大班语言教案精选15篇.docx
《大班语言教案精选15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言教案精选15篇.docx（26页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
大班语言教案精选15篇
大班语言教案（精选15篇）
大班语言教案（精选15篇）
大班语言教案
（一）：
拜年
活动目标：
1、感知三句半的形式美和韵律美。
2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。
3、能进取、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。
活动准备：
《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片
活动过程：
1、播放《恭喜》动画，导入课题：
师：
今日，教师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？
师：
好看吗？
你看到了什么？
听到了什么？
恭喜谁？
恭喜什么？
（心想事成、
万事如意、新年欢乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。
）
2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。
（1）教师：
我也喜欢歌曲里“新年欢乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
（2）你喜欢过年吗？
你是怎样给人们祝福的？
（学一学福娃祝福恭喜的样貌，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话能够对谁说？
3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。
（1）师：
今日我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？
如：
新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！
你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！
你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！
你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！
恭喜恭喜！
你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！
恭喜恭喜！
你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习提高，恭喜
恭喜！
（2）教师刚刚念的是什么？
给谁拜年的，祝福什么？
你最喜欢教师念的哪一句？
我们一齐来学一学。
（带领幼儿念两遍）
（3）你有什么地方听不懂的话？
让我们一齐来帮忙他。
（4）看图完整地朗诵二遍三句半。
4、看图标创编三句半。
（1）你们喜欢过年吗？
那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？
请你来编一段拜年的三句半。
（2）根据幼儿的回答，在原先的图标上粘上祝福的话。
并让幼儿团体来念一念。
（鼓励幼儿大胆地表述自我创编的三句半。
）
5、给教师拜年。
师：
刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自我编的三句半。
今日我们班来许多教师，你想给她们拜年吗？
祝福教师什么？
此刻，请你们把自我编的三句半念给她们听一听。
6、延伸活动：
三句半表演《拜年》
语言活动反思怕痒的红布头
“痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。
幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。
活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分，经过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系，之后我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的趣味和痒痒唤起的“笑”，以及疏泄郁闷的心理感受。
活动第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解了。
当我问：
“红棉袄碰到脖子、碰到身上，小猪痒的怎样？
”幼儿回答：
“小猪痒的舒服、痒的痛快。
当我问：
“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？
”幼儿回答说：
“痒的舒服，痒的痛快。
”当我又问：
“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道？
”孩子们都说：
“因为痒的舒服，痒的痛快，痒的开心。
”辉辉还说：
“我们听了这个故事也很开心，很舒服。
”最终一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以游戏的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真切的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们结束了。
本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参与，如果都参与表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒”这一生
理反应令人发笑、舒畅的感受了
大班语言教案
（二）：
课堂资料：
看图讲述《小兔过河》
设计意图：
锻炼幼儿语言教育。
而以图画《奇奇兔的一天》其中四幅画作为讲述资料，来培养幼儿能细致观察主角的神情，根据不一样神情来描述不一样的心理活动和人物对话，丰富讲述资料，到达生动讲述的目的。
活动目标：
1、喜欢看图讲故事，能在团体面前大胆地表达自我。
2、学习用恰当的词描述不一样的表情和人物对话。
3、能完整、连贯、清楚地讲述图片资料。
活动准备：
教学挂图4幅，幼儿小组讲述图7幅
活动过程：
、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣
引入：
一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一齐去森林里玩。
走着走着，发生了一件事。
二、出示前三幅图，教师引导幼儿整体观察。
（1）以问题引导幼儿观察图片，学习动词：
蹬、跳跃、蹦跳等
提问：
1、谁先来说说你看到些什么？
2、这是什么地方？
图上有谁？
发生了什么事？
（2）重点引导幼儿观察图二、图三，根据小兔的神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。
1、小兔这时是什么表情？
为什么会有这种表情？
2、为什么它过不去？
这时它会在想什么呢？
3）引导幼儿根据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维
师：
看，小兔这时是什么表情？
为什么它又这么高兴？
师：
谁来猜猜小兔想到了什么办法？
（4）出示图四，引导幼儿观察细节，尝试描述主角的神情和对话。
提问：
1、小兔想到的是什么办法？
看上去像什么？
（直升飞机）你是从哪里看出来的？
2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们此刻是什么表情呢？
猜猜看它们都会说些什么呢？
三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。
师：
此刻谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图？
四、幼儿分组连贯讲述，自编对话，同伴分享。
师：
刚才小朋友都观察的很仔细，说得很好，此刻请大家在小组里把这四幅
图完整地说一说，和大家分享一下你说的这个故事，好不好？
说的时候欧教师有三个要求：
（1）每个人都来轮流说，其他人要认真听。
（2）说的时候要大声、完整、连贯，让别人听明白。
（3）说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心梦想的和它们的对话。
五、集中交流分享故事。
师：
“谁愿意和大家分享你的故事吗？
”请小朋友踊跃分享
大班语言教案（三）：
幼儿园大班语言活动《自我介绍》
活动目标：
1.明白如何向别人介绍自我。
2.愿意在团体面前介绍自我，并初步了解班级的其他同伴
3.乐于和同伴、教师交往，体验作为团体生活中的一员的欢乐生活。
重点难点：
重难点：
怎样自我介绍，与同伴交流，体验团体生活。
活动准备：
1.板书
2.白纸、勾线笔若干。
活动过程：
1.组织教学。
2.教师自我介绍，与幼儿交朋友。
a.教师：
小朋友们，欢迎你们来到一个新的团体。
我是你们的教师，我们以后就要一齐学习、生活一学年。
你们遇到什么困难能够来找我，期望我们能成为好朋友，好吗
b.出示板书，向幼儿介绍自我的工作、兴趣、爱好等。
C.教师鼓励幼儿在团体面前进行自我介绍。
d.师小结：
自我介绍的时候声音要响亮，能够介绍自我的姓名、以前所在班
级和此刻所在班级等。
还有介绍自我的兴趣爱好，以便让大家更加了解自我。
3.引导幼儿利用纸和笔制作自我的“名片”。
4.幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。
5.每组推荐一名幼儿在团体面前进行自我介绍。
6.以儿歌“找朋友”的方式结束活动。
大班语言教案（四）：
大班语言活动：
两只笨狗熊
目标：
1、学着分析主角特点和归纳主题。
2、学习与同伴友好相处的方法。
准备：
1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。
2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只（一大一小）。
过程：
1、出示毛绒玩具，语言导入：
瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。
它们长得挺胖，
可是都很笨，是两只笨狗熊。
一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？
2、听故事，了解故事资料：
（1）听故事录音：
故事中发生了一件什么事？
将故事中插问）
干面包是怎样变化的？
（演示实物面包，帮忙幼儿理解）
（2）结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：
大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎样说的？
狐狸分干面包时说了什么？
两只笨狗熊又是怎样回答的？
3、讨论理解，归纳主题：
（1）设问讨论：
为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎样的孩子？
狐狸呢？
（2）归纳主题：
两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当
（3）讨论友好相处的方法：
如果你们是大黑、小黑，会怎样做？
4）师生共同总结方法。
小朋友想得方法可真棒呀？
我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个互相谦让的好孩子对吗？
大班语言教案（五）：
神奇的小火车
活动
在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈能够变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，能够变成许多趣味、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。
《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来趣味、有能引起他们的探究，所以本活动纳入了这个主题。
活动目标：
1、理解故事中事物的神奇变化
2、能主动关注周围事物的变化过程
活动准备：
1、自制背景图及若干小图片
2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
活动过程：
1、发现小火车的神奇。
出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。
什么是神奇？
教师结合故事将主角“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。
原先这是一列神奇的小火车，它会变魔术。
还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？
让我们来听听故事“神奇的小火车”
2、看看小火车会变什么
完整欣赏故事一遍。
谁是小火车的第一位乘客？
它有什么变化？
为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？
你明白其中的秘密吗？
之后谁又上了车？
它发生了什么变化？
下车的鸡蛋为什么会变成毛茸
茸、湿漉漉的小鸡呢？
小青虫们上了车，它又变成了什么？
（重点帮忙幼儿理解青虫变成蝴蝶
的过程）
小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？
原先大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？
那可怎样办呢？
这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。
往前
开能长大，往后开就还原。
在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地
变化的。
3、让他们坐上小火车。
呜呜！
蓝色的神奇的小火车又开动起来了。
你想让谁坐上小火车？
小
火车会把它变成什么？
鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：
月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。
4、延伸活动：
鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。
大班语言教案（六）：
大班语言课教案《颠倒歌》
活动目标：
1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的欢乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要能够分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。
2、节奏简便活泼的磁带。
活动过程：
1、导入：
教师：
今日教师带来一幅奇怪的画，此刻请小朋友开动小脑筋，帮教师找出图片中奇怪的地方，好吗？
幼儿：
好！
2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。
（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。
）
3、引出歌词：
教师：
其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！
小朋友们想听吗？
幼儿：
想！
4、教师边指着图片边说出歌词（同时配上简便活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：
教师：
教师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉教师和其他小朋友你们在笑什么啊？
让我们也分享分享你们的欢乐啊！
幼儿：
兔子应当是短尾巴的，但那里却说它是长尾巴了。
幼儿：
松鼠应当是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……
教师：
小朋友们真聪明！
说得真好！
其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。
像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应当是短的，可是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！
5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
教师：
刚才我们一齐分享了歌词的欢乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌
啊？
幼儿：
想。
（教师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自我说出来，教师从旁适时提醒。
）
活动迁移：
6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其贴合事物本身的特征。
教师：
前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友能够帮教师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？
7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习
教师：
小朋友们，颠倒歌好玩吗？
幼儿：
好玩！
教师：
那想不想开动自我的小脑筋，也来编一编歌词啊？
幼儿：
想！
教师：
其实啊我们就能够根据图片上小动物的特征来编啊。
像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就能够这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。
延伸：
让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。
教师：
今日小朋友的眼睛真厉害！
把颠倒歌里的错误都找出来了！
看来我们小朋友观察得真仔细！
以后我们小朋友也要善于利用自我的小眼睛来观察事物哦！
大班语言教案（七）：
反义词
一活动目标
1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义
2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、学会正确运用反义词
二活动准备
1实物：
娃娃，书，糖，药
2多媒体课件
三活动过程
1、经过实物引导幼儿理解反义词的含义
（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师：
小朋友，今日教师带了一个宝贝盒，里面住
着很多对好朋友，教师请一个小朋友来摸宝贝。
2）请幼儿观察比较教师和小助手有什么不一样。
引导
幼儿说出高矮，长短
师：
像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。
教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。
如娃娃，引导幼儿说出大小如书，引导幼儿说出厚薄如听拍手速度，引导幼儿说出快慢
3、请幼儿说说自我还明白什么反义词。
4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。
并让幼儿用反义词正确表达
5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言
交流的乐趣
6．带小朋友出去找反义词。
师：
总结：
小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，
我们就能在生活中找到很多反义词，那此刻教师带你
们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。
大班语言教案（八）：
绝句
活动资料：
古诗《绝句》
活动目标：
1.激发幼儿对完美大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的资料，学会整首吟诵
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
活动准备：
课件、挂图、画有古诗资料的小图片、字卡：
鸣、上、含、泊。
活动过程：
一、导入
1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：
黄鹂：
羽毛的颜色十分好
看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
白鹭：
是一种水鸟，会用嘴捉鱼，
当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3.师幼一齐或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解资料
教师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自我对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。
（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。
）
2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的资料。
（1）“窗含西岭千秋雪”。
西岭：
是一个地方的名字；千秋雪：
一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：
从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。
幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
（2）“门泊东吴万里船”。
东吴：
是一个地方的名字，离那里有几万里路，
这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在那里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.教师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法，帮忙幼儿理解古诗中的动词
鸣：
鸟的叫声；上：
飞上；含：
向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：
停泊、停靠。
5.知识拓展：
古诗是描述人物的还是描述景色的？
哪个季节的景色？
你是
从哪里明白的？
作者是谁？
他为什么要写这首古诗？
三、结束
幼儿自由朗诵学过的古诗。
大班语言教案（九）：
大班语言活动《小松鼠的尾巴》（语言）
活动目标：
1、理解故事资料，感知故事的主要结构。
2、创编故事资料。
3、体验创编故事的乐趣。
活动准备：
1、故事动画。
2、操作材料若干
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活动过程：
一、导入活动：
（出示课件：
大尾巴）
猜一猜：
这是什么？
想一想：
它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多趣味的故事，我们来看一看：
（1）看（教师演示动画）
春天：
小鸡尾巴挡雨
夏天：
蜗牛尾巴扇风
秋天：
小兔尾巴扫叶
冬天：
小猫尾巴保暖
（2）说
在什么季节？
发生了什么事？
（让幼儿根据自我对课件的理解随便说说）
2、完整欣赏故事
到底发生了什么事？
跟你们说的一样吗？
我们来听一听。
（教师完整地讲述故事）
3、表演
小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一齐来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？
（大家一齐边讲述边表演）
三、仿编故事
1、讨论：
（1）春天，是什么样的？
小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？
（2）夏天，是什么样的？
小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？
秋天、冬天呢？
（幼儿讨论）
2、仿编新故事
（1）引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋
友去把它画出来。
（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自我的想象。
（3）讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。
最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一
幅，编成一个完整故事。
大家一齐讲述
如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
活动延伸：
继续仿编新故事
大班语言教案（十）：
设计意图
一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。
1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样能够根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。
（目的：
激发兴趣。
）
2、设置提问：
今日，教师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀它们都是什么颜色的（出示三只蝴蝶图片）这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢我们一齐来看一看。
创设情景，（目的：
激发孩子们的求知欲。
）
、分段欣赏故事，进一步理解故事资料
（目的：
采用分段理解故事，唤起幼儿进取参与活动的热情。
经过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。
为到达目标1作铺垫。
）
1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了（幼儿回答）提问：
雨点落在身上感觉怎样样的（目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义）那我们一齐来帮帮他们想想办法（目的：
激发孩子们帮忙别人的情感）
2、它们飞到了哪里是怎样向红花姐姐请求的红花姐姐是怎样说的三只蝴蝶又齐声说什么（学习故事的对话，提升孩子的语言本事。
）
3、提问：
之后它们飞到了哪里三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么黄花是怎样说的三只蝴蝶又齐声说什么（学习故事的对话，提升孩子的语言本事。
）
4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!
可他们谁也不愿意离开自我的朋友。
小朋友们你会帮忙蝴蝶吗怎样帮（目的：
结合日常的经验，说说自我对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。
）
5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮忙他们吗三只蝴蝶又齐声说什么叶子姐姐会怎样做、怎样说（我把故事进行了更改，例如：
叶子说：
“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。
”目的：
是让孩子们明白三只蝴蝶们依靠自我的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。
）
三、完整欣赏故事一遍
1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。
（目的：
突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。
）
2、提问：
你喜欢三只蝴蝶吗为什么平时我们小朋友在一齐玩游戏、吃东西
时等场合你是怎样做的（目的：
到达目标2体会好朋友之间相互关心的完美情感。
）
五、延伸活动：
把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。
（目的：
让孩子们在区域中再次去讲述表演，创设了一个孩子更自主的平台。
）
执教后的感受：
对于这个故事，我稍作了改动，活动的效果大不相同。
所以，我觉得教育的资料目标不能停留在呆板的模仿。
要改变传统教育，更要发挥教师自我的想象力中最奇妙、最与众不一样的思路，从独特的角度探究教学的方式。
不仅仅是让幼儿学会讲故事、理解资料那么简单，还要给幼儿思考和想象的自由和空间。
大班语言教案（十一）：
大班语言教案详案《夸夸自我和别人》
设计意图：
在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。
培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自我的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。
所以，我设计了本次活动《夸夸自我和别人》，经过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心境，从而认识到在看到自我优点的同时，也应当看到别人的优点，不应当取笑别人，并经过改编故事主角的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。
活动目标：
1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。
2、明白每个人都有优点和缺点，自我的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。
3、让幼儿学会夸奖自我和别人
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自我的见解。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：
1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2、音乐《朋友，你好》的磁带
活动过程：
㈠引导幼儿讨论动物的优点师：
"小朋友们好，今日教师请来了几个动物朋友。
我们一齐来看看都有谁（教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁）小朋友最喜欢哪位动物朋友为什么（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答）
㈡听故事，理解故事资料。
1、师：
"刚才小朋友们都说了自我喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。
动物们也明白自我的优点，我们听一听它们是怎样夸自我的!
2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景
图上，并提问：
①故事里小猴是怎样夸自我的（请幼儿用动作表演猴子的动作）②那小猴又是怎样取笑狗熊的
3狗熊听了，心里会觉得怎样样《.本文来源:
屈教师教案.网》他是怎样夸奖自我的又是怎样取笑大象的
4大象听了高兴吗他是怎样夸自我的又是怎样取笑蚂蚁的
5小蚂蚁是怎样说的呢
6他们在看到自我优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗为什么
3、教师小结：
对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自我的优点是对的，可是夸自我的时候，必须也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。
㈢完整欣赏故事并改编故事
⒈师：
小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也明白这样不对，想改过来。
你们帮他们想想该怎样说我帮小猴想了一句：
"我会
升级会员 