沪教版音乐 六年级音乐上册教案.docx
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沪教版音乐六年级音乐上册教案
沪教版五年级上册音乐教案
窦献江
小学音乐六年级上册教学计划
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：
六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。
所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。
三、本册教材分析：
本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七单元：
1、美丽中国二、成长路上三、银屏少年四、管乐声声
五、地球村六、闹花灯七、小舞台
四、教学目标：
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。
（3）、培养表现音乐的能力。
（4）、培养艺术想象和创造力。
（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。
（6）、注重培养学生爱国、环保意识。
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。
教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。
（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
（3）唱保持音时，声音要饱满。
（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
2、基本知识部分：
（1）、认识变音记号：
升记号、还原记号，知道其作用。
（2）、理解3/4、4/4拍号的含义。
懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
（3）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
3、欣赏部分：
上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的¡°吹管乐器¡±和¡°打击乐器¡±，提高学生的民族自尊心和自豪感。
在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。
六、提高教学质量的措施：
（1）总结经验。
认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教。
（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。
六年级音乐教学进度表
周次
内容
授课计划节数
备注
1
美丽中国
2
2
我的祖国
2
3
成长路上
2
4
听妈妈的话
2
5
银屏少年
2
6
送别
2
7
小舞台
2
8
少年，少年，祖国的春天
2
9
管乐声声
2
10
老军乐队
2
11
地球村
2
12
我和你
2
13
闹花灯
2
14
新春秧歌闹起来
2
15
复习考试
16
17
第一单元：
美丽中国
教学内容：
1、唱歌：
《美丽的星座》
2、唱歌：
《幸福的明天美滋滋的》
3、聆听：
《我的祖国》
教学目标
1、巩固在小学的音乐学习中所已具有的良好习惯.具有参与音乐活动的兴趣，
通过多种音乐活动,感受作品中所展示的恢宏气势,体验其深沉的情感，从而激发民族自豪感与爱国情怀。
2、在《我的祖国》的学习中，体会到音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。
教学重点：
在音乐听赏中领会到其中深沉的情感，激发爱国情怀。
教学难点：
1、“它在这块神圣的土地上闪烁”“组成了我们的新中国”的唱法。
2、是你，是他，是我。
是灿烂的群星一颗颗的唱法。
教学准备：
课件
教学过程：
教学内容：
唱歌：
《美丽的星座》
教学过程:
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课
我们的祖国地大物博，山河湖泊星罗棋布，五十六个民族，就是五十六个美丽的
欣赏歌曲《美丽的星座》
四、音乐创造
1、给三个音“13 5” 让你们进行创作，第一条要表现群星闪烁
113355
553311
111133335555
第二条要潺潺的流水
1———3———5———
5———3———1———
2、星星的闪烁，要有一种跳跃的感觉，流水要连贯，时值要表现得长一些。
3、介绍顿音记号
4、唱一唱顿音
五、学唱歌谱
1、学习一到四四个乐句
2、介绍切分节奏的唱法
3、带领学生唱一唱三个切分节奏
4、轻生跟琴学唱一到四四个乐句
5、老师教唱第一声部的歌谱
6、学生轻声学唱
7、将所有的歌谱连起来唱一唱
六、学习歌词
1、听范唱
2、跟音乐轻轻的学唱
3、老师学生对唱一次
4、学生完整唱第一段歌词
5、再次听伴奏带唱
6、跟伴奏带完整的演唱第一段歌词。
七、课堂小结
教学内容：
唱歌：
《幸福的明天美滋滋的》
教学过程:
一、复习旧知
二、导入新课
1、播放课件，初听音乐
2、你听明白了什么？
好听吗？
想不想学习？
三、学习新知
1、读节奏
2、按节奏读歌词
3、师教谱
4、师唱谱，生唱相对应的词，若有不对及时更正
5、放课件录音生小声跟唱
6、生随伴奏齐唱
7、再次放范唱，全班跟唱
8、小组轮唱
四、课堂小结
教学内容
聆听：
《我的祖国》
【导学目标】
1、通过聆听欣赏歌曲《我的祖国》能够背唱歌曲
2、能说出歌曲中节奏快慢的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系。
3、了解歌曲要表达的主题思想。
【导学重难点】体会歌曲内容所要表达的情感。
【学法提示】调动情感，感知歌曲
【导学过程】
一、复习第一首歌曲《同一首歌》
1、齐唱 2、个别唱
二、新知学习
1、聆听《我的祖国》
2、设疑。
师：
同学们边听边想一想：
歌曲的词、曲作者是谁？
（学生畅所欲言） 师：
刘炽．乔羽都是我国著名的词．曲作者，他们写的歌曲很多，很美。
听后你们想到什么？
（小组讨论、交流）
3、师：
同学们看过电影《上甘岭》吗？
谁能介绍一下？
（个别生介绍） 师作总结：
《我的祖国》是战士们将战前工作准备好后，大家坐到了一起，深情地唱起这首歌。
我们再来听听。
（播放课件）
师：
想想战士当时唱这首歌，表现了他们什么样的情感和精神？
（爱国、乐观）
师：
战士们唱《我的祖国》时采用了什么样的演唱形式？
（生探讨交流）
师：
从女声领唱你们听后有何感受，请议一议，评一评。
（优美深情、动听、亲切）
从合唱听出了战士们怎样的感情？
（战士对祖国的热爱之情 ）
4、解析歌曲：
（1）给歌曲分段，并说出分段的理由。
师：
谁能将歌曲分段并说出分段的理由？
指名发言
师根据学生的回答梳理：
第一段――赞美祖国的秀美江山 热爱
第二段――赞美祖国的强大 幸福豪迈
（2）师：
哪些地方音的跨度大？
大家看一看。
再找找书中还有没这样的情况。
在哪里？
（小组讨论） （：
“是我生长的地----方”处音的夸度比较大）
（3）学唱歌曲
a播放歌曲，学生轻声跟唱。
b师教唱c师生跟播放的音乐一起唱《我的祖国》
d学生一起试唱e指名唱，师纠正
5、师总结 :
过去祖国很贫穷落后，可战士们都那样爱我们的祖国，那么生活在今天 的我们更应该好好学习，热爱祖国。
三、拓展
学了这一课，你们有何收获？
谁来说一说？
四、板书设计：
歌曲 《我的祖国》
第一段――赞美祖国的秀美江山 ----- 热爱祖国
第二段――赞美祖国的强大 ------幸福豪迈
珍惜今天的幸福生活
第二单元：
成长路上
教学内容：
1、唱歌：
《手拉手》
2、聆听：
《小竹桥》
3、唱歌：
《让我们荡起双桨》
教学目标：
1、通过学习《手拉手》，培养学生合作精神。
2、通过学习《让我们荡起双桨》，让学生说一说生活中给你印象最深的人。
3、学会三首歌曲。
教学重难点：
培养学生合作精神
教学准备：
课件
教学内容：
唱歌《手拉手》
教学过程：
一、师生问好
二、初步试听歌曲，谈一谈你听完后的感受（播放课件音乐）
1、歌曲讲了什么意思？
2、应用什么样的表情进行演唱？
速度怎样？
三、学习歌曲
1、打拍子读歌词
2、教师教谱
3、师唱谱生唱相应的词，若有不对，师及时更正
4、再次播放课件，生随音乐齐唱
5、反复播放生学会、学熟
6、全班齐唱----分组轮唱
7、评价
8、抽查个别学生唱，全班评价。
四、课堂小结
教学内容：
聆听：
《小竹桥》
教学过程：
一、复习上节课学习的新歌
二、导入新课，准备学习
1、聆听音乐课件《小竹桥》
2、按节奏读歌词，熟悉大意
3、节奏训练
2/4
4、视唱
5、讲解本首歌曲唱的顺序
6、再次聆听，并注意歌曲中带有装饰音的旋律，感受歌曲欢快的情绪。
三、课堂小结：
本节课你学到了什么知识？
教学内容：
唱歌：
《让我们荡起双桨》
教学过程：
一、组织教学
1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。
2、采用音乐，师生问好。
二、节奏训练
板书：
①4/4OXXX②2/4OXXX
脚手脚手脚手脚手
教师示范，学生模仿。
同时比较两种节奏区别与联系。
三、导入新课
1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。
师：
同学们看到了什么？
听到了什么？
划船小朋友们唱的歌曲好听吗？
（生答略）。
既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。
教师出示大歌页。
2、作品及作者简介：
歌曲创作于50年代中期。
词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。
曲作者刘炽是我国著名的作曲家。
3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。
4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。
5、教师先分别教唱二个声部的曲谱，生仔细听每句的音高。
6、重点练习合唱部分。
方法：
①一声部唱，二声部默唱。
（相互交换）
②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部）
四、巩固练习：
1、竞赛唱。
分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。
2、跟伴奏带唱
教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。
3、表演唱
跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。
五、课后小结：
今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”？
我们怎样去做才能报答党的恩情？
第三单元：
银屏少年
教学内容：
1、歌曲：
快乐多来咪
2、歌曲：
送别
3、歌曲：
小小少年
教学目标：
1、能大胆、自信地背唱《快乐多来咪》，并以附点八分音符的节奏音型来创编歌词。
2、了解学堂乐歌的有关常识
3通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力
4、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
5、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。
教学重点：
1、自信、大胆地背唱歌曲《快乐多来咪》，并能愉快地表演。
2、认识附点八分音符。
教学难点：
弱起节奏OXXX。
教学准备：
多媒体课件
教学内容：
歌曲《快乐多来咪》
教学过程：
一、播放《快乐多来咪》作背景音乐，学生随着音乐拍手律动。
二、节奏练习：
1、出示节奏一，学生读一读：
2/4xxx｜x0｜
2、出示节奏二，学生读一读：
2/4xx.x｜x0｜
3、比较一下，节奏一和节奏二有什么不同？
4、认识附点八分音符。
三、导入：
师：
谁能把你最快乐的事情说出来，和我们一起分享？
学生畅谈，创设愉快的课堂氛围。
师：
刚才同学们谈到了许多开心的事，能不能用一句话来表达你的心情呢？
（1）用第二条节奏说一句歌词。
（2）全体学生随着歌曲《快乐多来咪》的旋律，自由表演自己快乐的样子。
四、新课教学：
1、师：
今天就让我们一起在歌声中认识快乐的多来咪吧。
2、观看课件，使学生理解歌词大意。
3、学生听琴哼唱旋律。
4、学生学习歌词。
5、教师范唱。
6、学生张口默唱。
7、轻声唱。
8、歌曲中附点八分音符的节奏型一共出现了几次？
9、启发学生带着快乐的情绪演唱歌曲。
10、师生共同合作演唱歌曲。
11、请学生上台演唱，评出快乐小歌手。
12、评价。
五、小结：
今天我们认识了新朋友快乐的多来咪，希望同学们能更加努力地学好音乐，用多来咪创造出更多更动听的歌儿。
教学内容：
学习歌曲《送别》
教学过程：
一、导入
今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。
（放《童年》）这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？
那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。
学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。
今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》。
二、介绍词曲作者
学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。
它的词作者是我国近代音乐家李叔同。
三、简介歌曲
《送别》是李叔同填词的一首学堂乐歌，是一首段体的歌曲，D大调，中速深情，表达了一种依依不舍的诚挚情感。
四、教师教谱
1、熟悉D大调
2、视唱全谱
3、解决难点
4、师唱谱生唱对应的词，若有不对师及时订正。
五、感情处理
歌曲表达了一种依依不舍的离别之情，最后一句应唱得渐慢渐弱。
六、学生分组轮唱
七、评价
八、随音乐走出教室。
教学目的：
知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。
初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。
有感情演唱歌曲。
教学重、难点：
区分歌曲中的主歌和副歌
一、组织教学
这就是今天我们要学习的内容：
一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
让我们听一听中文版本的这首歌曲。
中文范唱歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？
让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。
PPT2 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？
为什么？
将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。
二、新歌学习
首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？
（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱） 视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。
（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳） 应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 将第一部分连起来演唱。
象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌” 出示重点内容：
主歌
进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。
（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱） 你发现了什么？
（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。
） 结合歌词看一看， 为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？
（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。
） 对照第一部分，小结：
第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。
我们把它称为“副歌” 出示重点内容：
副歌 应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱
三、巩固拓展
一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在 让我们来齐唱这首歌。
主歌：
声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 副歌：
声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱 个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌 生齐唱主歌，男生齐唱副歌。
聆听《让我们荡起双浆》分辨其主歌及副歌的部分
四、课堂小结：
在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?
他是怎样做的?
我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服 掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!
第四单元：
管乐声声
教学内容：
1、聆听歌曲：
《芦笛》
2、唱歌：
《少年，少年，祖国的春天》
3、唱歌：
《美丽的村庄》
教学目标：
1、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。
2、能够用自然圆润的声音演唱歌曲《美丽的村庄》，全曲音高起伏较大，注意演唱时的音准、节奏。
3、能够感受、体验《美丽的村庄》的音乐情绪及风格，分辨出歌曲是什么调式的歌曲。
教学重点：
了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲《美丽的村庄》。
教学难点：
听辨和音的高低排列，演唱情绪、音高、音准的把握。
教学准备：
光盘
教学过程：
教学内容：
《芦笛》
教学目标：
1．知识目标：
会唱歌曲《芦笛》，并能用明亮、跳跃的声音准确表现歌曲感情。
2、能力目标：
认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。
3．情感目标：
了解轮唱演唱形式，轮唱做到不追赶、和谐。
教学重点：
1、掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。
教学难点：
1、对轮唱演唱方法的正确掌握。
教学过程：
一、导学案，课前预习
1、发生练习（1234554321）啊~~
2、作品的时代背景。
二、导入
听音乐进教室《芦笛》
用《芦笛》的旋律作为进场音乐，让学生对这首歌曲有个初步的印象。
（或）师背小鼓，边敲边带学生走。
学生走到固定位置后，用手模仿鼓锤，做动作。
师生问好。
1、启发学生节奏练习
师：
同学们，你们认识老师手里的这件乐器吗？
生：
小鼓
2、敲击节奏
师：
小军鼓可以敲击出许多不同的节奏，听，这个节奏你能用声音模仿出来吗？
出示节奏、认识附点八分音符、再次练习。
2∕4X。
XXX┃XXXX┃
附点表示延长，后面的十六分音符短而弱。
说说节奏的特点：
坚定有力。
三、学唱歌曲
1、初听歌曲
师：
有一个小孩名叫安泰克的小男孩也想加入队伍，是什么声音吸引安泰克加入到队伍当中的听。
、
2、介绍芦笛
师：
芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器
3、复听歌曲
师：
安泰克的心情是怎样的？
生：
高兴的、兴奋的、快乐的
歌曲情绪：
欢快，活泼，速度：
轻快。
四、反馈，节奏练习
1、认识拍号：
二四拍。
知道其意义及强弱，击掌捻指，律动，教师演唱歌曲第一段
学生边击掌捻指感受歌曲强弱。
2、学生视谱
师：
这首歌曲结构方整，共有几个乐句？
哪个乐句结束处有停顿？
节奏相同的乐句有哪些？
分别拍一拍。
出示正确答案：
一共4个乐句；一句歌词对应一个乐句。
一、三句节奏相同，二、四句节奏相同；第二和第四乐句在结束处有停顿。
进行曲的特点是节奏清晰，强弱分明，节拍规正且常用4/4或4/2拍子；结构多是均衡对称方正型的；旋律多是雄壮有力、刚健豪迈的。
按歌曲节奏跟教师学读第一段歌词。
4、学唱歌谱
⑴分句学唱，对比学唱1、3两句，唱得活泼，有弹性。
练习2—6（低音）的的四度音程
学唱2、4两句
指导2—6的五度音程。
5、学唱歌词
（5）完整演唱歌曲
师：
安泰克邀请我们一起加入到队伍当中，让我们一起唱响这首《芦笛》吧。
6）歌曲情绪活泼、悠扬指导用富有弹性、轻快的声音演唱
五、展示，轮唱活动。
师：
今天老师带了个新朋友，它藏在乐曲中，大家仔细听
1、欣赏感受《黄河大合唱》《美丽的黄昏》说说这种演唱形式有何特点？
说说感受（更有气势、有趣）
出示正确答案，解释轮唱含义：
轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。
或者说这种同一曲调由两个或两个以上声部，按规律先后进入的演唱形式叫做轮唱。
师：
我们用轮唱的形式来学唱《芦笛》第一段
2、出示《芦笛》第一乐句
全班分成两组，分别根据节奏来读歌词
请一名学生和老师配合演唱
用轮唱的形式唱唱歌曲第一段。
3、启发学生发现问题：
同学不能同时结束演唱。
能不能想办法，大家同时结束？
（学生相互讨论，寻找解决方案）
4、、分别说说讨论结果，并示范。
用同学们想出的方法进行轮唱。
六、课堂小结师生再见
教学内容：
少年，少年，祖国的春天。
教学目标：
１、通过歌曲的学习，培养学生热爱祖国，热爱社会主义。
热爱共产党的感情。
２、学习用轻快而又柔美的声音表现歌曲的感情。
教学重点：
着重理创节奏对表现音乐的重点意义。
教学难点：
变拍子
教学过程
一、揭示课题与目标：
1、初听歌曲。
2、放音或范唱
3、板书课题
二、达标过程：
1、简介作品：
2、视唱旋律与学唱歌曲：
3、习唱对应的歌词：
4、习唱与娇正。
教学内容：
唱歌：
《美丽的村庄》
教学过程：
一、教材分析：
歌曲《美丽的村庄
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