四语上册期末检测题.docx

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四语上册期末检测题

四语上册期末检测题

一、看拼音写词语。

jūnyúntǎngruòzànshímiáohuìhuīfùníngshì

（）（）（）（）（）（）

guīlǜzhìhuìlǎnduòmǐnjiépánxuánguīfàn

（）（）（）（）（）（）

zhàochāihuìjiànzháitānhénglài

笼（）（）除智（）推（）住（）（）玩平（）依（）

二、多音字组词。

间jiān（）喝hē（）划huá（）扇shān（）模mó（）角jié（）

jiàn（）hè（）huà（）shàn（）mú（）jiǎo（）

三、给加点字选择正确的读音，画上横线。

解闷（mēnmèn）凝视（nínglíng）协调（tiáodiào）

号叫（háohào）绽放（dìngzhàn）允许（yǒngyǔn）

四、给句子中加点字选择正确的读音，画上横线。

1、人类生活的舒适（shíshì）和方便（biànpián），过去是不敢想的。

2、猫把院子里的花折（shézhē）腾得枝折（shézhē）花落。

3、游船在湖面慢慢地滑过，几（jījǐ）乎不留一点儿痕（hénhèn）迹。

五、查字填表。

带点字

音序

部首

第6笔

选择解释“√”

天下奇观

①罕见、特殊的；②出人意料的

水天相接

①靠近；②连接；③连接

随遇而安

①碰见；②遭到；③机会，机遇

六、按查字典要求填空。

1、“沸”字是（）结构，一共（）画，第六笔是（）。

2、“若”字用部首查字法应查（）部，再查（）画。

“若”字在字典中的解释有：

①好像；②如果。

在“欣喜若狂”中应取第（）种解释。

七、给句子中的“花”字选择正确的意思。

“花”的意思：

①花纹②植物的种子③烟花的一种④颜色或种类

1、新奇的花卉。

（）3、一只小花猫。

（）

2、我去看礼花。

（）4、衣服太花了。

（）

八、给句子中加点的字选择正确的解释。

1、故人西辞黄鹤楼。

（）A、缘故B、从前的、旧的C、故意

2、唯见长江天际流。

（）A、只，单单B、只是

3、渭城朝雨浥轻尘。

（）A、使湿润B、湿润，沾湿

4、劝君更尽一杯酒。

（）A、再B、更加，表程度递进

九、比一比，组成词语。

痕（）拆（）柱（）燥（）腊（）牌（）融（）洽（）

恨（）折（）住（）澡（）蜡（）脾（）隔（）恰（）

十、用“\”划掉每组中不同类的一个词语。

1、苹果鸭梨桃子西红柿

2、高粱小麦土豆谷子

3、爷爷姑姑叔叔姨妈

4、眼镜手套袜子帽子

十一、用恰当的词语代替句中画线的部分。

1、衣服很破烂的妇女正在向巡警哭诉。

（）

2、大个子洋人称心如意，非常满意地站在一边。

（）

3、周恩来有节奏而响亮的话语，博得了校长的喝彩。

（）

4、正当周恩来和同学向左右两边看的时候，听到了一阵喧哗。

（）

十二、在括号里填上恰当的字。

（）的花园（）的训斥（）地挣扎（）地拼搏

（）的表情（）的住宅（）地回答（）地观察

十三、把下面的词语补充完整。

应接不（）（）息凝视气（）雄伟欣喜（）狂呼风（）雨

不可思（）（）不可惜和（）相处受益（）浅不容（）疑

水天相（）（）所当然变化多（）（）清气爽不胜其（）

（）风大作理（）当然

十四、选择合适的词语画上横线。

1、从化石上，人们（发现发明）了恐龙的许多秘密。

2、乡亲们不计较（厉害利害），心里想的是他人的利益。

3、他那（神态自若神清气爽）的样子，一看就知道是久经沙场的将军。

4、我（虽然不但）未见叶老的面，（而且但是）从中感受到他的认真。

十五、选词填空。

感谢感动感受

1、他的话（）了在座的每一个人。

2、读了《跨越海峡的生命桥》，我的（）很深。

如果、、、、、、就、、、、、、即使、、、、、、也、、、、、、无论、、、、、、也、、、、、、

3、（）我猜得不错，那（）让我们接着往下分析。

4、它若是不高兴啊，（）谁说多少好话，它（）一声不出。

耸立挺立即使、、、、、、也、、、、、、一会儿、、、、、、一会儿、、、、、、

1、那棵青松仍然（）在风雪中。

2、人民英雄纪念碑高高地（）在天安门广场上。

3、这条隧道，（）有骤雨，这里（）立刻就会干的。

4、火烧云变化极多，（）半紫半黄，（）半灰半百合色。

平稳平衡如果、、、、、、就、、、、、、只要、、、、、、就、、、、、、

1、走搭石时，走得快才容易保持（）。

2、如果搭石不（），走过的人就会跌落到水中。

3、（）是有心人，（）能从不起眼的事物中发现美。

4、写文章（）不注意前后呼应，读者看了（）难以明白。

十六、照样子，用加点词语造句。

1、要想进入住宅必须要输入密码。

2、除走廊等处留有必要的灯光外，其他地方的灯光全部熄灭。

3、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

4、巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

十七、先把古诗补充完整，然后完成习题。

渭城朝雨浥轻尘，。

劝君更尽一杯酒，。

《送元二使安西》的作者是代著名诗人。

“浥”是的意思：

“更尽”的意思是。

诗人送别元二的时间是，地点是。

这首诗表达了作者对友人的。

十八、按要求写句子。

1、扩句：

荷叶上滚动着的露珠。

2、缩句：

骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。

3、分别改成“把”字句和“被”字句：

（1）我记下了张叔叔的电话号码。

（2）美丽的颐和园吸引了无数的中外游客。

（3）突然，一个足球飞过来，打碎了教室的玻璃。

4、修改病句：

（1）妈妈买了西瓜、茄子、萝卜、西红柿等蔬菜。

（2）听了他的话，忍不住笑出声来。

5、它是那么天真可爱，你见了，绝不会责打它。

改为反问句：

6、猫会在稿纸上踩几个脏脚印。

改为比喻句：

7、蟋蟀没有坚强的毅力。

它不会有舒适的住宅。

用关联词语连成一句话：

8、补充句子：

火烧云红彤彤的，好像是。

9、造句：

风和日丽

十九、根据课文内容填空。

（日积月累）

1、写出下联：

四面荷花三面柳，。

2、业精于勤，荒于；行成于思，毁于。

（韩愈）

3、宝剑锋从磨砺出，。

书山有路勤为径，。

4、少年周恩来读书的目的是：

。

5、读完《幸福是什么》这篇课文，我也明白了：

幸福要靠，要靠很好地尽，做出对人们的事情。

6、“莫笑农家腊酒浑，。

山重水复疑无路，

。

”诗中“疑”的意思是。

全诗以一个“游”字为主线，生动地描绘了丰收之年农家的和乡间的。

表现了诗人对农村生活的。

7、李敏求在美国生活时多次表示多次要回祖国看看，他最思念的两个地方，一个是，这是他成才的地方；另一个是，这是生育他的地方。

8、白鹅的高傲，主要表现在三个方面：

、和。

【二】阅读冲浪

一、阅读文段，完成练习。

（一）

“噢！

是这么回事呀！

”巨人（），终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

他不禁抱住了那个孩子，巨人（）：

“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。

谢谢你！

”

1、选择合适的说法，把序号填在括号里。

①惭愧地说②自言自语地说

2、在括号里选择正确的答案，打上“√”。

这段话中“春天”是指（①季节②人与人之间的友情）。

文段通过巨人的语言、动作，写出了他（①悔恨的心情②不喜欢孩子的原因）

3、用下面的词语造句。

没有、、、、、、就没有、、、、、、

（二）

那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

1、第1句话是（选择：

①比喻②拟人③排比）句。

2、神话中的“千里眼”、“顺风耳”、“腾云驾雾”就好像现在的，，。

3、当时人们所寄托的“美好的愿望”是什么？

（三）

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

1、“它们”是指。

“美好的情感是指乡亲们、

的情感。

2、“一排排搭石，任人走，任人踏”写出了乡亲们、的精神。

3、照样子写句子。

一张小小的邮票，联结着，也联结着。

（四）

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！

我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群以沸腾起来。

1、解释词语。

风平浪静：

2、从文段中“”、“”两个词可以看出观潮人群热情之高。

3、在文中画出一个比喻句，句中是把比作。

二、阅读短文，回答问题。

（一）佛手瓜

夏末秋初，当你走进我家的院门，就会看到一坐瓜棚。

走近一看，在稠蜜的绿叶中，隐蔽着一个个若人喜爱的佛手瓜。

佛手瓜表皮呈青绿色，有光泽，看上去像涂上一层油，它的形状不像其他瓜果那样圆溜溜的，果面上有一首首浅沟，尤其是接近花蒂的地方，像五个手指捏在一起，如同佛手一般。

把佛手瓜切开，里面是厚厚的青白色的果肉。

果肉中包藏着一颗种子。

爷爷说，佛手瓜的种子离瓜后不能发芽，栽种时要把整个瓜埋在泥土里，才会长出芽。

从前我们这里的人都把它叫做“种瓜得瓜”，这是多有意思的说法！

听说后来有一位老和尚来到这里化缘，看到这种瓜的形状酷似佛祖的神掌，于是便将瓜名改为“佛手瓜”。

这个名字十分形象，一下子就传开了。

1、改正第一自然段中4处用错了的字或词语。

2、给加点词语选择正确的解释，打上“√”。

（1）这咱瓜的形状酷似佛祖和神掌。

（①十分残忍；②极像）

（2）这是多有意思的说法。

（①情趣；②意见）

3、短文先介绍了佛手瓜的，接着介绍佛手瓜的和

，然后通过爷爷的话，介绍了佛手的，最后说明佛手瓜。

（二）美丽的

清晨，小溪多美啊！

溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。

我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我们的琅琅读书声。

中午，我也要到溪边站上一会儿。

微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。

倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开、、、、、、等水波时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。

晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。

小溪好像把我带进了一个神话的世界。

1、把短文题目补充完整。

2、在文中找出下列词语的反义词。

散开——（）干燥——（）翻腾——（）

3、缩写句子。

（1）星星也在水底眨着眼睛。

（2）云彩也高兴地跑到水里来了。

4、你喜欢文中哪个时间的小溪？

为什么？

（三）时光老人的礼物

你把东风带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天；你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸；你把阳光带给山谷，让积雪化成淙淙的泉水；你把细雨带给田地，让种子闻到泥土的香味！

你把春天带给我们，这份礼物比什么都珍贵。

人说一寸光阴一寸金，你比黄金要贵千万倍！

世界上再没有谁，比你更慷慨更公正：

你把一年的大好时光，同样地给我们每人一份；三百六十五天，谁也不多，谁也不少；就看我们呀——能不能把你安排得更好。

1、在括号里填上适合的词语。

（）笑脸（）香味（）时光

2、我会填表示动作的词语。

如：

小鸟（飞）

鲜花（）积雪（）东风（）泉水（）

3、“这份礼物比什么都珍贵”中的“礼物”是指。

4、照样子，把句子补充完整。

例：

你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸！

你把带给，让！

（四）登山人

三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：

“我是知难而退。

”

第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：

“还是适可而止吧！

”也退下来了。

只有第三个人，在攀登途中，知难而进，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。

过了几天，三个人又碰面了。

第一个说：

“登上峰顶，也不过那么回事。

还是我知难而退好，省了许多力气。

”第二个说：

“是呀！

所以我适可而止，中途退下，还是明智的。

”那个登上峰顶的人笑了笑，说道：

“不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。

”

1、照样子，写三个词语。

气喘吁吁

2、从文中找出适当的词语，分别概括三个登山人的不同做法。

第一个人：

第二个人：

第三个人：

3、这个故事说明了一个什么道理？

【口语交际】

（一）读了《登山人》这个故事，你想对哪一个人说一说？

我想对第人说：

“

”

（二）读了上篇短文《时光老人的礼物》，你想对时光老人说些什么？

（三）读了课文《鸟的天堂》，你知道大榕树“枝干的数目不可计数”的原因了吗？

请跟同学们说说：

（四）在《小木偶的故事》中，“老木匠说得没错，笑是很重要的。

不过，要是只会笑，那可是远远不够的。

”你觉得小木偶除了要“会笑”外，还要会什么？

【快乐作文】

1、题目：

给的一封信

提示：

（1）在这个学期的学习中，你遇到了哪些困难，还有哪些问题没有弄懂，写一封信给你想请教的人。

也可以把你如何克服这些困难，弄懂这些问题体会告诉你的朋友。

（2）转眼一个学期结束了，你一定有很多收获吧。

给你的亲戚或朋友写封信，把自己的快乐或烦恼告诉他（她）。

2、题目：

真美丽

提示：

可以写一处景观，也可以写一种植物或一种动物。

想好后，先把题目补充完整，然后按一定的顺序把它的特点写出来。

字数在350字左右。

3、题目：

成长的故事

提示：

回顾自己成长的经历，写一写自己成长过程中的一个故事。

要写得清楚具体，语句通顺、连贯。