语文S版成长.ppt

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你们有零花钱吗?

你们的零花钱哪里来?

你们的零花钱怎么花?

成长,语文S版四年级语文上册第三单元,1.课文里出现了几个人物？

分别是谁？

2.他们之间发生了什么故事？

请用简单的语言介绍。

约翰,“我”,约翰的妈妈,买一根香肠，一听可乐,父母不喜欢他，家庭经济不好,（看见）,大雪天开汽车陪他送报,找出描写约翰外貌的句子读一读，小约翰给你留下什么印象？

返回,学习方法：

1.找,画出描写约翰的句子。

2.说,说说约翰是一个怎样的孩子。

3.读,根据自己的理解有感情地朗读。

我在意大利的一个面包房里干过两个月，认识了很多意大利孩子。

其中有一个叫约翰（hn）的男孩子，长得虎头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的，十分可爱。

约翰是一个（）的孩子。

可爱,2.我会说:

3.我会有感情地朗读。

1.我会找:

（外貌描写）,约翰每次来面包房，总是亲昵地拖长声音，冲chng着我说：

“您好”等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱，要买意大利香肠。

2.我会说：

约翰是一个（）的孩子。

3.我会有感情地朗读。

1.我会找。

有礼貌,（语言描写）,他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根，自言自语地说：

“不够买两根的。

”这句话，他几乎天天重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱。

约翰是一个（）的孩子。

2.我会说：

3.我会有感情地朗读。

1.我会找。

（语言、动作描写）,天真,再读课文（以四人小组讨论,其中一个同学作笔录）,用自己的话说说课文讲了一个什么故事.,讲故事（注意抓住人物、时间、地点）。

听故事,深入学习课文。

、你从哪里可以看出小男孩特别想得到两根香肠？

、当我表示要多给他一根时，他是怎么做的？

如果你是他，你会怎么做？

、从小男孩的态度里你感受到了什么？

把你的感受朗读出来。

他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：

“不要。

两块钱买一根香肠，还可以喝一听可乐。

”,返回,你觉得什么原因使小男孩面对爱吃的香肠又舍不得买呢？

面对小约翰的言行，“我”是怎么做？

怎么想的呢？

1.作者是这样做的：

有一次，我拿了两根香肠给他：

“你拿去吃好了。

”,2.作者是这样想的：

听了他的话，我琢磨：

也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好。

作者跟我们一样，也产生了很多疑问。

同学们一起读第六自然段。

带上疑问，我们继续听故事。

（自由读713自然段）,返回,“我看到什么情景，使我恍然大悟？

”此时你心中又有怎样的想法?

你明白了什么?

明白了事情真象,你想对小约翰或他的妈妈说什么?

齐读最后一段,思考:

为什么说这样更利于成长?

你有过类似的经历吗?

不是也不是而是,1、你能用这样的句式，说说约翰父母怎样表达对他的爱吗？

2、再用这样的句式，说一说平时父母或老师是怎样表达对你的爱呢？

清理过关1.比一比，再词。

肠（）驶（）挎（）诞（）酬（）份（）汤（）使（）垮（）延（）仇（）纷（）2.我想说课文写的是我在意大利一个面包房里认识一个叫约翰的小孩，他每次来面包房都只用两元钱买一只香肠和一听可乐。

有一天我偶然看到大雪天他在投送报纸，后来我才知道。

3.解释下列词语的意思。

自言自语：

琢磨：

漫不经心：

恍然大悟：

虎头虎脑：

作业：

把成长的故事讲给父母听，请他们谈谈听后的感受，与家长交流。