小学毕业班作文总复习.docx
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小学毕业班作文总复习
小学毕业班作文总复习
小学毕业作文总复习
一、小学毕业作文常见的题型
当前小学作文考试，虽然基本上是围绕教材、把握大纲，但命题走向越来越灵活，越来越体现时代特征，题型也越来越多。
大体可以概括成五种。
1、命题作文。
顾名思义，就是由命题者除作文题目，指定题目，再提一些主要的具体要求（如内容、范围、字数、语言动作神态描写、叙述、抒情、议论相结合等）然后学生按照这个题目来选择材料，确定中心，谋篇布局，提炼成文，这是小学毕业作文题目中最常见的一种题目形式。
2、半命题作文。
就是出题者只出半个题目。
半命题的形式分四种
（1） 、需要填写题首的如：
《 一节课》《 教育了我》
（2）、需要填写题尾的如：
《我爱 》 《我第一次 》
（3）、需要填写题首和题尾的 如：
《 错怪了 》、《 喜欢 》
（4） 、需要填写题目中间部分的 如：
《一场 比赛》《愉快的 课》
这几种半命题形式，都是给学生一部分题目，题目的其余部分，可以让学生有自己思考选择的余地。
学生可以根据自己的经历，感受吧文章补充完整，然后再欣然起笔作文。
其实补充文题的过程就是回顾亲身经历的事，从中筛选最贴切的材料。
半命题作文也是近年来小学生毕业文题出现较多的题型。
3、自拟文题。
自拟文题简单的说就是自己拟定作文的题目。
这种作文的前提是命题者只划定一个作文的范围，或者是提出一些作文要求，而具体的题目由学生自己确定。
例如：
“你都游览过哪些地方？
哪些地方给你留下的印象最深？
把游览中的所见、所闻、所感用游览路线贯穿起来，最好插入有关背景和神化传说，以此来丰富文章的内容。
题目自拟
再如：
以“喜爱”为中心，写一篇记叙文，有条理地记叙自己亲身经历的事，题目自拟。
自拟文题不仅可以考察学生的作文能力，同时也能反映出学生选材、立意、拟定题目的能力，还可以把握青少年的思想脉搏。
4、看图作文。
看图作文就是命题者提供一幅或多幅图画，要求学生根据画面内容观察思考，想象补充，然后落笔成文。
看图作文注意三点，一要抓住图的中心意思；二要合理想象，补充图外情节；三要把事情或景物叙述清楚、完整。
这种题型作文，既能考查学生的观察、想象能力，又可以测试学生语言文字的运用能力。
5、给材料作文。
这种命题的题型与前四种有着明显的区别。
主要特点是命题者首先提供一个指定材料，一般是一段话或是文章的主要内容，或是文章开头、情节、结尾等然后让学生在此基础上进行续写、扩写、补写。
例如：
以“种花的启示”为题扩写下文
初春时节，我在院中和盆中分别栽了几棵花。
盆中的花早早就开了，而院中的花只顾疯长，直到下雪还没有全部结子。
种花启示了我。
例如：
“一次难忘的考试”扩写下文
考试马上就要开始了。
我心里很紧张。
我认真答完试卷，一颗提着的心终于放了下来。
这场考试令我终身难忘。
二、应用文
1、写通知：
为了讨论部署“六·一”活动方案，少先队大队部决定在6月23日星期三的中午12∶00在会议室召开大队干部会议。
请代拟一则通知。
示例
通知
少先队大队部6月23日星期三中午12∶00在会议室召开讨论部署“六·一”活动方案的会议。
请大队干部准时出席会议！
XX学校大队部
2010年6月22日
2、写请假条：
六
（1）班学生林乐乐4月15日晚上肚子疼，第二天上午妈妈带他去医院看病。
请你代林乐乐向班主任张老师写一张请假条，请假半天。
示例
请假条
张老师：
昨天晚上我肚子疼，今天上午妈妈带我去医院看病，医生建议我休息半天，特请假半天。
请批准！
谢谢！
此致
敬礼！
学生：
林乐乐
2010年4月16日
3、根据对话，代王静写一张留言条。
刘星：
今天是３月５日，学校要搞义务劳动，我们快去参加吧！
王静：
什么时候回来？
刘星：
中午１２点。
王静：
好的。
我给妈妈写张留言条就出发吧。
示例
留言条
亲爱的妈妈：
今天上午我和刘星到学校去搞义务劳动，中午12点才回来。
女儿：
王静
2010年3月5日
4、按要求写一则信封。
广东省东莞市虎门镇小捷滘小学五
（2）班的陈静同学要写一封信给广东省深圳市南山区小学五
（1）班的张小红同学，请你代陈静写一则信封。
（陈静邮政编码：
523919，张小红邮政编码：
523800）。
示例
5、按照要求用正确格式写信封。
四川省盘锦市兴隆区世纪小学的张明同学要给北京市实验小学的李阳同学写一封信，请你替张明同学写信封。
张明的邮编是124000；李阳邮编是100000。
示例
6、赵强向学校图书馆借了一本《安徒生童话》，6月30日归还，请代他写一份“借条”。
示例
借条
今借到学校图书馆《安徒生童话》壹本，6月30日前归还。
六
（1）班学生：
赵强
2010年6月29日
7、为了参加阳光体育活动，李明在学校体育室领到足球10个，篮球5个，请为他写一份“领条”。
示例
领条
今领到学校体育室足球拾个，篮球伍个。
六
（1）班学生：
李明
2010年6月29日
8、王强在上体育课时，不小心将自己的校服丢失了，请你为他写一则“寻物启事”。
示例
寻物启事
昨天我在上体育课时，不小心将自己的校服丢失了，谁拾到了，请速交到我班张老师那里。
谢谢！
六
（1）班：
王强
6月29日
9、写信：
2010年6月29日，张华在给上海市工作的父亲张建国写了一封信。
下面是这封信的正文，请你按照书信格式，把这封信补充完整
写给XX的一封信
10、六
（1）班陈明同学在校内捡到公文包一个，里面有人民币若干元、身份证、工作证等，请你为他写一则“招领启事”。
示例
招领启事
我在校内拾到公文包一各，内有人民币若干元及身份证、工作证等。
请失主速到我班班主任张老师处认领。
六
（1）班：
陈明
6月29日
三、范文、
《我…..》（范文一篇）
同学们，做任何事情，我们都要学会面对，比如面困对难；面对失败；面对成功！
面挑对挑剔；面对毕业？
面对长大……”你用什么态度？
你用什么心态去面对呢？
你是如何面对的呢？
请具体的写下来。
当我面对（成功的）时候
在我们的童年、人生中，随时随地都会接受失败与成功的挑战。
也许，失败会让我们落魄、成功会让我们骄傲、喜悦。
下面就让大家分享一下我成功的喜悦。
我是一个花钱大手大脚的人，妈妈常念叨：
“不要乱花钱，到时候真的有用了，就没钱花了。
”刚开始，我并不在意下，而是左耳进右耳出。
没有记在心里也没有实施。
后来，我想买一样东西，兜里没钱了，才知道这句话的真正用意。
于是，我伟大的存钱历史就展开了帷幕！
前几个星期，我完成了首先的环节，就是制作存钱箱。
我挖了一个长方形的洞口，以便于放钱。
我再装饰了一下箱子，我拿出了两张白纸，贴贴贴，然后再正面上龙飞凤舞的写上：
可儿存钱箱。
我的英文名是COER。
所以采用这个名字。
然后我再周围再贴上花花绿绿的贴纸。
整个整体效果很不错。
我就满意的拿出我仅有的8元。
乐哈哈的投入存钱箱。
拿滋味就跟捐款差不多。
喜滋滋乐淘淘的。
此后，为了存钱。
夏天，小朋友们都拿出雪糕添来添去。
我为了存钱，只好吞吞口水和白开水。
新学期，大家都去买书套和文具。
我把妈妈给我的钱，分成三比七。
三用去买些文具。
七，我就存了进存钱箱。
不断地，妈妈给我的听话费，我放进存钱箱。
爸爸给我的零花钱，我放进存钱箱。
反正无论是从地下蹦出来的，还是从天上掉下来的，还是四面八方走过来的，我都放进我‘吃人不吐骨头’的存钱箱内。
几天过去了，我从洞洞那儿往里看。
看着一张张的一元钱（最多也不会超过5元一张）我感觉十分有自豪感，那一张张钱，都是我的心血我的汗水我的泪。
可能这样说有些夸张了。
但是，我的确很不容易攒到的。
平时我都是夏天一天吃3元钱不等的雪糕钱。
文具，笔啊，橡皮啊，什么的一个接着一个，反正就是看到哪个喜欢就买下。
当然没钱的时候是不允许的。
我觉得自己以前很浪费。
有了这个存钱箱，我觉得心里就多了一份负担，一天不往里放钱，我就浑身不舒服。
妈妈最近也赞我，说：
“宝贝变乖了，什么钱都存起来，以后买需要的东西，很不错啊！
宝贝真乖！
”我听了心里甜滋滋的。
什么苦都被消化掉了。
我想不是钱存得多不多才主宰我的快乐。
而是那一份毅力，让我都佩服我自己。
我从来没有这样做过。
过了一个月。
我已经存到了：
43元。
我希望我可以买到一个自己真心喜欢又有用的东西。
那时候，我可能会不舍得呢。
那些钱我到底会不会花呢？
那要问未来的我。
我成功了，我从来没有想到我会做到这点。
我想，我的成功是源至心灵上的成功。
成功使我欢腾，使我愉快，使我兴奋，使我自豪。
使我创造了了一下个奋斗的目标。
我想，我会越来越好！
【举一反三】
本文还可变为《我成功了》《我为我自豪》《我真行！
》《我真棒！
》《第一次制作（）
话题：
沟通
同学们，沟通是心灵的金巧，过去，给远方的朋友交流沟通，都要靠写信，“千里传书”，让多少人为之感动，带去多少幸福！
但是，今天电话、手记出现后，写信的人就越来越少了。
所以，用信来表达心中的情感，成了“心灵沟通的‘奢侈品’”。
同学们，让我也“奢侈”一回，给“老师、朋友、父母”或者“20年后的自己”写写信吧！
沟通人与人之间最美好的情感。
给老师的一封信
亲爱的何老师：
您好！
还有两个月，我就要告别小学阶段，升入初中，也就要和您分别了。
我有很多话想跟您说。
何老师，您有一颗爱生如子的心，您用平等的眼光看待每一名学生，无微不至地关怀、爱护我们。
红花最清楚绿叶的无私，鸟儿最知道天空的广阔，作为您的学生，最能体会您的良苦用心。
那些聪明伶俐、活泼可爱的学生确实招人喜欢，但那些自控能力差的学生可谓是班上的“后腿”，他们得到的多数是怒斥和批评。
一个班级，都是由“好”学生和“坏”学生组成的，好学生常常受到老师的青睐和信任；“坏”学生常常得到的是老师的不理解和讨厌。
您可不同，对于那些差生，从不用尖酸刻薄的话语批评他们，打击他们的积极性，伤害他们的自尊心，而是对他们悉心教诲，经常给予鼓励；上课时，您用坦诚和蔼的目光注视他们，细心倾听他们的心声；对于上课不敢问题的胆小害羞的学生，您会特别点名提问，其实，您不是存心和他们过不去，而是在锻炼他们的胆量，挖掘他们的闪光点，让他们不断进步。
总之，对于每一个学生，您都用满腔热情唤醒他们，让他们跟着您在知识的海洋里尽情遨游。
记得我刚转来
（2）班时，周围的一切是那么的陌生，我就像一个闯入别人领地的丑小鸭浑身不自在。
我尤其担心我适应不了您的教学方法。
但是，当您捧着书微笑着走向讲台，跟我们老朋友般的打招呼时；当您充满自信地站在讲台上侃侃而谈时，我知道您非常地喜欢我们这班孩子，而我也喜欢上亲切、随和、自然的您和您的课堂了！
何老师，我欣赏您批评人的方式。
像上次您突然袭击我们的预习作业，拿不出预习作业的同学面面相觑，而您却不动声色地一路检查过来。
您渐渐走进的脚步声，就好像阵阵惊雷在我耳边炸开，因为我也没有完成预习作业。
我们都以为您会像其他的老师那样大发雷霆，好好把我们“教训”一顿。
出乎意料的是，您脸上挂着一如既往的笑容，一遍又一遍地扫视着我们，我不由得心里一阵阵发毛。
可是，直到最后，您也没有骂我们，而是心平气和地告诉我们：
“我对你们很失望，你们没有对自己负责……”就这几句话，让我们反省了许多许多。
相信同学们都跟我一样，认为这却是最严厉的批评，比起您痛快的我们大骂一顿效果好多了。
老师，谢谢您！
人非草木，孰能无情？
只要您全心全意对我们好，做到用心爱学生，学生自然会以优异的成绩报答您。
俗话说的好：
“投之以桃，报之以李！
”您对我们的教诲将使我们终身受益。
此致
祝身体健康，青春永驻！
您的学生：
小可2010年6月2日
【举一反三】本作文还可以变为《老师我想对你说》《我敬佩的人》《难忘的小学生活》
《老师！
你真好》《谁言寸草心，报得老师恩》
怀念老师（范文一篇）
同学们，明天我们就要毕业，你最应该感谢的人是谁呢？
你想对你最可爱的老师说什么？
你和老师有什么“故事”值得永远的珍藏，请你用“过电影”的方法，选几个特写镜头小故事片段”，珍藏到你的成长册吧！
再见了！
老师
再见了!
母校；再见了！
老师！
时间就像是一条小河，哗哗哗~，待你想把它抓住时，它已经转身离去。
光阴似箭，日月如梭，时间在流逝。
当我从美梦中懒懒醒来，才发现美好的小学时间已经从我的身边溜走，金色的童年，永远的经典，我最不能忘记的还是我们最可爱的老师。
老师啊！
学习道路上，你是我们的引路人；在日常生活中，你是我们的保护神；老师，你是我们茁壮成长的甘露。
老师，你是启迪我们智慧的女神。
当我们学习遇到困难，你总是和蔼的微笑给我挑战的勇气；当心灵的天空下起了雨时，你用爱心撑起阳光的天地。
忘不了！
邓老师那慈祥的笑容。
你的微笑像春天的雨露，滋润着我们。
老师，您还记得吗？
那是小学四年级的时候，你上的每一节课，都包含了欢乐、温暖和幽默，从您任语文课我们第一天开始，你就用温和的话语深深地感染我们，您看起来很有活力，一点都不像是的实际年纪的那样，您说您的肚子里有一肚子的故事，只要我们表现的好，就把它们从肚子里挖出来讲给我们听，所以我们每次都很认真地听您讲课，每次都想让您讲故事给我们听，你用神秘的语言倾吐一个个诱人的故事，它们充满了童真，给我们产生了许多联想，我永远忘不了，那脸挂皱纹讲一连串故事的老师，您。
忘不了！
数学老师那对事业的专注。
您上的课堂像是夏天的沙滩，活泼充满了生气。
老师，你还记得吗？
那是我们共同努力的回来的光荣“特色班”。
我们一起努力，一起奋斗，在品德课上，您教育我们做人的道理，人生的饿哲理，对事情的面对能力，您为了我们真的特色班的荣誉称号，付出了更多的努力，您耐心教导差生，待人温和，为班级里的事情尽心尽力，从没有任何埋怨我们的地方，总是说与我们一起努力，争取更好的成绩，一番苦干下来，功夫不负有心人，我们不负众望，拿到了特色班的荣誉称号，当然，有一半功劳都是老师您的，您的用心，一直感染着我们，让我们养成一个个好习惯，从不怠慢，老师，您不仅是我们的榜样，更是我们努力地对象，永远铭记老师的教诲。
忘不了！
语文老师那幽默智慧的课堂。
你的激情像春日的阳光。
老师，您还记得吗？
那堂快乐的作文课，神奇的莫比乌斯圈，您用神秘的语句吸引我们，你用奇怪的问起吸引我们，你用多变的动作引动我们的眼球，我争先恐后的回答着，那是快乐的时光，欢声笑语的课堂，哦，老师，您是我们的开心果与神秘天神。
老师，我们爱你们，那是永恒的爱，发自内心的爱，充满憧憬的爱，让我们带着这份爱挣开翅膀，飞得更高更远吧！
时光老人啊！
您慢点走，再让我好好看看这美丽的校园，您慢慢走！
让我们多和可爱的老师们在待多会。
再见了！
母校；再见了！
老师！
感恩母校（范文一篇）
同学们，母校是我们成长的摇篮！
母校的一花一草一室都值得我们回忆。
六年了，我们与母校都有了“鱼水”深情。
对母校说再见，感恩母校，也是毕业考试的话题之一。
毕业了，你想对母校说什么呢？
请从：
“
（1）校园
（2）老师（3）同学”个方面去选特写镜头，写篇作文。
如：
再见了！
母校
再见了！
母校；再见了老师！
光阴似箭，日月如梭；时间的小河总是匆匆地流淌着，当我们还沉浸在童年的美梦中，时间已经转身离去。
回味多姿多彩的小学生活，如同一个变化万千的万花筒，有着看也看不完的故事，它们是深情的、是快乐的、是悲伤地……
再见了！
老师
忘不了，那充满书香的校园，充满欢乐的校园。
您是童年的乐园，成长的足迹，和那幸福的大家园。
忘不了，踏进校园的书香与花香，苍老的鸡蛋花树的花依旧挺立枝头，献出了一大束鸡蛋花，树影婆娑，鸡蛋花时而摇曳，时而飘零，给校园带来了阵阵馨香，走在熟悉的校园里，勾起了我许多回忆，从低年级到中年级再到高年级，一个个天真活泼的身影，浮现在宽敞的校园中。
依旧的旗杆，依旧的升旗台，依旧的后山，唯有变化的，还是我们将要离别的时间。
朴素古老的邓士祠堂，红色的柱子，粗糙的岩石台阶，依旧的操场，回放着我们飞跃的英姿，努力的风采，音乐室里悠扬的童声，科学室里做实验的严谨••••••，忘不了你呀！
回荡着朗朗读书声的母校。
再见了！
嘻哈同学
忘不了，那一班一起嘻哈度过六年的同学。
小学生活的这六年里，如同是一首歌，旋律时而起伏，时而跌宕，一路走来，并不寂寞，而是充满激情和开怀的欢乐。
我们每天都生活在快乐的氛围中，我们互助、互爱、团结。
一起共度难关，一起奋进，一起拼搏，在春风的轻抚中，在夏日的照耀下，在秋叶的飞舞中，还是在寒风的扑打中，只要是在校园里，都可以听到我们的朗朗读书声，因为我们都怀着一颗炽热的心，一颗积极向上的心。
我们一起郊游，一起开派对，一起比赛，一起不断向前进，我们渐渐长大，渐渐懂事了，渐渐懂得为他人分担，渐渐意识到友谊的重要性，到了最后一个学期了，同学们好像产生了共鸣，更加珍惜现在大家在一起的时间了，因为我们都清楚地意识到，我们在一起上课的时间不多了，在一起嘻哈的时间也不多了。
一直以来，我们都在努力，我们准备好了，为了自己、老师、学校。
我爱飘着鸡蛋花香的母校，我爱教育我们而付出辛劳的老师，可我更爱我们那班嘻哈的同学。
时间呀！
你慢慢走，再让我们在一起的时间久一点吧，让我们多看一眼可爱的老师们，嘻哈的同学们和青青的母校。
再见了，活泼的同学们；再见了，老师；再见了，母校！
记一堂（）课（范文两篇）
同学们，小学毕业考试就要到了，复习时间非常紧张，没有更多的时间去再写作文，那么，怎样进行作文复习呢？
我建议：
（1）把你过去写的作文进行分类整理一下，每类找出1、2篇作文，再读读想想。
（2）以此为范文，进行举一反三的思考，看看这篇作文，还可以变幻出几篇同类的作文。
达到以一当十的作用。
（3）如果还有时间的话，看看获奖作文，小考作文。
（3）跟着你语文老师复习的要求和节拍走。
这样，考试作文一般都是我们写过的，考试只我们灵活运用而已！
所谓温故知新。
比如：
记一堂（）课，就可以变成好几篇。
你就自己去变吧！
记一次语文综合实践课
制作〈〈我的成长册》
（开头要扣题：
）
童年如歌，开心快乐；童年如诗，情意浓浓；同年如梦，烂漫粉红。
童年似箭，童年如梭，一晃六年过去，我们的小学生活就要结束，放飞童年的白鸽，回放童年走过的“青青草坡”，像七彩的电视画面，在脑海里一幕一幕。
为了记录金色的童年，今天，语文老师给我们上了一次语文综合实践课，那就是《制作我的成长册》。
语文老师，先指导我们给《我的成长记录册》取一个闪亮的书名。
有的叫《童年的百合》；有的叫《童年的底片》；有的叫〈〈六月的花朵〉〉，我的叫〈〈带翅膀的猪〉〉，因为我胖，因为我阳光，因为我也有梦想。
成长册板块规划安排：
接着，老师让我们做“策划编辑”，规划〈〈我的成长册〉〉。
我反复思考，终于有了我最满意的版块组合：
我决定封面用艺术字，写几个创意字“带翅膀的猪”，还要配一幅“麦逗猪”漫画，再给配上彩色的翅膀，怎么样，够“HAI”吧；封二，我要设计我的“闪亮名片”，那就是我的“搞怪自我介绍”；
内页设计：
第一页，我要签上我的大名，签的名字要像明星一样“傻”，有个性，防止有人“盗版”；第二页，我要像作家一样，有个“序言”，我想让我老爸为我作序（好省点出场费）；第三页，就设计成“目录“吧，为读者考虑（为人民服务嘛”）；第四页，是“我的地盘我做主”，主要是我的“小小档案”和“自我介绍”。
第五页，是我的“雷人”语录（我的名言），比如：
“天才不努力，顶个‘P’用，呵呵！
够雷吧；第六页，是我的“盘丝洞”，主要贴我的“最酷最呆”的生活写真；第七页，是“我师傅的底盘”，我将写几个“麻辣老师的麻辣”故事，比如“掉渣的土豆老师”的非常故事；比如“美丽老师的漂亮课堂”，美术老师的“魔术变变变”；第8到18页，是我的“酷狗作文”，主要是我获奖的、最0K的作文。
第19—20野，是“大尾巴狼的圈子”，主要是几个“死党”的呱呱“大头贴”照片，和他们的“猛语录”。
第21页，是我最“闪亮的T台”，是我的才艺展示区和荣誉栏。
最后我还要写篇后记；在封底，我还要设计一只翱翔的“飞天猪”，翱翔在蓝天上。
我自信，我希望，通过我的努力，可以飞得更高。
收集资料：
做好了规划，就下课了，时间过得真快。
老师，让我们回家收集资料。
收集资料的方法，最后是分类收集和整理。
如“照片、图片”收集在一起；文字资料按板块收集在一起，并标上序号。
回家后，我就像最好的“猎犬”，翻箱倒柜，老了个“收集总动员”，我还请妈妈帮我“打工”，条件是我帮妈妈洗碗。
制作成长册：
万事具备，只欠制作。
双修日，我约老“老鼠弟”一同制作。
“老鼠弟”是漫画高手，我字写得好，这叫“强强连手”。
我们先去文具店买了2个书夹册和4A白纸，我画花边和装饰，“老鼠弟”负责漫画和插画。
抄录嘛，有的用电脑打印。
制作的过程是：
第一步：
电脑收集自己过去写的文章，打印文章。
第二步：
准备好双面胶、剪刀等，贴照片；第三步：
用彩笔画花边、插画。
第四步：
进行亮点美化。
第检查满意后，装订成册。
第五步：
哈哈，经过两天的合作，两本成册就这样诞生了。
最后，我们拿着〈〈成长册〉〉请爸爸妈妈同学留言。
我爸爸的留言是：
“男人最重要的是要自己强大”；我妈妈的留言是“宝贝健康、永远快乐！
。
老鼠弟给我的赠言是：
“多跑步！
多努力！
少吃肉！
你一定绘变成〈〈带翅膀的猪〉〉
结尾：
一周后，班级举行了成长册展示活动。
我的〈〈带翅膀的猪〉〉那是过五关，斩六将，没想到我是“猪哥无敌”！
呵呵！
我成功了！
通过制作〈〈我的成长册》我明白一个道理，只要有努力，就会有收获。
我要好好收藏我的〈〈带翅膀的猪〉〉，带着自信，向前冲。
记一次语文综合实践课
———第一次做剪报
人生有好多的第一次。
第一次当家长，第一次偷吃辣椒……有的让我品尝了失败的痛，有的让我品尝了成功的乐，但我最想写的还是第一次学做剪贴报。
不但让我学到了编辑报的本领，还让我懂得了家事国事，天下事，事事关心。
上课了，同学们早已准备好了从家里带来的报纸、剪刀、胶水、尺子、彩笔等做剪贴报的工具，摆在桌上，静静的等老师来上课。
同学们对做剪贴报充满好奇与期待。
因为，我们学过做手抄报，可做剪贴报还是“大姑娘坐花轿—头一次”，呵呵！
只见老师走进教室，微笑着说：
制作剪贴报，先要拿出四开大的素描纸，用尺子在四边画出1—2厘米的空格；接着画出自己喜欢的，美丽的花边，花边要均匀美观。
把我们的剪贴报打扮得像花园一样。
然后就是给剪贴报命名和设计报头。
报头要放到头版最醒目的地方，大小适宜，就像我们的人头一样，那是相当的重要。
接下来，老是让我们给自己的剪报取一个新颖又意思的报名。
有的说我的剪贴报叫“小龙人”；有的说我的叫“鸡蛋花”；有的说叫“绿色家园”；我的报叫“小红帆”。
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真是五花八门，个个闪亮。
最后，还要把整张报分成八大版块，每一版块都有不同的主题栏目。
我设计的栏目版块有（新闻直播间；广东最美丽（因为2010亚运在广州举办，我为家乡骄傲）；好书大家读；故事对对碰；快乐大本营；名言串串烧；漫画8度空间；好好学习，天天向上；还有艺术星空。
）哈哈，我的剪贴报“牛”吧！
够时尚
接下来，我们就像“书耗子+书猎犬”在各种各样的报纸里搜集，听那翻报纸的哗哗声；听那剪刀的喀喀声；听那涂胶水的笑声，组合成了剪贴报的交响曲。
时间过得真快，还没感觉到就下课了。
老师让我们带回家，接着完成。
然后在抽时间评比展示大家制作的剪贴报。
剪贴报评比与展
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