精选说课稿模板集锦10篇.docx
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精选说课稿模板集锦10篇
2022精选说课稿模板集锦10篇
精选说课稿模板集锦10篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
写说课稿需要注意哪些格式呢？
下面是我精心整理的说课稿10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
说课稿篇1
各位评委、老师：
大家好！
我说课的题目是：
《难报三春晖》，选自人民教育出版社八年级思想品德上册第一单元，第一课第三框。
下面我就四个方面向各位评委、老师说课。
一、教材分析：
1、教材与学情特点：
在八年级思想品德上册教材中，把学会交往作为主题。
与父母的交往是学生学习交往的实验场。
中学生处于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。
对此，在思想品德课中加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。
2、本课的内容结构
本课内容主要分三个层面：
一是我们应该孝敬父母；二是我们怎样孝敬父母；三是孝敬父母应注意的问题。
这三个层面层层递进，教学处理过程中环环相扣，循序渐进。
3、教学目标和重点、难点的确立
新课程标准对本课的要求是“帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力”、“帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活”，结合本单元特点，我把本课的教学目标定为：
（1）知识目标：
通过教学，让学生明白，子女应孝敬父母，这也是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，法律的追究，但反对盲目的愚孝。
（2）能力目标：
提高辩析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力；辨别具体行为是否属于孝的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：
通过教学，使学生进一步热爱自已的父母及长辈，厌恶不孝行为；体验尽孝后的快乐；并树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
4、重点、难点：
处于成长中的青少年，容易接受父母的呵护而忽略对父母的爱心，我将本课的重难点设定为：
（1）重点：
学会孝敬父母，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。
（2）难点：
怎样将孝敬父母落到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐。
二、教学方法
本节课我采用多媒体教学，通过歌曲、文字材料、视频材料等学生熟知或未知的感性材料，调动学生的情感。
三、学习方法
引导学生自主学习，通过探究、讨论、比较等方法，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。
四、教学程序
我将教学过程分为四个教学环节：
第一环节：
情景导入
我设计了一组图片，是这样解说的：
（省略）
设计本环节的目的在于开发学生的情感，让学生感悟中华民族尊老爱幼，孝敬父母的传统美德。
第二环节：
活动探究
活动一：
读懂爱，目的是突出重点
1、请学生为大家讲解自己姓名的含义。
设计该活动的目的在于让学生体会父母赋予我们生命的同时，通过名字寄托了他们对我们的关爱与期待。
2、提出问题：
请同学们谈谈父母曾为我们做过哪些事情？
该活动的目的在于让学生通过对日常生活琐事的回忆与思考，感悟父母为我们做过哪些事情，用自己生活中的事例说明父母对我们的无微不至的付出，由教师将学生所述进行总结归纳，作为板书。
同时也为下一活动做好铺垫。
3、出示两张“帐单”，请学生思考：
“为什么父母不要我们回报？
”
学生可能会说很多赞美感激父母的话，在此基础上我进行小结：
父母给我们的爱就像大海一样宽广博大，而我们为父母做的只是沧海之一粟。
父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应该得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
并且回报父母的养育之恩也是我们应尽的道德义务和法律义务。
活动二：
学会爱，目的是突破难点
1、提出问题：
你曾为父母做过哪些事情？
学生会举出很多生活事例，例如帮父母做家务，为父母做一顿饭，端一杯水等，我根据学生的回答，进行概括总结并进行板书。
设计该问题的目的是让学生在反思中感悟比起父母为我们做的事情，我们能为父母做的太微不足道了，达到扔一块石头激起每一位学生心头的层层涟漪的效果。
2、我设计了这样的疑问：
如果说爱是一座天平，天平的一端是父母为我们做的事，另一端是我们为父母做的事，这座天平是否倾斜得太厉害呢？
那么我们怎样做才能使天平保持平衡呢？
设计该活动的目的在于通过天平两端严重倾斜的对比，让学生体会自己为父母做的事情太少了，引导学生将孝敬父母落到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐，从而突破本课难点。
在这个活动中，我拓展了“一个提示”和“一个辨析”：
一个提示：
对父母的孝敬不只是在父母的生日的那一天、庆祝节日的那一天、学校搞活动的那一天，送上一份礼物，或表示一下爱心，而是表现在日常生活中的每一天，做我们力所能及的事情，去关心父母长辈，让他们感到欣慰。
为达到生生互动，互相教育的效果，在此朗读一封家长来信《女儿长大了》，这也是新课标要求的注意保护学生的自尊心和激发学生自我成长的愿望的要求。
一个辨析：
有的人说：
咱要做事，就做一些惊天动地的大事，那些鸡毛蒜皮的
小事做不做都无所谓。
再说大人们也都身体健康、精力充沛，他们也都很愿意为孩
子们服务。
我们只要学习好就行，别的事情家长一概不让我们做。
还有的同学提出
等我们长大后赚钱了，父母也老了，我们再孝敬他们吧。
这样设计的目的在于对学生进行积极正面的引导，引导学生理解孝敬父母应从现在做起，从身边小事做起。
3、观看DV视频《邝丹的秘密》，并提出问题，邝丹是怎样孝敬父母的？
通过这一真实典型的事例，使学生们的孝敬意识从较肤浅、狭隘和模糊，发展到较深刻、宽广和清晰的水平。
就整堂课而言是一次心灵的撞击和震撼，使孩子们在内心深处自然而然地产生了对父母的感激之情。
第三环节：
感悟升华
我是这样设计的：
我本人作为新中国第一代独生子女，和学生们一样，也都备受父母宠爱，几年前的母亲节我送给妈妈的礼物“孝子手”，说实话，我们这节课对我的教育也很大，现在我知道了真正的孝子，应该用自己的双手去做一些事情来孝敬自己的父母。
这样设计的目的在于：
新课程要求教师不只是教学的设计者，同时也是教学的参与者，应来俯下身与学生平等交流，达到师生互动的效果。
进而引导学生理解我们不一定能做许多伟大的事，但我们可以用我们伟大的爱做每一件小事。
第四环节：
归纳总结
新课程要求我们的教学应具实效性，所以我将该环节设计为：
1、展示板书：
通过今天的讨论，我们知道了父母用他们博大的爱对我们行养育之恩情，子女对父母尽孝敬之天职。
在加强社会主义荣辱观教育的今天，我们应以孝敬父母为荣，以不孝不尊为耻，为创建和谐家庭、和谐社会做出自己的贡献，做一个对家庭对社会有责任感的青年。
2、学生习作朗读《感谢母亲》。
3、我设计了这样的作业，从今天起，每天为父母做一件小事，拿出真正的行动给父母惊喜，并进行成长记录。
是的，“百善孝为先，孝敬父母是人类爱的源泉，人类的爱都从这里延伸。
让我们零点情的爱自己的父母，让我们永远记住：
寸草当报三春晖。
各位评委、老师，我的说课到此结束，谢谢大家！
《难报三春晖》说课稿
各位评委、各位老师大家好：
我说课的课题是《难报三春晖》。
本课是人教版《思想品德（八年级上册）》第一课第三框的内容。
我将向大家介绍本课我是怎样力求体现新课标精神，突出学科教学特色，通过情感体验等方法来达成教学目标的。
我主要从教材分析，学情分析，教法、学法，教学理念，教学过程等方面进行说明。
一、教材分析
1、本课的地位、作用
在此之前，学生们已经学习了《我知我家》、《我爱我家》。
本课既是前两框的教学落脚点，又为后面的“正确处理我与父母、我与他人的关系”做准备。
意在让学生体会父母的关爱和付出，进而学会孝敬父母、长辈。
2、教学目标
根据学科《课程标准》和学生实际，我将教学目标确立为：
（1）情感、态度、价值观目标：
进一步热爱自已的父母及长辈，厌恶不孝的行为；树立家庭中正确的是非观念；增强履行家庭义务的责任感。
（2）能力目标：
提高辨别具体行为是否属于孝的能力。
（3）知识目标：
明白子女应孝敬父母、长辈，这是中华民族的传统美德；否则要受到道德的谴责、法律的追究，但反对盲目的愚孝。
3、教学重点、难点
依据教学目标和学生实际，将教学重、难点确立为：
重点：
学会孝敬父母，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。
难点：
怎样将孝敬父母落到实处，从孝敬父母的实践中体验幸福快乐。
二、学情分析
今天生活在幸福和甜蜜之中的初中生，心理和智力发育还不够成熟。
所以容易忽视父母的爱心，不懂得如何孝敬父母。
因此，通过体验、感悟，帮助他们逐步理解父母的恩情，学会用心去回报父母，孝敬父母、长辈。
三、教法、学法
（一）新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用。
为此我采用了以下的教学方法：
1、音乐熏陶法：
利用多媒体在一些环节设置背景音乐，让学生在美妙的音乐声中，感受到父母深沉、伟大的爱。
同时也能深化教学主题，起到画龙点睛的作用。
2、活动体验法、情绪感染法：
人为地创设与教学内容相适应的情境和氛围，以引发学生的情感体验，使他们的道德价值观得到升华。
（二）根据教材内容和学生的年龄特点，设计了这样的学习方法：
1、活动探究法：
学生在创设的情境中，亲身体验、动手操作。
2、体验法，感情交流法：
通过体验和交流，使学生对孝敬父母的认识逐步实现情感上的转变。
四、教学理念
坚持“以人为本”的教育理念，始终贯穿着爱的主旋律，紧紧把握“活动”和“情感”两条主线。
五、教学过程
（一）情境导入（亲手算一算）
1、假如你的妈妈每天早晨5：
30分起床，晚上10：
30分睡觉，在这17小时中，除去工作8小时及其它等一些时间，至少约有5小时奉献给了家庭。
如果按照我国的平均工资每小时约10元钱、每月按30天计算、那么当你长到18周岁时，母亲将会获得多少的报酬呢？
（5×10×30×12×18＝324000元）这至少30多万元的薪水又有多少子女支付过呢？
原来我们在享受母爱的同时，不知不觉间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水！
2、一个重约3500克的婴儿每天至少需要400毫升的乳汁。
如果按哺乳期为6个月，每月30天计算（一升的纯净水约重1公斤），那么一位母亲养活一个婴儿至少需要多少公斤的奶水呢？
（400×30×6÷1000＝72升≈72公斤）这72公斤的重量通常可要比一位母亲的体重大得多。
真是不算不知道，一算吓一跳！
母亲，这只有两个字的一个词，轻轻地读出来，却是如此的沉重！
设计意图：
这样的计算，让学生乃至我都感到非常震惊，真是母亲的恩情重如山！
这是我们用一生都难以回报的。
这样设计更容易打动学生，引发他们深思，便于达到良好的教学效果。
（二）感受爱
活动一：
请同学们互相交流一下，在成长过程中，父母为我们所做的一件最令自己感动的事。
设计意图：
我是想利用真实的事件、发生在学生身边的事件，来引发学生的情感共鸣。
让他们在回忆父母对自己付出的点点滴滴中，体会到父母的爱是人世间最质朴、最无私的爱。
活动二：
是父母教我们牙牙学语，是父母教我们走路，是父母教我们…
设计意图：
简单的说教，往往会让学生厌烦。
因此通过小游戏，寓教于乐，以加深体会父母的关爱和付出。
（三）理解爱
活动一：
这是一个真实的故事，主人公邝丹随打工的父母一起来深圳生活。
请看其中的一个小小片断。
（播放视频：
《邝丹的秘密》片断）后面的内容是邝丹面对父爱所发出的一番肺腑之言。
启发学生思考：
从邝丹的秘密中你读懂了一些什么呢?
设计意图：
播放邝丹的故事，是想达到同龄人互相教育、启发、感染的效果。
让学生从中领悟到：
父母的爱是不求回报的，但是我们要学会体谅父母，珍惜现在拥有的，懂得感恩父母。
活动二：
在学生中搞个小调查：
你能准确说出父母的生日吗?
你知道父母最爱吃什么吗?
你知道父母近期的烦恼是什么吗？
你知道父母的健康状况如何吗?
你经常顶撞父母吗?
你能经常为祖父母或外祖父母做些力所能及的事情吗？
如果父母做出了违反道德或法律的事，你知道怎么做吗？
设计意图：
设计这个小调查，是想让学生反思自己的行为。
让他们学会为父母、长辈着想。
知道孝敬父母、长辈应首先从了解、关爱开始，从身边小事做起。
并且提高辨别是非的能力，做到不盲目地“愚孝”。
（四）回报爱
活动一：
在爱的天平上，父母为我们付出的要远远超过我们为父母所做的，那么我们应该如何去加重爱的砝码呢？
为什么要这样做？
设计意图：
在这个活动中，让学生懂得面对父母沉甸甸的爱，我们不能只知道索取，而是要学会报答父母的恩情，就是要学会孝敬父母、长辈。
因为这既是中华民族的传统美德，也是法律的要求。
帮助学生把孝敬父母、长辈落实到自己的实际行动上。
并且明确不仅仅是物质上的扶助，更应该是精神上的关爱。
这样有利于达成知识目标，突破教学难点。
活动二、
把《父亲》这首歌作为背景音乐。
“如果让你为父母、长辈做一件事,你会选择什么呢?
你将如何实施?
让我们大家一起来设计思考。
”（可以是一封信、一件贴心的小礼物、或是其它爱的表达方式。
）
设计意图：
通过这样的途径，使他们能把孝敬父母的心意、表现与行为选择结合起来。
也能充分地调动学生的各种感官参与教学，更加积极主动地学习。
（五）心情小语（结束本课）
先请学生做本课小结，然后播放背景音乐《感恩的心》，展示子女孝敬父母、长辈的图片。
最后请每个学生写一句最想对父母说的话回去送给父母。
并请父母在上面写上自己的感受，下节课带回来，大家互相交流。
以此结束本课。
设计意图：
我是本着从爱开始，用爱对待的教学理念来完成教学任务。
让学生在和父母的沟通中，感受到父母的愉悦，家庭的温馨，以增进亲子之情。
也有利于情感、态度价值观目标的实现。
板书设计：
父母：
行养育之恩是道德和法律的要求
难报三春晖孝敬父母的具体表现
子女：
尽孝敬之天职不要愚孝和盲从
对父母的长辈尽孝心
设计意图：
这样的板书，简单明了，重点突出，便于学生理解。
（结束语）长江能容百代客，寸草难报三春晖！
在学生过于重视物质享受、轻视情感回报、过于崇尚自我的今天，我们做为一线的教育实践者，有责任唤起学生感恩的心。
使他们不光长有一双理性的眼睛，更要有感性的心灵。
学会用一颗感恩的心回报父母、回报社会！
谢谢大家！
说课稿篇2
各位领导、老师,大家好!
今天我说课的内容是苏教版小学数学第五册第六单元第一课时《长方形和正方形的特征》。
一、教材分析：
1、这一教学内容是在学生初步认识长方形、正方形、圆形和三角形，以及直角的基础上进行教学的，同时也为今后进一步认识长方形、正方形以及其他平面图形打下了基础。
学生已具备最初步的直观辨认长方形和正方形的能力，和借助三角尺上的直角来判断直角的能力，这些能力都为学生探究长方形和正方形的特征提供了良好的基础。
2、根据以上的分析，我把本节课的学习目标确定为：
①、使学生认识长方形和正方形的基本特征，并能正确辨认生活中表面是长方形和正方形的物体。
②、通过观察、测量动手和小组合作探索等活动，培养学生创新思维和抽象能力。
③、激发学生的求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的.课堂气氛中学习。
3、其中重点：
探究长方形、正方形边、角的特征。
难点：
长方形、正方形的特征的得出和验证。
二、接下来说说教法和学法：
我充分认识到有效的教学活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式，所以本节课我以尝试探究教法为主，精心组织学生开展探索性的数学活动，在活动中发展学生的思维，培养学生的能力，使学生获得成功的体验，
三、最后说教学设计：
本节课设计的思想指导是：
充分发挥学生的主体作用，通过学生的大胆猜测和自主探索，使其积极地参与知识形成的全过程。
在这个思想的指导下，我将全课分为以下几个环节：
活动一：
创设情景、导入课题。
1、谈话：
今天朱老师给大家带来了两个老朋友，你们看它们是谁？
出示长方形、正方形。
今天我们一起来找一找藏在我们教室中的数学知识。
在教室里你能找出哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形的吗？
在日常生活中你还见过哪些物体的面也是长方形或正方形？
生活中像这样的例子还有很多，可见长方形和正方形都是我们常见的图形。
它们都有各自的特点，今天我们这节课我们就研究长方形的特征。
（板书：
长方形和正方形的特征）
这样创设情景，提出问题，可以使学生产生主动学习的兴趣和欲望，顺利进入探究新知的教学。
活动二：
操作感知，探究新知
探索长方形和正方形的特征步骤：
1、观察长方形和正方形图形，大胆猜测它们的特征。
2、猜想证明自己发现的方法。
3、先独立操作证明自己的猜想再在小组内交流探究方法及发现。
4、小组汇报探究方法及结论，教师引导总结长方形和正方形边角的特征。
5、比较长方形和正方形的相同点和不同点。
6、认识长方形和正方形每条边的名称。
根据学生已有的知识经验，让学生观察正方形、长方形，对它们的特征有一定的思考和猜测。
最后，让学生验证猜想验证概括得出长方形、正方形的特征。
遵循学生已有的知识储备，通过观察—猜想—验证—概括，得出长方形和正方形的特征，丰富学生的表象思维，提高学生的抽象思维。
活动三：
应用拓展，巩固新知
1、说一说长方形和正方形的另外几条边的长度
2、动手在订纸板上围一围长方形和正方形。
3、动手用三角尺拼一拼长方形和正方形。
4、画长方形和正方形。
5、用纸折长方形和正方形等。
6、用6个一样的小正方形，拼成一个长方形。
用16个一样的小正方形，拼成一个大的正方形。
通过层层有序的练习，使不同程度的学生都能在练习中增长知识，发展能力，充分体会到成功的喜悦。
在整个教学过程中，我将学生积极主动的探究贯穿始终，注重让学生学会自主学习，培养了学生的创造精神与合作意识！
以上是我的说课内容，恳请各位领导、老师提出宝贵意见，谢谢！
说课稿篇3
一、说教材
本课属于“造型.表现”学习领域的内容,是以拼贴画的形式进行创作。
拼贴画可利用的材料非常多，根据学生年龄的特点以及认知规律，纸拼贴画是最易于学习和掌握，它对学生的纸工制作有一定的促进作用。
纸拼贴画从方法上可分为撕纸拼贴画和剪纸拼贴画。
老师可根据学生的兴趣及可操作性，由浅入深地制定实施计划，并依据不同纸材的特点，让学生大胆动手实践，从造型、色彩到构图，有创意地自由发挥和想象。
本课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作过程中提高学生的审美趣味，在拼贴中了剪纸方法和粘贴的方法，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。
教材上选用的学生优秀范作，注意体现了材料的综合性和方法的多样性，为学生创造性现提供参考。
二、说教学目标
教学目标分为三类，第一是应知目标：
通过思考、比较、想象
与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
第二是应会目标：
学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。
第三是情感目标：
培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
三、说教学重难点：
教学重点是利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。
教学难点：
纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
四、说教具准备：
本课是需要用到的教具有范画，示范用纸，旧画报，旧报纸。
五、说教学方法：
本课教学方法用到的有讲授法，主要是分析《吉他》作品的部分。
在带领学生分析如何搭配画面的部分用到了启发式教学方法。
在示范画过程中运用到演示方法。
目的是在演示过程中让学生通过观察，了解拼贴画的步骤，活动中发展学生的创新意识。
六、说教学过程：
（一）、组织教学。
师生互问好。
学生检查用具准备情况。
目的是稳定学生情绪。
（二）、游戏导入。
为“熊猫、小鱼儿”找家。
通过学生动手做，帮助小动物们找到适合生活的环境。
目的是为了激发学生的学习兴趣。
引出本课课题：
拼贴（）画
（三）、讲授新课
1、首先欣赏毕加索的拼贴画作品《吉他》。
（旧印刷品及废弃物创造出独特的艺术作品）。
目的是通过欣赏《吉他》这幅作品，了解艺术形式的多样化，初步感受拼贴画的艺术魅力。
2、其次欣赏一组图片，让学生分析每幅作品表现的主题。
目的是使学生明白每一幅作品都应该有一个明确的主题。
3、接下来是小组讨论：
拼贴添画作品与绘画作品比较有什么不同？
主要是技法上有什么不同？
风格上有什么不同？
设计这一环节目的是为了让学生讨论交流，互相启发思路，更好的开阔创作思路。
4、在以上教学环节的基础上启发学生如何搭配画面？
学生以小组的形式，在组内讨论，交流，然后归纳出具体的方法步骤。
教师小结，归纳出具体的步骤：
强调要选尺寸大，色彩艳丽的图片放在画面显眼的位置。
其次搭配其他图片，完善画面。
5、教师演示。
讲解用手撕纸（剪纸）的方法，拼贴好后，根据画面需要，用笔添画其他物品或是背景，美化画面。
把课题补充完整拼贴（添）画。
学生观察学习拼贴添画的方法。
设计意图是在演示过程中让学生通过观察，了解拼贴画的步骤，活动中发展学生的创新意识。
6、找一名同学到黑板上演示。
目的是使学生在教师范画的基础上自己动手制作一幅作品，感受拼贴画的魅力。
7、提出作业要求：
根据收集的纸材，利用拼贴添画的方法，小组合作完成一幅美丽的拼贴添画作品。
目的是使学生了解作业要求，准备完成作业。
四、学生作画，教师指导。
学生以个人或是小组的形式进行制作学生动手实践，完成一幅拼贴添画作品。
教师根据学生具体问题进行指导。
并随时解决学生遇到的问题上，对有创意或是画面新颖的作品要及时展示给其他同学看。
五、展示并介绍作品。
1、让学生自己（或小组代表）介绍本人（本组）作品。
2、学生互评作品。
设计意图是培养学生的评价能力，锻炼学生评价的语言表达能力和对艺术作品的审美能力。
六、课后延伸。
欣赏用废旧物品制作的小工艺品。
鼓励学生课后收集废旧物品制作一件精美的工艺品，让它们成为美化环境的艺术品。
设计意图是向学生渗透环保教育，了解生活中废旧物品的妙用，激发学生用双手装扮环境、热爱生活的情感。
说课稿篇4
《记梁任公先生的一次演讲》是高一语文必修第一册第三单元第三篇文章。
本单元是写人记事的散文单元，而本文是梁实秋选取学生时代最有价值的记忆构思而成的，通过一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，表达了对老师的崇敬之情。
文章开篇梁启超，结尾评论梁启超，中间按梁启超的先后顺序进行叙述，穿插了作者的感受和评论。
结构层次，语言风趣而又饱含深情。
本文采用探究法、讨论法相结合的教学方法，拟定一课时。
一、教学设想：
通过分析梁启超先生演讲时的音容笑貌，引导学生学习叙事中表现人物的方法和白描技法，以品文来品人。
二、教学目标及重难点：
1、知识与能力目标：
引导学生学习细节描写和白描的写作方法。
2、方法与过程目标：
品味文章流利典雅的
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