经济学教学大纲 李Word文档下载推荐.docx
《经济学教学大纲 李Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《经济学教学大纲 李Word文档下载推荐.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
了解经济学对社会经济发展的影响。
要求学生理解机会成本、需求弹性对供求的的影响；
理解市场失灵与政府干预。
要求学生掌握研究经济学的意义；
掌握垄断对经济发展的影响；
掌握失业的类型和通货膨胀。
（二）、基本理论和方法目标
了解机会成本、供求平衡的基本内容
理解经济学研究的相关方法
均衡价格形成的模型、生产函数
掌握学习理论及其运用、菲利普斯曲线和奥肯定律
（三）、要求掌握的基本技能
根据案例分析问题和解决问题的能力；
根据资料和企业的实际情况编写案例的能力。
（四）、素质目标：
具有学习、理解问题以及创造性思维的基本素质；
具备较强的沟通能力和分析能力；
具有敬业、勇于吃苦和奉献的基本素质；
具有成本意识、安全意识和应变能力；
第三部分课程教学内容
本课程以具体工作过程为导向，以项目为学习情境的教学载体，共安排两个模块的学习任务，合计48个学时。
模块
类型
课程内容
学时数
合计
讲授
实践
机动
基础
导言
2
市场运行过程
需求分析、供给分析、均衡价格是如何形成的、弹性及其应用、
4
消费者行为、欲望与效用、边际效用分析
3
无差异曲线分析、生产者行为
短期生产理论、规模收益和范围经济
企业成本与收益、短期成本、长期成本
市场结构与产业组织行为、市场结构
完全垄断市场、垄断市场、寡头垄断
市场失灵、政府干预
要素市场、生产要素价格决定、工资、利息
国民收入决定、消费储蓄与投资
宏观经济政策依据、产品市场的均衡
货币市场均和、、商品市场与货币市场均衡
失业与通胀
选修
模块
经济增长与经济周期、经济增长理论
1
国际经济基本知识、国贸基本知识
国际金融基本知识、开放经济中的政府政策
宏观经济政策、政策概述、宏观财政政策
宏观货币政策、财政与货币政策的综合效益
总计
48
37
1.学习情境结构安排
任务
序号
项目
学时
经济学概述
18
消费者行为
6
弹性的运用
5
生产者行为
企业成本与收益
7
市场结构与产业组织行为
8
市场失灵与政府干预
9
要素市场
10
国民收入决定
宏观经济政策依据
12
失业与通货膨胀
13
经济增长与经济周期
14
国际经济基本知识
15
宏观经济政策
合计
2．学习情境内容要求
周
次
教学目标和主要内容
学习目标
能力训练项目
主要教学内容
1、理解经济学的基本概念
2、了解经济学的研究对象和基本内容，认识经济学的重要意义。
认识学习经济学的意义
1经济学的含义
2稀缺性与效率
3选择
4机会成本
5生产可能性曲线
第二章市场运行过程
需求分析，需求曲线影响需求的因素
影响需求的因素
1供给分析
2供给表
3供给曲线
4影响供给的因素
3-4
1均衡价格的形成
2需求与供给变动对均衡价格的影响
弹性的现实运用
1需求价格弹性
2需求收入弹性
3需求交叉弹性
4供给弹性
5弹性理论的应用
4-5
第四章生产者行为
1企业的组织形式2生产要素3生产函数的概念4固定投入比例生产函数5柯布-道格拉斯生产函数
边际报酬递减规律
1生产时期
2一种要素可变的生产函数
3边际报酬递减规律
4总产量
5平均产量
6边际产量
7三者之间的关系
6-7
1掌握等产量曲线的含义2边际技术替代率3等成本曲线的含义4扩展线5规模收益的三种情况6范围经济
生产函数形成
1等产量曲线的含义
2边际技术替代率
3等成本曲线的含义
4扩展线
10-11
11-12
14-15
16-17
18-19
20
21
22
复习
23
考试
3．课程教学策略设计
编号
能力训练项目名称
拟训练的技能
相关支撑知识
训练方式手段
结果
（可展示）
经济学导论
2、了解经济学的研究对象和基本内容，认识到研究经济学的重要意义
1、经济学的概念；
2、经济学的应用；
3、经济学与企业的营销战略；
4、经济学的研究框架；
5、消经济学的研究方法；
1、基础知识讲授
2、图表演示流程
3、实际案例分析
1、案例分析报告
2、练习题
1、了解市场运行的基本类型
2、掌握需求与供给
3、掌握弹性的运用。
1．需求的概念及基本类型；
2．均衡价格
3．弹性分析
1、课堂讲授
2、案例教学
3、实训操作
1、理解欲望与效用
2、掌握边际效用分析3、了解无差异曲线
1．欲望与效用概念
2．影响欲望的因素
3．无差异曲线的形成
4、实践教学
2、习题练习
1、掌握生产函数影响因素，
2、短期生产理论
3、规模收益与范围经济
1．企业组织的形式
2．长期生产理论
1、练习题
2、案例分析报告
3、情景教学
1、掌握成本与成本函数；
2、短期成本分析
1．理解成本函数的含义；
2．企业收益与利润最大化
1、图表演示流程
2、实际案例分析
3、实践教学
1、掌握完全竞争的市场均衡的条件；
2、掌握寡头垄断市场的特征
1．完全垄断市场、垄断竞争市场及寡头垄断市场的区别；
２.市场结构的形成
1、了解市场失灵的原因，
2、掌握政府干预市场的方法。
1．公共物品
2．垄断对消费的不利影响
3、案例分析
1、掌握生产要素的价格决定；
2、了解工资、利息、地租、利润
1．洛伦斯曲线和基尼系数
2．决定生产要素价格的因素
3、实践教学报告
1、掌握乘数理论的应用：
2、了解消费储蓄与投资
1．一国收入的衡量
2．国民收入决定
3．乘数理论
1、掌握产品市场的均衡；
2、货币市场的均衡
3、理解货币与现代银行体系
1．产品市场的均衡；
4.影响货币市场均衡的因素
1、掌握失业的类型；
2、通货膨胀
1．菲利普斯曲线的决定因素；
2．奥肯定律的影响；
1、掌握经济增长理论；
2、掌握经济周期理论
1．经济增长的原因；
2．经济增长的意义；
3．经济增长理论；
1、掌握国际贸易基本知识
2、掌握国际金融基本知识
1．开放经济中的政府政策
2．国际贸易对一国宏观经济的影响；
1、掌握宏观经济政策的含义，
2、掌握宏观经济政策的目标
1．宏观经济目标之间的关系；
2．宏观经济政策的工具；
3．宏观经济政策的内容与应用
二、课程教学建议
1．课程教学的组织与方法
1．课堂授课为主，通过“小链接”补充相关知识和小案例，寓“理”于“景”，促进学生“景”“理”想通（教学互动）。
除传统的讲授以外还应充分运用现代教学手段，使用多媒体教学、观看电视片等，以增加课堂教学的趣味性，提高教学效果。
2．重点章节，结合视频、典型案例加深学生对理论的理解与消化。
3．突出对消费者行为学职业技能的训练，专门设置了“职业技能训练”模块，通过“主题要点”、“案例讨论”、“行胜于言”和本集团具有的实训基地等形式，重点培养、打造、提升学生的专业职业技能。
4、经济学是一门实用性很强的课程，必须坚持理论与实践相结合的原则，在讲清楚基本理论知识的基础上，要特别重视案例教学和实践环节。
采用启发、举例、讨论等课堂授课方法，将经济学的知识讲授明确、透彻。
5、课程教学方法
◆在学生培养目标方面：
培养企业基层营销岗位所必需掌握经济学基本知识；
◆在教学理念方面：
以培养创新精神为灵魂，以培养实用能力为根本；
◆在教学内容方面：
以建立培养学生了解经济学的教学内容体系；
◆在教学方法方面：
以调动学生积极性为核心，建立全方位系统化的教学方法体系；
◆在教学条件方面：
以多媒体教学为主，建立多媒体课件、网上资源、企业基地（勤工助学）融为一体的教学手段条件体系。
◆在考核方面：
以掌握重点章节消费者行为相关知识的考核为主，建立实用型、开放式、一体化考核新体系。
三、课程教学评价
1、教学过程质量监控
强化教学质量监控方法和检查记录。
通过互听课制度、征求学生反馈意见、教师个人自我评价及评估小组随机对教师评价的方式来进行教学过程控制。
学院教师教学质量评价表
课程名称
班级
年月日
应到人数
人
实到人数
迟到人数
星期第节
教师签名
所属系部
授课内容
评价总分
项目
分值
评价内容
分值
得分
教学态度
30
1、认真备课、教案规范、教学文件齐全；
2、教态端正、仪表朴实、严格管理；
3、遵守课堂常规（准时上下课、检查学生人数、着装等）；
教学内容
40
1、准备活动内容充实，量充分、有效；
2、讲解生动扼要、示范动作准确；
3、授课突出重点难点，运动强度、密度适宜；
4、教学效果及安全好；
组织教法
1、教学手段多样、灵活、有序；
2、课堂气氛活跃、人真，师生互动好；
3、口令、动作准确，声音清晰、洪亮；
对教师授课中的意见及建议：
2、学生自身课程教学评价
课程考核分为课堂模拟实训考核和校内实训基地操作考核，教师以各项目的课程学习目标为依据，以学生在学习与工作过程中的表现与产出为考核内容，依据设计的个人自我评价表和小组评价表，采用过程考核和结果考核相结合，综合评定学生成绩。
加强过程控制，注重形成性评价，增大学生平时学习、实训情况在成绩评定中的比重。
重视学生校内学习与实际工作的一致性，培养和考核学生的岗位技能、适应能力和创新能力。
个人自我评价表
姓名
学号
组别
学习任务
填表日期
评分标准
A：
9－10；
B：
7-9；
C：
6-7；
D：
3-6；
E：
0-3
自我评价
学习任务完成（个人在本学习任务中承担的具体工作和个人完成的工作成果的详细说明。
需提供具体的工作成果以及介绍工作成果的PPT）
权重：
0.4
知识与技能收获（在学习与工作环境中有效地参考了那些参考资料，描述专业知识和技能提升情况以及今后的努力目标）
0.2
团队协作情况（个人在本学习任务中担任的角色、个人在团队中互相帮扶情况、个人对工作环节进程的积极作用、当在工作环节中与小组其他成员出现工作交叉时是如何协调的、个人对学习与工作的组织与协调的改进意见等）
工作过程控制情况（对照事先拟定的计划，描述承担具体工作实际进程，如果时间进度控制有落差，请说明是如何调整的，并说明造成时间进度控制有落差原因）
0.1
其它（值得突出说明的成果、收获和建议）
自我评价得分（满分10分）
（计算公式：
自我评价得分=学习任务完成×
0.4+知识与技能收获×
0.2+团队协作情况×
0.2+工作过程控制情况×
0.1+其它×
小组评价表
小组成员
评价项目
评价
学习表现权重：
明确学习目标和任务后，立即讨论制定学习计划
小组成员任务分工明确
小组成员共享信息资源
完成学习任务时积极，小组成员之间主动沟通合作意识强
完成学习任务时有目的性，小组成员之间相处融洽
小组讨论与汇报
0.6
小组成员注意倾听别人的意见
保持与成员眼神的交流，并用适当的手势
发音正确，吐字清晰，让每一位成员都能够听清楚
表达时用词恰当准确，语言简练，语意完整
紧紧围绕汇报主题，信息组织逻辑清晰
小组合计得分（满分：
25*0.4+25*0.6=25分）
四、推荐教材和教学参考资料
教材：
《经济学基础》主编：
颜家水中国传媒大学出版社，2009年
参考书：
［1］《西方经济学》主编：
高鸿业中国人民大学出版社．2000年
［2］《经济学原理》主编：
曾福生吉林科学技术出版社2006年
［3］《现代西方经济学原理》主编：
刘厚俊南京大学出版社2004年
［4］《经济学》主编：
萨缪尔森人民邮电出版社2007年
以及其他相关书籍网络资源。
五、相关资源的利用与开发
（1）课业文本式教材：
课程教学设计方案、工作页
（2）授课课件（PPT）
（3）教学经典案例和视频材料
（4）实训操作指导手册
（5）学生学习与工作成果
六、其他需要说明的问题
1.本课程教学基本要求适用于高职专职业学校经管系专业（3年制）。
2.本课程内容采用模块结构，包括基础模块、实践模块。
本课程的建议课时数为48学时，具体内容详见学时分配建议。
3.经济学理论是近代以来在市场经济需求的推动下产生的一门应用学科。
该学科是研究流通领域所面对的经济现象的产生、发展的规律，并依据经济运行的规律制定相关政策和经营策略的科学，通过这门课的学习可以提高企业活动的科学性、预见性。
课程大纲制订人：
李雪峰
审核：
制订日期：
2010-9-26
升级会员 