反应物的状态是固态，反应条件是加热，所以发生装置选A、C、D；氧气不易溶于水，所以收集方法选排水法，收集纯净的氧气选H；反应的化学方程式：

2KClO3

2KCl+3O2↑；（3）实验室制取和收集CO2的药品是碳酸钙和稀盐酸，反应物的状态是固态和液态，反应条件不需要加热，所以发生装置选ABE；二氧化碳能溶于水且密度比空气的密度大，所以收集装置选F；反应的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；二氧化碳一般情况下不燃烧也不支持燃烧，所以检验已集满一瓶CO2气体的方法是：

将燃着的木条伸到集气瓶口，若火焰熄灭，则已集满；

【分析】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法．

10.【答案】酒精灯；检查装置的气密性；2H2O2

2H2O+O2↑；催化；eagd；燃着的木条熄灭

【考点】气体反应装置的选取

【解析】【解答】

（1）仪器b是酒精灯；

（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气．装入药品前必须进行的一步操作是检查装置的气密性；方程式是：

2H2O2

2H2O+O2↑，二氧化锰在此反应中起催化作用；（3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳不需加热，二氧化碳的密度比空气大且能溶于水，常用向上排空气法收集，故选装药品的试管，固定试管的铁架台，导管g，收集气体的集气瓶；将燃着的木条放在瓶口，若观察到木条熄灭，说明收集满了；

【分析】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法．

11.【答案】c；BC

【考点】气体反应装置的选取

【解析】【解答】解：

（1）用B装置制取气体并能随时停止反应，上部与下部对接应选择有带孔塑料片的c试管，因药品放在塑料片上，不需反应时，用弹簧夹夹住导管，在大气压强的作用下液体药品与固体药品分离，反应停止，故选：

c；

（2）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集，故选：

BC．

故答案为：

（l）c；

（2）BC．

【分析】

（1）用B装置制取气体并能随时停止反应，选择有带孔塑料片的；

（2）根据实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集进行分析．

12.【答案】发生装置；收集装置；反应物的状态；反应条件；密度；溶解性

【考点】实验室制取气体的思路

【解析】【解答】解：

实验室里制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分．发生装置的选定与反应物的状态和反应条件有关．如反应物是固体+液体反应，不需加热，属于固液常温型制取气体；反应物都是固体，且需要加热，属于固体加热型，需要选用有酒精灯等加热装置的装置．

实验室制取气体选择收集方法时，收集方法的选择是根据：

一般考虑气体的密度和溶解性，难溶于水或不易溶于水且不与水反应的气体可用排水法收集；密度比空气大的气体（不能与空气中的成分反应）可用向上排空气法收集，密度比空气小的气体（不能与空气中的成分反应）可用向下排空气法收集．

故答案为：

发生装置；收集装置；反应物的状态；反应条件；密度；溶解性．

【分析】在实验室制取气体，“制取”则包括发生装置和收集装置；发生装置的选定与反应物的状态和反应条件有关；考虑实验室选择气体收集方式时，是否能选用排水法要考虑气体的溶解性和是否与水反应；是否能选用排空气法要考虑气体的密度比空气大还是小；据此进行分析判断．

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

13.【答案】反应物的状态和反应条件

【考点】实验室制取气体的思路

【解析】【解答】解：

因为发生装置的选择与反应物的状态和反应条件有关．如反应物是固体+液体反应，不需加热，属于固液常温型制取气体；反应物都是固体，且需要加热，属于固体加热型，需要选用有酒精灯等加热装置的装置．故确定某种气体的发生装置时，需要考虑的因素是反应物的状态和反应条件．故答案为：

反应物的状态和反应条件．

【分析】在实验室制取气体，“制取”包括发生装置和收集装置；发生装置的选定与反应物的状态和反应条件有关，据此进行分析解答．

14.【答案】反应物的状态；反应条件；密度；溶解性

【考点】实验室制取气体的思路

【解析】【解答】解：

因为发生装置的选定与反应物的状态和反应条件有关．如反应物是固体+液体反应，不需加热，属于固液常温型制取气体；反应物都是固体，且需要加热，属于固体加热型，需要选用有酒精灯等加热装置的装置．故确定某种气体的发生装置时，需要考虑的因素是反应物的状态和反