小学三年级研究性学习教案.docx
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小学三年级研究性学习教案
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三年级上册研究性学习教案
东胜区第三小学
二〇一四年九月
第一课家乡名人知多少
一、教学目标：
（一）知识与能力：
1.学会从自己的生活经历中捕捉研究素材。
2.搜集资料，学习用评价表总结活动成果。
（二）情感态度价值观：
通过整理信息了解家乡名人、感受家乡的变化，提高学生对家乡的热爱之情。
（三）重点：
通过整理信息了解家乡、感受家乡的变化。
（四）难点：
培养学生筛选有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
二、教学过程：
（一）谈话导入，激发兴趣
我们可爱的家乡内蒙古，有高高的兴安岭、茫茫的大草原、滔滔的黄河水，风光多么美丽。
古往今来，在我们家乡的土地上，在不同的年代里、在不同的民族中，有很多英雄豪杰、名人志士，以卓越的才能和非凡的智慧，在不同的方面创建了杰出的业绩和功勋。
这节课让我们走进家乡名人，感悟家乡名人吧！
（二）我爱发现环节
1.打开书第1页，自己阅读。
2.学生谈谈自己的发现（家乡的名人很多，他们的事迹也很多。
3.那就让我们一起走进家乡名人，去了解他们吧。
（三）我爱研究环节
1.你们知道哪些内蒙古的名人吗？
能说说他们生活在什么年代，有什么最主要的事迹？
（1）小组合作交流
（2）小组推选代表发言，与全班同学分享。
2.用你收集的资料特别介绍成吉思汗。
（1）学生介绍（鄂尔多斯身边的名人）
（2）通过刚才对成吉思汗的了解，自己完成第3页表格。
3.师生共同总结获取信息的途径：
（1）通过调查访问老师、父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事。
（2）在图书馆查找资料，了解名人的事迹，生活年代及所作贡献。
（四）举办展览，交流成果。
（1）将自己收集到的名人资料做成名人小档案。
（2）小组合作制作家乡名人录。
（3）开展评比活动。
（五）自我评价：
目的在于让学生学会在学习中看到自己的优点，找到自己的不足，为以后做的更好去努力。
作业：
准备下一课内容。
第二课食品包装袋上的信息
教学目标：
知识与技能：
1.观察食品的包装可以获取这种食品的相关信息，便于我们了解食物的营养成分、配料、保存方法等。
2.信息不是孤立的是相互联系的。
过程与方法：
1.根据食品的保质期、配料等信息正确选择适合的食品。
2.在观察研究食品包装信息的活动中，促使学生分析处理信息能力的提高。
情感态度价值观：
在了解食品包装信息的活动中加强学生注重自身健康的意识。
教学重点：
通过自主探究了解食物的营养成分、配料、保存方法等，并体会信息间的联系。
教学难点：
根据食品的保质期、配料等信息正确选择适合的食品。
教学过程：
一、引题：
1、我们经常要购买一些东西，那怎么才能买到质量可靠的食品哪？
学生汇报
2、师：
看来食品包装上的信息很有参考价值，今天我们就来研究“食品包装上的信息”
二、开展活动:
（一）找一找
1.自己寻找信息
师：
同学们都带来了自己喜欢吃的食品，对吧，谁愿意介绍一下你带来的食品，注意说清食品的名称及包装的形式。
不管是什么形式的包装，它的上面都有一些信息，这些信息是什么呢，请你仔细观察手中的食品，自己先找一找上面都有哪些信息？
（自己寻找）
2.提出小组活动要求
师：
找到的同学请坐好。
接下来我们要进行小组合作，
先来看看活动的要求。
请小组长有秩序地带领组员进行交流，把找到的信息进行整理并记录在书上第7页。
3.指导小组合作
（1）师：
我想采访一下，（指着一个小组问）你们小组谁是组长？
要完成上面的任务，你的组员每人都有事情做，你打算怎样分工既节约时间又能很有序地完成任务呢？
（2）师：
我们来比一比哪个小组分工最合理，既节约时间，又把信息找全了。
注意记录的信息不要重复，时间只有三分钟。
开始（小组活动）。
4.组长汇报找到信息的情况
（1）师：
每位组长汇报一下你们小组一共找到多少条信息？
（生汇报）
（2）师：
哪个小组愿意把你们找到的信息给大家介绍一下。
（二）读一读
师过渡：
通过你们合理的分工，有序地合作，我们找到了食品包装上的这么多信息，这些信息要告诉我们什么呀？
那么你们能不能读懂这些信息呢？
明白每条信息的意思呀？
我们来详细的读一读。
1.提出问题
师：
你和爸爸妈妈购买食品时，食品包装上有这么多信息，哪些信息最值得我们关注？
小组讨论一下（小组讨论）
2.汇报关注的信息
3.归纳整理信息
师：
我发现你们集中关注的是：
生产日期、保质期、
（在有些食品上标注的是保存期）、你们还关注的有贮存条件、配料等（以上说的这些都是文字信息，那么你们注意到这个信息了吗？
QS质量安全认证、绿色食品标志）
4.小组确定研究的信息
师：
看来这些信息是我们在购买食品时同学们集中关注的，也是在这次活动中重点研究的。
现在就请每个小组先确定一下你们要研究哪个信息，围绕这个信息研究什么问题，打算通过什么途径解决？
小组商量一下吧（生讨论并汇报研究哪条信息）同时完成第8页第一个表格。
5.学生汇报
师：
哪个小组把你们研究的结果先和我们分享一下。
师小结：
刚才通过各小组调查研究，我们更加清楚了购买食时关注食品包装上的信息的重要性。
通过刚才的活动，我们能从食品包装上找到信息，读明白每条信息的作用。
这些就是作为一个消费者角度应该关注的。
只有掌握了这些常识，我们才能保证购买的食品安全，放心。
掌握了这些常识还得把它应用到实际生活中去。
接下来我们就来用一用。
（三）用一用
1.如何判别食品是否已过期？
（第7页）
2.没有过期的食品就可以放心购买吗？
（第7页）
（师提出问题，学生共同解决。
）
1.活动到这里你有什么收获？
2.自我评价
3.师总结：
我感受到每个同学通过本次活动都有了收获，我们清楚知道在购买食品的时候要关注生产日期、保质期、配料、储存方法等等，要做一个明明白白的消费者，希望你把今天积累的常识介绍给你身边的人。
包装虽小，学问却大。
作业：
准备下一课内容。
第三课自理小能手
教学目标：
（1）培养学生的自理能力，提高自理意识。
（2）通过亲自实践比赛，让学生学会处理问题前会想办法，用科学的方法去解决问题。
（3）培养从小爱劳动的好习惯。
情感态度价值观：
通过活动让孩子理解父母的辛苦，体谅父母，做个懂事的孩子。
让学生学会与他人合作，体验其乐趣。
教学重点：
提高学生的自理意识，培养学生的自理能力。
教学难点：
让学生学会与他人合作，体验其乐趣。
教学过程：
一、比一比：
谁做的最好？
小组接力赛。
1.宣布比赛方法：
全班同学分组，每个队员准备好一件衣服、有鞋带的鞋、一条红领巾、一个书包、语文书、数学书、科学书、品德书、两本练习册、英语书、研究书，竞赛用品。
2.比赛过程：
（1）穿衣------拿起衣服穿好扣好扣子，然后传给下一位同学。
（2）穿鞋------穿好鞋，鞋带不要系的太紧，长短均匀。
（3）系红领巾系的规范。
（4）整理书包将书本放整齐，拉链要拉好。
3.比赛开始。
4.评比并小结。
二、露一手：
谁最能干？
特长表演赛。
1.每组选出3名学生代表参赛，内容自定。
（绘画、书法、剪纸、捏捏橡皮泥、穿针引线、小制作等）
2.评出优秀作品给大家展示，并给小能手颁奖。
三、夸一夸自理小能手：
（1）我会刷牙，一边说一边表演，小牙刷真重要，每天刷牙离不开， 刷里面，刷外面，上下左右全刷到，天天刷，牙齿好，牙膏变泡泡。
（2）我会洗袜子，一边说一边表演，将袜子完全浸泡在水里，擦上肥皂，用手搓洗，脏的地方多洗，后用水将袜子淘洗干净，最后把袜子拧干，把水倒掉，把东西收拾好。
（3）我会包书皮 （4）我会洗碗筷
四、角色互换：
有的扮演父母，有的扮演孩子通过游戏让孩子体会父母的辛苦，理解父母，在家帮父母做家务，在校认真学习。
五、小组小结本节课的收获，师适当评价
作业：
准备下一课内容。
第四课老师，您辛苦了
教学目标：
知识与能力：
1.通过本次活动，让学生充分发挥自己的主体作用，成为活动的主人。
2.学生献上自己制作的礼物送给老师，使每一位老师感受到节日的温馨。
情感态度价值观：
1.通过活动让学生进一步认识老师的工作艰辛和崇高，从内心产生对老师的崇敬之情。
2.培养学生细心观察的能力。
教学重点：
知道每年9月10日是教师节。
教学难点：
表达自己对教师节日的祝贺及对教师的敬爱之情。
教学过程：
一、导入：
亲爱的同学们，大家好！
我们每年的9月10日是什么节日呀?
（学生回答） 今天就让我们向辛勤培育我们的老师致以崇高的敬礼和诚挚的祝福。
二、介绍教师节的由来：
早在1932年，国民政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用“五一国际劳动节”同时为教师节。
但教师没有单独活动，没有特点。
而将教师节定于9月10日，考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。
新生入学开始，就 有尊师重教的良好气象。
1985年9月10日，是中国恢复建立的第一个教师节，从此以后，老师便有了自己的节日。
三、交流给老师的卡片礼物及祝福
1.学生依次上台介绍给老师的礼物及所表达的意义。
2.全班评比卡片礼物，并送给老师。
四、学习诗歌：
九月，金色的季节；
九月，温馨的季节；
九月，鲜花盛开的季节；
九月，天真烂漫的季节；
迎着九月和和风，
我们来到大自然，
采一束鲜花送给老师；
采一缕欢笑送给老师；
今天是您的生日，
全体少先队员们共同祝愿，
愿您幸福快乐到永远！
五、总结：
让我们永远热爱老师。
作业：
准备下一课内容。
第五课近视离我有多远
教学目标：
知识与能力：
1、使学生了解近视对自己的学习和生活会带来的危害。
2、了解眼睛的基本构造和近视的原理。
3、帮助学生纠正错误的用眼习惯。
情感态度价值观：
使学生形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
教学重点：
使学生形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
教学难点：
了解眼睛的基本构造和近视的原理。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入：
1、谜语导入：
今天老师送给同学们一个谜语：
上边毛，下边毛，中间有个黑葡萄。
2、板书眼睛，提问：
眼睛有什么作用？
（学生回答）
3、今天我们一起学习保护视力的方法。
（板书：
预防近视）
二、引导探究：
1、组合学生讨论：
1）、为什么会近视?
（答案：
看电视、上网时间太长，喜欢吃甜食，在光线太强或太暗的地方 看书，写字姿势不正确等。
）
2）、近视对我们的生活、学习有什么影响？
（学生讨论，近视学生谈体会）
2、怎样预防近视？
1）、做眼保健操;
2）、看电视距离2米以外；
3）、看书写字姿势要正确；
4）、不在强光、弱光下看书、写字;
5）、不在走路时看书；
6）、玩电脑、游戏时间不能太长。
三、总结：
我们要爱护、保护好我们的眼睛。
时时刻刻保护好我们的心灵之窗。
作业：
为下节课准备几张自己不同年龄的照片。
第六课神奇的保护色
教学目标：
知识与能力：
让学生懂得大自然真的有许多的奥秘值得我们去探讨。
情感态度价值观：
培养学生大胆想象，勇于实践的能力。
教学重点：
引导学生发现动物的体色和周围环境颜色相近。
教学难点：
动物为什么会有这种体色。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入新课：
多媒体课件演示（让学生认真观察）
二、讨论交流：
1、这些动物多可爱，仔细观察后你有什么发现？
请同学们把自己的发现与大家分享。
2、学生讨论：
为什么不容易发现动物？
3、动物自我保护的奇特办法：
（1）、动物这样做的目的是什么？
（学生先讨论，后老师帮助总结，并引导学生掌握书中第23页的相关内容。
）
（2）、小动物们太聪明了！
有这样本来的动物多吗？
请你完成23页的填空。
三、课外延伸：
1、保护色真的能保护自己吗？
2、不知道呀，但我们可以做个小实验来验证
3、分组做实验。
4、小结：
四、课件展示有保护色本领的植物。
五、自我评价：
六、总结：
自然界有许多的奥秘值得我们去探索，只要我们处处留心，大胆想象，勇于实践，能揭开大自然的奥秘。
作业：
准备下一课。
第七课 我在长大
教学目标：
知识与能力：
知道长大既是身体的变化,也是也灵的成长。
情感态度价值观：
体会成长的变化,感受成长的快乐。
教学重点：
感受自己的成长不光是外形的变化,内在也有变化。
教学难点：
自己的成长凝结着父母的爱。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、活动进入:
搜寻成长的足迹。
1、播放《大头儿子和小头爸爸》的主题歌,让学生欣赏,会唱的同学可以一起跟唱。
2、师述:
在小头爸爸的眼里,大头儿子转眼就长大了,孩子们在父母眼里,你们也在转眼间就长大了。
以前,你们还是嗷嗷待哺的婴幼儿。
现在你们已经是光荣的小学生了,孩子们,你们长大了。
3、指名自我介绍不同时期的相片,展示其成长过程。
4、师小结：
（从刚才的几位小朋友的自我介绍中,我们了解到了我们现在长大。
）
5、出示学生小时候穿过的衣物,玩过的玩具,用过的用品,让学生看看,这些东西你们熟悉吗?
（请同学亲自穿一穿,套一套,用一用,有什么感觉?
）
（同学们的回答:
“我套不上了”、“我穿不进了”、“我戴不着了”）
6、启发思考:
这是什么原因?
7、学生争相回答:
（“我的个子长大了”、“我的脚长长了”、“我的脑袋、手都长大了”。
8、你们现在也长大了,你刚出生和现在相比有什么变化?
9、学生交流、汇报:
（身高、体重）
二、活动深入,感觉长大了
1、老师谈话:
我们不光外形有了变化,随着岁月的增多,我们的年龄也增长了, 视野开阔了,知识丰富了,懂得的道理更多了,请大家说一说,你们现在都会干 些什么?
2、学生讨论、交流。
3、全班展示、交流。
例：
“我会画画了!
”
“我会写一手漂亮的字了!
”
“我既会唱歌,又会跳舞!
”
“我会用感情朗读课文,并多次受到老师的表扬和夸奖。
”
“我经常在家里帮妈妈做家务事,什么喂鸡、牵牛喝水、扫地、收碗筷等,我都会做了,还常给奶奶捶背,给爷爷按摩,他们都说我是小大人呢!
”
“我以前喜欢说一些粗鲁的话,现在知道对人要有礼貌了。
”
4、师述:
刚才大家讲得真好,我都感动了,从你们的变化中,你们发现了什么?
5、学生齐声回答:
我们都长大了!
三、老师小结:
是啊,随着时间的推移,我们在一天天长大,这里,我们不仅外形有变化,我们的内在也有变化,变能干了,变得懂事了,懂得的知识也多了,看着自己有了这么多变化,你们感到幸福吗?
那么,我们来一起唱《幸福歌》吧!
作业：
调查研究：
为什么有的同学长得比别人高？
写一份调查报告。
第八课称称有多重
教学目标：
知识与能力：
1、掌握物体质量的称量方法，学会实验总结结论。
2、学会等效替换法，并能应用。
情感态度价值观：
1、能够积极地参与科学研究实践活动中，喜欢实践活动。
2、恰当地自我评价。
教学重点：
动手实验，称出物体的质量。
教学难点：
了解浮力的原理，学会等效替换法。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、我爱发现：
1、大家都听说过曹冲称象的故事吧，谁告诉大家。
2、曹冲称象利用的是什么原理？
3、那称量物体质量的方法是多种多样的，你能说说吗？
二、我爱研究：
1、准备实验器材并制作实验器材。
（老师一边讲说一边示范做器材，学生跟着做。
）
2、小组内用自己制作好的器材进行实验，并有专人填写实验结果。
3、学生汇报实验结果。
4、师小结：
原来曹冲是应用浮力的原理来称象的。
我们也可以利用这一原理称称别的动物呀！
5、称称别的小动物，进一步理解曹冲称象的过程与原理。
同时完成第32页的内容。
6、师总结：
这种方法叫等效替换法，除此之外，还有什么方法呢？
三、我的收获：
学生自己总结、填写32页的内容
四、我我真不错：
进行自我评价
五、我又发现了什么：
动物们为什么会这么聪明?
讨论交流
作业：
尝试一下其他的称量方法，自己设计实验进行研究。
第九课走近盲人世界
教学目标：
知识与能力：
1.了解盲人如何在马路上安全行走的，如何进一步改进设施。
2.了解盲人穿衣、购物等其它生活事务是如何完成的。
情感态度价值观：
1.通过活动，让学生体会帮助人与被人帮助的快乐。
2.让学生初步学会在别人又困难时，能积极伸出援助之手，培养爱的情 感和良好的人际心里。
教学重点：
了解盲人如何在马路上安全行走的，如何进一步改进设施。
教学难点：
让学生初步学会在别人又困难时，能积极伸出援助之手，培养爱的情感和良好的人际心里。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、我爱发现：
1、课本34页故事导入。
2、学生讨论：
张爷爷双目失明，怎么能修理机器呢？
二、我爱研究：
1、张爷爷真有本领呀！
那么其它盲人又是如何生活的呢？
学生发言。
2、如何帮助盲人安全行走呢？
学生讨论并汇报。
（1）、如果没有他人帮忙，如何保障盲人安全行走呢？
（答：
要是有 专门的盲人人行道就好了，如盲人斑马线）
（2）、为什么盲人斑马线能帮助盲人安全行走呢？
（学生讨论，老师帮助总结）
（3）、可是就是如此，盲人出行还是很不方便。
3、为了给盲人的出行带来更大的方便，今后还应该怎样进一步改进盲人行走问题呢？
（1）、学生自由阅读35页内容，了解一下目前的方法。
（2）、那我们还能想出什么更好的方法呢？
（学生谈想法）
4、师小结：
只要不断地研究和改进，总能找到好的方法。
三、我的收获
1、活动一：
蒙眼体会盲人如何识别自己的衣服？
分组活动，然后总结方法进行汇报。
2、活动二：
盲人在商场如何选购商品？
课前调查，课上汇报。
四、我真不错：
1、总结：
通过学习，你了解了什么？
2、你掌握的调查方法有哪些？
3、你想对盲人说些什么？
想对所有的残疾人说些什么？
作业：
了解残疾人在各行各业做出的贡献及成就。
第十课书包大变身
教学目标：
知识与能力：
通过细致的观察自己的书包，现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。
和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包。
情感态度价值观：
1、培养学生勤于动脑，善于动手的好习惯。
2、能够正确的进行自我评价。
教学重点：
了解书包每个部分的作用。
教学难点：
自己设计一款多功能书包。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入新课
书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？
二、讲授新课
1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。
大兜——小兜——侧兜——里面格层
背带——提手
2、还有哪些特殊的设计？
3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。
4、小组讨论：
你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？
5、你还想增加什么功能？
（了解万能挂钩的发明）
三、学生制作
1、展开你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。
把它打造一个完全智能化的书包。
2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。
充分发挥自己的想像力。
3、教师巡视、指导。
四、学生作品展示
学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。
选出几位制作
出色的同学。
五、教师小结：
看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天
天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。
但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。
作业：
调查生活当中有哪些用品存在问题，值得我们改进。
第十一课请到我们草原来
教学目标：
知识与能力：
了解内蒙古的美丽风光。
通过图片展示，体会草原的美丽景色和气候特点以及草原文化、地域、服饰。
情感态度价值观：
让学生感受内蒙古大草原的美好风光及风土人情。
教学重点：
了解内蒙古的美丽风光、气候特点以及草原文化、地域、服饰。
教学难点：
体会蒙汉两族之间的深情厚谊，受到民族团结友爱情感的熏陶。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
今天我要带领大家一起去游览一个美丽的地方，你们看！
这是哪里呀?
（学生回答那就是"草原"。
）
板书：
请到我们草原来。
二、快乐欣赏：
1、出示图片，学生欣赏辽阔美丽的大草原，感受家乡的美好。
2、解说：
草原是美的,每当冰雪融化,大雁北飞的时候,
春天用彩笔把这里描绘成一个五彩斑斓的世界。
牧草随着徐徐的春风摇曳着婀娜的身姿,向人们展示她们的美丽。
鲜花在阳光下灿然开放,一片火红,一片洁白,一片金黄,一片瓦蓝。
草原上的花一开就是几十里、几百里、几干里。
整个大草原便是花的海洋。
草原风光很美,草原的人更美。
三、我爱研究：
1、通过查找资料了解内蒙古大草原。
（1）、学生汇报资料。
（2）、教师补充：
内蒙古大草原自东向西由呼伦贝尔草原、科尔沁草原、锡林郭勒草原、乌兰察布草原、鄂尔多斯半荒漠草原、阿拉善荒漠草原组成。
2、内蒙古大草原的气候。
师介绍：
内蒙古气候属于半干湿中温带季风气候，东部为半湿润气候，西部为半干旱地带，昼夜温差大。
3、内蒙古草原的马背民族。
4、内蒙古草原文化。
5、内蒙古土特产。
四、我的收获：
1、谈本节课的收获；
2、说说自己这节课的表现。
五、我又发现：
草原文化丰富多彩，继续探究吧！
作业
继续探究内蒙古的相关资料
第十二课内蒙古的歌
教学目标
知识与能力：
1、了解内蒙古地区的歌曲、歌手，其它民歌及地方戏。
2、掌握调查方法，了解调查途径。
情感态度价值观：
激发学生对内蒙古民歌的学习兴趣，进而使学生热爱我国的民族音乐。
教学重点：
了解内蒙古地区的歌曲、歌手，其它
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