C语言程序设计课程实验教案.docx
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C语言程序设计课程实验教案
教案
****学年第1学期
《高级语言程序设计》实验教案
教学院（部）计算机学院
教研室基础教研室
授课班级10交通运输级、机械制造
授课教师***
职称职务讲师
教材名称《C程序设计》谭浩强主编
2012年2月8日
实验安排表
周次
日期
实验课题
学时
实验报告次数
6
9.19-9.23
实验一数据类型、运算符和表达式
2
7
9.26-9.30
实验一数据类型、运算符和表达式
2
1
8
10.10-10.14
实验二顺序结构程序设计
2
1
9
10.17-10.21
实验三选择结构程序设计
2
1
10
10.24-10.28
实验四循环与数组
2
11
11.7-11.11
实验四循环与数组
2
1
12
11.21-11.25
实验五函数
2
13
11.28-12.2
实验五函数
2
1
14
12.5-12.9
实验六指针
2
1
15
12.26-12.30
实验七结构体和共用体
2
1
检查日期
检查人
一式三份:
一份交教务处,一份存教学系部,一份由本人保存
实验一数据类型,运算符和表达式
一、实验目的及要求
1.了解TURBOC系统上如何编辑,编译,连接和运行一个C程序.
2.掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型,字型和实型的变量,以及对它们赋值的方法。
3.掌握不同的类型数据之间赋值的规律。
4.学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减（--）运算符的使用。
5.进一步熟悉C程序逻辑的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验学时
4学时
三、实验任务
1、熟悉TrbuoC集成环境
了解和熟悉编辑（Edit）窗口和信息窗口（Message）作用.试一下能否向信息窗口输入程序,按功能键F5,观察它有什么作用,再按一次F6,再观察它有什么作用。
按功能键F10,并按回车键,观察File菜单,了解它们的作用和用法.用键盘上的键,分别选中Edit,Run,Compile,Project,Debug,Break/watch,观察它们的菜单,大致上了解它们的作用.
选择File菜单中的New并按回车键,在编辑窗口中随意输入几行字符,观察窗口顶端line和col后面数字的变化。
再选择File菜单中的New并按回键,使编辑窗口变成空白。
输入下面的程序
main（）
{
printf（“ThisisaCprogram.\n”）；
}
按功能键F9进行编译和连接，观察屏幕上显示的编译信息。
如果出现“出错信息”，则应找出原因并改正之，再进行编译。
如果编译无错误，按ctrl和F9键使程序运行，按Alt和F5键，切换到用户屏幕，观察分析运行结果。
2、输入并运行下面的程序
main（）
{charc1,c2;
c1=’a’;
c2=’b’;
printf（“%c,%c\n”,c1,c2）;
}
a.运行此程序。
b.在此基础上增加一个语句：
printf（“%d%d\n”）;再运行，并观察结果。
c.将第二行改为C1=a；C2=b；再运行，分析其运行结果。
d.第3行和第4行改为：
c=“a“；c2=”b“；再便之运行，分析其结果。
e.再将第3、4行改为c=300；c2=400；再使之运行，分析其运行结果。
3、输入并运行教材第3章习题3.6给出的程序
main（）
{charc1=’a’,c2=’b’,c3=’c’,c4=’\101’,c5=’\116’;
printf（“a%cb%c\tc%ctabc\n”,c1,c2,c3）;
printf（“\t\b%c%c”,c4,c5）;
}
在上机前先用人工分析程序，写出应得结果，上机后将二者对照。
4、输入并运行下面的程序
main（）
{inta,b;
unsignedc,d;
longe,f;
a=100;
b=-100;
e=50000;
f=62767;
c=a;
d=b;
printf（“%d,%d\n”,a,b）;
printf（“%u,%u\n”,a,b）;
printf（“%u,%u\n”,c,d）;
c=a=e;
d=b=f;
printf（“%d,%d\n”,a,b）;
printf（“%u,%u\n”,c,d）;
}
请对照程序和运行结果分析：
一个负整数赋给一个无符号的变量，会得什么结果。
画出它们在内存中表示形式。
将一个大于32767的长整数赋给整型变量，会得到什么结果。
画出它们在内存中的表示形式。
将一个长整数赋给无符号变量，会得到什么结果。
画出它们在内存中的表示形式。
学生可以改变程序中各变量的值，经便比较。
例如：
a=65880，b=-40000，e=65535，f=65580。
5、输入习题3.10
main（）
{inti,j,m,n
i=8;
j=10;
m=++i;
n=j++;
printf（“%d,%d,%d,%d”,i,j,m,n）;
}
a.运行程序,注意i,j,m,n各变量的值,分别作出以下改动并运行。
第4、5行改为：
m=i++;
n=j++;
再运行。
b.将程序改为：
main（）
{inti,j;
i=8;
j=10;
printf（“%d,%d”,i++,j++）;
}
c.在a的基础上，将printf语句改为：
main（）
{printf（“%d,%d”,++i,++j）;
再将printf语句改为：
printf（“%d,%d,%d,%d”i,j,i++,j++）;
将程序改为
main（）
{intI,j,m=0,n=0;
i=8;
j=10;
m+=i++;n-=--j;
printf（i=%d,j=%d,m=%d,n=%d”,i,j,m,n）;
}
四、实验重点、难点
1.整型、实型、字符型数据
2.运算符和表达式的运用
五、操作要点
按Alt+E可进入编辑菜单,若再回车,则光标出现在编辑窗口, 此时用户可以 进行文本编辑。
六、注意事项
C的几种基本数据类型及标识符的概念,注意变量和符号常量先定义后使用特点。
实验二顺序结构程序设计
一、实验目的及要求
1.掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。
2.掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。
二、实验学时
2学时
三、实验任务
1、掌握各种格式转换符的正确使用方法
a.输入程序
main（）
{inta,b;
floatd,e;
charc1,c2;
doublef,g;
longm,n;
unsignedintp,q;
a=61;b=62;
f=3157.8901121;g=0.123456789;
m=50000;n=-60000;
p=32768;q=40000;
printf（“a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n”,a,b,c1,c2d,e）;
printf（“f=%15.6f,g=%15.12f\nm=%ld,n=%ld\np=%u,q=%u,q=%u\n”,f,q,m,n,p,q）;
}
b.运行此程序并分析结果。
c.在此基础上，修改程序的第8—13行：
a=61;b=62;c1=a;c2=b;
f=3157.890121;g=0.123456789;d=f;c2=b;p=a=m=50000;q=b=n=-60000;
运行程序，分析结果。
d.改用scanf函数输入数据而不用赋值语句，scanf函数如下：
scanf（“%d,%d,%c,%c,%f,%f,%lf,%lf,%ld,%ld,%u,%u”,&a,&b,&c1,&c2,&d,&f,&g,&m,&n,&p,&q）;
输入的数据如下：
61,62,a,b,3.56,-6.87,3157,890121,0.123456789,50000,-60000,37678,40000
（说明：
lf和ld格式符分别用于输入double型和long型数据）分析运行结果。
e.在d的基础上将printf语句改为：
printf（“a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%15.6f,e=%15.12f\n”,ab.c1,c2,d,e）;
printf（“f=%f,g=%f\nm=%d,n=%d\np=%d,q=%d\n”,f,g,m,n,p,q）;
运行程序。
f．.将p,q改用%o格式符输入。
g.将scanf函数中的%lf和%ld改为%f和%d，运行程序并观察分析结果。
2、按习题4.8要求编写程序
题目为:
设圆半为1.5,圆柱高为3,求圆周长,圆面积，圆球表面积，圆球体积，圆柱体积。
用scanf输入数据，输出计算结果。
输出时要有文字说明，取小数点后两位数字。
3、编写程序，用getchar函数读入两个字符给c1,c2，然后分别用putchar函数和printf输出p这两个字符。
上机运行程序，比较用printf和putchar函数输出字符的特点。
四、实验重点、难点
1.符数据输入输出函数
2.格式输入输出函数
五、操作要点
按Alt+R可进入Run菜单,其中Run：
运行由Project/Projectname项指定的文件名或当前编辑区的文件。
如果对上次编译后的源代码未做过修改,则直接运行到下一个断点（没有断点则运行到结束）。
否则先进行编译、连接后才运行,其热键为Ctrl+F9。
Userscreen：
显示程序运行时在屏幕上显示的结果。
其热键为Alt+F5。
六、注意事项
1.输入输出的数据类型与所用格式说明符不一致
2.输入变量时忘记使用地址符号
实验三逻辑结构程序设计
一、实验目的及要求
1.了解C语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”，以非代表“真”）。
2.学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达。
3.熟练掌握if语句和switch语句.
4.学习调试程序。
二、实验学时
2学时
三、实验任务
1、本实验要求事先编好解决下面问题的程序，然后上机输入程序并调试运行程序。
有一函数：
x（x<1）
y=2x-1（1<=x<10）
3x-11（x.>=10）
用scanf函数输入x的值，求y的值。
（习题5.5）
运行程序，输入x的值（分别用上面三种情况），检查输出的y值是否正确。
2、给出一个百分成绩，要求输出成绩的等级A、B、C、D、E。
90分以上的为A，81—89分的为B，70—79的为C，60—69分的为D，60分以下的为E。
（习题6.6）
事先编好一个程序，要求分别用if语句和switch语句实现。
运行程序，并检查结果是否正确。
再运行一次程序，输入分数为负值，这显然是输入时出错，不应给出等级。
修改程序，使之能正确处理任何数据。
当输入数据大于100或小于0时通知用户“输入数据错”，程序结束。
3、一个不多于5位的整数，要求：
a.求出它是几位数;b.分别打印每一位数字;c.按逆序打印出各位数字,例如原数为321,应输出123.（习题5.7）
应准备以下测试数据:
要处理的数为1位正整数;
要处理的数为2位正整数;
要处理的数为3位正整数;
要处理的数为4位正整数;
要处理的数为5位正整数;
除此之外,程序还应当对不合法的输入作必要的处理.例如:
输入负数;
输入的数超过5位（如123456）.
4、输入4个整数,要求按由小到大顺序输出.
得到正确结果后,修改程序使之按由大到小的顺序输出。
（习题5.5）
四、实验重点、难点
1.表达式
2.选择型程序设计语句
3.逻辑表达式
五、操作要点
按Alt+C可进入Compile菜单,Buildall：
重新编译项目里的所有文件,并进行装配生成.EXE文件。
该命令不作过时检查 。
六、注意事项
1.误把“=”作为关系运算符“等于”
2.没有注意大写字母和小写字母代表不同的标识符
3.当一个复合语句中使用多层括号时，常出现大括号不配对的现象。
实验四循环与数组
一、实验目的及要求
1.熟悉掌握用语句,语句和语句实现循环的方法。
2.掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举、迭代、递推等）。
3.掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；
4.掌握字符数组和字符串函数的使用；
5.掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）。
二、实验学时
4学时
三、实验任务
1、编程序并上机调试运行。
输入两个正整数m和n,求它们的最大公约数和最小公倍数。
（习题6.1）
在运行时，输入的值m>n，观察结果是否正确。
再输入时，使m修改程序，不论m和n为何值（包括负整数），都能得到正确的结果。
2、输入一行字符，分别统计出其中的英文、空格、数字和其他字符的个数（习题6.2）。
在得到正确结果后，请修改程序使之能分别统计大小写字母、空格、数字和其他字符的个数。
3、用选择法对10个整数排序。
10个整数用scanf函数输入。
（习题7.2）
4、将两个字符串;连接起来,不要用strcat函数。
5、找出一个二维数组的鞍点，即该位置上的元素在该行上最大，在该列上最小（注：
也可能没有鞍点）。
（习题7.8）
应当至少准备两组测试数据：
请学生修改程序以实现之。
二维数组有鞍点
90-60961
98020540
210–310189
二维数组无鞍点
98020540
90-601961
210-310189
45541567
用scanf函数从键盘输入数组各元素的值，检查结果是否正确。
题目并未指
定二维数组的行数和列数，程序应能处理任意行数和列数的数组。
因此，从
理论上来说，应当准备许多种不同行数和列数的数组数据，但这样的工作量
太大，一般来说不需要这样做，只需准备典型的数据即可。
如果已指定了数
组的行数和列数，可以在程序中对数组元素赋初值，而不必用scanf函数。
四、实验重点、难点
1.循环语句
2.循环的嵌套
3.break和continue语句
4.一维数组
5.二维数组和多维数组
6.字符数组
五、操作要点
Run菜单中Gotocursor：
:
调试程序时使用,选择该项可使程序运行到光标所在行。
光标所在行必须为一条可执行语句,否则提示错误。
其热键为F4。
Traceinto：
在执行一条调用其它用户定义的子函数时,若用Traceinto项,则执行长条将跟踪到该子函数内部去执行,其热键为F7。
六、注意事项
1.对应该有花括号的复合语句，忘记加花括号
2.在不该加分号的地方加了分号
3.引用数组元素时误用圆括号
4.引用数组元素超界
5.对二维或多维数组定义和引用的方式不对
6.误以为数组名代表整个数组
7.混淆字符数组与字符指针的区别
实验五函数
一、实验目的及要求
1.掌握函数定义的方法；
2.掌握函数实参与形参的对应关系以及“值传递”的方式；
3.掌握函数的嵌调用和递归调用的方法；
4.掌握全局变量和局部变量动态变量、静态变量的概念和使用方法。
5.学习对多文件程序的编译和运行。
二、实验学时
4学时
三、实验任务
编程序并上机调试运行。
1、一个判别素数的函数，在主函数输入一个整数，在主函数输入一个整数，输出是否素数主信息（习题7.2）。
本程序应当准备以下测试数据：
17、34、2、1、0。
分别输入数据，运行程序并检查结果是否正确。
2、用一个函数来实现将一行字符串中最长的单词输出。
此行字符串从主函数传给该函数。
把两个函数放在同一个程序文件中，作为一个文件进行编译和运行。
把两个函数分别放在两个程序文件中，作为两个文件进行编译，连接和运行。
3、用递归法将一个整数n转换成字符串。
例如，输入483，应输出字符串“483”，N的位数不确定，可以是任意的整数。
（习题8.17）
4、求两个整数的最大公约数和最小公倍数。
用一个函数求最大公约数，用另一函数根据求出的最大公约数求最小公倍数。
（习题8.1）
不用全局变量，分别用两个函数求最大公约数和最小公倍数。
两个整数在主函数中输入，并传送给函数1，求出的最大公约数返回主函数，然后再与两个整数一起作为实参传给函数2，以求出最小公倍数，再返回到主函数输出最大公约数和最小公倍数。
用全局变量的方法，分别用两个函数求最大公约数和最公倍数，但其值不由函数返回。
将最大公约数和最小公倍数都设为全局变量，在主函数中输出它们的值，
5、写一个函数，输入一个十六进制数，输出相应的十进制数。
（习题8.16）
四、实验重点、难点
1.函数的定义
2.函数的参数及返回值
3.函数的调用
4.数组作为函数参数
5.局部变量和全局变量
6.变量的存储类别
五、操作要点
按Alt+D可选择Debug菜单,该菜单主要用于查错,它包括以下内容
1.Evaluate
1）Expression要计算结果的表达式。
2）Result显示表达式的计算结果。
3）Newvalue赋给新值。
2.Callstack：
该项不可接触。
而在TurboCdebuger时用于检查堆栈情况。
3.Findfunction在运行TurboCdebugger时用于显示规定的函数。
4.Refreshdisplay如果编辑窗口偶然被用户窗口重写了可用此恢复编辑窗口的内容
六、注意事项
1.所调用的函数在调用语句之后定义，但在调用之前没有说明
2.误认为形参值的改变会影响实参的值
3.函数的实参和形参类型不致。
实验六指针
一、实验目的及要求
1.通用实验进一步掌握指针的概念,会定义和使用指针变量;
2.能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量;
3.能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量;
4.能正确使用指向函数的指针变量;
5.了解指向指针的指针的概念及其使用方法。
二、实验学时
2学时
三、实验任务
编程序并上机调试运行程序（都要求用指针处理）。
1、输入三个整数，按由小到大的顺序输出，然后将程序改为：
输入三个字符串按由小到大顺序输出。
（习题10.1、10.2）
2、将一个3*3的矩阵转置，用一函数实现之。
（习题10.9）
在主函数中用scanf函数输入以下矩阵元素：
135
7911
131519
将数组名作为函数实数实参，在执行函数过程中实现矩阵转置，函数调用结束后在主函数中输出已转置的矩阵。
3、有n个人围成一圈，顺序排号。
从第1个人开始报数（从1到3报数），凡报到3的人退出圈子，问最后留下的是原来第几号的那位。
（习题10.5）
4、用一个函数实现两个字符串的比较的比较，即自已写一个strcmp函数，函数原型为：
intstrcmp（char*p1,char*p2）;
设p1指向字符串s1,p2指向字符串s2，要求当s1=s2时，函数返回值为0；如果s1不等于s2则返回它们二者第一个不相同字符的ASC11码差值（如“BOY”与“BAD”的第二个字母不相同，“O”与“A”之差79-65=14）；如果s1>s2，则输出正值；如果s1（习题10.17）
两个字符串s1、s2由main函数输入，strcmp函数的返回值也由main函数输出。
5、用指向指针的指针的方法对n外整数排序并输出。
要求将排序单独写成一个函数。
N和各整数在主函数中输入，最后在主函数中输出。
（习题10.21）
四、实验重点、难点
1.指针的定义、引用
2.指针与变量
3.指针与数组
4.指针与函数
五、操作要点
按Alt+B可进入Break/watch菜单,该菜单有以下内容：
1.Addwatch：
向监视窗口插入一监视表达式。
2.Deletewatch：
从监视窗口中删除当前的监视表达式。
3.Editwatch：
在监视窗口中编辑一个监视表达式。
4.Removeall：
watches从监视窗口中删除所有的监视表达式。
5.Togglebreakpoint：
对光标所在的行设置或清除断点。
6.Clearallbreakpoints：
清除所有断点。
7.Viewnextbreakpoint：
将光标移动到下一个断点处
六、注意事项
1.不同类型的指针混用
2.混淆数组与指针变量的区别
实验七结构体和共用体
一、实验目的及要求
1.掌握结构体类型变量的定义和使用;
2.掌握结构体类型数组的概念和使用;
3.掌握链表的概念,初步学会对链表进行操作;
4.掌握共用体的概念与使用。
二、实验学时
2学时
三、实验任务
编程序，然后上机调试运行。
1、有10个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、3门课的成绩，从键盘输入10个学生数据，要求打印出3门课总平均成绩，以及及最高分的学生的数据（包括学号、姓名、3门课的成绩、平均分数）。
（习题11.5）
要求有input函数输入10个学生数据；用average函数求总平均分；有max函数找出最高分的学生数据；总平均分和最高分学生的数据都在主函数中输出。
2、13个人围成一圈，从第1个人开始顺序报号1、2、3。
凡报到“3”者退出圈子，找出最后留在圈子中的人原来的序号。
（习题11.9）
本题要求用链表实现。
3、建立一个链表，每个结点包括：
学号、姓名、性别、年龄。
输入一个年龄，如果链表中的结点所包含的年龄等于此年龄，则将此结点删除。
（习题11.11）
4、输入和运行以下程序
uniondata
{intI[2];
floata;
longb;
charc[4];
}u;
main（）
{scanf（“%d,%d”,&u.i[1]）;
printf（I[0]=%d,I[1]=%da=%fb=%ldc[0]=%c,c[1]=%c,c[2]=%c,c[3]=%c,
u.i[0],u.i[1],u.a,u.b,u.c[0],u.c[1],u.c[2],u.c[3]）;
}
输入两个整数10000、20000给u.i[0]和u.i[1]，分析运行结果。
然后将scanf语句改为：
scanf（“%ld”,&u.b）;输入60000给b，分析运行结果。
四、实验重点、难点
结构体变量的定义和引用；结构体变量与指针
五、操作要点
TurboC2.0的配置文件，所谓配置文件是包含TurboC2.0有关信息的文件,其中存有编译、连接的选择和路径等信息。
可以用下述方法建立TurboC2.0的配置：
1.建立用户自命名的配置文件：
可以从Options菜单中选择Options/Saveoptions命令,
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