《乘法的初步认识》思维导图的运用复习课教学设计整理Word文档下载推荐.docx
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2+2+2+2+2+2=12（颗）6+6=12（颗）
几个几：
6个22个6
还可以用什么方法?
乘法算式：
2×
6=12（颗）6×
2=12（颗）
2、100个
相加，你会列乘法算式吗？
你发现了什么?
（加数相同,用乘法比较简便.）
3、乘号的由来：
乘号是英国数学家奥特类的在1631年最早使用的.把×
看作是有+斜过来写的。
4、关于乘法,你想到了什么？
6=122乘6等于126个2
6×
2=126乘2等于122个6
因数因数乘号读作表示
名称读法意义
因数×
因数=积
5、看到“积”这个字，你想到了哪些词语？
积极,日积月累,积少成多。
就像学习，好好学习,就要天天努力.
6、找规律:
1×
5=1×
17=1×
38=1×
100=
72×
1=26×
1=48×
1=50×
1=
你发现了什么规律？
1的乘法有什么特点呢？
一个数×
1=原来的数A×
1=A
7、找规律：
0×
5=0×
17=0×
38=0×
0=26×
0=48×
0=50×
0=
你发现了什么规律?
0的乘法有什么特点呢？
任何数×
0=0A×
0=0
8、接着画。
目的是巩固乘法的意义。
4×
3=（）
表示（）个（）相加。
表示（）个（）相加.
5=（）
二、思维导图
1、主要内容：
第七单元的题目是“乘法的初步认识”（要放在中心）。
三部分主要内容（就是三个主要的大分支）：
1是“求几个相同加数的和”，
2是“乘法的初步认识”（重点是读法、名称、意义:
表示几个几.这三个知识点,就是3个小分支），
3是“1和0的乘法”。
（重点是乘1、乘0的规律，这两个知识点就是2个小分支.）
2、说一说:
你喜欢思维导图的什么地方?
怎样做思维导图?
（1）顺序：
中心题目分支
（2）不同：
颜色、粗细
（3）美观:
形状、图画简单
（4）最重要的内容:
知识点和方法
3、制作自己的《乘法的初步认识》的思维导图。
展示、点评。
小组合作，10分钟。
听到音乐停止结束。
选出优秀作品，介绍:
优点是什么？
还可以提改进的建议。
三、拓展练习.目的是巩固加法与乘法的关系。
1、把下列加法算式改成乘法算式.
3+4+5=（）×
（）2+1+2+2+1+2=（）×
（）
2、变一变.
3×
5+3=（）×
（）3×
5+5=（）×
5-3=（）×
5—5=（）×
3、脑筋急转弯。
2+2+2+4=（）×
4+4+8+8=（）×
（）=（）×
四、小测验。
目的是突破易错点.
1、填空：
4＋4＋4＋4=（
）×
（ ）
０×
３＝（ ）＋（ ）＋（ ）
2、选择正确的序号
（1）３×
６读作（）①3个6
②3与6
③3乘6
（2）求4乘5的积，算式是（）①4×
5
②4＋5
③5×
4
（3）一个因数是5,另一个因数是7，求积是多少,算式是（）
①5＋7
②5×
7
③7－5
五、总结.这节课你学到了什么？
《乘法的初步认识》教学设计思路
《乘法的初步认识》是一年级下册第七单元，是二年级上册继续学习乘法口诀的基础.教学重、难点是熟练掌握乘法的意义，这对以后学习表内乘法和除法都起到重要的铺垫作用.对这一单元进行整理能让学生有一个清晰的知识结构.
在老师的带领下，用思维导图这种工具，对这个单元进行整理,可以汇总知识点和方法，文字、色彩和图画三项内容结合在一起,美观形象，便于记忆,也把整理变得更加有趣生动。
关键是对知识的梳理还需要老师的引领。
教的策略:
1、知识全面的梳理，有序的步骤和方法讲透.
2、清晰思维导图的步骤和方法：
（1）顺序:
先中心（题目）后分支画图形、举例子
（2）不同:
颜色、粗细（每个分支，就像一个家庭，每家一种颜色）第一次的分支粗，第二的分支细.
（3）美观：
形状、图画（简单）
（4）最重要的内容：
知识点和方法。
3、给学生的发展一定的时间。
初画、点评、修改、展示。
4、不断总结，有助于提升。
教师点评角度和标准：
1、知识点、方法完整,
2、分支多,
3、每组分支色彩一样，
4、四维构图，充分利用（上下左右）空间。
学生评价角度：
1、知识点、方法、色彩.
2、优点（创意）
3、改进建议.
教学步骤反思:
一、整理学习的重点内容
1、本单元学习的重点是求几个相同加数和的用乘法计算比较简便.通过举例来说明这一重点。
如：
每排坐3个人，有6排,一共坐了多少人？
可以用加法算:
3＋3＋3＋3＋3＋3=18（人）
还可以用乘法算：
6=18（人）
或：
3=18（人）
加法算式为什么不写成：
6＋6＋6=18（人）呢？
生答:
因为这是求6个3相加的和。
强调：
求6个3相加的和加法只能写：
3＋3＋3＋3＋3＋3=18（人）而乘法算式可以用3×
6或6×
3.
说说3、6、18在这个算式中分别表示什么？
在乘法里的名字都叫什么？
因数、因数和积。
2、规律总结：
学习了1和0的乘法，你知道了什么？
知道：
1和任何数相乘还得那个数.0乘任何数还得0。
二、制作思维导图
1、整理本单元学习的主要内容.
第七单元题目是“乘法的初步认识”（题目在中心）。
三部分主要内容（三个大分支）：
第一部分是“求几个相同加数的和”（一图2+2X），第二部分是“乘法的初步认识”（重点是读法、名称、意义：
表示几个几。
这三个知识点是3个小分支），第三部分是“1和0的乘法”。
（重点是乘1、乘0规律。
这2个知识点是2个小分支。
）
2、课前已经制作，小组合作,评选优秀作品，展示、点评。
介绍重点:
说一说你喜欢谁的思维导图，为什么？
（点赞）
3、小组合作，修改自己的乘法的认识思维导图.
三、复习、练习、测试本单元的知识重点、难点和易错点。
有的练习的形式，虽然也在课堂练过,但对于大多数学生，在整理复习课上有条理的练习，对于加强理解乘法的意义,强化掌握重难点的知识，还是有明显效果的。
《乘法的初步认识》思维拓展练习
1、把下列加法算式改成乘法算式。
2、变一变。
5—3=（）×
《乘法的初步认识》小测验
3
＝（ ）＋（ ）＋（ ）
（1）3×
6
读作（）①3个6
（2）求4乘5的积,算式是（）①4×
（3）一个因数是5,另一个因数是7，求积是多少，算式是（）
3、列算式
一共几棵树？
树上一共几个苹果？
地上一共几个苹果？
一共几个苹果？
制作《乘法的初步认识》的思维导图
提示:
三部分主要内容（三个大分支）。
1、第一部分是“求几个相同加数的和”（一图2+2X），
2、第二部分是“乘法的初步认识”
（重点是读法、名称、意义：
这三个知识点是3个小分支），
3、第三部分是“1和0的乘法”。
（重点是乘1、乘0规律.这2个知识点是2个小分支。
评价标准:
1、知识点、方法完整，2、分支多，每组分支色彩一样，3、四维构图，充分利用（上下左右）空间.
评价角度:
1、知识点、方法、色彩、构图。
2、优点（创意）3、改进建议。
（题目醒目突出，字大）
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