记念刘和珍君教师版.docx
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记念刘和珍君教师版
记念刘和珍君（三单导学6）
班级姓名
预习单
一、学习目标
1、深入体会作者的悲愤之情，品味文中一些富含深意的语句。
2、明确作者思想感情发展的脉络，通过寻找关键句来理清思路。
3、了解本文叙述、抒情、议论相结合的写作方法。
。
二、学习过程
（一）知人论世
1、“三一八”惨案
1926年3月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。
日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。
国民军开炮还击。
日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。
3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，共产党人李大钊在会上作了演讲。
会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。
这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队伍开枪射击。
随后，士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。
群众死47人，伤200多人，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。
鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。
惨案发生后，反动军阀及其走狗文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请愿的群众是“暴徒”是“自蹈死地”（作者在文中写刘和珍的“微笑”“温和”也是为了粉碎敌人的污蔑），并把杀人的罪责推在他们所说的“民众领袖”的身上，说民众领袖“犯了故意引人去死的嫌疑”“罪责当然不在于开枪杀人者”在这样一种黑白混淆是非颠倒乌烟瘴气的背景下，鲁迅先生怒不可遏写下了本文。
2、关于鲁迅
（1）鲁迅（1881-1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。
原名 ，字 ，浙江绍兴人。
（2）1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说。
（3）1921年12月发表的中篇小说，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
（4）小说集：
《》《》《》
（5）散文集：
《》
（6）散文诗集：
《》
（7）杂文集：
《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等
（二）加点字注音
徘徊菲薄踌躇桀骜黯然噩耗喋血攒射屠戮浸渍绯红和蔼赁屋惩创长歌当哭殒身不恤托体同山阿
（三）解释词语
长歌当哭
殒身不恤
黯然销魂
踌躇满志
活动单
活动一：
整体感知，梳理结构
快速阅读课文，为每一节加一个小标题，理清作者思路，梳理结构。
①介绍写作缘由。
②交待写作目的。
③回忆认识过程。
④写刘和珍遇害，抒写惊愕、义愤。
⑤叙述遇难经过。
⑥总结经验教训。
⑦热情讴歌赞颂。
一、二两节说的是写作缘起;
三、四、五节记述刘和珍生平事迹和遇难经过;
六、七两节议论惨案的教训和死难者对于将来的意义。
活动二：
把握内容，理解情感
一、研习第一部分
（1）鲁迅先生为什么要写这篇文章，从一、二节中找出相关的句子。
纪念死者（悼死者）
写给段祺瑞政府和走狗文人（嘲讽、愤恨）
写给快要忘却这件事情的国民（唤醒庸人）
二、研习第二部分，探究人物形象
1、本文写了刘和珍那些事情？
从中可以看出其怎样的品格？
（1、生活艰难中毅然预订《莽原》全年；2、在女师大风潮中，“能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长”；3、女师大复校后，“她虑及母校前途，黯然至于泣下”4、“常常微笑着，态度很温和”。
由此可见，刘和珍是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。
）
2、怎样描写刘和珍的？
请找出相关描写中的关键词。
分析用了哪些方法刻画人物？
想象中的刘和珍——桀骜，锋利 叙述事件
第一次见到刘和珍——微笑着，很温和 神态细节
赁屋授课时的刘和珍——微笑着，很温和
教职工准备引退时的刘和珍——黯然至于泣下
怎样的刘和珍死掉了——微笑着的，和蔼的
怎样的刘和珍喋血——微笑着的，和蔼的
3、为什么“微笑”反复出现？
作用：
两组对比
（1）微笑而被杀害，反衬政府的凶残，反动文人的无耻。
（2）微笑而黯然泣下，说明她是一个有责任感，能深思远虑的青年
4、为什么要写其生前的情形？
讨论明确：
用来铺垫和反衬下文的遭枪杀；在此基础上再写刘的遇难经过，更突出了烈士的沉勇友爱、为国捐躯的品质，控诉反动军阀屠杀爱国青年的罪行。
（同时也是以纪念刘和珍为切入点，对“三·一八”惨案发表评述。
）
三、研习文章第三部分
1、作者在文中反复的说“我也早觉得有写一点东西的必要了”但又一再说“我实在无话可说”这是否矛盾？
他到底想写些什么，又为什么无话可说？
说：
痛悼死去的爱国青年
愤慨抨击揭露反动政府及文人
唤醒民众（庸人）
激励革命者
不说：
悲愤至极
不与敌人快意
总之，作者处在一种“不说”与“要说”的矛盾之中。
“不说”是因为悲愤至极，怕言不尽意；“要说”是因为说出来可以表达对爱国青年的痛惜与赞颂，愤慨抨击反动政府及文人，唤醒民众，激励革命者。
所以，悲、愤、激励是贯穿于全文的情感主线。
2、作者思考出来的教训和意义分别是什么？
教训：
劝戒徒手请愿
意义：
发现中国女子勇毅然、干练，激励来人奋然前行
活动三：
品味语言
1.“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者？
”
“直面”中的“面”是动词，面对的意思；“正视”，正眼看，不回避。
“哀痛者”、“幸福者”分别为“以……为哀痛”的人和“以……为幸福”的人。
“哀痛者”和“幸福者”都是指刘和珍等革命青年。
她们在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩，她们深知社会的黑暗和民族的苦难有多深重，所以她们的“哀痛”超过常人；但她们又坚信黑暗终将过去，并正在为光明的到来而奋斗，所以又是“幸福者”。
2.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢？
我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
“惨象”指反动军阀的血腥镇压。
“流言”指走狗文人的无耻诬蔑。
“惨象”，已足见反动派的残忍；“流言”，则比刀枪更让人心悸，走狗文人的下劣无耻，比其主子更甚。
有形的刀枪，加上无形的刀枪——御用文人的舆论，就构成了中国式的专制统治、中国式的白色恐怖。
缘由有两个方面，一是反动派的残酷镇压，一是反动文人的恶毒诬蔑。
在这白色恐怖下，人们还怎敢说话呢？
但沉默后的结果将会怎样？
作者列举不同的前途，即暗示只有“爆发”才是唯一的出路。
3.“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
”如何理解词语的比喻义？
理解鲁迅对请愿这种斗争方式所持的态度？
“大量的木材”喻指代价巨大的流血斗争；“一小块煤”比喻社会的一点进步，作者以“煤的形成”作比喻，深刻阐明社会进步的一小步往往要付出极大的代价。
鲁迅指出请愿不能带来任何进步，由此，沉痛地指出这次惨案的经验教训，意在告诉国民认清反动统治者“吃人”的本性，吸取血的教训，改变战斗方法。
4.苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
恰当地评价了“三·一八”烈士死难对于将来的意义。
“苟活者”将从壮烈的事件中看到一点希望，“真的猛士”将更加勇敢地去斗争
小结：
本文中心内容主要是评述 三一八惨案 。
作者的笔触涉及三类人：
第一类是爱国青年，突出了一个刘和珍，还提到杨德群和张静淑，扩大一点是“四十余被害的青年”，再扩大一点是数百死伤者，再扩大一点是请愿的群众，作者对这类人表达的感情是：
沉痛的悼念。
第二类是反动势力，包括段棋瑞执政府（或称“当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”、“流言家”），作者对他们的态度是控诉其暴行、痛斥其无耻流言。
第三类是处在中间状态的所谓“庸人”，鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”，作者对他们的态度是痛心其麻木，呼唤其斗争
贯穿全文的作者的感情线索可以概括为：
悲愤。
检测单
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．屠戮（lù） 不惮（dàn） 桀骜（jié）菲薄（fēi）
B．赁屋（lìn）诧异（chà） 立仆（pū）殒身不恤（xù）
C．攒射（cuán）寥落（liáo） 洗涤（dí）长歌当哭（dānɡ）
D．惩创（chuānɡ）尸骸（hái） 喋血（dié）浸渍（zè）
2．下列各项中字形无误的一项是（ ）
A．惩创 洋溢 沉湎 桀骜不驯
B．绯红 屠戳 黯然 百折不回
C．气概 徘徊 谙熟 和霭可亲
D．销行 廖落 恶耗 殒身不恤
3．下列加点的熟语使用恰当的一项是（ ）
A．3月24日晚
，第五场团体赛中，新稻子组合的一曲《高原女人歌》真是长歌当哭，美妙感人，道出了高原女人善良的品格和艰辛的生活。
B．如果秦少游（人名）想步入仕途，为国出力，有的是机会与条件，因为远的不说，十分欣赏少游诗词的清正廉洁的王安石就曾数度入相，广有羽翼，政治人脉极旺。
C．面对持枪歹徒，泰安市民警夏波等人殒身不恤，用实际行动诠释了危难时刻的公安精神。
D．在2011年纳达尔和费德勒的第一次交手中，纳达尔功败垂成，在先失一局的情况下，连扳两局，以大比分2∶1取得阿布扎比表演赛的胜利。
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．伊朗高度怀疑恐怖分子利用了从联合国机构获取的情报，包括安理会制裁清单以及国际原子能机构与该国核科学家约谈的信息，确定下手目标并实施行动。
B．台湾选务部门在将台湾地区领导人当选证书送给马英九时，马英九在致词中表示，他收下当选证书的同时，也收下了台湾民众的托付与期许。
C．冼星海是中国著名音乐家，他在音乐方面的理论和实践，对中国音乐的发展，过去不仅起过重要作用，就是今天也有着重要的现实意义。
D．1月15日，知名博主麦田发表了一篇《人造韩寒》的博文。
文章称韩寒的成功是其父韩仁均和出版人路鑫波“人造”和“包装”的结果掀起轩然大波。
5．下面是刘和珍的未婚夫方其道为其写的挽联，请依据合理顺序，选出排列正确的一项是（ ）
上联：
生死同衾，________，________，________。
下联：
外抗强权，________，________，________。
①疆场空有约 ②死难同穴 ③劳燕惜分飞 ④六载订婚成一梦 ⑤白宫溅血泣黄泉 ⑥内除国贼
A．②③④⑥①⑤ B．⑥①③④②⑤
C．②①⑤⑥③④D．②⑥③①④⑤
阅读下面的文字，完成6～9题。
悼刘和珍杨德群女士
林语堂
今日是星期日，稍得闲暇，很想拿起笔来，写我这三天内心里的沉痛，但只不知从何说起。
因为三天以来，每日总是昏头昏脑的，表面上奔走办公，少有静默之暇，但是暗地里已觉得是经过我有生以来最哀恸的一种经验；或者一部分是因为我觉得刘杨二女士之死，是在我们最痛恨之敌人手下，是代表我们
死的，一部分是因为我暗中已感觉亡国之隐痛，女士为亡国遭难，自秋瑾以来，这回算是第一次，而一部分是因为自我到女师大教书及办事以来，刘女士是我最熟识而最佩服嘉许的学生之一（杨女士虽比较不深知，也记得见过几回面），合此种种理由使我觉得二女士之死不尽像单纯的本校的损失，而像是个人的损失。
三月十八日即她死的早晨八时许，我还得了刘女士的电话，以学生自治会名义请我准停课一天，因为她说恐怕开会须十一时才能开成，此后又恐怕还有游行，下午一时大家赶不回来。
我知道爱国运动，女子师范大学的学生素来最热烈参加的，并非一班思想茅塞之女界所可比，又此回国民大会，纯为对外，绝无危险，自应照准，还告诉她以后凡有请停课事件，请从早接洽，以便通知教员，不知道这就是同她说话的末一次了。
到下午二时我因要开会到校，一闻耗即刻同许季茀[许季茀（fú）即许寿裳（1882—1948），字季茀，浙江绍兴人，教育家]先生到国务院，而进门开
棺头一个已是刘女士之尸身，计前后相距不过三
数小时。
闭目一想，声影犹存，早晨她热心国事的神情犹可涌现吾想象间，但是她已经弃我们而长逝了。
刘女士是全校同学钦爱的领袖，因为她的为人之和顺，及对于校事之热心，是全校同学异口同声所称赞的。
功课上面，是很用功，是很想自求进益的一个人，看见她的笔记的人大都可以赞同，而且关于公益事宜尤其是克己耐苦，能干有为，足称为中国新女子而无愧。
我本知她是很有希望的一个人才，但是还不十分知道底细，到许季茀先生对我详述，才知道她是十分精干办事灵敏的女子。
上回女师大被章刘毁残，所以能坚持抵抗，百折不挠而有今日者，实一大部分是刘女士之功，可称为全校革命之领袖。
处我们现今昏天黑地，国亡无日，政治社会思想都须根本改造的时期，这种热心有为，能为女权运动领袖的才干，是何等的稀少，何等的宝贵！
记得有一天很冰冷的晚上，到十时，刘女士才独自一人提了一个极大的皮箱来我家里。
这是两月前女师大演剧的第二天，是为还借用的衣服来的。
因为到各家去分还，所以跑到这里来已经时候很晚而十分疲倦了，但是她还是说“不累”，仍旧面带笑容地谈到前夜演剧的情况，个人的劬劳，好像全不在心上。
我方明白女师大之所以能有奋斗到底的成绩，是因为有这种人才。
在我的书桌上，有一本刘女士的英文作文簿，是她死的前一日交来的，一直到现在总是不忍翻开看。
今天毅然开看，最后一篇的题目是：
“SocialLifeintheCollege”，后记Mar,16,1926，就是她死前二天做的。
刘女士每对自己的英文懊悔程度太差，以前旷课太多，其实一看她的英文倒是很流畅通顺的。
这一篇文中有很可引起我们感叹之语。
很可以使我们知道她求学的心切，及上回因受摧残而旷学是如何必不得已之事。
杨女士我虽然不深知，不能够详细表述，总也是女师大革命先烈之一。
我希望有女师大同学能把她的生活较详细地叙述出来。
刘杨二女士之死，同她们一生一样，是死于与亡国官僚瘟国大夫奋斗之下，为全国女革命之先烈。
所以她们的死，于我们虽然不甘心，总是死的光荣，因此觉得她们虽然死的可惜，却也死的可爱。
我们于伤心泪下之余，应以此自慰，并继续她们的工作。
总不
应在这亡国时期过一种糊涂生活。
一九二六，三，廿一日（选自《剪拂集·大荒集》，有删改
6．作者在文中“很想拿起笔来，写我这三天内心里的沉痛”，却又“不知从何说起”，其原因为何？
（4分）
答：
7.在林语堂笔下，刘和珍是怎样的一个形象？
请简要概括。
（4分）
答：
8．作者在文中着重提到了刘和珍深夜笑谈和她的英文作文簿，这样写有何作用？
表达了作者怎样的情感？
（6分）
9．林语堂倡导散文创作的“幽默”“闲适”“自我”，说“以自我为中心，以闲适为格调”。
有人认为本文也具有这一特点，你同意这一观点吗？
请阐述你的理由。
（6分）
1解析：
A项中，“菲薄”的“菲”应读fěi；C项中，“长歌当哭”的“当”应读dànɡ；D项中，“浸渍”的“渍”应读zì。
答案：
B
2解析：
B项，“屠戳”的“戳”应为“戮”；C项，“和霭可亲”的“霭”应为“蔼”；D项，“廖落”的“廖”应为“寥”，“恶耗”的“恶”应为“噩”。
答案：
A
3解析：
C项，“殒身不恤”指牺牲生命也在所不惜，多形容为正义的事业而牺牲。
A项，“长歌当哭”指用写文章来代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤。
此处使用“长歌当哭”犯了望文生义的错误。
B项，“广有羽翼”指到处都有帮凶，含贬义，用于此处形容清正廉洁的王安石，感情色彩不当。
D项，“功败垂成”指快要成功的时候遭到失败（含惋惜意）。
此处语意误解。
答案：
C
4解析：
B项，双主语；C项，语序不当，“不仅”应调至“过去”前；D项，句
式杂糅，去掉“掀起轩然大波”。
答案：
A
5解析：
可根据语境和音节的多少来判断。
答案：
A
6答案：
因为刘杨二女士之死让作者感到极度哀恸，以致有些“昏头昏脑”，牺牲的刘女士是作者最熟识最佩服嘉许的学生之一，刘杨二女士为亡国遭难，作者已暗中感觉到亡国的隐痛。
7答案：
刘和珍是一个为人和顺、功课用功、自求进步、克己耐苦、能干有为、精干灵敏、热心国事、坚持抗争、临危不惧、反抗反动派的女学生形象（学生运动领袖的形象）。
8答案：
作者借用这些写出了刘和珍为革命进步事业不知疲倦、
抗争到底以及勤奋好学的精神品质，借此揭露了敌人残暴、凶狠、滥杀无辜的罪行。
表达了作者对刘和珍由衷的赞颂和对敌人凶残暴行的憎恶之情。
9答案：
不同意。
本文在他的创作常规之外，因为本文写的是
他“有生以来最哀恸的一种经验”，他“已感觉亡国之隐痛”，本文是歌颂为国捐躯的进步青年的。
表现了林语堂先生对刘杨二女士的追忆、痛悼、怀念、赞许之情，对敌人杀害爱国青年的痛恨，显现出另一个林语堂，一个正直真率、慷慨悲歌的林语堂。
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