北师大版英语六下Lesson1PingpongandBasketball教学设计.docx
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北师大版英语六下Lesson1PingpongandBasketball教学设计
小学英语导学案
设计意图：
以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。
课题（topic）
Lesson1PingpongandBasketball
课型
成果展示
补充导学案
主备人
王改凤
审核人
李美霞
孔令柱
年级
六年级
目标点击
a.我会听、说、读、写四会单词：
adminton,pingpong,soccerandbasketball.
b.我会大声朗读课文，理解课文大意。
c．我能理解重点句型：
____ismyfavouritesport.Doyouhave____?
Let’sgotothe____（location）to____（V.）____（N.）
d.我能搜集和整理更多体育名词和体育用语。
重难点
句型：
____ismyfavouritesport.Doyouhave____?
的理解和运用。
时间预设
小检测5¹--→自学、对学、群学20¹--→展示10¹--→达标测评5¹
导学参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
课前热身
Step1:
Check
1.课前热身，心神凝聚。
2.复习单词，查漏补缺。
（听写—对改—纠错---报到）
知错就改：
第二关：
独学
badmintonpingpong
soccerbasketball
runners
Step2:
Presentation
1. 自读下列单词一遍，用红笔划出不会读的单词。
admintonpingpongsoccerbasketball.
2. 听录音跟读单词，自己朗读单词，解决第一次不会读的单词。
3. 和老师一起学习单词，了解单词的音，形，义和记忆技巧。
4. 自己记背单词，准备和对子赛一赛，看谁的记忆力好。
5. 自读课文，理解课文大意。
划出不懂的句子或词语。
第三关：
合作探究
Step3：
Cooperation
1.小组合作学习，组长带动，对子帮扶。
2.对子读一读单词和课文，互评：
读得不熟练（）读得熟练（）会背写单词（）
第四关:
课堂展示
Step4:
Show
同学们，大显身手的时刻到了!
让我们一起来分享一下自己的学习成果吧！
参考任务：
Task1:
我是单词朗读拼写小能手（齐读、轮读或拼读单词）
Task2:
我是小小讲解员：
讲一讲本课课文大意及重点句型大意（注意用双色笔）
小组长们一定要分配好工作呀！
谁板书？
谁讲解？
……要全员参与哦！
Task3：
我是知识导航员：
讲一讲英语中祈使句使用范围及本课的祈使句，同时引领大家做好类似祈使句的收集和整理。
Task4：
我是课文朗读精英，用流畅优美的语音语调朗读课文。
当然，你可以有别的表现形式！
……
：
达标小检测
一.英汉互译
admintonsoccer篮球
运动鞋T-shirt体育
二.用所给的词语的正确形式填空。
1.Wouldyoulike____（learn）toplaybasketball?
2.IalwayswearaT-shirt,____（runner）andshortstoplaybasketball.
3.Let’s____（go）tothestore.
4.Canyouteachme____（ride）abike?
三．按要求改写句子。
1.IhaveaT-shirt.
___________________（一般疑问句）
—————————————（否定句）
2.Ialwaysplaybasketballwithmyfriend.（对斜体字提问）
设计意图：
以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。
课题（topic）
Lesson2AttheSportsStore
课型
补充导学案
主备人
王改凤
审核人
李美霞
孔令柱
年级
六年级
目标点击
1.知识目标：
掌握文章大意，学习四会单词need,any,or;学会运用句型：
Howmuchisit/arethey?
I/Weneed__
2.能力目标：
提高在商店购物的口语表达能力。
重难点
要求四会的单词和要求掌握的句式
时间预设
自主学习12分钟﹡﹡合作交流20分钟﹡﹡当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
自主学习
一．Greeting:
1、如果你去商店或超市看到过哪些商品，你能用英语把你看到的说出来吗？
2、如果你现在就在商场，你都想买些什么？
二.浏览全文，并划出重点词句。
第二关：
合作交流
阅读全文，回答问题。
1.Whataretheybuy?
2.Howmuchdotheypay（支付）？
第三关：
课堂提升
把课堂变成一个百货商店。
（1）由教师和事先通知准备好的学生演示购物的场景，其他学生认真看，认真听，认真学。
（2）你想买什么东西吗？
到我们的百货商店里来吧！
（把学生分成两组,一组扮演售货员,一组扮演购物者.之后,转换角色.老师走到学生当中,对有表达困难的学生加以帮助.）
第四关：
达标小检测
用下列单词，句型造句。
needseeany
asksb.forsomehelp
课后反思
设计意图：
以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。
课题（topic）
Lesson3AttheGym
课型
补充导学案
主备人
王改凤
审核人
李美霞
孔令柱
年级
六年级
目标点击
1.我能活学活用：
hight,heavy,catch,hit,throw
Thisballisheavy/light.
2.我要好好学习，锻炼身体，多做运动。
重难点
要求四会的单词和要求掌握的句式
时间预设
自主学习12分钟﹡﹡合作交流20分钟﹡﹡当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
自主学习
阅读全文，掌握大意。
第二关：
合作交流
1、老师做抛球的动作，边做边说：
“I'mthrowingthebasketball."反复说两次，让学生跟自己拼读throw.学生们拿起篮球，边做抛的动作边说：
“Throw,throwing.I'mthrowingthebasketball.”2、一学生把球传到老师手中，老师说：
“I'mcatchingthebasketball."反复两次，让学生跟自己拼读catch.学生两人为一组,互相传球,拿到球的一方就说:
"I'mcatchingthebasketball."3、老师走到乒乓球台前，用拍子打乒乓球，边打边说：
“I'mhittingtheball，I'mhittingtheballtoLiMing.”让学生跟自己拼读hit。
学生两人一组打乒乓球，边打边练习说：
“I'mhittingtheballto......”老师在巡视过程中，如发现不会打的同学打到了自己的手，伺机教学：
“Poorxx,youhityourhand!
”
4、Practice:
集合学生，面对面站成两排，听老师的口令做出相应的动作，练习巩固throw,hit和catch。
5、教学heavy和light。
老师一手拿篮球，一手拿乒乓球，老师说：
“Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.”把篮球交给一名学生，老师手指篮球说：
“Throwthebasketballatthenet,please."教学net。
第三关：
课堂提升
6、Groupwork:
要求根据自己的不同的活动和动作，说出与本节相关的词语或句子。
第四关：
达标小检测
用斜体字的反义词填空。
1.Canyouteachmetoplaypingpang?
Iwantto____it.
2.I’mthowingthebasketball.You____it.
3.Thebasketballisheavy.Thepingpangis____.
4.Tomisyoung.Jimis____.
课后反思
设计意图：
以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。
课题（topic）
Lesson4WhereDidYouGo?
课型
成果展示
补充导学案
主备人
审核人
李美霞
孔令柱
年级
六年级
目标点击
1、 我能熟练朗读课文并试着背诵课文；
2、 我能灵活运用“buysth.forsb.?
Thismorning/afternoonI___（ed）to___.”
3、 我能表达和运用动词过去式。
重难点
“buysth.forsb.?
Thismorning/afternoonI___（ed）to___.”
动词过去式的表达和运用
时间预设
小检测5¹--→自学、对学、群学15¹--→展示15¹--→达标测评5¹。
导学参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
单词闯关
【温馨提示】
听写单词要认真
对子互改要迅速
单词改错要细心
Step1:
Check.单词闯关（听写→对改→改错→统计）
单词闯关我得了（）
第二关：
自主学习
Step2:
Presentation
1、自读课文一遍（画出不会的单词或句子）；
2、跟录音或跟老师读课文；
3、自己练读课文。
Tips:
播放第一部分录音，第一遍时，让学生边听边找出动词的过去式，同时回答教师提出的问题。
WhatdidJenny、DannyandLiMingdotoday?
（学生可以在书上找出答案，锻练了学生的发散思维。
）听第二遍时，跟读课文。
训练学生的听力和语言表达能力。
自学课文第二部分，看图片，找出上下两种不同时态句子的不同之处和相似之处，使学生理解一般现在时和一般过去时的区别。
第三关：
合作探究
※合作加油站：
1、小组长快速组织小组内的同学互相交流。
2、主动领取展示任务。
3、组长要根据小组内各成员的特点进行合理分工。
Step3:
Cooperation
1、小组合作学习，组长领读，对子帮扶。
2、对子之间赶快来PK下读课文吧！
自我评价：
Excellentgoodtryhard
知识链接：
AStudythenewwords:
boughttaughtthought
出示卡片让学生观察，先比较这三个单词的共同之处，后四个字母相同，都是ught，并告诉学生它们的读音相同，教师分别读出\b\\t\\th\读音和其中一个单词，让学生试着读出其它两个单词的读音。
（通过学生自己读单词，不仅可以很快读会单词，同时还能够掌握发音方法，就可以举一反三。
）
。
第四关：
课堂展示
【展示要求】
1、 声音响亮，
2、 聚焦迅速
3、 自信大方
4、 书写端正
Step4:
Show
孩子们，现在是我们大显身手的时候了！
请选择一项任务展示。
组长要合理分配，展示过程中精彩PK，及时补充会额外加分哟！
Task1：
我是“记忆小神童”：
能够用自己的方式巧记本课所学单词。
Task2：
我是:
“小小讲解员”：
板书并讲解本课重点句型和语法知识。
Task3：
写出buyteachthink的过去式。
用Wheredidyoudo?
练习说话。
用Whatdidyoudo？
练习说话。
……
学习带来快乐，展示凸现能力，创新体现智慧，知识成就未来！
相信自己，我们来PK一下吧!
课堂检测
读句子，填空
（1）JennyandLiMingoften________somethingsatthestore.（buybought）
（2）We_______tothegymwithDannyyesterday.（gowent）
（3）Where______yougoyesterday?
（dodid）
（4）Danny______tolearn,buthethoughttheballwastooheavy.（wantwanted）
（5）Theyusually_______eathotherasport.（teachtaught）
课后反思
这节课上你发言了吗？
有（）
没有（）
如果没有，以后要积极参与哟！
课题（topic）
Lesson5ABasketballGame
课型
成果展示
补充导学案
主备人
马海光
审核人
李美霞
孔令柱
年级
年级
目
标
点
击
1、 我能熟练朗读课文并试着背诵课文；
2、 我能灵活运用“Thisisthe___（颜色）team？
”
3、 我能用简单的句子来描述一个人，一件事。
重
难
点
重点：
灵活运用“Thisisthe___（颜色）team？
”
难点：
简单的句子来描述一个人，一件事。
时间预设
小检测5¹--→自学、对学、群学15¹--→展示15¹--→达标测评5¹。
导学参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
单词闯关【温馨提示】
听写单词要认真
对子互改要迅速
单词改错要细心
Step1:
Check.单词闯关（听写→对改→改错→统计）
单词闯关我得了（）
第二关：
独学
Step2:
Presentation
1、自读课文一遍（画出不会的单词或句子）；
2、跟录音或跟老师读课文；
3、自己练读课文。
第三关:
合作探究
※合作加油站：
1、小组长快速组织小组内的同学互相交流。
2、主动领取展示任务。
3、组长要根据小组内各成员的特点进行合理分工。
Step3:
Cooperation
1、小组合作学习，组长领读，对子帮扶。
2、对子之间赶快来PK下读课文吧！
自我评价：
Excellentgoodtryhard
第四关:
课堂展示
Step4:
Show
孩子们，现在是我们大显身手的时候了！
请选择一项任务展示。
组长要合理分配，展示过程中精彩PK，及时补充会额外加分哟！
Task1：
我是“记忆小神童”：
能够用自己的方式巧记本课所学单词。
Task2：
我是:
“小小讲解员”：
板书并讲解本课重点句型和语法知识。
Task3：
我是“创编小能手”：
根据本课主要句型，自己创编对话。
……
学习带来快乐，展示凸现能力，创新体现智慧，知识成就未来！
相信自己，我们来PK一下吧!
小检测
一．我能自读课文，也能试着做英汉互译。
1.hungry______2.soup_______
3.sandwich______4.fruit________
5.dumpling______6.orange_______
7.noodles________8.grapes________
9.Wouldyoulikesomesoup?
课后反思
课题（topic）
Lesson6WhoWon?
课型
成果展示
补充导学案
主备人
马海光
审核人
李美霞
孔令柱
年级
六年级
目
标
点
击
一.我能熟练朗读课文并试着背诵课文；
二．我能活学活用这些单词和句型：
basketball,game,win,loseWhatdidyoudo?
三．通过本课的学习，我要提高过去式的使用能力。
重
难
点
过去式的使用
时间预设
小检测5¹--→自学、对学、群学15¹--→展示15¹--→达标测评5¹。
导学参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
单词闯关
【温馨提示】
听写单词要认真
对子互改要迅速
单词改错要细心
Step1:
Check.单词闯关（听写→对改→改错→统计）
第二关：
自主学习
单词闯关我得了（）
Step2:
Presentation
1、自读课文一遍（画出不会的单词或句子）；
2、跟录音或跟老师读课文；
3、自己练读课文。
第三关:
课堂提升
※合作加油站：
1、小组长快速组织小组内的同学互相交流。
2、主动领取展示任务。
3、组长要根据小组内各成员的特点进行合理分工。
Step3:
Cooperation
1、小组合作学习，组长领读，对子帮扶。
2、对子之间赶快来PK下读课文吧！
自我评价：
Excellentgoodtryhard
第四关:
课堂展示
Step4:
Show
孩子们，现在是我们大显身手的时候了！
请选择一项任务展示。
组长要合理分配，展示过程中精彩PK，及时补充会额外加分哟！
Task1：
我是“记忆小神童”：
能够用自己的方式巧记本课所学单词。
Task2：
我是:
“小小讲解员”：
板书并讲解本课重点句型和语法知识。
Task3：
我是“创编小能手”：
根据本课主要句型，自己创编对话。
……
学习带来快乐，展示凸现能力，创新体现智慧，知识成就未来！
相信自己，我们来PK一下吧!
课堂小检测
一．我能自读课文，也能试着做英汉互译。
（先读课文，后做题。
）
1.win______2.game_______
3.team______4.lose________
5.小吃______6.买_______
7.热狗________8.汽水_______
9.Whatdidyoudo?
课后反思
这节课上你发言了吗？
有（）
没有（）
如果没有，以后要积极参与哟！
课题（topic）
Lesson7AreYouReadyforaQuiz?
课型
补充导学案
主备人
马海光
审核人
李美霞
孔令柱
年级
六年级
目
标
点
击
1、知识目标:
掌握本单元的四会词汇。
2、能力目标:
（1）能够运用本单元所学的单词组成句子，运用到实际生活中去。
（2）阅读理解故事内容,培养初步的阅读意识和阅读策略，提高阅读的兴趣，逐步提高阅读理解故事的能力。
3、情感态度与价值观:
通过本单元的学习，让学生进行口语交流,培养用英语进行交际的能力。
重
难
点
1、本单元的重点单词、句型。
2、频率副词的区别与运用。
3、阅读理解故事内容，并学会复述。
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
自
主
学
习
（自学、对学、群学）
完成课本中的填空部分
第二关：
合
作
交
流
1、复习表示房间的单词：
T:
Hello,everyone.今天老师想检验大家的记忆力，看看谁的记忆力最棒。
教师出示单词卡，每个词读一边之后，让学生回答：
Whatdoyouseeinmyhand?
（采用这个“过目不忘”的游戏，避免了学生枯燥的读的过程。
）
第三关:
课
堂
提
升
2、利用书中的题目进行测试。
T:
Nowlet’shaveaquiz.Lookatthesepictures.（教师放录音，让学生口头回答后再写下来,集体订正。
）
（1）T:
Isthisarefrigeratororastove?
S:
It’sastove.
（2）T:
Arethesedishescleanordirty?
S:
Thedishesareclean.
T:
Lookatmyhands.Arethesedirtyorclean?
S:
Theyaredirty.
T:
NowwhatamIdoing?
S:
Youarewashingyourhands.
T:
Arethesedirtyorcleannow?
S:
Clean.
（3）T:
Isthisabathtuborashower?
S:
It’sashower.
（4）T:
WhatisMr.Smithdoing?
S:
Mr.Smithiswashingthedishesinthesink.
T:
Doyouusuallyhelpyourmother?
（讨论后回答）
（5）T:
Where’sthetoilet?
S:
Thetoiletisinthebathtub.
（通过这一环节不仅完成了书上的练习，同时也复习了课本上的内容。
）
第四关:
达
标
小
检
测
Listentothestoryandtrytograspthemainideaofthestory.
课后反思
小学六年级英语下导学案
课题（topic）
Lesson8Again,Please!
课型
补充导学案
主备人
马海光
审核人
李美霞
孔令柱
年级
六年级
目
标
点
击
1.能听，说，读，写本单元所学单词。
2.重点句型：
Whatdidyoudo?
3.通过学习本课，培养学生总结，运用单词和句型的能力。
重
难
点
any,heavy,light
or
bought,taught,thought
sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,team
catch,throw,hit,need,win,lose
—Whatdidyoudo?
—I/We____.
过去时的应用。
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
自
主
学
习
（自学
升级会员 