当你遇到困难时你是怎么想的怎么做的结果怎么样三年级作文.docx
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当你遇到困难时你是怎么想的怎么做的结果怎么样三年级作文
当你遇到困难时你是怎么想的怎么做的结果怎么样三年级作文
【篇一：
遇到困难的作文12篇】
遇到困难的作文
（一）：
遇到困难
人生道路当中，困难就像一座山挡在路中间，阻挡我们的去路。
不一样的人有不一样的选取。
知难而退的人：
看了调头就跑；半途而废的人：
爬山爬到一半就不爬了。
遇到挫折，永不退缩的人：
这些人不怕累，结果爬上了山顶，看到了山后面的世界。
所以我也要向康汉宁博士学习。
我问爸爸哪种困难比较现实？
爸爸说：
你假想一下如果爸爸妈妈都外出了，你就要克服洗衣服、做饭等等的生活困难。
此刻这些困难我都克服了。
我还克服了一种困难：
在学习，难做的问题开始的时候很感兴趣，可到最后想不出的时候就想：
想不出就要问，如果不懂装懂，就永远饭桶。
最后我不是问家人就问同学和老师。
遇到困难的作文
（二）：
遇到困难
不经一番冰霜寒，哪得梅花扑鼻香每个人的路都是崎岖的，只有在这条路上洒下辛勤的汗水，付出艰苦的劳动，费劲了毕生的心血，经过一番冰霜寒，终得梅花扑鼻香人生就是行动，人生就是拼搏，一切真善美的东西都是透过拼搏而获得的因为学习生活的道路不是宽阔平坦的，它是在旷野中前进，有时穿过尘埃，有时涉过泥泞，有时横渡沼泽有时行经丛林不迎头搏击，决不能前进遇到人生中的种种困难，我们应如何抉择呢？
那是一串歪歪扭扭的脚印，它伴我走过了十四个春夏秋冬遇到自我那一深一浅浸满泪水的脚印，实在让人难以想象，但是它属于我的痕迹有怎能不让人历历在目呢？
以前生活给予我许多梦幻，让我无尽地追寻望眼欲穿，总摸不清梦的起点无尽的惆怅弥漫在我的眼前；但我不怕因为我有一个坚定的信念，我要用自我的智慧和力量去改变我的执着我的矜持，我的练达，使我重新充满力量，去搏击，去追寻。
追逐梦总是千转百回，失败和挫折一次次向我袭来一份痛苦，一份烦恼，一份忧愁
我一遇到这些，我都会发出感慨每当遇到困难我总会一遍有一遍地告诉自我：
别灰心在困难面前应当乘风破浪，迎流而上不经历风雨怎能见彩虹，这点困难算得了什么这只是我在人生中遇到的一块小小的绊脚石而已，我不能一跌不振俗话说吃一堑，长一智，我应化失败为学习的动力奋勇向前
人的一生，不可能一帆风顺多少总会有一些坎坷和波折，在理解命运挑战时我们就应勇敢地说：
我能行。
遇到困难的作文（三）：
当我遇到困难的时候
每个人都会遇到困难，可能有人遇到困难会退缩，而有人却会征服困难。
题记
当我遇到困难的时候，便在脑海里显现出这样一句话，阳光总在风雨后。
是啊，不经历风雨怎能见彩虹呢。
每遇到一次困难，对一些人来说是挑战，而对另一些人来说却是收获。
我遇到困难的时候，告诉自我你能行，你能成功的，我们学过一篇课文，其中有一句话对我印象很深。
天上地下唯我独尊，只要相信自我又有什么事做不成呢？
又到困难的时候，我告诉自我，坚持就是胜利，即使你没有成功，可你也精彩过，你不会后悔的。
当你真正面临时又会怎样呢？
我相信你绝对不会没试试而就放下呢。
试试就能行整整就能赢，你为何不试试呢？
困难你不要垂头丧气，阳光就在前面，你走一步就会进一步。
相信自我。
遇到困难时我就会这样，至少你精彩过。
遇到困难的作文（四）：
遇到困难
困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
这句话想必大家都明白，困难并不可怕。
就像人的一生永远不可能一帆风顺，每个人都难免会遇到一些坎坷、崎岖。
最让我刻骨铭心的是你们觉得微不足道的事情：
下暴雨我独自回家。
早晨，我睁开惺忪的睡眼，看到天阴沉沉的，好像老天爷很悲哀。
我并没有在意，于是我兴高采烈地上学去了。
好像老天爷不太关照没带雨伞的我，时不时发出几声沉闷的雷响，好似老天爷的咆哮。
我在心里暗暗祈祷：
千万不要下雨，不然我就要变成落汤鸡垂头丧气的回家了。
人意不如天意，最后在第六节课下起了倾盆大雨，看见别人放学后都有自我的爸爸妈妈来接，我不得不羡慕他们，蓦地，我的脑海中闪出了一个念头：
打电话让爸爸来接我？
于是我自信满满的到门卫那去打电话，但是爸爸不接我，说是要锻炼我。
谁信啊，分明就是懒嘛！
我走在被雨水洗刷得一尘不染的道路上，我感觉这个世界都冷清清的了。
这是我第一次感觉繁华、熙熙攘攘的津市变得死气沉沉。
回到家，我强忍着在眼眶中打转的泪水，我走进卧室，静静地在一旁流泪，爸爸来了。
我擦干泪水，以焕然一新的面目遇到爸爸。
爸爸似乎从我的眼神中看出了不对劲，便使用隐藏式教育法，经过爸爸的一番指导、教育。
让我明白了许多道理。
我从那时，就下定了一个决心：
我要变得强大，不怕困难，让困难畏惧我！
困难其实不可怕，只要我们不怕崎岖、陡峭的精神道路，就必须能够战胜困难，尽力让我们的路一帆风顺！
遇到困难的作文（五）：
遇到困难
礁石可能会阻碍船只的前进，但大海可能会因为没有礁石而变得单调；石头很容易把人拌倒，但大地可能会因为没有石头而变得孤独；困难可能会使人节节败退，但人生可能会因为没有困难而变得不完美。
人生本来就不会一帆风顺，磕磕碰碰是不可避免的，谁不期望快乐？
谁不向往富有？
谁不憧憬未来？
但是，不经过困难，又怎能到达完美的愿望呢？
困难是人的升华必要的考验。
在困难前面退缩，就是经不住考验，这样就不会对于人生真谛的体会有所升华。
困难就像一座大山，它巍然屹立，只能靠你的不懈努力去克服它，才有机会看到山顶山的无限风光；困难就像一块原本粗犷的玉石，要想它变得熠熠生辉，就有用你的毅力去雕琢它、去磨练它，才有机会看到一块完美无暇的玉石；困难就像一条滔滔大江，要想过到对岸，就要敢于驾驶小舟颠簸在汹涌澎湃的风浪之中，才有机会看到对岸的另一番风景。
四季轮回，有了春天的绿意盎然，就要有秋天的枯枝败叶；有了夏天的艳阳高照，就要有冬天的冰天雪地。
一切都是注定的了：
尝试过成功的滋味，就要承受失败的苦楚；过完了风平浪静的日子，就要开始过困难连连的日子，这一切都是循环的，要想你的生命继续在这种运动中不中止，就要理解困难，跨越困难，才会让你的生命此起彼伏，有所价值。
路没有不弯的，花没有不谢的，人生没有称心如意的。
一切的成就都是在困难之中过来的。
贝多芬一向热衷于音乐工作，就连晚年的耳聋也没有吓倒他，才能让他的琴声打动全世界人的心；司马迁在狱中与一切困苦作斗争，最后写成了流传于后世的《史记》；张海迪并没有因为小儿麻痹症而被吓倒，反而还努力自学了多门外语获得了硕士学位。
因为有困难，所以人生才如此美丽。
因为有困难，所以人生才如此充实。
生命，在困难之中茁壮成长。
思想，在困难之中渐渐成熟。
意志，在困难之中变得坚强。
让我们共同遇到困难，共同跨越困难，共同从困难之中领悟出生命的真谛，生命的好处！
遇到困难的作文（六）：
当我遇到困难的时候
当你们遇到困难的时候，你们会选取勇敢遇到还是退缩呢！
我也遇到过一件事。
想明白吗？
请听我娓娓道来。
一天，阳光明媚，小鸟在枝头唱着欢乐的歌儿。
我的情绪十分愉快，因为这天我攻破了一道难题。
我在家里埋头苦干的做是数奥呢！
前面都一路顺风。
对我来说没有丝毫难度。
但是天不顺人意，在最后关头我遇上了一只拦路虎我用尽浑生解数：
解方程、画线段图都没能将他拿下。
真烦啊！
别做了。
我邹着眉头苦恼的说道，我径直朝院子走去，突然我脑海浮现出妈妈对我说过的：
看似平常最崎岖，成功容易却艰辛，在这个世上难免会遇上一些困难。
我记得一句话莫找借口失败，只找理由成功要不断发掘成功，而不要一遇困难便想退缩。
妈妈的话给了我信念，我一鼓作气，最后用二元一次方程打败了他。
当我遇到困难我会坚持不懈，勇敢遇到。
遇到困难的作文（七）：
当我遇到困难的时候
每个人都是会经历或大或小的一些困难，但是要相信：
办法总比困难多！
我此刻骑独轮车已经会几个小花样了：
单脚摇车、过桩、倒骑等，但是这些成果是用许多的汗水换来的，而且还经历了许多的困难。
首先，我务必扶着双杆才能够上车，而且还务必得留意翼翼的，双手用力抓紧铁杆，一不留神儿，就会摔个狗吃屎。
我只能重新上车，咚，不料又摔了一跤。
经历了记不清多少次的摔跤，慢慢的，我最后坐得稳了，开始练习摇车了，摇啊摇，我左脚在下，右脚在上，手扶双杆，一会摇摆到前，一会摇摆着到了后面。
突然，我的左脚脱轨了，啊！
我尖叫一声，摔了下去，我拍拍裤子上的尘土，继续摇车。
但是，这摔跤还是老来烦我，摇几下车，就会摔一跤，有没有办法不摔跤呢？
何老师告诉我：
如果你感觉快要摔跤了，不要管车，自我下来就是了，这样，人就不会摔疼。
我牢牢地记住了这句话，但担心车子摔坏，我快要摔跤时，就跳下来，同时也用右手抓住车。
以后，我摔跤的次数越来越少，技术也越来越好。
【篇二：
三年级作文怎么教】
三年级作文怎么教
很多教语文的老师最怕上作文课了.每次都下定决心教好这节作文课,每次都做了很充分的准备.希望能让学生写出不同凡响的作文来,但事与愿违,每次改作文都是无从下手,常常让老师们感到很迷茫,是要求太高,总是要求学生顺着老师的方向走?
还是教法不得当?
我今年教三年级.我们农村的孩子知识面比较窄,我也想让他们多看点书.但就只有那么几本作文选.而且我发现学生也看了好多书,但也不懂得应用怎么办?
我也尝试着让他们背范文,但是这样更限制了他们的自由表达.但有时也是那么的无奈,为了应试,不得不这样拔苗助长由于应试教育的影响，三年级学生的作文普遍存在以下问题：
一是无明确的表达动因，只知道为完成教师布置的作业或应试而写；二无具体的对象，只把教师当成惟一读者；三无真情实感，只知道按照教师的要求，用自己的嘴讲成人想听的话。
再则是内容虚假，作文脱离生活实际。
文中描述的生活与自己的亲身经历相去甚远，甚至望风捕影、无中生有地编造故事。
情感虚假，作文远离精神生活。
表达的情感价值取向与内心深处的真实感受大相径庭，甚至掩盖、违背自己的真实思想和心愿，趋时附势套用时髦的观点，张扬高尚的情操。
语言虚假，语言运用脱离交际实践。
本应用来表达感情交流思想的语言，变得既与自己的真实思想不搭界，又与现实的交际需要不相干，所写净是一些充满八股味的假话、大话、空话、套话。
在责怪学生的时候，我们也该站在学生的立场去考虑考虑，如今的学生还有几分属于自己的时间？
又能有几分的空间，让他们去体验生活，去充实自己的人生经历？
没有生活的体验，还何谈真情实感去表达！
又何谈生动感人的事例！
他不去编，不去造，能怎么样呢？
能不去为完成教师的任务而写作吗？
一次学生在周记中写道：
“刚接触作文时，我的心情可以用两个字来形容：
讨厌。
我讨厌那像铁索似的作文题，死死地扣住了我想一展身手的心；我讨厌那千篇一律的作文内容，像党的政策一百年不变。
”的确，我们的作文教学，往往为作文而作文，为分数而作文，结果把作文当作编造谎言的园地，当作涂抹文字的游戏，当作折磨心灵的苦差事，学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。
其实，作文是表情达意的工具，不应该是痛苦的事，而应该是快乐的事。
心中不快，通过作文渲泄，达到心平气和，心中欢喜，通过作文诉说，心情恢复平正。
在作文里，可以上天入地，呼风唤雨，可以连接千里，审视古今；可以嬉笑怒骂，痛快淋漓?
?
当然要想做到这一点，必须克服畏惧作文的心理障碍，要以平常心对待作文，要把作文当作自己的伙伴，当作贴心的朋友，对它哭，对它笑，对它诉说心事，对它畅想前程，无话不说，无所不谈，一天不见就不舒服，一天不和它沟通就嘴痒痒的、心痒痒的，只有这样，才能彻底走出作文教学的怪圈，才能彻底放松学生的手脚，才能有真正意义上的快乐作文。
那么，怎样才能让学生把作文当作最好的伙伴呢
首先我要求他们把作文写具体。
这是起步作文的重中之重。
三年级是中段学生，应该开始成篇成文，但是在一、二年级时，我们只要求写几句话或一段话，一般都是看图写话，只要能够抓住四要素（时间、地点、人物、事件）就行，但是，三年级就不行，每次考试时作文版面很多，分数比例很大，如果还只要求写这四要素恐怕不行。
那么如何过渡到成篇成文呢？
所以我先要求他们写具体，并通过三种线进行类比：
⑴一种是线段；⑵一种是稍长一点的线段；⑶一种是与上一条一样长的波浪线。
问：
哪条长？
学生都说⑶长，为什么？
拉直就长了。
那么怎样才能把文章写成这样呢？
我告诉他们，这就要设置矛盾，比如：
从吕公岙到临海，⑴你可以直接经过邵家渡到临海，⑵也可以经过大田到临海,⑶或者绕到天边再到临海，总之都会到达。
但是⑴就无话可说，而⑶在绕的过程中就长了，而且在路上的时间越长，就越有可能出事，这就是矛盾，这样的文章会“波澜起伏，很有味道”！
其次，教给方法。
谁都知道：
作文应该做到“凤头、猪身、豹尾”，顾名思义：
文章的开头像凤凰一样漂亮，才能吸引人，而重点部分要具体，像猪那么胖，有内容，而结尾部分要简洁有力。
那么，如何做到这一切呢？
所以我就从开头、结尾方法有几种再分门别类，以及如何谋篇布局等等，其间还夹杂着：
观察，推理，想象等认知能力和审美能力的训练，而且教给一些表达方法，如“欲扬先抑、点面结合、反面烘托”等等。
并且每一篇都做到面批，如果出现问题，就当面交流，学生再及时修改，因此，学生的写作能力大幅度提高。
第三，学生每次作文以后，我都给他们一些激励性的评价。
《课程标准》中指出：
“评价是为了创造适合儿童的教育。
”学生在写作过程中，需要保持兴趣和意志力，渴望得到他人的关爱和激励，从中汲取前进的力量和成功的信心。
所以我的评价就围绕着“促进学生的发展”这个主目标展开，“加油”，“能让书本的
语言为我所用，真了不起！
”“看到你的文章真是一种享受，把秋天的快乐与大家分享！
”“我为你骄傲！
”?
?
这些激励性的语言，就像面对面的交流，也可以说是心灵的碰撞，在学生的心里，激起一阵阵涟漪，所以学生的作文也就越来越好，因此好词佳句不断！
第四，加强课外阅读的训练。
要想写好作文，还要注意建立作文的素材库，平时一点一滴地积累语言，充实这个素材库。
进入二年级后，我从加大学生的阅读量方面入手。
多给他们推荐一些故事性强，蕴涵很多生活哲理的书籍，让他们从小就与书为伴，养成阅读、善学的良好习惯，丰富学生的识字量和课外知识，发展语言表达能力，创设人人爱读书、会读书的学习氛围，培养学生做有丰富知识内涵的人的意识。
总之，我认为起点作文应该过渡自然，不能强加给学生太多的压力，这样学生就会写好的！
【篇三：
作文：
当我面对——的时候】
作文：
学习了《为学》，我们懂得了天下事“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
”的道理，知道了穷和尚面对困难立志、实践、成功的故事。
当你面对生命中的某一个细节、一段历程时，你是怎样想、怎样做的呢？
当我面对的时候
1、在横线上填写合适的内容，如：
成功、进步、荣誉、失败、挫折、困难、退步、失望、批评、误解、意外、危险、黑暗、选择、离别、重逢、疑惑、生活、竞争、阳光、星空、书本、美食、陌生人等等
2、任选角度，写一篇600字以上的文章。
3、书写工整，卷面整洁。
【鉴于同学们不善于在选材的基础上把握中心、提炼中心、深化中心，所写文章就事论事没有深度、不会点题等问题，特提供以下范文，每篇值得学习的方面各有不同，可根据自己的喜好选择。
】
当我面对阳光的时候
阳光射入窗内，照在我的身上，静静地坐着，接受着阳光的洗礼，把心交给阳光把一切烦恼都拒之门外。
阳光，使你的心安适；阳光使你的梦飞扬；阳光使你的情陶醉?
?
我醉了，当我面对阳光的时候。
阳光射入深林，迷人的光，温雅的光，淡淡的光，枫叶如火，绿树成荫，一条小路伸向远方。
阳光亦是有，但谁又知道，阳光射入窗内，又经历了多少磨难，穿过重云，穿过灰尘，穿过林荫。
中华上下有多少英雄豪杰，如这火红的太阳一般，克服重重困难，冲过道道难关，为了国家的兴亡，为了民族的兴衰，心中永远装着“国家兴亡，匹夫有责”，“头可断，血可流，身不可辱”的决心。
长江、黄河哺育了中华人民，而太阳，却哺育了世界万物。
阳光哺育了人民，我们感激阳光对人们的恩泽。
太阳是神圣的，是高贵的，它更是无私的，把自己的一腔热血喷向世间，令我们感叹，令我们敬畏，又有多少人同它一样无私。
居里夫妇无私奉献，放弃荣华富贵，为科学而奉献，为世界人民而奉献，他们的心容下了整个世界。
我们的心中都有一束阳光，我们也能用阳光铺垫自己不同的道路，生命决定于父母，而人生却决定于自己。
面对阳光，你会发现力量，你会发现光明。
在一条一望无边的道路上，，有人伤心沮丧，而有人却吟道“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”心情决定于自己，有时，太阳时暗淡无光的，心情却是阳光明媚。
有时，太阳是明媚的，心情却是暗淡无光。
心晴日便晴，心阴日便阴，心中的太阳永远明亮着，那么天空便是万里无云，心中要让阳光永远明媚。
我面对着阳光，想着，想着?
?
阳光移动了，小屋内一片黑暗，心中的阳光永远明媚着，在这阳光中，我不愿醒来?
?
当我面对挫败的时候
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”每每遇到挫折，我总会想起这句话，这不是我的座右铭，只是一句简单的真理，很少有人会理解。
在我四年级时，因为我的成绩很差，所以被骂已经成了习惯，不过，自从我苦命的去补习了作文了之后，当时我很不习惯，被老师夸奖是多么奢华的一件事
啊，而我却通过我每天挑灯夜战，过上了这样奢华的日子，我被诱惑了，我下定决心，我一定要一直这样，我不要再听见老师刺耳的叫骂声。
日子一天天过去了，我在这“奢华”的日子里游戏，沉溺，无法自拔，一切是那么的安静，仿佛是厄运来临的前夕，安静的可怕，仿佛是毒药，一旦吃了就不会再脱离，我怕一不小心失去，小心的保护着，可是老天仿佛也不是那么仁慈，要来的始终还是来了。
11月12日语文期中考试，我们的作文叫《最美的景色》，要求以生活中的一个场景为最美的景色来写一篇作文，可我没读完题目，就写，当时我写的是家乡的牡丹花。
讽刺啊，我夜夜苦练作文就得到了这样的结果。
就在我快要放弃的时候，我的同桌也犯了一样的错误，他平时是我们班的第一名，我想他也要放弃了吧，自尊心肯定受创。
可是没有，他练习作文却更勤快了，我起初以为他傻，可是到了最后，他的作文竟然得奖，这是我万万想不到的，我又开始有了一些自信，我开始努力，也有了成果。
挫折与人生相伴，看你怎样看，如果当时没有我那位同桌，我可能也?
?
呵呵，不过，我至少懂了，挫折让人成长，也让人蜕变，他是磨砺宝剑的铁锤，是梅花香气的源泉。
当我面对失败的时候
我天生就是个自信主义者，当面对失败的时候，“我能行”三个字常常在我的耳畔响起。
俗话说：
失败乃成功之母。
经过一次次失败后，我终于长大了。
记得那是在我上小学四年级的时候。
美术老师选我参加“全国中小学生艺术节书画大赛”老师说我画的画儿想象丰富，颜色搭配好，细致……面对这一串的赞扬，自信在我心中悄然而生。
我认为自己一定能取得很好的成绩。
我先花了一份草图，经老师批改后我才认真上色。
当这幅画完成后，我心里高兴得吃了蜜一样甜。
一天，两天……一个星期，两个星期……一个月过去了，为什麽还没有通知是否获奖？
又过了几天，老师把我叫到了办公室，老师告诉我我并没有获奖。
这对我来说就像一个晴天霹雳，怎莫会这样呢？
我如此认真的画为什麽没有获奖？
想着，我的心如刀绞，眼泪在眼眶里打转转，我回到教室，趴在桌子上失声痛哭起来。
面对失败，我第一次失去信心。
回到家后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：
“宝贝儿，别伤心，你没有获奖，是因为你的画还有美中不足的地方，你应该高兴才对！
”听了妈妈的话，不知何时，我心里又涌出一份信心。
我每天都在练习画画。
一年过去了，我又被选中参加艺术节比赛，我的画在房山区小学组里获一等奖，在市里的比赛获得了三等奖的好成绩。
当时的我兴奋极了。
现在，我已经不再学习美术了。
但如果有时间，我还会经常拿起笔来画一画。
哭过才知道笑的可贵；苦过才知道甜的滋味。
当我面对失败的时候，我曾经气馁过，但自信却始终像一盏启明灯，为我照亮前进的方向。
当我面对困难的时候
蓝天因为有了白云而变得多彩，生活因为有了困难而变得多姿，克服困难就像春天穿越寒冬一般快乐!
“谁出的这么难的题呀，比登天还难。
”我气愤道，我这又被数学题给难住了。
“爸爸！
”我习惯性地喊道，“过来教我做题。
”
“来了来了！
”爸爸连忙应和着。
转眼间，爸爸已拿起我的课课练，仔细端详着，不到片刻就回答道：
“这道题太简单了，你自己想吧！
”
“什么人呀？
”我抱怨道。
“儿子，人生的道路上会碰到许多困难，是不可避免的。
爸爸不能每次都替你排忧解难，你要学会自力更生，以自己的努力克服困难，取得成功。
这次我就考验考验你，加油！
”说完转身走了。
切，这能难倒我吗？
我自有办法。
“喂，是燕冉家吗，燕冉，那道难题会吗?
?
不会呀，算了算了拜拜。
”心里犹如晴空霹雳，一下子被打倒了第18层地狱。
电话求助这招算是没用了，呜呼吾要完了，制胜法宝也走了，看来，数学题真得靠我自己完成了，但是我可能做出来吗？
一看我就从没有靠自己力量做过难题。
人家大数学家，冥思苦想憋青了脸，弄得脑缺氧。
我悠哉的很，一会儿喝一口水，一会儿吃口面包，一会儿挠挠头，一会儿扭扭腰，分明是在消遣。
但是，戏剧性的一幕发生了，难题就被我吃面包吃出来了。
原因是，那道应用题也是吃面包，我按照题目要求，把面包一吃，答案就出来了。
有句话说的好：
“思考是需要充足的物质条件的。
”
想出题后，我欣喜若狂的给全班同学打电话，主动把解题思路“送货上门”。
第二天数学课，卜老师问：
“你们全班怎么都做对了，这道题很有难度呀！
”大家异口同声地说：
“是袁大师所赐！
”随即笑成一片。
但谁也没有我笑得很，因为这是第一道凭我自己的力量做出来的数学难题。
一滴水可以折射太阳的光辉，这虽然是一个小小的困难，但他却引出一个真谛：
困难就像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。
我们做事时常常会遇到困难，只要克服它，就会成功。
如果在困难面前退缩，只会半途而废，前功尽弃。
要记住：
遇到困难不用怕,顽强拼搏克服它!
当我面对失败的时候
人的一生总是会经历许多的失败，但只有不断的克服困难，找出失败的原因，就会一步一步地向成功走去。
在前几年的一次数学测验中，我经历了我学习史上最大的一个失败——78分。
当这个连我自己都不敢相信的成绩传入耳中时，不只是我，还有许多其他的
同学也大吃一惊。
我当时就好像被闪电狠狠地劈了一下，愣愣的拿回卷子，然后就坐在座位上发呆。
对于一名好学生来说，这莫过于最大的失败?
?
卷子发完了，但我还是低着头，无法相信这是真的，我也无法去面对男生们嘲笑的目光、女生们惊异的目光，以及老师严厉的目光，我还无法从这沉重的打击中走出来。
在恍惚中，第一题讲完了，可我的精神依旧淡到极点。
但在讲第二题和第三题时，我虽然还只是低着头看卷子，但却已经开始认真地听老师讲题目的要点，我已经意识到，作为一名好学生，最起码要好好听课，好好订正，虽没考好，但也不能忘记这一点呀！
渐渐地，我的态度再次发生了转折，在讲第五题时，我慢慢抬起了头，勇敢的面对着老师的目光，因为我已经彻底醒悟了。
测验测验，就是要检测这块知识学习的怎么样，我没考好，就说明我的那块知识没有掌握好，还需要更加努力才行。
但是，我只要找出错误，并努力去改正，以此来警告自已下次不再犯同样的错误不就行了吗？
我又何必因此而消沉下去呢？
低着头，只是失败者逃避失败的一种错误的方法，既然我这次失败了，没考好，但我一定要勇敢得去面对它，改正它，这不就行了吗?
?
这节课，我听得格外认真，特别是老师讲到我错的题时，我就会分析我错的地方，并想出纠正它的好方法。
下课时，我已经把错题分析得十分透彻了?
?
当面对失败时，我们一定要克服它，并以胜利的姿态向成功招手。
当我面对失望的时候
希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：
“有感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感的人一定进步快。
日子总是像指尖渡过的细沙，在不轻易间悄然滑落了许多许多。
那些往日的忧愁和悲伤，在似水流年的荡涤下，随波轻轻的逝去，而留下的欢笑和笑脸，就在“希望与失望”中徘徊，在它们深处历久弥新。
经过了许多个来来回回的人生旅程，走过了许许多多年的
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