届高三一轮复习 语言运用简明 学案2.docx

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届高三一轮复习语言运用简明学案2

语言运用-------“简明”学案

学习目标：

　　1、了解语言简明的基本要求 

　　2、 掌握语言简明题的答题要领 

　　3、了解高考考查的重点 

学习重点：

语言简明的理解分析和实际运用 

教学过程：

　　一、考点阐释：

　　1、《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体”。

简明：

语言不沉冗，无歧义。

连贯：

语序不当，前后衔接、照应。

得体：

符合语境和语体要求。

　　何谓简明？

“简”即“简洁”，不罗嗦重复，不说多余话，简洁扼要。

它是指“量”的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息；“明”即“明了”，表述要清晰，明白易懂。

它是指“质”的要求，是表达的效果最佳，是表达的明晰度最高。

反之，即是晦涩、有歧义、啰嗦、无条理。

语言简明的本质要求是：

用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。

二，高考典题

下面一段文字有四处重复累赘．请予删除（只填序号）。

要求：

删除后应简明连贯、不损害原意。

（2011年重庆卷）

清晨7时，重庆的①天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园②。

为即将开始的③2011年重庆④马拉松赛热身。

在起点处，参加比赛的运动员正在进行准备⑤，慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。

虽然比赛还没有开始⑥，尚在安排之中⑦，但空气中已经透露出一丝如箭在弦⑧的紧张。

应当删除的是：

解析：

本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的能力。

①删除的原因就在于后面提及重庆马拉松赛的比赛地点南滨公园，所以，天空所属不言而喻，无需用“重庆的”；④被删除的原因又在于前文已经出现了“2011年重庆马拉松赛”，此处又出现显得累赘；⑤写“运动员正在进行准备”，而它的上一句就是“热身”，语义重复，可以删除；⑦和⑤是一样的情况，“尚在安排之中”与前文“比赛还没有开始”重复，亦可以删除。

答案：

①④⑤⑦

三．要使语言表达简明，需要注意这样几个方面：

（一）不啰嗦重复 

　　例1：

下面一句话中，编号的地方有些是可以删去的。

请将可删去的序号写在题后横线上。

（01北京安徽春招卷） 

　　①由于②人体脂肪③的密度④远小于⑤人体肌肉蛋白和水的⑥密度，所以减掉一公斤脂肪⑦后所减去的⑧体积远大于由脱水而减少的体积。

　　可以删去的是                         

　　分析：

语段整体两句间是因果关系，但由于用了“由于”、“所以”，显得罗嗦重复，其关系可以由“所有”一词表示清楚，“由于”删去；由于所有动物体的“脂肪”相同，“人体”一词显得多余，删去；③处的结构助词“的”可有可无，本着简明的原则，删去；⑥处的“密度”与前文重复，删去；⑦处“后”多余，也应删去。

因此，可以删去的是：

① ② ③ ⑤ ⑥ ⑦。

（二）不晦涩费解 

　　例2：

将下面的句子改写成几个短句（可调整语序,适当增减词语）,做到既保留全部信息,又语言简明。

　　古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系,劳动在从猿到人转变中的作用,人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。

　　分析：

原句读起来很别扭，理解起来很困难，这样的句子就是令人费解、晦涩难懂的句子，不符合语言表达简明的要求。

要读懂它，必须采用压缩剥离的方法：

古人类学是……一个分支学科，作用是研究……规律，然后再举例对研究的内容加以说明。

这样得到了三条信息，再把这三条信息组合起来，可以得出结论：

古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。

　　（三）不歧义歧解 

　　例3：

下列新闻标题中语意明确的一句是（     ）

　　A.政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场 

　　B.真正优秀的教师无一不是道德修养的模范 

　　C.独联体国家看不上2002年世界杯足球赛 

　　D.警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨 

　　分析：

新闻标题应具有简洁明了、吸引读者的特点，而A C D三项的表述都有歧义，不符合语言表达简明的要求。

A项可以有两种理解：

一种是政府颁布法令，不许取缔市场，要保留市场；一种意思是政府要取缔市场。

C项“看不上”也可有两种理解：

一是”收看不到“，二是”轻视、看不起”。

D项既可以理解为警方对“报案人称”这一行为表示愤慨，也可以理解为警方对报案人所称的“围观者坐视不管”这一行为表示愤慨。

因此，该题正确选项为B。

　　（四）不杂糅混乱 

　　例4：

这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

　　例5：

如何才能让大家都富起来呢？

关键的问题是知识在起决定性作用。

知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。

　　分析：

把两个不同意思糅合在一个句子里，或把两种句子结构错杂在一起，叫杂糅。

杂糅必然造成句子意思缠夹不清，破坏了语言的简明性。

例4就犯有句式杂糅的毛病。

除了可以说“学员除……外，还有……教师、学生和科技工作者”，也可以说“……短训班除……参加外，来自……也参加了学习”，但是不能将这两种句式糅合到一句当中来表达。

例5中的“关键的问题是知识在起决定性作用”也犯了句式杂糅的毛病。

要么修改成“关键的问题是知识”，要么修改成“知识在起决定性作用”。

四．怎样做到语言表达简明

1．围绕中心，抓住要点

要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。

不过仅仅围

绕中心还是不够的，还应该抓住要点。

俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。

例1：

这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。

据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有120斤重。

西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹筒，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。

汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。

这段文字主要说明简牍文书“笨重”使用“不方便”。

首句提出看法，接下去两句用两个事例说明这一看法。

文字较简洁，意思很明确。

最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此应把它删去。

2．善于概括  巧用指代

无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。

只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。

再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。

不用复指成分，就会啰嗦。

例2：

“这个精致的灯笼将作为今天得分最高嘉宾的礼品赠送给他。

”这一句表达很不清楚。

“作为嘉宾的礼品”，既可以理解为送给嘉宾的礼品，也可以理解为嘉宾送人的礼品；句中的“他”指代也不明，作为前一义时，可以理为“嘉宾”，作为后一义时，可以理解为“别人”。

这个句子可以这样改：

这个作为礼品的精致的灯笼，将送给今天得分最高的嘉宾。

也可以改为：

这个精致的灯笼是嘉宾准备的礼品，今天谁得分最高将送给谁。

这样的修改，意思都是明确的。

　　这个例子让我们知道，为“简”而简，有时会事与愿违，表意反而不清楚。

3．避免重复  删除多余

鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过：

尽量删除可有可无的文字。

这是确保表达简明的又一方法。

例3：

读下面的一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。

科学院举行超对称性和超引力①学术讨论会

为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题②学术讨论会。

对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。

③

“超对称性”和“超引力④”是70年代在国际上才引入物理学中的新概念。

在这次会上，介绍了当前国内外对于超对称性和超引力问题⑤研究的情况，展开了热烈、自由的学术⑥讨论，⑦。

（1）应删除的两处语句是（写画线处的序号）                              

（2）应简略的一处语句是（写画线处的“序号”）             ，这句可改为           

          这是一则完整的报道，有标题，有导语，有主体。

一般说来，标题应是导语内容的概括，导语应是主体部分内容的概括。

据此，这篇报道的标题概括地叙述了举办单位、会议内容、会议性质，因而①是必须有的，不能删除。

导语共有两句话。

第一句概括叙述了会议的目的、举办单位及时间、会议的内容和性质，因而②不是可有可无的。

但是，因为第一句已经表达了导语该有的内容，再来一句说明会议的内容，便同前一句重复，所以②是必须删除的，否则就显得啰嗦、累赘，而不简明。

主体部分首句交代“超对称性”和“超引力”问题的由来，因而④是不能删除的。

因为标题、导语都已经说明会议是“学术”讨论会，所以⑥的“学术”是与上文重复的，可有可无的，应当删除。

再看主体部分的⑤。

因为上句已经出现了“超对称性”和“超引力”这两个概念，⑤处再一处出现，读来显得重复累赘，但又不能删除。

倘使删除，是介绍国内外的什么情况又不明确，因此应该改用指代性词语作复指，如改为“对于这两个问题”，就会既“简”又“明”。

有同学认为⑦应该删除，这是不对的。

因为它是对这次学会讨论会所取得成绩的评价，没有最后这一分句，报道的主体部分便不完整。

这道高考题比较集中地反映出要做到语言表达简明应从三个方面作努力：

一是围绕中心、抓住要点；二是巧用复指，善于概括；三是避免重复，删除多余。

五．课堂检测

1.选出有多余信息的一项（         ）

A.本月23日（星期日）上午八时在会议室召开班长组长会议，请准时出席。

B.宾馆服务员接电话：

你好，我是天鹅宾馆。

C．你总算来了，我足足等了你一年三百六十五天。

D. 我明天到火车站送你上火车。

（          ）

2.为了让某新生迅速找到正在会议室开会的班主任老师，有必要向他做点介绍，但介绍应尽可能简洁，应删除的一项是：

我们的班主任在①会议室开会，那位②西装革履，③身高一米七左右④戴眼镜⑤留络腮胡子的⑥男老师就是。

A．①⑥           B．②③         C.③⑥         D.④⑤

3、选出有歧义的一项（          ）

A书市上人群熙熙攘攘，川流不息，好不热闹。

B李大姐下放到村子里来不过几天，许多人还不认得。

C每当夜幕降临，饭店里灯红酒渌，热闹非常。

D他的报告能使听讲的学生学到课本以外的知识。

4、选出表达简明的一项（          ）

A和平是军人胸前最大的勋章。

B你说你要来，多少双眼睛望穿秋水等着你来

C驻港部队纪律严明，驻港以来，不拿香港人民的一针一线，不损害人民的一草一木，对香港人民秋毫无犯。

D还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。

5、下面的句子中，没有重复啰嗦毛病的是（         ）

A.五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察看两年的处分，受处分期间每月只发生活费，并免发奖金。

B.从他微弱的呼吸看，他没有死，还有一息尚存。

C.“雪莲”牌衬衫，无论在款式上，质量上，还是在包装上，都可以堪称全国一流。

D.是的，你没有死!

你还活着，你活在万千战士和人民的心里。

6、下列句子中有不简明毛病的一组是（           ）

①这位嘴巴上长着一大把胡子的老汉，当年可是个叱咤风云的人物。

②宿舍楼工程进展很快，已经在第二层上盖第三层了。

③柳民宽肩膀，方脸盘，长眉毛，右眼下面有颗痣。

④这座立交桥设计新颖，气势非凡。

A.①②    B.①④    C.②③    D.③④

7、下列句子中应该删除的有哪几处?

选出正确的一组。

（         ）

（1）许多老一辈革命家的事迹①，就是我们学习的好榜样。

（2）国庆节也显得特别热闹，到处张灯结彩，人来人往也特别多②。

（3）他曾经遭受③挨打挨骂，过着凄苦的生活。

（4）在这次音乐晚会上，我听到了国际水平的④演奏，并向为祖国⑤人民赢得声誉的钢琴家鼓掌致意。

（5）如何运用材料，可⑥是写作上的大事儿，不重视怎么行呢?

A.①③⑤       B.②④⑥    C.①②③      D.④⑤⑥

8、下面各句中，语言最不简明的一句是（          ）

A.我看，这件事没有什么了不起的，不必大惊小怪。

B.长期以来，环境保护工作一直受到地方保护主义的干扰和破坏，造成了不能快速发展的现象。

C.一篇文章总是由若干段落构成的，一段落则由若干句子组成，一个句子又是运用若干词语造成的。

D.中国共产党领导中国人民解放军打败了国民党反动派，赢得了伟大胜利。

9、下面一句话中有四个加标号的“的”字，其中不可删除的一个“的”字是（        ）

我国的①矿泉水的主要的②消费者是前来旅游的③港澳台的④同胞、华侨和外国人。

A.①     B.②      C.③     D.④

10、选出没有重复赘余语病的一项（         ）

A．因为下雨了，所以今天要带雨伞。

B．自然科学和社会科学两个方面的知识，内容这么广泛，而且自然科学社会科学两个知识都是人们日常接触的，不多学一些东西，怎么行呢？

C．中华全国总工会紧急拨款100万元，用于对在丰县校车事件中遇难学生的家长的慰问。

D．阳山军事博物馆，塑造了许许多多可敬可亲的英雄群像。

11、下面句子中，没有重复啰嗦毛病的一项是

A．信息社会中，语言是传播信息的重要载体，语言不通，势必会阻塞信息的正常通道。

B．影片《红日》……塑造了许许多多可亲可敬的英雄指战员群像。

C．李响发现那小姑娘正拿眼看他。

D．今日震惊本市的4.25案凶犯已经伏法枪决。

12、交代不清楚，指代不明确，会造成歧义，选出没有歧义的一句

A．他遇到她那年才17岁

B．孩子们喜欢丁老师，一到这里就有说有笑，十分高兴。

C．李明认识高君，缘自他与张星谈恋爱。

D．这样的发布会，今后每隔半年举行一次。

13、下面一段文字，本着简明的原则，应当保留的三处是

   倘若

（1）一个没有崇高理想的人，就好像迷失了路途一样，不但

（2）不知道明天走到哪里，或者（3）做什么，而且（4），就是（5）连今天做什么，以及（6）为什么要这样做，都（7）弄不清楚。

   应当保留的是 ：

14、在保持原文意思的基础上修改下面一段文字，使之简洁、没有语病。

    在翠色横空的永宁山中有清西陵，在位于河北易县的这块风水宝地上有14座诸如清朝雍正、嘉庆、道光、光绪皇帝的陵寝和后妃、公主、阿哥的陵寝，殿宇式的陵寝里共埋葬这些人76位。

登高远望，座座殿宇宛如碧绿山林中的仙岛。

答：

15.下面这句话没说清楚，请加以修改使之语意清晰。

   五中高二教师丁霞与第九中学教师蔡琪夫妇到茶座里来了，他俩在观看魔术表演。

   修改：

 16、下面的文字语言重复啰嗦，在不影响原意的前提下，有（甲）删除三处和（乙）删除四处两种改法。

把删除的句子的序号分别写在（甲）（乙）后的横线上。

汉字又称方块字。

它有音有形①。

汉字有形②，形在二维空间上展布，不像拼音文字③拼音文字④只是线形地延展，而汉字形中有音。

汉字有音⑤，音为单音，每⑥字⑦音含声，共有四声⑧，每个字仅一个声。

删除部分：

甲                、                         、                              

乙                   、                     、                       、             

17、关系复杂的长句，会使语意晦涩难懂。

读下面一句文字，完成

（1）

（2）两题。

也许因为俄罗斯的发展前景不明朗，美国不准备激化同中国的关系，对于北京就华盛顿对其施加压力所采取的坚定立场作惊人的让步。

（1） 根据文意判断，谁对谁作出让步？

（2）把画线的句子改写成三个连贯的短句，要求层次清楚，文意明白，不得改变原意。

18.修改下面两则电话搞，使之简明。

（1）母已动身三日即归

（2）乘24次列车7月10日到达北京，请于7月10日上午7点到北京西站接弟

19．下面一段文字有的地方重复啰嗦，在不影响原意的条件下，必须删除的有哪三处？

书籍好比食品，有的只需浅尝①，有些可以吞咽②；只有少数需要仔细咀嚼③、品尝④，慢慢品味⑤；有的书只需读其中的一部分⑥，有的书只需知道其中梗概，而对于少数好书，则要通读⑦、细读⑧、反复读⑨，经常读10。

必须删除的是：

20．下面广播稿中画线的句子表达欠简明，请给予修改（不超过60字）

今天下午在学校礼堂举行了为希望工程筹款的文艺义演。

这场义演由学校团委会组织，由学生艺术团和教工合唱团联袂演出。

演员的演出十分精彩，会场的气氛也十分热烈。

全校200多教职工和2000多学生都涌跃捐款、捐物。

据组织者的初步估计，这次由学校团委和学生会组织的希望工程筹捐的文艺义演将会筹到3万多元和一批图书文具。

最近将会把这次义演筹得的3万多元捐款和图书文具一并转送到清远市的希望小学。

到发稿时，义演刚刚结束，已共筹得捐款3万多元及图书文具一批。

答：

21．下面的句子拖沓啰嗦、语序混乱请加以修改，使其准确而简明地表达出句子的原意。

（不超过30字）

荔枝壳上的裂片，有的品种小些，有的品种密些，有的品种大些，有的品种疏些，荔枝壳裂片的片峰，有的品种平些，有的品种尖些；情况并不是一样的，这是由于品种不同所造成的。

答：

22．下面提供的是同一作品的原作稿和修改稿的文字，任选两句作修改前后比较，指出原句的不足之处（或修改后的效果）。

风刮得很紧，①雪片像扯破了的棉絮一样无力地在空中飞舞，②无目的地落下地来。

③在墙脚已经砌好了一条白色的路，左右两边各有这样的一条，④好像给中间的泥泞的道路镶了两道宽边。

修改稿：

风刮得很紧，①雪片扯破了的棉絮一样在空中飞舞，②没有目的地四处飘落。

③左右两边墙脚各有一条白色的路，④好像给中间满是水泥的石板路镶了两道宽边。

答：

23．阅读下面的材料，完成

（1）—（3）题。

甲地一工厂的采购员张平，去乙地购买疫备。

他购买一台牛头刨床，价××万元。

张平买好7日6次的船票，起程返厂，航程约一天，8日下午4点抵达，船停泊在2号码头。

牛头刨床同船抵达。

牛头刨床笨重，需要厂方派车来接。

（1）根据材料的内容，写一则电报正文。

不超过25个字。

电报正文：

（2）假定甲、乙两地只有水路，每天只有一班船，抵达的时间是固定的，停泊的码头也是固定的。

根据新提供的内容，将电报简化，不超过14个字。

简化的电报正文：

（3）如果张平出发时已确定只买一台牛头刨床。

再根据新提供的内容将电报简化，不超过10个字。

再简化的电报正文：

附：

答案及简析

1.D（ A.照顾到两种记忆日期习惯的人，B.礼貌用语，C.强调了天天在等待、盼望，D.根据我国国情，尚没有私人小飞机，坐飞机一定要到机场。

  ）

2.C （根据中国内地的习惯，应是坐着开会，所以身高对识别人物没有意义，另外，“留络腮胡子”肯定是男教师，但男教师不一定都有络腮胡子，⑤比⑥更有区别意义）

3、B（“许多人还不认得”的陈述对象可为“李大姐”，也可为“村子里的人”，所以有歧义。

）

4、A（B“眼睛”与“望穿秋水”重复；C“驻港”重复；D“珠穆朗玛峰”与“山坡”不一致，“山坡”表意不明。

）  

5.D （A项“只发生活费”已含有“免发奖金”。

B“微弱的呼吸”与“一息尚存”重复。

C“堪称”已含有“可以”的意思，应删去“可以”。

 ）

6.A 本题考查语言运用的简明。

①“嘴巴上”赘余，②“在第二层上”赘余。

7.C 本题考查语言运用的简明。

①“革命家”是学习的“榜样”，“事迹”赘余应删。

②“人来人往”本来就形容人多，“也特别多”赘余，应删。

③“挨”就有“遭受”的意思，“遭受”赘余，应删。

④⑤“国际水平的”“祖国”都作定语，是不可缺少的。

⑥“可”副词表示强调语气，作状语，不可缺少。

    8.B本题考查语言运用的简明。

B项，“造成了”“的现象”多余，所以这句不简明。

9.C 本题考查语言运用的简明。

结构助词“的”，是定语的标志。

如果定语后不用“的”，语意、语言结构没有变化就可以省略“的”，反之，则不能省略。

③处，“前来旅游的”本来是“同胞”的定语，如果省略了“的”，就变成“港澳台”的谓语了。

10．C （A，可用可不用的虚词尽量不用，B.能用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，D