齐齐哈尔医学院教学督导简报.docx
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齐齐哈尔医学院教学督导简报
齐齐哈尔医学院教学督导简报
2010年第1期总第18期主办：
教学研究与评估部
优化教学方法提升教学水平保障教学质量
——学院教法竞赛圆满落幕
历时近一年的学院首届优化教学方法竞赛活动，在学院领导关怀支持下，全院各教学单位和广大师生热情参与，于日前圆满落下帷幕。
一、概况
依据《齐齐哈尔医学院2009年工作要点》中关于“全面实施教学质量改革工程，提高教育教学质量”的精神，将2009年定为学院的教学方法提高年。
为此，评估部和教务处于今年3月制定了教法竞赛活动实施方案及细则，各教学单位按照该实施方案和细则制定出本部门实施计划，进行选拔、观摩和讲座。
4月份邀请了哈师大教育科学院院长、博士生导师温恒福教授来院做了教学方法专题讲座，就教学法优化进行了详细阐述，对教法竞赛活动起到了理论指导
作用。
6月份，全院所有18个教学单位进行内部选拔、预赛。
7月初，教务处、评估部在例行教学检查中，检查了各教学单位教法活动年工作的组织、实施进
图为崔光成副院长在学院优化教法竞赛现场点评
2010年1月6日
齐齐哈尔医学院教学督导简报
2010年第1期总第18期主办：
教学研究与评估部
展情况。
8月末之前，各参赛单位按名额分配，等额推荐上报了各自的参赛选手共计45名（因故未参赛4名），实际参赛41名，其中院本部教师21名，附属医院教师20名（详见附表1）。
9月初起，分成基础和临床两个系列，经过2个多月紧张、激烈的竞赛，于11月中旬竞赛结束。
在竞赛活动领导小组的领导下，竞赛专家评委秉持公平、公正、公开的原则，采用“两个系列、一组评委、随堂参赛、大家观摩、共同监督”的方法，按评委打分结果由高分到低分排序，评出一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名，获奖教师合计24名，占参赛教师的59%（详见附表2）。
12月份，获一、二等奖的部分教师分两场做了基础教学和临床教学的示范教学，许多教师和学生踊跃参加了教学观摩活动。
至此，2009年教学方法提高年活动圆满结束。
整个活动由始至终在完全公正、有序、透明的情况下顺利进行，达到了预期目的，收到了事半功倍的良好效果。
二、特点
今年的优化教法竞赛活动表现出如下几个显著特点。
图为学院领导与评审专家在竞赛现场讲话与点评
2010年1月6日
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2010年第1期总第18期主办：
教学研究与评估部
1、领导高度重视，亲自指导，大力支持，全程参与，是竞赛活动顺利进行的根本保证
优化教法竞赛活动是根据学院2009年工作要点的精神而确定和举办的，成立了刘吉成院长、崔光成副院长为核心的竞赛领导小组。
竞赛活动专家评审组是本次竞赛活动的裁判员、评审员，在整个活动过程中，深入竞赛现场听课、当面点评、培训，保证了竞赛活动公平、公正、公开。
各教学单位领导亦对此次活动高度重视，认真组织领导。
基础医学院领导，历来重视理论课和实验课教学内容、教学方法和教学手段的改革，各教研室的教学质量普遍有了大幅度提高，在这次优化教法竞赛中，6名教师参赛，有4名教师分别获基础组二等奖一项、三等奖三项，获奖率达67%，是本次参赛获奖人数最多的单位。
药学院领导及各教研室都非常重视对青年教师的严格要求，精心培养，硕果累累。
青年教师刘畅和宋娟不负众望，在这次优化教法竞赛中，分别获得了基础组的一、二等奖。
一附院赵国义副院长和教务科王秀清科长特别重视优化教法竞赛，
图为丁百林部长在学院优化教法竞赛现场点评
2010年1月6日
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教学研究与评估部
从选手的推荐、预赛到正式参赛，工作扎扎实实，使参赛选手个个都展现出特色鲜明的优秀教学方法，教学效果突出，深受专家评委和学生的好评，取得临床组一等奖一项、二等奖两项，获奖率100%，创下在所有参赛单位中竞赛成绩第一、获奖率第一的“双第一单位”好成绩。
二附院刘金煜副院长和教务科徐文华、高秀文两位科长亲自领导和主抓选手的预赛，亲临现场观摩并讲话，勉励竞赛选手和广大教师赛出好成绩，不断提高自己的教学能力。
在本次活动中取得了临床组二等奖一项，三等奖两项，获奖率100%的好成绩。
三附院宁景志副院长和教务科齐娟科长亲自领导和主持竞赛活动，亲临竞赛现场听课，本次竞赛取得临床组三等奖一项。
五附院党政领导多年来对临床教学工作特别重视，无论对教学环境、条件、设备等硬件建设，还是对教学管理、学生管理、临床教师教学能力和教学方法的培训等软件建设工作都常抓不懈，使教学水平不断提高，学生对此非常满意。
在这次竞赛活动中，周仁副院长和教管中心栾旭主任都高度重视，精心组织。
周院长时在外地出差，特日夜兼程赶回，并亲
图为张晓杰处长在学院优化教法竞赛现场点评
2010年1月6日
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教学研究与评估部
临竞赛现场领导和主持竞赛。
本次竞赛获临床组二等奖一项、三等奖两项，取得获奖率100%的好成绩。
赛后，学院专家评委对竞赛教师做出点评，丁百林部长、张晓杰处长、崔光成副院长先后当场对竞赛教师和前来观摩的教师进行教法、课件制作、提高教学艺术及教学理论研究等培训及讲话。
该院的李海华院长和周院长再三恳请学院教学督导专家，能像校本部那样对附属医院的教学工作进行督导，并使之常态化。
八附院高树河副院长亲自主持教学竞赛，并与学院的专家评委一同对竞赛选手的讲课做出点评。
本次竞赛获临床组一等奖一项。
姜文涛院长和高院长对学院专家评委的现场点评与培训表示衷心地感谢，深信通过此次活动定会进一步提高临床教学水平。
2、参赛选手精选教法，认真备赛，为竞赛活动奠定了坚实的基础
各教学单位通过内部预赛、选拔，推荐出来的竞赛选手涵盖基础和临床初、中、高级职称之多种学科、多门课程的教师。
大家十分珍视这次参赛机会，力争充分展现出自己的优秀教学方法、教学艺术和教学水平，争取优异结果。
赛
图为学院首届教学名师附属一院马晓鹏教授在竞赛现场授课
2010年1月6日
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前认真备课，精选教学内容和教学方法，规划教学方案，细心书写教案，精心制作课件，认真设计板书等，然后多次试讲、默讲，直到胸有成竹。
外语部为了进一步优化教学方法，提高教学水平，各教研室教师多次研究适合目前大学生特点的教学方法，总结归纳出各具特色、适合我院、有利于提高学生外语综合运用能力的教学方法，并在赛前专门组织全体教师，先后两批到齐齐哈尔大学外语学院进行“提高外语教学水平的授课方法”观摩交流活动，使外语部教师普遍感到收获颇多，开阔了视野，在教学方法、教学理念等方面有了许多新的认识。
本次竞赛获基础组三等奖一项。
一附院参赛选手，学院首届教学名师马晓鹏教授，本次竞赛临床组力拔头筹，在赛后深有感触地说：
“我特别愿意讲课，愿意跟学生接触。
讲课虽然费时间，但教学工作对临床工作有促进，二者相辅相成，相生相长。
前两年参加学院组织的临床教学培训团做示范教学，听到教学法讲座，受益匪浅。
以前自己不太会讲课，从那以后感觉自己的教学工作进步得越来越大了。
”
图为医学技术学院王宏兰副教授在竞赛现场授课
2010年1月6日
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教学研究与评估部
3、广大教师踊跃观摩竞赛，相互学习共同提高，推动了学院“教学改革工程”深入进行
无论是校本部还是附属医院的竞赛现场，都有许多教师前来观摩听课，在校本部甚至有的青年教师几乎听遍了所有竞赛教师的课，博采他人之长，不断充实和丰富自己。
精神卫生学院对专业人才的培养方案充分体现了教学与实践紧密结合的办学特色。
牛振海副教授利用业余时间，对应用心理学专业的学生进行了题为《艺术疗法—超越语言的交流》的体验式教学，为该专业教学改革进行了有益的尝试。
在这次优化教法教学竞赛中，青年教师周馨竹亦作了教学方法改革的大胆探索。
五附院、八附院、九附院和十附院在竞赛选手参赛时，只要医疗工作能脱离开的临床教师都积极主动前去观摩学习，并认真做听课笔
记，仔细聆听各位专家评委对竞赛选手的当面点评和现场培训。
许多教师都深有体会，感到每位参赛选手的教学风格、特点虽不尽相同，但都有诸多值得学习和借鉴的地方，对今后提升自己的教学水平和教学能力大有裨益。
4、竞赛选手的教法灵活多样，百花齐放，使本次竞赛活动异彩纷呈
图为附属八院赵希武主任医师在竞赛现场授课
2010年1月6日
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2010年第1期总第18期主办：
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这次参赛的41名选手授课涉及到基础和临床34门课程，占总课程门数三分之二强。
所应用的教学方法灵活多样，归纳起来主要有启发互动式、演示式、案例式、病案导入启发互动提问式、体验式、PCMC（以病案为基础、问题为先导的启发式）、启发引导比较发现法、PBL双语教学法、病例讨论口诀记忆对比法、以问题为中心的讲授法、案例分析双语教学关键词法、交互式教学法、指导发现举例验证启发讲授自学探索法等等。
医技学院生化教学团队，在学院的历次教学竞赛中，获奖教师都不乏有他们的身影，在这次优化教法竞赛中，
王宏兰副教授以她的PBL、双语教学法获优异成绩，摘得基础组一等奖。
社科部为教法改革倾注了大量心血，本次优化教法竞赛中，丛喜权副教授随堂上的是一次“实践课”，采用的是“互动启发式”教学法，课程题目是《歌声飘过30年》，以“红歌”、名家、原唱、五场的形式，内容紧紧围绕改革开放30年所发生的翻天覆地变化和发展。
学生紧密联系实际，根据自己的所见、所闻、所历，纷纷主动谈感想，寄情思，颂发展，课堂上出现了少有的师生互动积极热烈的场面，气氛十分活跃，使学生在“艺术欣赏”与“幸福享受”中陶冶了
图为药学院刘畅老师在竞赛现场授课
2010年1月6日
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情操，受到了教育。
丛老师也因此获得本次教法竞赛基础组二等奖。
针对不同课程和不同教学内容选择不同教学方法并将其自然融入教学，实用性好，启迪学生思维，培养创新意识，激发学生学习兴趣，师生互动积极，课堂气氛活跃，对提高教学效果起到了良好的促进作用。
5、专家评委现场点评、培训和指导，为本次竞赛活动增添了理性色彩
在这次优化教法竞赛中，竞赛活动领导小组从各教学单位实际情况出发，采取了不同的评审办法：
对院本部和一、二、三附院的参赛选手采用了“评委听课、书面点评、独自打分、专人汇总”的办法；对哈市和大庆共四所附属医院等外埠的参赛选手，在竞赛结束后采取现场面对面点评的办法，即根据各项评估标准，实事求是，一分为二地予以直面点评，充分肯定选手展示的诸多优点，也明确指出存在的问题、不足及改进建议。
丁部长和张处长分别从不同角度针对选手竞赛中存在的共性问题进行现场培训指导。
崔院长总结讲话，充分肯定各附属医院平时高度重视临床教学工作，重视此次竞赛活动，并提出进一步要求和希望。
这样的现场点评、培训和指导深受附院领导、参赛选手和观摩教师
图为社科部丛喜权副教授在竞赛现场授课
2010年1月6日
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教学研究与评估部
的欢迎和好评，使得人人获益。
6、学院《教学督导简报》紧密配合“教学方法提高年”活动，起到了正确舆论导向作用
今年的《简报》紧密围绕教法竞赛这一工作中心活动，对校本部和各附属医院开展的各种教法竞赛活动及其效果做了及时评论与滚动报导，先后已刊出8期，在学院优化教法年的活动中起到了正确舆论导向作用。
三、效果
通过这次优化教法竞赛活动，达到了预期目的，收到良好效果。
1、校本部和附属医院各级教学管理部门更加重视基础和临床教学工作，更加重视对教师的培训工作。
2、调动了广大教师深入专研教学法的积极性，在全院形成了教师积极参与优化教法活动的常态机制。
3、使全院广大教师受到了一次教学理论、教学方法和教学艺术的学习和洗礼，推进了学院整体教学理论水平和实践能力的提高。
图为基础医学院陈志伟副教授在竞赛现场授课
2010年1月6日
齐齐哈尔医学院教学督导简报
2010年第1期总第18期主办：
教学研究与评估部
4、总结出了一套适合我院办学特色、效果良好的现代教学方法。
四、不足
本次活动也存在一些不足，应改进加强。
1、违反选拔赛所规定的程序。
有个别单位对本次活动的重视程度还不够，没有按竞赛活动方案和细则进行，参赛选手并未经内部竞赛选拔产生，而是由领导个别指定。
2、未推选最优秀的选手参赛。
有少数教学单位并未把本部门中最优秀的教师推选上来，而是采用了“轮流”参与的办法。
3、参赛选手代表性不均衡。
选手的职称分布呈现“两高、两低、一无”现象。
“两高”，即基础系列初、中级职称参赛教师17人，占81%，偏高；临床系列高级（正、副高）职称参赛教师17人，占85%，偏高。
“两低”，即基础系列高级职称参赛教师4人，仅占19%，偏低；临床系列初、中级职称参赛
图为附属二院王晓平副主任医师在竞赛现场授课
2010年1月6日
齐齐哈尔医学院教学督导简报
2010年第1期总第18期主办：
教学研究与评估部
教师3人，仅占15%，偏低。
“一无”，即基础系列正高级职称教师无人参赛。
4、个别教学单位未按实施方案分配的参赛名额足额推选，使本应参赛的教师失去了一次参与和学习的机会。
5、少数参赛选手的教学方法并未很好地融入教学中，依旧是平淡乏味的灌注式、一言堂，效果不好，质量不高，亟待改进。
总之，这次全院首次优化教法竞赛活动，是一项优化教法、创新教学手段的“教学质量改革工程”。
通过这项活动，搭建相互交流、学习、展示个人教学风采的平台，调动全院教师搞好教学实践、教学研究的积极性和创造性，更新教学观念，改进教学方法、手段与策略，进一步提升教学水平、保障教学质量，推动我院医、教、研一体化协调、可持续发展。
评估部、教务处
2009年12月25日
图为附属五院张桂荣主任医师在竞赛现场授课
2010年1月6日
附表1：
参赛教师职称分布情况表
基础系列
临床系列
职称
人数
比例（%）
人数
比例（%）
初级
8
38.1
0
0
中级
9
42.9
3
15.0
副高
4
19.0
12
60.0
正高
0
0
5
25.0
总数
21
100%
20
100%
附表2：
学院优化教法竞赛获奖教师名单（共24名）
序号
获奖等级
获奖教师
教法名称
所属部门
1
一等奖
王宏兰
PBL、双语式
医技学院
2
一等奖
刘畅
启发式
药学院
3
一等奖
马晓鹏
案例启发式
附属一院
4
一等奖
赵希武
案例启发式
附属八院
5
二等奖
丛喜权
互动、启发式
社科部
6
二等奖
陈志伟
启发、互动式
基础医学院
7
二等奖
宋娟
病例启发式
药学院
8
二等奖
张英艳
病例启发式
护理学院
9
二等奖
王晓平
案例式
附属二院
10
二等奖
张桂荣
PCMC式
附属五院
11
二等奖
程怡
启发式
附属一院
12
二等奖
王文华
案例启发式
附属一院
13
三等奖
宋运娜
启发式
基础医学院
14
三等奖
李亚洲
案例启发式
社科部
15
三等奖
张海燕
案例启发式
基础医学院
16
三等奖
王璐
交互式
外语部
17
三等奖
师岩
案例式
医技学院
18
三等奖
林岩
案例、研讨、启发式
基础医学院
19
三等奖
赵鸿鹰
互动启发式
附属五院
20
三等奖
刘洋
案例式
附属二院
21
三等奖
姜丽波
案例式
附属二院
22
三等奖
郝建军
病例启发式
附属三院
23
三等奖
荣莉
病例启发式
附属六院
24
三等奖
景元海
启发式
附属五院
升级会员 