人音版六年级下册音乐教学计划有学情分析.docx
《人音版六年级下册音乐教学计划有学情分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版六年级下册音乐教学计划有学情分析.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
人音版六年级下册音乐教学计划有学情分析
——年第二学期六年级下册音乐教学计划
一、教材分析：
本册教材分七个单元，即第一单元“古风新韵”；第二单元“月下踏歌”；第三单元“银屏之歌”；第四单元“美好祝愿”；第五单元“快乐的阳光”；第六单元“神奇的印象”；第七个单元“放飞梦想”。
每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、编创与活动等。
二、学情分析：
高年级学生对音乐的兴趣因为认知的因素开始转入写实期，对音乐的欣赏和表演的要求增加了，急需音乐知识和技巧的补充，教师应本着因人而异的原则，指导学生大胆表现自我，并加强技巧的指导，评价方法也要以促进学生的长期发展为主。
三、教学目标：
1、知识目标：
（1）、认识和了解不同的民族生活风俗。
（2）、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
（3）、认识和了解音乐家及其音乐作品。
（4）、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。
2、能力目标：
（1）、学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。
（2）、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。
（3）、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。
四、教学重难点：
1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。
要适度而不夸张。
2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。
3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性。
学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。
继续提高学生的歌唱能力和表演能力，继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
5、培养学生收集资料、整理资料，互相学习的能力。
五、教学措施
1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。
2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。
3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。
及时总结、反思，以促进教学。
以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。
4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。
六、教学资源开发
利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。
7、单元子目标
第一课古风新韵
教学内容：
1、聆听《关山月》《但愿人长久》
2、演唱《游子吟》《花非花》
教学目标：
1、聆听两首古诗词歌（乐）曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
2、能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5、学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教材分析：
1、《关山月》为21世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。
此曲是由六个乐句组成的、带有再现的单段体。
每个乐句都有上下呼应的两个乐节，前三个乐句均落于徵音——泛音，后三个乐句均落于宫音——实音，前面的五个乐句可反复，最后以开始乐句的变化再现而结束。
曲虽短小，但音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。
2、《但愿人长久》是一首流行歌曲，由台湾著名作曲人梁弘志为北宋著名词人苏轼的词《水调歌头》谱曲，邓丽君演唱，是邓丽君经典名曲之一，后经很多人翻唱。
3、歌曲《游子吟》由当代著名作曲家谷建芬为唐代诗人孟郊所写的词谱曲。
歌曲用前后两段不同的旋律将《游子吟》这首唐诗呈现了两遍。
此歌以动人优美的旋饱含深情的演表达了对母爱的感激与歌颂扣人心催人泪下。
4、《花非花》是我国音乐教育家、作曲家黄自创作的艺术歌曲中影响最广的一首歌，歌词取自唐朝诗人白居易的诗集《常庆集》中《花非花》段。
教学重点：
引导学生感受中华民族文化的经典。
学情分析：
经历了小学五年的音乐学习，进入六年级的学生，他们的生活范围和认识领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
能够稍稍感知音乐主题，乐句和段落的变化，并能够运用体态和线条做出相应的反应。
这个学期的学生想象力已经有了一定的发展，但在一定成都市，还存在一些缺陷，因此，在欣赏教学中主要采用了情境教学法，使学生身临其境感受音乐、感知音乐。
教学难点：
引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲。
教学课时：
三课时
第二课月下踏歌
教学内容：
1、聆听民乐合奏《阿细跳月》管弦乐《火把节》
2、演唱《转圆圈》《我抱着月光，月光抱着我》
教学目标：
1.能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。
2.能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组成，听出主题重复了几次。
并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。
3.能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。
4.用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
5.背唱歌曲《转圆圈》，并能用“do、mi、sol”三个音编创短小旋律。
6.能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式及音色特点，分辨民族乐器中“拉弦乐器组”和“弹拨乐器组”的分类。
学情分析：
六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
教学重点：
感受云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情，热爱中华民族音乐文化。
教学难点：
通过听辨、分析、模仿，提高学生对音乐要素的听辨能力和表现音乐的能力。
教学课时：
三课时
第三课银屏之声
教学内容：
1、聆听《爱是一首歌》《两颗小星星》
2、演唱歌曲《滑雪歌》《DOREMI》
教学目标：
1.能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人生音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。
2.用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出各种主人公的自豪感。
3.能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句。
并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。
4.能用明亮、自信的声音背唱歌曲《DOREMI》，并与同学分角色表。
5.能编创旋律短句，来变现不同的情绪。
学情分析：
小学高年级的学生在艺术表演方面与低年段有比较明显的不同，相对较为羞涩、腼腆、不愿意表现。
本节课是综合欣赏、表演唱，应该从学生对音乐感受和情感体验入手，边欣赏边跟唱，有层次的欣赏歌曲，给学生以轻松美好的感觉。
教学重点：
让学生初步体会主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用。
教学难点：
培养学生创造音乐和表现音乐的能力。
教学课时：
三课时
第四课美好祝愿
教学内容：
1、聆听民族管弦乐《龙腾虎跃》
2、演唱《拍手拍手》《明天会更好》
教学目标：
1.感受《龙腾虎跃》热烈欢腾的情绪，听出乐曲主要演奏的乐器。
2.能用热情、活泼的情绪背唱歌曲《拍手拍手》，并编创拍手的节奏和新歌词，以增加歌曲的气氛，表达对文明有爱的美好祝愿。
3.学唱歌曲《明天会更好》，并能根据歌曲内容设计表演形式，与同伴一起表演。
4.认识民族乐器分类
（二），能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组别；会自制小乐器。
学情分析：
六年级学生已经具备了一定的音乐素养。
他们对节奏的掌握及基础乐理知识和对乐器已经有了一定的认识水平。
并且语言表达能力已经有了很大的提高，探索和活动创造能力也有了增强。
因此，在这堂课的学习中，尽量让学生通过参与表演、欣赏，让他们通过亲身体验、想象，表达出音乐所传递的情绪及情感。
让他们在独立分析、合作表演中来展示学生的语言美、创造美。
通过欣赏加表演，模仿加创编来体会乐曲所表达的情绪和情感。
教学重点：
学生通过对音乐的感受与体验，激发他们对民族音乐的兴趣和对美好生活的热爱。
教学难点：
在编创活动中提高合作能力与歌曲表现能力。
教学课时：
三课时
第五课快乐的阳光
教学内容：
1、聆听《守住这一片阳光》歌曲《光辉的太阳》
2、歌曲《榕树爷爷》《一把雨伞圆溜溜》
教学目标：
1.体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式。
2.感受埃及民哥《光辉的太阳》的情绪，并在聆听中回顾学过的外国民歌，感受与比较外国民歌的不同风格和情趣。
3.能用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲的欢快、诙谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。
4.边划拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说二声部合唱的特点。
5.能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句。
6.懂得变声期嗓音保护的知识。
学情分析：
这一课以“快乐的阳光”为主题，歌曲从不同方面描写了即将毕业的孩子的内心世界，从音乐课“正能量”的角度看，学生会比较喜欢，但由于歌曲《榕树爷爷》是二声部歌曲，而且，孩子们处于变声期，因此，在唱好歌曲上有难度。
教学重点：
感受音乐中的“正能量”，培养学生积极向上、充满阳光的生活态度。
教学难点：
能用不同的音色、速度和力度来表现创编的旋律短句，进一步提高学生创编旋律的能力。
教学课时：
三课时
第六课神奇的印象
教学内容：
1、聆听民族管弦乐《瀑布》电影音乐《海德薇格主题》
2、演唱歌曲《火车来了》《飞天曲》
教学目标：
1.聆听民族管弦乐曲《瀑布》片段，听出表现瀑布飞泻的乐器。
在聆听中认识民族管弦乐队的排列。
2.聆听电影音乐《海德微格主题》，感受乐曲魔幻、神秘的气氛，懂得音乐要素在乐曲表现以及电影表型中所起的作用。
3.能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲《火车来了》，并自制简易乐器与同伴合作表演。
4.能富有激情地演唱歌曲《飞天曲》，表达“豪迈与自豪”的歌曲情感，独立视唱歌中四小节旋律。
学情分析：
本课聆听乐曲《海德维格主题》是科幻电影《哈利波特》中的配乐，对于六年级的学生们来说，他们热爱电影与小说中的幻想情节，很容易接受和理解乐曲所描述的内容和场景，而民乐《瀑布》理解和感受会有点难度。
演唱歌曲中变换拍子节奏的把握也是学生学习的难点。
教学重点：
通过聆听、学唱与表演，引导学生结合生活体验，发挥想象与联想，从而提高他们的音乐审美能力。
教学难点：
能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲《火车来了》，并自制简易乐器与同伴合作表演。
教学课时：
三课时
第七课放飞梦想
教学内容：
1、聆听管弦乐《和平颂》交响乐《欢乐颂》
2、演唱歌曲《永远是朋友》《我们是朋友》
教学目标：
1.聆听乐曲《和平颂》，能说出主题多次出现时的变化，并为主题旋律编创歌词，表达对和平的赞颂。
2.感受《欢乐颂》热情饱满的情绪，听出主题出现的次数和演唱的形式，以及在重唱时依次进入的人声。
3.学唱两首歌曲《永远是朋友》和《我们是朋友》，与好友一起用歌声和动作表达彼此的友谊；背唱《永远是朋友》。
4.认识音乐家贝多芬；做改变旋律的节奏和节拍的练习，在唱唱、奏奏和比较中，感知音乐要素在音乐表现中的作用。
学情分析：
六年级是学生小学阶段音乐学习的最后一步，他们在感性的欣赏中开始带着前度的理性思考。
适合采用多样的欣赏教学手段，并需要各项音乐实践活动，来让他们进一步掌握必要的音乐知识与技能。
教学重点：
让学生懂得珍惜在小学阶段中建立的友情，同时激发他们带着新的梦想，踏入中学新的人生旅途。
教学难点：
激发学生对音乐学习的兴趣，培养他们终生喜爱音乐的情趣。
激发他们对音乐学习的兴趣，培养他们终生喜爱音乐的情趣。
发展他们的音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成良好的音乐素养。
学生的感情很丰富，但是要激发出来，还得依靠他们身边的事例，用他们自己互相之间的友谊，激发内心的情感。
教学课时：
三课时
教学进度表
周次
起屹月日
教学内容
教时
执行情况
二
2月22日—2月28日
起始教育
聆听《关山月》
2
三
2月29日—3月6日
聆听《但愿人长久》，学唱《游子吟》
学唱《花非花》
2
四
3月7日—3月13日
聆听《阿细跳月》，认识民族乐器
（一）
学唱《转圆圈》
2
五
3月14日—3月20日
听《火把节》学唱《我抱着月光，月光抱着我》
聆听《爱是一首歌》和《两颗小星星》
2
六
3月21日—3月27日
学唱《滑雪歌》
学唱《DOREMI>
2
七
3月28日—4月3日
清明节
聆听《龙腾虎跃》，认识民族乐器
（二）
1
八
4月4日—4月10日
学唱《拍手拍手》
学唱《明天会更好》
2
九
4月11日—4月17日
听《守住这一片阳光》学唱《一把雨伞圆溜溜》
学唱《榕树爷爷》
2
十
4月18日—4月24日
学唱《光辉的太阳》
聆听《海德薇格主题》，学唱《飞天曲》
2
十一
4月25日—5月1日
学唱《火车来了》
劳动节
1
十二
5月2日—5月8日
聆听《瀑布》，认识民族管弦乐队演奏图
聆听《和平颂》学唱《永远是朋友》
2
十三
5月9日—5月15日
学唱《我们是朋友》聆听《欢乐颂》
复习本单元歌曲
2
十四
5月16日—5月22日
复习全册内容
2
十五
5月23日—5月29日
音乐作品赏析
2
十六
5月30日—6月5日
音乐期末检测
2
十七
6月5日—6月12日
端午节放假
音乐联欢会准备
1
十八
6月13日—6月19日
期末考试
班级音乐会
2
十九
6月20日—6月26日
音乐期末测验
2
二十
6月27日—7月3日
整理工作
升级会员 