初三语文 第二讲记叙类文本层次阅读法学案.docx

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初三语文第二讲记叙类文本层次阅读法学案

记叙类文本--层次阅读法

适用学科

语文

适用年级

初三

适用区域

全国通用版

课时时长（分钟）

120分钟

知识点

概括文章中心内容。

学习目标

①解题思路的训练和培养。

②对文本局部信息的筛选、分析直至最终信息的确认。

③培养学生迅速、准确地检索信息及概括信息的能力。

学习重点

答题的意识性和方法的可操作性。

学习难点

答题的意识性和方法的可操作性。

学习过程

一、复习预习

1.阅读下面的文字，回答问题。

在一个小火车站,一个扳道工正走向自己的岗位,去为一列徐徐而来的火车扳动道岔。

这时在轨铁的另一头,还有一列火车从相反的方向驶近小站。

假如他不及时扳道岔,两列火车必定相撞,造成不可估量的损失。

这时,他无意中回过头一看,发现自己的儿子正在铁轨那一端玩耍,而那列开始进站的火车就行驶在这条铁轨上。

抢救儿子或避免一场灾难——他可以选择的时间太少了。

那一刻,他威严地朝儿子喊了一声:

“卧倒!

”同时,冲过去扳动了道岔。

一眨眼的工夫,这列火车进入了预定的轨道。

那一边,火车也呼啸而过。

车上的旅客丝毫不知道,他们的生命曾经千钧一发,他们也丝毫不知道,一个小生命卧倒在铁轨边上——火车轰鸣着驶过铁轨边上,丝毫无伤。

那一幕刚好被一个从此经过的记者摄入镜头中。

人们猜测,那个扳道工一定是一个非常优秀的人。

后来,人们才渐渐知道,那个扳道工是一个普普通通的人。

许多记者在进一步的采访中了解到,他惟一的优点就是忠于职守,从没迟到、早退、旷工或误工过一秒钟。

这个消息几乎震住了每一个人,而更让人意想不到的是,他的儿子是一个弱智儿童。

他告诉记者,他曾一遍一遍地告诫儿子说:

“你长大后能干的工作太少了,你必须有一样是出色的。

”儿子听不懂父亲的话,依然傻乎乎的,但在生命攸关的那一秒钟,他却“卧倒”了——这是他在跟父亲玩打仗游戏时惟一听懂并做得最出色的动作。

【题干】“卧倒”故事的情节可分为四部分，请概括写出。

开端：

发展：

高潮：

结局：

2.写作对象的不同，如何理清文章的主要内容及作者的创作意图？

3.层次的划分方式有哪些？

二、知识讲解

考点/易错点层次阅读法---概括文章中心内容

（一）层次阅读的语言标志

“哪里”“哪些”、“怎样”“是什么”“为什么（原因）”“分条概括”“概述”等

（二）层次阅读的方法

层次阅读分叙写对象（人、事、景、物）的层次或议论抒情的层次。

第一步：

根据题干寻找语言标志——判断答题角度

第二步：

根据题干寻找答题的对象——明确问的什么

第三步：

根据对象找到答题的区域——明确答题区域

（三）层次阅读的步骤

第一步：

划分层次，概括层意

第二步：

辨别主次，留主舍次

第三步：

压缩语段，连缀语句

（四）层次阅读的作答形式：

谁+做了什么+结果

（五）层次阅读的注意事项

（1）确定答题角度:

题干中的语言标志，灵活处理。

（2）明确答题对象:

对象本身，应该有助于我们寻找答题区域和组织答案。

（3）划定答题区域:

注意段落之间、段内和句内之间的层次（提示层次的标志：

①标点符号；②代词、关联词等；③提示文章脉络的词句或过渡性的句子等）。

（4）组织答案（全面，明确，精炼）

①摘抄：

与答题对象相关的议论抒情句。

②改写：

比喻句、反问句、否定句等不直接表明态度观点或情感的句子不可作答,应改为直接肯定的陈述句。

③提炼：

对于记叙或说明性的句子，应抓住核心信息（即核心事件或话题）进行合并提炼。

涉及作者思想情感的题，答题语言要与作者在全文中的思想情感倾向保持一致。

三、例题精析

【例题1】

冰山之父

王族

①终于可以去看“冰山之父”慕士塔格峰了。

车子开过去，刚下车，便被一股寒风裹住，感觉有几把冰冷的利刃刺在了脸上。

抬头张望慕士塔格峰，才发觉慕士塔格峰几乎是一座从下到上由冰裹起来的山，稍不注意，便以为它就是一座由冰结成的山。

②当晚，天降大雪，我走出帐篷赏雪。

落雪使帕米尔一片寂静，抬头看慕士塔格峰，它一片漆黑。

人们都知道它是“冰山之父”，但谁也不知道它是怎样长成的，当暗夜和大雪一同到来，月光再次把它照亮，我们就感到了它在不为人知的沉缓世界里生长。

它的生命是黯淡的，但它就在这种黯淡中孕育出了高贵与威严。

③一扭头，看见一群羊正伫立在一座小山的山顶上，它们紧紧挨在一起，像蛰伏的战士。

落雪已经使它们全部变白，稍不留意，就以为是山体的一部分。

过了一会儿，雪下得更大了。

风也吹了起来，让人冷得忍不住发抖，我不得不返回住处，在进门的一瞬，我心中闪过一个念头，羊会不会在大风雪中站上一夜。

④早晨一出门，我惊叫一声，那群羊果然一动不动地仍站在那里，整个山野一片银白，而它们已变得像山脉凸起的几块骨头。

它们整整一夜间都一动不动，就那么顽强地站在落雪中。

它们给帕米尔增添了一道厚重的风景。

⑤房东是一位六十开外的塔吉克族老太太，她起得很早，在给我烧奶茶时，发现灶膛里的火快灭了，她赶紧到屋外去掰柴火。

那柴火很脆，她很快就掰下一根。

掰第二根时，她的手被划破了，而她惦记着灶膛里的火快要灭了，于是便抱着柴火急急进来加了进去。

她手上的血已经流了很多，但她只是快速把柴火加进去，让火燃了起来。

少顷，她才擦了手上的血。

我有些难为情，觉得她是为了给我烧奶茶而使手受伤的，于是便用歉意的话安慰着她。

但她却不以为然，一再强调烧奶茶是小事，但火不能灭。

她说着这些的时候，扭头看了一眼慕士塔格峰，当时的太阳正好把慕士塔格峰照彻得通体泛光，她的神情顿时肃然起来。

⑥我在一旁看到了这个过程。

这个明亮的早晨，经由她手上流出的血突然变得深刻起来。

还有她对火的维护，她看慕士塔格峰时的神情等等，不光让我从她身上看到了不被苦难逼退的坚持和执着，同时也看到了她的信仰，她的内心得到抚慰的过程。

⑦接下来的日子里，我有事没事与她闲聊。

慕士塔格峰在我们背后的大雪中若隐若现，我们就这样说笑着，似乎人生的那些欢乐与痛苦都转瞬即逝。

偶尔我们了发出大笑，我甚至还发现老太太有那么一点点嘲笑的意思，好像那些极度的简陋穷苦，生活的艰辛与忍耐都不值一提，她天性中就有高傲，她在内心将信念隐藏起来，时间愈久，便愈不可撼动。

⑧离开时，我没有回头去看冰山之父。

我不能回头，我知道回过头去我看到的仍是平静。

我只能离开。

感动并滋养了我的，是在无言中耸立的冰山之父。

是塔吉克人的高贵以及由高贵转化的一种十分难得的平静。

（选文有改动）

【题干】慕士塔格峰之行，作者经历了哪些事情？

请用简洁的语言加以概括。

（4分）

【答案】

（1）看到伫立在黑暗与冰雪中的“冰山之父”。

（2）发现一群羊顽强地在风雪中伫立了一夜。

（3）目睹房东老人不顾手伤维护火的过程。

（4）与房东老人闲聊，体会到她的精神和信念。

【解析】此题考查学生概括文章中心内容的能力。

可以利用层次阅读法解答：

根据题干中标

志性语言“哪些”“概括”确定本题为层次的阅读；根据题干问题的对象“慕士塔格峰之行，

作者经历的事情”，找到答题的区域1、2||3、4、||5、6||7段。

概括文章内容，要抓住“谁？

做了什么？

结果怎样？

”的概括思路解答问题。

本题的题干给了主语，是“作者”，所以，

只答出做了什么、结果怎样即可。

答题要点是：

1、2段写看到冰山之父；3、4段写看到羊

群；5、6段写房东加柴火；7段写与房东闲聊。

【例题2】

冬天里的一团火

谢宗玉

①每年秋天收了谷子，父亲便要赶在风雪来临之前去后山烧一窑炭回家。

之后，风雪就从北方赶到了我们村庄，摇着窗棂吱呀吱呀直晃，踢得多年失修的门板咣当咣当直响，像一个被冻得气急败坏的小孩，要一头撞进家门。

小妹哆嗦着把小小的脑袋从被窝里伸出来说：

“风也被冻哭了呢！

”

②早晨起来，父亲已经把家中四壁该固定的固定了，该糊实的糊实了，母亲则在房子中央燃了一盆木炭火。

我和小妹欢呼着跳下床，知道又到了漫长的烤火季节。

一家人团团围在炭火旁，把一年到头都没有好好打量，甚至有些生疏的彼此认认真真端详一番。

话头总是母亲最先引出的。

她飞针扬线的手从容雅致，嘴里则像一只吐丝的蜘蛛，把一家人一年来细细碎碎的事情都吐了出来，条理分明得就像一张蛛网。

父亲口吐云烟的样子气定神闲，我和小妹则像小猴样互相抓挠不休。

炭火很快就平息了我和小妹年幼的躁动，凝眸处，眼前构筑了一个通透的世界，民间典故在父母心中涌涌簇簇，于是给我们讲起故事来，从童话到传说，从演义到鬼怪。

繁重的农事剥夺了一家人彼此应有的关爱，一年之中只有这么一刻让我感到是在爱的中心，在幸福的中心。

③我和小妹被炭火烤得昏昏欲睡，伸个懒腰站起来，窗外已是一个梦幻般的世界——风雪把贫穷的村庄变得富有而丰润。

黄昏时分，雪停风静，孩子们个个要把自己玩成一块冰雪才肯回家。

冰雪帮穷孩子剥掉了那张积劳成茧的外壳，还以花蕾般的纯真，一个个小脸红扑扑的。

玩累了，我和小妹就挟一团寒气闯进家里，围着炭火坐下来，脱掉鞋子，那种痒酥酥的暖意真有说不出的舒服。

④晚上不点油灯，木炭火把陈旧的房子涂成年画的颜色，种种器皿都跳跃着金子的光泽，我们血色亏欠的脸庞也充满了油彩般的红光。

冬夜漫长，有火则短。

往往是一家人先聊些闲话，慢慢地，思绪渐渐飘飞，睡意这时候从深海处泅洇上来，将一切浸淹。

最后的那句含含糊糊的闲话也不知是谁说的，说了些啥，就像雨后叶尖上最后那滴迟迟不落的水珠落在空明的湖心，漾开去，漾开去，了无痕迹。

不知过了多久，也许是母亲首先“唔”一声从半梦的状态中清醒过来，使夜色漾起了新的涟漪。

母亲用火针拨了拨炭火上的灰垢，火又鲜光起来，辐射出的热能将我们渐凉的身子重新抚暖。

又不知过了多久，细碎的炭火终于星星般隐去了，我们才拖着醉步上床睡觉。

这种醉当然不是因为酒，而是因为火。

火是让人类沉醉的另一方式。

⑤待到木炭即将告罄，冬天就在不知不觉中过去了。

过了休养生息的冬季，来到万物复苏的春天，怀揣热力的我们又开始忙于一年初始的事情。

小妹走出家门，对着屋前的几树桃花打了个哈欠，泪眼婆娑地惊叫一声：

“呦呵，火星子都跑到屋外了！

怎么不叫我早点出来？

”

⑥也许是吧，花朵是绿色生命另一种形式的燃烧，所有花朵都开放了，春天就会被烤得暖暖和和，舒舒服服。

【题干】文中主要写了全家人围坐在炭火旁的哪些事？

分别带给作者怎样的感受？

请概括回答（4分）

【答案】

（1）母亲讲家事、父母讲故事（全家人聊天），感受到自己在爱和幸福的中心。

（2）一家人在闲聊中慢慢入睡，感到炭火让人沉醉。

【解析】根据题干中标志性语言“哪些”“怎样”“概括”确定本题为层次的阅读；根据题干问题的对象---“全家人围坐在炭火旁的事”“分别带给作者的感受”；找到答题的区域2||、4||段。

即第2段写了母亲讲家事，父母讲故事；第4段一家人在闲聊中慢慢入睡。

带给作者的感受，分别是这两个语段的结尾句。

【例题3】延伸题型

杨朔的散文好就好在他真诚地关心祖国和人民的命运，拥抱现实，感悟人生，又是那样如诗如画，达到很高的境界，所以才在读者中具有巨大的感染力，而且经久不衰，这难道不是事实吗？

但杨朔把养蜂的蜂房说成是“养蜂大厦”，把50年代末60年代初的三分天灾、七分人祸的困难时期的情形，说成是社会主义祖国“最新最美的画卷”。

无怪有人说，对当时严重的“左”的错误，一些握笔者也应负有一定的责任。

【题干】用一句话概述下面文字的主要内容（不超过60字）

【答案】对杨朔作品有两种不同的看法：

有人认为它的思想性和艺术性都达到了很高的境界；也有人认为，他的作品迎合了当时的左倾思想。

【解析】根据题干中标志性语言“概述”确定本题为层次的阅读；语段共三句话，两个层次。

第一句话表述了人们给予杨朔的散文好评的原因：

“他真诚地关心祖国和人民的命运，拥抱现实，感悟人生，”可概括为思想内容好，“又是那样如诗如画，达到很高的境界，所以才在读者中具有巨大的感染力，而且经久不衰”可概括为“艺术水平高”；第二、三句，“但”一个转折词将情感扭转，表述了一些批判者认为其作品内容迎合了左倾思想。

还要注意题干要求用一句话表述，所以答案表述是必须是一个单句。

四、课堂运用

【基础】

1.酝酿已久的个人存款账户实名制终于颁布实施，这标志着我国个人存款管理制度日趋向国际惯例靠拢。

个人存款实名制是指居民个人到金融机构办理储蓄存款时，必须使用真名，并出示个人法定身份证件。

此项制度的实施，是我国个人存款账户管理制度的一项重要变革，涉及千家万户的利益。

从全省各地传来的信息看，个人存款账户实名制在我省受到普遍欢迎，绝大多数储户对这一制度的实施表示支持和拥护。

【题干】将下面这段文字压缩到25个字以下。

【答案】

【巩固】

走进一片雪花的温暖

包利民

①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。

其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。

冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些些充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。

②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。

女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的冰糖葫芦。

她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。

孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。

③后来知道这个中年女子身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬。

④有一个雪天，路滑，放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。

那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上。

幸好车开得很慢，女人并没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。

⑤雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。

⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。

透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。

走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。

那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。

我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。

于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳索把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。

⑦至今还记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。

特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。

⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。

其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。

在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。

⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。

只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。

忽然，那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。

约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。

是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量！

而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。

面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。

⑩常听有人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。

我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。

（选自《做人与处世》2013年第6期，有删改）

【题干】联系全文，分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些“温暖”？

（4分）

【答案】

【拔高】

司马祠

一说到韩城，自然会想到司马迁。

地以人传，由于崇敬司马迁，我对韩城心仪已久。

在这次游览的历程中，韩城的地势之高，城郭之阔，田园之丽，都给我留下深刻的印象。

韩城南边是一个有别于周围山原的盆地，绿树葱茏，良田万顷，疑是到了江南仙境。

从这里流入黄河的芝水，使芝川有着天赐的好风水。

与司马迁结缘的汉武帝，曾想长生不死，那些方士官宦之流投其所好，意在这一带挖到了灵芝。

汉武帝喜向瑞草，却也没能活到今天，只是由此将原名陶渠水的这条河更名为芝水了。

过小石桥，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便开始了仰望中的登攀。

脚下的古道是用宽大厚实的石条铺成的，粗励坚硬，历经数千年而牢固如初。

古道始建于春秋时期，韩、赵、魏三家分晋后，继续开凿这条悬岩上的交通要道。

楚汉之争，韩信经这儿运过兵；汉武帝祭祀后土，经这儿往返行宫；隋朝末年，李世民经济儿攻入长安；明末李自成经这儿渡龙门，直捣燕京。

这条巨石铺砌的古道，万年不朽，是另一部书写在石头上的史记。

太史公之前之后，这里上演过的金戈铁马的历史活剧，都被载入了有形无形的史册之中。

而这座历尽沧桑的司马祠，也正是在有形之中负载着史圣无形的精神内涵。

“高山仰止”，是《诗经》里的名词，嵌在这头顶的牌坊上，正好合了拜谒者的心情。

这时，你的脚步已踏入了神道，登九十九级台阶，就可以抵达祠顶了。

砖石砌成了的九十九级台阶，据说用意取于《易经》，九为数之极，九九则至高无上了。

皇上的祖祠称九庙，官衔不算高的太史令却也有九十九级的神道，确乎有造祠者藐视皇权之意，更具寓意的是说司马迁经受了多么坎坷曲折的磨难，才登上史圣之巅峰。

他“以天地为量，不计小耻”，以“史家之绝唱，无韵之离骚”光照后世。

攀至最高层的祠院，地势开阔了。

殿内有若干碑碣，奇妙的是那一块梦碑，说唐朝褚遂良于同州梦见一女子，自称是司马迁待妾，叫随清娱，迁遭难后忧伤而死，褚氏遂作碑文。

是实录还是虚幻，莫衷一是。

造于北宋的司马迁泥塑像，不是宫刑后无胡须的“妇人像”。

是据芝川乡间寻访到的太史公壮年线描画像塑造的，相传画像出自司马夫人之手，泥塑像面北望，是在想念苏武和李陵吧？

传说司马迁去世后，是其夫人柳倩娘和子女，将太史公的骨骸运回故地，掩埋在这高冈上的。

有种说法，身体发肤受之父母，得之天地，不能有丝毫伤，司马迁受了宫刑，有辱祖先，故未能埋入祖茔。

这是谁的悲哀？

我宁可认为，此处枕家山，临大河，气势雄伟，一览众山小，是史圣最佳的长赋之处。

寝宫后是司马迁圆形砖砌墓冢，为元世祖救命建造的蒙古包状墓，墓壁上嵌有雕八卦卦象，“以通神明之德，以类万物之情”，非大智大慧者莫属，墓顶一柏形若颤抖的五指，做指苍穹。

这是天问！

我听见史圣在歌唱。

这歌声穿越古今，扬善弃恶，与大河共舞。

天空有雄鹰飞过，它读圆的墓冢，读方的祠院，读直的神道，再读弧形的小桥大路，这竟然是大地上一个巨大的问号。

【题干】文章侧重描述了司马祠哪些“有形”的部分？

这些部分各自负载着什么与司马迁有关的“无形”内涵？

（6分）

【答案】

课程小结

1.识记语言标志，准确确定答题角度:

题干中的语言标志，灵活处理。

2.明确答题对象:

对象本身，应该有助于我们寻找答题区域和组织答案。

3.划定答题区域:

注意段落之间、段内和句内之间的层次。

4.组织答案（全面，明确，精炼）

课后作业

【基础】

  　塞内加尔近四十年来经济增长达到了百分之五点六，通货膨胀率下降到了百分之三以下。

反对派指责说，这些数字掩盖了九百万塞内加尔人生活困难的现实。

现在经济上的好转还没有给老百姓带来好处，所以在社会生活方面出现了紧张气氛。

  总统说塞内加尔的生活质量“有了明显的改善”，并说已成功地给塞内加尔的经济结构“重新注入了活力”，反对派指责国家经济后退到了世界排名第一百五十六位，人民的生活水平在贫困线以下，特别是在农村地区以及大城市郊区的人更是贫困，人民普遍反对政府。

【题干】阅读下面文字，概括成30字以内的一句话。

【答案】

【巩固】

关山难越

龙应台

（1）他念诗，用湘楚的古音悠扬吟哦：

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

他考你背诵：

…关山难越,谁悲失路之人？

萍水相逢，尽是他乡之客。

（2）他要你朗诵《陈情表》。

他用浓重的衡山乡音吟一句，你用标准国语跟一句。

念到“茕茕独立，形影相吊”，他长叹一声，说，“可怜可悯啊，真是可怜可悯啊。

”

（3）时常，他会突然要你把那只鞋从抽屉里取出来给他。

（4）其实不是鞋，是布。

布，剪成脚的形状，一层一层迭起来，一针一针缝进去，缝成一片厚厚的布鞋底。

原来或许有什么花色已不可知，你看它只是一片褪色的洗白。

太多次，他告诉你这“一只鞋底”的来历，你早已没兴趣。

反正就是炮火已经打到什么江什么城了，火车已经不通了，他最后一次到衡山脚下去看他的母亲。

临别时，在泥泞的黄土路上，他母亲塞了这只鞋底进他怀里，眼泪涟涟地说，“买不起布，攒下来的碎布只够缝一只鞋底。

“儿啊，你要穿着它回来。

”

（5）他掏出手帕，坐在那藤椅里，开始擦眼泪，眼泪还是滴在那只灰白的布鞋底上。

（6）这种情形早已烙在你十二岁那年的记忆里。

那时离那战争的恐慌、国家的分裂、生离和死别之大恸，才十四年。

穿着布鞋回家看娘的念头，恐怕还很认真很强烈。

（7）他是不是很想跟你说话呢，在他命你取鞋的时候？

突然又静默下来，是不是因为看见你幼稚和不耐的眼神？

（8）白天，他穿着笔挺的呢料警官制服，英气勃勃地巡街。

晚上，他独自坐在日式宿舍的榻榻米上，一边读报，一边听《四郎探母》，总是跟唱那几句：

“我好比笼中鸟，有翅难飞；我好比虎离山，受了孤单；我好比浅水龙，困在了沙滩……”。

弦乐过门的时候，他就“得得了啷当”跟着哼伴奏，交迭的腿一晃一晃打着节拍。

《四郎探母》，简直就是你整个成长的背景音乐，你熟习它的每一个字、每一个音，但是你要等候四十年，才明白它的意思。

（9）会不会，当他母亲将鞋塞在他怀里的时候，他也是极其不耐的？

会不会他也是过了数十年，白山黑水涉尽，无路可回头时，他也才蓦然明白过来？

（10）你要两个在异国生长的外孙去亲近爷爷，去讨爷爷欢心。

两兄弟不情愿地说，“我们跟他没有话说啊。

而且，他不太说话了。

”是啊，确实不知什么时候开始的，他走路的步子慢了，一向挺得直直的背脊有点儿驼了，话，越来越少。

奇怪，他的失语，何时开始的？

显然有一段时候了，你竟然没发现。

（11）你说，你们两个去比赛，谁的话题能让爷爷把话匣子打开，谁就赢。

一百块。

（12）老大一连抛出几个题目，他都简单回地答，“嗯”。

“好”。

“不错”。

（13）你提示老大，“问他的家乡有什么。

“有……油茶，开白色的花，油茶花。

”“还有……蜥蜴。

”他说，“灰色的，可是背上有一条蓝色，很鲜的蓝色条纹。

”

（14）他又陷入沉默，不管孩子怎么挑逗。

（15）你对老二使了一个眼色，“问他小时候跟他妈怎么样.”

（16）“我妈妈？

”他坐直，声音也亮了一点，“我告诉你们听啊——”

（17）孩子们发现奏效了，瞅着你偷笑，脚在桌子地下你一脚我一脚，踹来踹去。

（18）“有一天，我从学校回家，下很大的雪——从学校回家要走两个小时山路。

雪很白，把我眼睛刺花了，看不见。

到家是又冷又饿，我的妈妈端给我一碗白米饭——”他站了起来，用身体及动作示意他和妈妈的位置。

（19）孩子们笑翻了，老大压低声音抗议：

“不行，一百块要跟我分，妈妈帮你作弊的”

（20）“我接过妈妈手里的饭碗，想要把碗放在桌子上，可是眼睛花了，没有想到，没放在桌上，‘空’的一声碗打到地上破掉了，饭也洒在地上了。

”

（21）老二正要回踢哥哥，被哥哥严厉地‘嘘’了一声要他安静；爷爷正流着眼泪，哽咽地说：

“我妈妈好伤心喔。

她不知道我眼花，她以为我嫌没有菜，只有饭，以为我生气所以把碗打了。

她自己一整天冻得手都是紫青色的，只能吃稀饭，干饭留给我吃，结果呢，我把惟一的一碗饭打在地上。

她是抱头痛哭啊••••••”

（22）他泣不成声，说：

“我对不起我妈—”

（23）孩子们张大眼睛看着你，不知所措。

（24）他慢慢坐回沙发，低头擦着眼角。

你起身给他倒了一杯热开水，说，“爸爸，你教孙子们念诗好不好？

”

（25）一阵奇怪的沉默之后，他突然说：

“好啊，就教他