慈善读本教学设计doc.docx
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慈善读本教学设计doc
（慈善读本）教学设计
《慈善读本》教学设计
作者／杨清荣
1.向学生传递真善美。
2.培养学生拥有一颗感恩心。
3.引导学生学会用善于发现美目光去观察周围事物。
教学重点：
传递真善美，培养学生一颗爱心。
一、封面介绍
师：
今天，老师给你们带来了一本书《慈善读本》，这里面讲了很多感人故事。
拿起手中书，看看封面上画着什么？
生：
两个小朋友手拉着手，坐在一颗心上。
师：
从他们手拉着手这个动作，你知道了什么？
（他们很友好）谁能从人物神态来介绍封面上人物？
（他们笑眯眯地坐在一颗心上）从笑眯眯这个表情，你体会到了什么？
（他们很快乐，很幸福）一个人要想幸福快乐地生活在和谐友好环境中，必须要拥有什么？
（爱心）
二、感受幸福
1.故事引入：
可是生活中不是每个人都拥有幸福快乐生活，有个先天失语小女孩从小失去了爸爸，每天最快乐时刻就是看到妈妈回家身影，有一天傍晚，她像往常一样在家门口等着她妈妈，可是，她等啊等啊，过了晚饭时间，天越来越黑，外面雨越下越大，妈妈还没有回来。
于是，她决定按着妈妈每天回家路线去寻找妈妈，她找啊找啊，终于发现……她发现了什么？
（学生猜一猜）请你们打开书读一读这个故事。
2.看到这个小姑娘遭遇，联系我们生活，你有什么感受？
（学生们纷纷意识到要珍惜自己幸福生活）
3.唱一唱
4.如果你在这个小姑娘身边，你会怎么做？
5.生活中正是因为有你们这些有爱心人才更加美好。
请把书翻到第16页，读一读这首歌曲背景故事，让我们一起来感受人间温暖。
6.齐唱
师：
爱不仅能给人间带来温暖，还能创造奇迹。
三、感受爱力量
1.读一读
2.推荐读本
四、爱来源
师：
爱能力不是人人都有，如何培养自己爱能力？
打开书第68页，读一读“证严法师静思录”，说说你体会到了什么？
五、布置作业
写一篇读后感。
诚信教育主题班会教案
一、教学目标
1、知识目标
“信诚”是我们新城中学校训，了解诚信内涵，认识诚信基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会通行证。
2、能力目标
培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活能力以及明辨是非能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、素质目标
增强对他人、对社会责任感，树立正确为人处世态度和守信为荣、失信可耻道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
二、教学重点和难点
1、教学重点
（1）理解诚信基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面错误认识；
（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；
（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信人。
2、教学难点
（1）理解诚信是立身之本和交往之道；
（2）了解生活中诚信复杂性。
三、教学方法
典型事例分析法、讲授、讨论
四、课前准备
1、教师
（1）课件准备。
（2）组织学生收集正反两方面诚信故事。
2、学生：
收集诚信、故事及有关诚信格言、古训。
五、教学过程
（一）导入：
创设情境——诚信银行开幕仪式
为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”！
活动规则：
凡是弘扬诚信美德，如：
讲诚信故事、回答有关诚信问题、主动认识自己不诚信过去等等皆可获得一个诚信元。
记录你诚信表现，最后评选诚信明星。
（二）解密诚信银行
1、说文解字话“诚信”（诚信古体字）——理解诚信字面上意思。
（学生讨论，教师引导）
诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
在《说文解字》中解释是：
“诚，信也”，“信，诚也”。
可见，诚信本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。
诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人第二张身份证。
2、诚信故事大展示
要求：
发挥集体智慧，以小组为单位搜索诚信正反面故事，争取第一枚诚信元。
教师：
“狼来了”故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。
其实，吃他并非是狼，严格地说是他那不诚信品质。
古往今来，有关诚信美德故事还有哪些？
从这些故事中你了解到什么是诚信？
小结：
诚信即诚实守信。
就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。
（三）与诚信有关小故事：
1、曾子杀猪
曾子妻子到市场上去，她儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。
妈妈对他说：
“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。
”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他妻子拦住他说：
“那不过是跟小孩子说着玩。
”曾子说：
“决不可以跟小孩子说着玩。
小孩本来不懂事，要照父母样子学，听父母教导。
现在你骗他，就是教孩子骗人。
做妈妈骗孩子，孩子不相信妈妈话，那是不可能把孩子教好。
”于是曾子把猪给杀了。
2.小珊迪故事
18世纪英国一位有钱绅士，一天深夜他走在回家路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛小男孩儿拦住了。
“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。
“我不买”。
绅士回答说。
说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。
绅士看到躲不开男孩儿，便说：
“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。
说完男孩儿拿着绅士给一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。
晚上，绅士正在自己办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。
于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴男孩儿矮了一些，穿更破烂。
“先生，对不起了，我哥哥让我给您把零钱送来了”“你哥哥呢？
”绅士道。
“我哥哥在换完零钱回来找你路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿诚信所感动。
“走！
我们去看你哥哥！
”去了男孩儿家一看，家里只有两个男孩继母在招呼受到重伤男孩儿。
一见绅士，男孩连忙说：
“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！
”绅士却被男孩诚信深深打动了。
当他了解到两个男孩儿亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要一切都承担起来。
（四）体验诚信，诚信是金
1、诚信是立身之本
活动：
银行招聘启示录
有一个年轻人走在漫长人生道路上，到了一个渡口时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背包。
船到江心，突然风起浪涌，小船上下颠动起来。
艄公说：
“船小负载重，客官必须丢弃一个背包方可安渡难关。
”年轻人哪一个都不舍得丢，思索了一会儿，把“诚信”丢进了水里。
现在，这位年轻人带着他剩下六个背包，来到了某银行应聘，假如你就是负责招聘该银行主管，你想不想让他成为你们单位一员？
（学生扮演负责招聘银行主管和年轻人对话表演）
教师：
为什么年轻人拥有这么多，这么好条件，却还是找不到一份工作呢？
小结：
诚信是一个人安身立命基础，是一个人立足社会通行证，是一个人生存和发展重要条件，是我们做人基本准则、立身之本，是人生最重要财富。
2、诚信是交往之道
（1）游戏：
两人一组，同向站立，前面人向后倾倒，后面人给予支撑。
设问：
A、如果你是前面人，你身体敢向后倾倒吗？
为什么？
B、如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？
为什么？
讲讲你和他们之间诚信故事。
（2）诚信银行大赢家：
诚信榜样
诚信超人——李嘉诚故事
李嘉诚在创业初期，资金极为有限，一次，一个外商希望大量订货，但他提出需要有富裕厂商替李嘉诚作担保。
李嘉诚努力跑了好几天，仍一无着落，但他并没有捏造事实，或是含糊其词，而是一切据实以告。
那位外商被他诚信所深深感动，对他十分信赖，说：
“从阁下言谈之中看出，你是一位诚实君子。
不必其他厂商作保了，现在我们就签约吧。
”虽然这是个好机会，但李嘉诚感动之余还是说：
“先生，蒙你如此信任，我不胜荣幸。
但我还是不能和你签约，因为我资金真有限。
”外商听了，更加佩服他为人，不但与之签约，还预付了货款。
这笔生意使李嘉诚赚了一笔可观钱，为以后发展奠定了基础。
由此，李嘉诚也悟出了“坦诚第一，以诚待人”原则，并以此获得了巨大成功。
设问：
（1）为什么外商在没有担保情况下还会和李嘉诚签订合同并预付货款呢？
（2）李嘉诚为什么会在以后获得巨大成功呢？
教师：
具有诚信品德，坚持诚信做事，才会获得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信誉和成功。
诚信是交往之道。
实事求是、对事负责是诚信又一基本要求。
3、诚信是社会通行证
案例一：
创办于1669年同仁堂，虽经历了300多年时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”祖训始终不变。
这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”殊荣。
案例二：
2001年中秋节前，著名老字号南京冠生园用上一年陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。
‘南京冠生园事件'影响了6成多消费者购买月饼意愿；有14％消费者表示该年不会买月饼。
中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。
一夜间冠生园声誉扫地，不久便被迫申请破产。
设问：
同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？
教师：
诚信，就个人而言，是高尚人格力量就企业而言，是宝贵无形资产；就社会而言，是保障有序发展通行证。
4、诚信大考验，赢取“诚信元”
如果你遇到了如下情况，你会怎么做？
说说你理由。
每组派代表抽取情景，大家讨论，一人记录。
情景一：
一天，小明在上学路上捡到一个皮包，发现里面有身份证、支票夹、人民币2000元。
他不加思索按照身份证上联络方式将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他奖金。
又一天，小明在本班门口发现地上有一支笔。
如果你是小明你会怎么做？
情景二：
在生物课上，你同伴打破了实验器具，他让你帮忙隐瞒，老师问你时，你会怎么说？
情景三：
你好朋友小明父母离异了。
他只把此事告诉了你，并说不想让第三个人知道。
另一好友小刚却问到了此事，你对小刚说：
情景四：
若干年后，你成了一名内科医生。
一位胃癌病人向作为主治医生你询问病情，你会怎么做？
教师：
在诚信问题上有各种复杂情况，在特定交往情境中，需要善意隐瞒和欺骗这和诚信待人并不矛盾，因为诚信本质是善，善意谎言是诚信特殊表现。
只要我们正确理解诚信原则与人为善、出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信智慧，做一个诚信人。
5、评选诚信之星——获得最多“诚信元”组获胜，并发表获胜感言。
（五）班主任小结
通过本节学习，我们认识到了诚实守信重要性，懂得了怎样做一个诚实守信人，知道诚实守信是人高尚品性，是最重要交往品德，是社会立足通行证。
一个人要想在社会立足，干出一番事业，就必须具有诚实守信品德。
”不信于一时，则不信于一世”，因此我们从现在起就要在学习中不作弊，不抄作业、工作和生活中，以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备人。
六、课外拓展
课后合作完成一份“呼唤诚信，共筑诚信”倡议书。
七、教学评价
诚信，是做人处事基本原则，又是治理国家必须遵守规范，调节着人与人之间关系，维系着社会秩序。
做人需要诚信，诚信赢得尊严。
“无诚则有失，无信则招祸”。
诚信是人一张脸，他写着你品德和操行。
小胜靠智，大胜靠德。
附：
板书设计：
诚信银行卡
支出 换取
1、实事求是 1、立身之本
2、对人守信 2、交往之道
3、对事负责 3、社会公德
4、讲求智慧 4、民族形象
结余：
？
一、教学目：
反思日常交友行为，分清一些交友误区，结交真诚朋友。
二、教学重点：
明白朋友含义与分类、择友原则，增强交友能力。
三、教学难点：
分清真朋友与假朋友、益友与损友，把握异性交往界限与分寸，明确交友原则。
四、教学方法：
多媒体与讨论发言相结合，穿插小品与歌舞。
五、上课时间：
十六周星期二第八节
六、上课地点：
电教一室
七、上课班级：
服装一班
八、班级背景：
学生刚进入华材，对学校、老师、同学都比较陌生，很多人摆脱不了对 初中学校、老师、同学依恋；相当一部分同学对职高生活不大适应，感到找不到好朋友，内心很孤独，整个班集体没有凝聚力，象一盘散沙；有个别同学分不清真朋友与假朋友、益友与损友区别，讲哥们义气，参与了一些打架、斗殴事件；另外有些同学把握不住男女交往分寸和尺度，表现得过分拘谨或随便。
九、参考资料：
职中《德育》读本第一册第七课现代家长学校系列讲座》高中中学卷——几个严肃而又现实话题小品
（1）清晨
（2）考试（前半场）
并思考：
这种行为是朋友间应有行为吗？
这种行为是有益、还是有损于友谊？
应怎样做才对？
小品
（2）考试（后半场）
8、实话实说：
俗话说：
“近朱者赤，近墨者黑”，你认为交什么样朋友才有益呢？
9、分析孔子关于朋友名言：
“益友者三，损友者三，友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。
”，明白孔子是以“人品”和“知识”这两个标准衡量朋友，认清益友与损友区别。
10、实话实说：
你认为自己择友原则是什么？
11、提供老师归纳择友原则作参考：
择友原则：
A顾全大局，能受委屈
B见多识广，终身受益
C志趣相投，互相体恤
D互助互补，共同进步
12、敏感话题：
异性之间有真正朋友吗？
应如何把握界限与分寸？
13、仅供参考：
在与异性同学交往时，应心地坦诚，自然大方，应把握感情分寸，要热情而不轻浮，大方而不庸俗，讲究仪表谈吐，讲究文明礼貌。
14、交友能力自我测试及鉴定：
请在你认为”是”一项序号上打“√”：
（1）、除了父母或兄弟姐妹，你是否还有一个可以互诉衷肠知心人？
（2）、你有两个以上交了多年老朋友吗？
（3）、除了同龄人外，你是否还有一些忘年之交？
（4）、当你遇到意外事故时，你是否能轻而易举地找到一个朋友帮你解难？
（5）、你是否每周一次到朋友家去坐坐？
（6）、遇到节假日，你是否常会想念朋友们？
（7）、朋友邀你去玩时，在一般情况下，你是否会找点诸如“最近我太忙”之类借口婉言谢绝？
（8）、朋友遇到困难（如生病）时，你是否会主动去表示关心？
（9）、你是否经常用打电话或写信方式，同远方朋友保持较为紧密联系？
（10）、每过一段时间，你是否会增加新朋友
（11）、你交往目不是为自己获得某种“方便”，而是纯粹为了赢得友谊吗？
（12）、你正忙时，恰遇朋友来访，这时你仍会热情接待吗？
（13）、除了赠送礼品，你还有更多增进友谊方法吗？
（14）、当你遇到不幸或感到寂寞时，你会走出家门向朋友诉诉苦吗？
计分：
一个“√”为1分，累计总分。
鉴定：
总分如达到12分以上，说明你有很强交友能力。
9—11分，说明你有较好交友能力。
6～8分，意味着你尚能维持朋友友谊。
5分以下，意味着你交友能力很差。
15、名言警句：
要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
——（法）罗曼罗兰
16、实话实说：
你认为朋友间应该如何做，才会让友谊地久天长？
17、歌舞表演：
《祝福》
18、结束语：
我们即将迎来21世纪，是充满竞争世纪，同时更是一个需要广泛联系和密切合作世纪。
让我们学会交往技巧，把握交友尺度和掌握露交友原则，真正使朋友成为生活、学习第二个老师。
愿我们拥有更多知心朋友！
愿人们友谊地久天长！
附件一：
问卷调查
一、请你按照重要程度，排列下列词语：
A生命B友谊C爱情D亲情E金钱F权势G健康H事业I名誉J理想B友谊C爱情D亲情E金钱F权势G健康H事业I名誉J理想K前途L美貌M原则N信念
第一位：
倒数第一位：
第二位：
倒数第二位：
第三位：
倒数第三位：
二、请你如实回答下列问题：
1、你认为朋友就是（）
A能玩到一起人B有共同语言人C能帮你忙人
D无条件支持你人E有来往人F所有认识人
2、你认为什么样人最容易与你结成朋友（）
A年龄相仿B理想一致C爱好相同D性格相同E家境差不多F学习成绩差不多
3、你认为什么样人最值得交往（）
A年龄大者B有钱者C有同情心者D有一定社会关系者E社会阅历丰富者F学识渊博者G品德高尚者H讲义气者
4、你认为朋友间什么是最重要（）
A彼此尊重、关心B彼此迁就、妥协C彼此能帮忙D彼此能倾诉心事
E彼此能一致行动F彼此作伴
5、当朋友间出现争吵或矛盾时，你认为谁应该先主动和好（）
A自己B对方C第三者帮忙D家长或老师帮助化解
6、当朋友出现麻烦时，你会（）
A尽力帮忙B量力而行C事不关已，高高挂起D为朋友两肋插刀
7、当朋友问你借钱时，你会（）
A马上借B问清原由才借C不借D向别人转借
8、当朋友向你诉说苦恼时，你会（）
A耐心倾听B热心开解C不耐烦D自己诉说自己烦恼F不吭声
9、你认为结交朋友，要（）
A主动出击B守株待兔C缘份D别人牵线搭桥
10、你认为可以结交为朋友人，是（）
A很多B很少C几个D没有
11、你认为朋友间要（）
A经常联系B有时来往C喜欢时就来往D不会随时间推移而减淡
12、你认为增进友谊方法有（）
A赠送礼品B经常在一起玩C交换心事D能善意地批评自己不足F包庇自己过错，任何时候都认为你是对
13、当你自己心中有烦恼时，你首先想到是（）
A父母B亲戚C朋友D老师E同学
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高中主题班会教案：
建立自信，争创美好未来
一、活动目标：
针对本班有部分同学学习目不过明确，且有部分同学很不自信现象，我们班搞了一次有意义主题班会。
二、活动准备
全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌，且学会了打拍；两位同学准备好小品，电脑，VCD，活动道具等（多媒体教室一应俱全）。
三、活动过程：
1.班主任致辞：
我们班是一个团结友爱，上进班级，同学之间感情深厚。
为了我们在以后日子里更好学习，深刻了解自信重要性，我们班特地搞了这次主题班会。
下面宣布主题班会开始。
2.男女主持人发言，宣布主题班会开始。
3.全班同学起立鼓掌。
4.全班合唱明天会更好。
（充分利用电脑，VCD带唱）
5.通过演小品。
分清自信，自卑，自大，充分说明自信重要。
引入：
问”同学们有谁认为自己是一个自信人请举手”（一般只有十来个同学举手）。
请一些同学说说自己不够自信表现及不良影响，从反面例子引入自信重要性。
（1）自信重要性（板书）自信是成功第一秘诀──爱默生（板书）
举例说明：
A.居里夫人凭着对自己科学假设坚定信念，在艰苦条件下从几吨沥青中提炼出一克镭。
B.爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。
C.98世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致”进军世界”梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分劣势之下依然有争强斗胜心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜辉煌战绩。
中卡两队鲜明对比再次验证自信重要性。
D.请班上个别比较自信并对自信重要性深有体会同学谈体会。
通过以上由远而近，由名人到身边同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
过渡：
大家知道了自信重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信人。
（2）。
自信表现（板书）大家先看一个小小表演，看有什么启发？
表演：
”谁是自信者？
”（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。
文：
小A，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？
A：
（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。
文：
班上同学都很喜欢你歌舞呢。
A：
这是他们抬举我罢了，我哪有那么好才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。
文：
那我也不勉强了。
小B，你歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？
A：
哎，谢谢你称赞。
有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体一分子责任。
我会尽力而为！
文：
谢谢你支持。
小C，你愿意参加表演吗？
C：
表演是我强项，表演当然是非我莫属啦！
（指着B）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。
问：
”表演中A、B、C分别是什么心理表现？
”
答：
”A是自卑心理、B是自信、C是自大心理代表。
”结合表演中三个人物和三幅漫画比较，概括出自卑、自信、自大特点。
自卑——过低地评价自己，看不到自己优点。
（板书）
自大——过高地评价自己，看不到自己缺点。
（板书）
自信——恰当地评价自己优缺点。
（板书）
过渡：
现在大家基本能判断自己是否一个自信人，如果不是话如何着手建立自己信心呢？
（3）。
建立自信方法（板书） 在介绍方法之前先向大家提出一个问题：
”学习成绩不理想同学如何建立学习信心？
”.提出这个问题是因为很多同学进入高二（9）这新集体后发觉周围强手如云，加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想，于是学习信心发生了动摇。
而学习信心对学习成绩有很大影响。
请大家带着对这个问题思考，看如何利用接下来学习建立自信一般方法来解决这个问题。
刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑人往往看不到自己优点，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。
认识自己优点、能力和特长（板书） 每个人都会有他特有优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。
如何认识自己身上存在哪些优点呢？
“列优点清单”（板书） 大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面优点、长处一一罗列出来。
请课后大家填好表格”我优点”.具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。
再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点准确性。
当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。
通过”列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某优点一定要充分发挥出来。
对自已不足地方一定要改正。
6.男主持对班里出现不良现象提出问题，由各小组抢答及打分。
四、请班主任作总结性发言。
结束语：
总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，订立适当目标，付出真正努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你。
希望每个同学都有美好未来。
五、宣布主题班会顺利结束。
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