宜阳中学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx
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宜阳中学教师招聘考试真题含答案及部分解析
宜阳2020年中学教师招聘考试真题含答案及部分解析
1：
教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构。
潜心钻研业务，用于探究创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
这说明教师要树立〔〕职业道德。
单项选择题
A、教书育人
B、爱岗就业
C、为人师表
D、终身学习
2：
在德育过程中，人们为了到达某种目的而产生的自觉能动性，一般称为〔〕。
单项选择题
A、道德情感
B、道德意志
C、道德观念
D、道德行为
3：
德育过程是对学生知、情、意、行的培育提高过程，其进行的顺序是〔〕。
单项选择题
A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
C、以意为开端，意、知、情、行依次进行
D、看具体状况，具有多端性
4：
在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在〔〕
单项选择题
A、1904年
B、1922年
C、1949年
D、1986年
5：
班主任的领导方式一般可以分为三种类型〔〕。
单项选择题
A、科学的、艺术的、人文的
B、上等的、中等的、下等的
C、理想的、现实的、功利的
D、权威的、民主的、放任的
6：
日记、周记、作文等是以下哪种方法的具体形式〔〕。
单项选择题
A、观看法
B、自陈法
C、作业法
D、心理测验
7：
“棍棒底下出孝子〞，说明体罚也可以教育出好学生。
〔〕
推断题
对
错
8：
维果茨基提出“教学应走在进展前面〞的含义是〔〕。
单项选择题
A、提前讲授下一阶段才能把握的内容
B、教学可以不考虑儿童现有的进展水平
C、教学的重要任务是创造最近进展区
D、依据学生现有的水平进行教学
9：
发觉教学法就是让学生去寻求人类未知晓的事物。
〔〕
推断题
对
错
10：
名雕《掷铁饼者》是〔〕的作品。
单项选择题
A、米隆
B、罗丹
C、米开朗基罗
D、拉斐尔
11：
教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是〔〕
单项选择题
A、课堂提问的一个环节，不行缺少
B、课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序
C、与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求
D、激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛
12：
以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的〔〕。
单项选择题
A、教师素养
B、心理素养
C、教学能力
D、教育机灵
13：
通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种推断和决策的过程称为〔〕。
单项选择题
A、个案讨论
B、观看分析
C、案卷分析
D、轶事记录
14：
从作用的对象看，教育功能可分为〔〕
单项选择题
A、正向功能和负向功能
B、个体功能和社会功能
C、显性功能和隐性功能
D、谋生功能和隐性功能
15：
学习者利用原有阅历进行新的学习、理解新信息是〔〕。
单项选择题
A、发觉学习
B、意义学习
C、接受学习
D、机械学习
16：
文化是活的生命。
长久的生命力有赖于其影响力，而社会群众的宠爱是构成影响力的前提条件。
由此可以推出〔〕。
单项选择题
A、受到群众宠爱的文化就会有影响力和长久的生命力
B、不受群众宠爱的文化就没有长久的生命力
C、文化没有影响力就不会受到社会群众的宠爱
D、只有具备了长久的生命力，才可能会受到社会群众的宠爱
17：
学习策略是一种技能。
〔〕
推断题
对
错
18：
国家或政党依据肯定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的进展思路和进展方向是〔〕
单项选择题
A、教育目标
B、教育目的
C、教育方针
D、教育策略
19：
在课程理论中，一个有目的、有打算、有结构地产生课程打算、教学大纲以及教科书等系统化活动叫〔〕。
单项选择题
A、课程改革
B、课程评价
C、课程实施
D、课程设计
20：
潘菽教授主编的《教育心理学》中明确认为，任何一种品德结构都包含有肯定的道德认识、道德情感和〔〕
单项选择题
A、道德面貌
B、道德训练
C、道德行为
D、道德观
21：
教育心理学这一学科的学科性质是〔〕
单项选择题
A、自然与社会、理论与实践交叉的学科
B、理论性学科
C、实践性的学科
D、新兴学科
22：
在心智技能形成的讨论者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。
〔〕
推断题
对
错
23：
在Word编辑状态，执行“编辑〞菜单中“复制〞指令后〔〕
单项选择题
A、选择的内容被复制到插入点处
B、光标所在的段落内容被复制到剪贴板
C、插入点所在的段落内容被复制到剪贴板
D、选择的内容被复制到剪贴板
24：
〔〕是指课程各部分的组织和协作，即课程内容有机联系在一起的组织方式。
单项选择题
A、课程实施
B、课程结构
C、课程管理
D、课程打算
25：
根据评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有〔〕
多项选择题
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、终结性评价
D、相对性评价
E、肯定性评价
26：
以下哪种统计量数描述的是一组数据的集中趋势?
〔〕
单项选择题
A、平均差
B、标准差
C、全距
D、算术平均数
27：
以下作品中，不属于老舍创作的是〔〕。
（2014年下半年）
单项选择题
A、《茶馆》
B、《龙须沟》
C、《骆驼祥子》
D、《林家铺子》
28：
在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。
〔〕
推断题
对
错
29：
库姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。
〔〕
推断题
对
错
30：
课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。
教师的做法〔〕。
单项选择题
A、正确，可以关心学生养成良好的学习习惯
B、正确，教师有权利对学生进行适当的惩处
C、错误，教师应具体了解状况后再罚站
D、错误，教师不能体罚或变相体罚学生
31：
以下哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?
〔〕。
单项选择题
A、问题解决题
B、论述题
C、简答题
D、选择题
32：
高级中学教师资格是由市（地）级教育行政部门认定的。
〔〕
推断题
对
错
33：
儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于〔〕
单项选择题
A、感知运算阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
34：
思维的不行逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）表现的最为明显。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
35：
自编测验包括主观题和客观题两种类型。
〔〕
推断题
对
错
36：
以下属于道德情感的是〔〕。
多项选择题
A、爱国主义情感
B、集体主义情感¤♀
C、义务感
D、责任感
E、事业感
37：
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于〔〕。
单项选择题
A、构造一种完形
B、主动地形成认知结构
C、形成刺激与反应间的联结
D、对环境条件的认知
38：
第一个系统地讨论儿童道德推断进展的心理学家是〔〕
单项选择题
A、皮亚杰
B、柯尔伯格
C、加涅
D、夸美纽斯
39：
选择谈话法和自学法的前提是学生必需有肯定的学问基础。
〔〕
推断题
对
错
40：
印度泰姬陵是有名的〔〕建筑。
单项选择题
A、佛教
B、伊斯兰教
C、基督教
D、道教
41：
人们往往简单看到物体的通常用处却看不到其新用处，这一现象称为〔〕
单项选择题
A、定势
B、迁移
C、功能固着
D、前摄抑制
42：
课程是实现学校教育目标的〔〕。
单项选择题
A、必要条件
B、前提条件
C、基本途径
D、必要手段
43：
在中学阶段为培育学生独立地讨论问题，获得学问，体验讨论过程与方法，进展各种能力，教学中应多项选择用〔〕。
单项选择题
A、活动的方法
B、探究的方法
C、直观的方法
D、讲授的方法
44：
最早提出终身教育概念的人是法国的教育家〔〕。
单项选择题
A、柏拉图
B、孔子
C、耶利克利
D、保罗.朗格朗
45：
随着生理年龄的推移，作为阅历和内部互相作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的改变过程是〔〕
单项选择题
A、疲惫
B、力衰
C、进展
D、成熟
46：
信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？
〔〕
单项选择题
A、一
B、二
C、三
D、四
47：
教会学生做人属于〔〕
单项选择题
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
48：
《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育的对象是〔〕
多项选择题
A、适龄儿童
B、儿童
C、适龄少年
D、少年
E、适龄青年
49：
以下不属于教育的基本要素的是〔〕
单项选择题
A、教育者
B、受教育者
C、教育影响
D、教育过程
50：
学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由阅历或实践引起的。
〔〕
推断题
对
错
51：
提高教学1：
3语技能的途径有〔〕
多项选择题
A、提高内在修养水平
B、强化语言外化能力
C、在实践中进行训练
D、勤看文学作品
52：
面对国际国内形势的深刻改变．中学德育既面临新的机遇，也面临严峻挑战。
〔〕
推断题
对
错
53：
在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是〔〕
单项选择题
A、配置性评定
B、形成性评定
C、总结性评定
D、综合性评定
54：
与《学汜》中提出的“学不躐等〞原那么在思想上一致的原那么是〔〕
单项选择题
A、因材施教原那么
B、循序渐进原那么
C、启发性原那么
D、稳固性原那么
55：
在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，属于班主任领导方式中的〔〕。
单项选择题
A、权威型
B、民主型
C、放任型
D、迁就型
56：
观赏法在教学中的应用，有助于培育学生的〔〕。
单项选择题
A、稳固学问的能力
B、审美能力
C、接受一切的能力
D、待人热情的能力
57：
弗洛伊德提出的遗忘理论是〔〕。
单项选择题
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、同化说¤♀
D、动机说
58：
实施德育的最基本的途径是〔〕
单项选择题
A、政治课与其他学科教学
B、课外校外活动
C、劳动
D、共青团活动
59：
“把握学习〞理论的提出者是〔〕
单项选择题
A、布卢姆
B、布鲁纳
C、班杜拉
D、斯金纳
60：
肯定感觉阈限与肯定感受性的大小关系是〔〕
单项选择题
A、成正比关系
B、成正相关关系
C、无关
D、反比例关系
查看答案
1：
答案D
解析终身学习是教师专业进展的不竭动力。
终身学习是时代进展的要求，也是由教师职业特点确定的。
应选D。
2：
答案B
3：
答案D
解析在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不肯定遵守知、情、意、行的一般教育培育顺序。
4：
答案A
解析在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1904年。
5：
答案D
6：
答案B
7：
答案错误
解析学生享有人格尊严权利，任何组织或个人都不得侵害学生的人格尊严权利。
8：
答案C
9：
答案错误
解析发觉教学法亦称假设法和探究法，是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只是给学生一些事实〔例〕和问题，让学生主动思索，独立探究，自行发觉并把握相应的原理和结论的一种方法。
因此，此题的观点是错。
10：
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】米隆是古希腊有名雕塑家，《掷铁饼者》是其最有名的作品。
罗丹是法国有名雕塑艺术家；米开朗基罗是意大利有名雕刻家，与拉斐尔、达芬奇一起被誉为文艺复兴三杰；拉斐尔是意大利绘画家、建筑师。
11：
答案B
12：
答案A
解析题干为教师素养的定义。
13：
答案C
解析略。
14：
答案B
15：
答案B
解析意义学习是将符号所代表的新学问与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
16：
答案B
解析由题干第二句可知，“影响力〞是“长久的生命力〞的必要条件，而“社会群众的宠爱〞是“影响力〞的必要条件。
即可推出“社会群众的宠爱〞是“长久的生命力〞的必要条件，故B项正确。
A、C、D三项都将“社会群众的宠爱〞当成充分条件，故错误。
17：
答案正确
解析略。
18：
答案C
19：
答案D
20：
答案C
21：
答案A
22：
答案错误
解析在心智技能形成的讨论者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是加里培林。
23：
答案D
解析略。
24：
答案B
解析略
25：
答案A,B,C
26：
答案D
解析算术平均数是全部数据的算术平均，又称均值，它是描述一组数据的集中趋势的统计量。
27：
答案D
解析老舍（1899—1966），满族，北京人，中国现代小说家、戏剧家，有“人民艺术家〞之称。
老舍的主要作品有：
长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》（第一部《惶惑》；第二部《偷生》；第三部《饥荒》），中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》剧本《龙须沟》《茶馆》以及《老舍剧作全集》《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。
《林家铺子》是茅盾的代表作。
28：
答案错误
29：
答案正确
30：
答案D
解析教师的行为是错误的，是体罚学生的行为，侵害了学生的人格尊严权。
31：
答案D
32：
答案正确
33：
答案D
34：
答案B
解析前运算阶段的儿童的思维有如下特征：
认为外界的一切事物都是有生命的；全部的人都有相同的感受，一切以自我为中心；单性思维，认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维．思维不具有可逆性等。
35：
答案正确
解析略
36：
答案A,B,C,D,E
解析略。
37：
答案B
解析布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。
38：
答案A
39：
答案正确
解析谈话法和自学法只适用于从已知到未知，而不适用于从不知到知，所以，不是全部教学活动都可以运用谈话法。
传授新学问的问答法是以学生的学问预备和心理预备为前提条件的。
因此，此题的观点是对的。
40：
答案B
解析泰姬陵是伊斯兰教建筑，是印度知名度最高的古迹之一，被誉为“完善建筑〞。
41：
答案C
42：
答案C
解析课程是构成教学活动的基本要素，是实现学校教育目标的基本途径。
43：
答案B
44：
答案D
解析识记性试题。
最早提出终身教育概念的人是法国的教育家是保罗.朗格朗。
45：
答案C
46：
答案C
47：
答案A
48：
答案A,D
49：
答案D
解析教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响。
50：
答案正确
解析略
51：
答案A,B,C
52：
答案正确
解析√
53：
答案B
54：
答案B
55：
答案B
解析采纳民主型的领导方式的班主任比较擅长倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，有利于学生自己管理自己。
56：
答案B
解析观赏法能使学生通过体验客观事物的真善美，陶冶他们的性情，培育他们正确的看法、兴趣和审美能力。
57：
答案D
解析弗洛伊德认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外。
58：
答案A
59：
答案A
60：
答案D
解析
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