人教版学年八年级上学期语文期末试题I卷.docx

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人教版学年八年级上学期语文期末试题I卷

人教版2019-2020学年八年级上学期语文期末试题（I）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列句子有语病的一项是（）

A．为了提高同学们的语文素养，我校正在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。

B．在学习过程中，我们注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。

C．领导干部只有深入基层，才能真正了解群众的冷暖。

D．遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。

2.下列说法中有误的一项是（）

A．“四书五经”中的“四书”指《论语》《大学》《中庸》《孟子》四部儒家经典。

B．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫到：

“一群黄蝴蝶飞起来了！

”这里的“一群黄蝴蝶”运用了借喻的修辞方法。

C．古人关于年龄有许多别称，如三十岁叫“而立”，四十岁叫“不惑”，六十叫“耳顺”，七十叫“花甲”。

D．古人称谓有敬辞，如“令尊”“令堂”“贵庚”等；也有谦辞，如“家君”“愚兄”“拙见”等。

二、字词书写

3.给下列加点的字注音。

尊君在不（）  雪骤（）  差可拟（） 柳絮（） 无奕（）

三、现代文阅读

阅读下面材料，完成下列小题。

删繁就简编剧情，              

《流浪地球》这部小说，原本讲的是这么一个故事:

太阳即将发生氦闪爆炸，然后膨胀成巨大的红巨星，吞没太阳系所有适合居住的类地行星，为了躲避这场灾难，人类决定把地球改装成巨大的飞行器，逃出太阳系，寻找新家园。

人类的逃亡分为五步:

第一步，用地球发动机使地球停止转动；

第二步，开动地球发动机飞出太阳系;

第三步，在外太空继续加速，飞向比邻星；

第四步，使地球重新自转，开始减速；

第五步，地球进入比邻星轨道，成为这颗恒星的卫星。

人类把这五步分别称为刹车时代、逃逸时代、流浪时代Ⅰ（加速）、流浪时代Ⅱ（减速）、新太阳时代。

整个移民过程持续2500年。

如果将2500年都拍成电影，那容量就太大事情就太庞杂了，于是郭帆决定大删减，只选取书中“经过木星”这一段内容。

这段内容在小说中只有一千字左右，其实也没发生什么大危机，但郭帆决定将其改编成“木星危机”。

“地球将被木星引力捕获，于37小时4分12秒后撞击木星。

”

删繁就简，只取一勺，郭帆的这个脑洞真是绝了。

2015年年底，龚格尔先写了一稿剧本，郭帆看完后说:

“全球感、征途感、跨越感不够大气。

”于是找来一帮编剧继续讨论，寻找这部片子的文化内核和精神内核。

没多久，郭帆和龚格尔去了一趟美国，去和工业光魔聊特效的事情。

这个做过300多部科幻大片的特效公司，听完郭帆介绍，吃惊地问了两个问题:

●为什么地球出现危机后，中国人不是逃离地球，而要带着地球一起跑?

郭帆想了想，回答说:

“我们买房子买的不是物理空间，而是一个家庭，里面住着父母、老婆、孩子，这个物理空间承载着我们所有的情感。

中国人特别有家国情怀，即便发生了灾难、战争，很多人也不愿离开家乡，死也要死在那儿。

”

老外听完后说:

“挺中国的，很酷。

”

●美国大片都聚焦超级英雄，为什么你们这个片子没有：

不是一两台发动机坏了，一个超级英雄去救援，而是5000台发动机坏了，5000个救援队去救援？

郭帆想了想，回答说:

“中国有一种精神，就是集体主义精神。

讲究个人服从集体、局部服从整体，讲究大局、讲究牺牲、讲究合作，喜欢‘集体主义办大事’。

”

老外听完后说:

“挺中国的，很酷。

”

老外的这两个“挺中国的，很酷”，一下撞醒了郭帆的脑瓜，“这不就是这部片子的文化内核和精种内核吗？

”回国后，郭帆跟编剧们一说，大家就以这两个内核为基础，重新构建和丰满起剧本来。

——《拾遗物语·拾贰》节选

（注）郭帆，80后新锐电影导演。

2019年2月5日，由他编剧并执导的电影《流浪地球》上映。

4.阅读选文，请根据内容把题目补充完整。

5.导演郭帆是如何从刘慈欣的小说《流浪地球》中选材的？

他为这部电影确定了什么主题？

6.科学探险的路上，有鲜花和掌声，更有泪水和牺牲。

请根据给定的结尾句，从下面任选一篇（部）作品，结合其具体内容说说蕴含了人类怎样伟大的情怀与精神。

（不少于80字）

备选作品：

《伟大的悲剧》《太空一日》《带着她的眼睛》《海底两万里》

阅读下面的文章，完成下列小题。

训练语感（节选）

叶圣陶

①不了解一个字一个辞的意义和情味，单靠翻查字典辞典是不够的。

必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对于语言文字才会有正确丰富的了解力，换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉。

这种感觉通常叫做“语感”。

②夏丏尊先生在一篇文章里讲到语感，有下面的一节说：

在语感锐敏的人的心理，“赤”不但解作红色，“夜”不但解作昼的反对吧。

“田园”不但解作种菜的地方，“春雨”不但解作春天的雨吧。

见了“新绿”二字，就会感到希望、自然的化工、少年的气概等等说不尽的旨趣，见了“落叶”二字，就会感到无常、寂寥等等说不尽的意味吧，真的生活在此，真的文学也在此。

③夏先生这篇文章提及的那些例子，如果单靠翻查字典，就得不到什么深切的语感。

唯有从生活方面去体验，把生活所得的一点一点积累起来，积累得越多，了解就越深切。

直到自己的语感和作者不相上下，那时候去鉴赏作品，就真能接近作者的旨趣了。

④譬如作者在作品中描写一个从事劳动，末了说那个人“感到了健康的疲倦”，这是很生动很实感的说法。

但是语感欠敏锐的人就不觉得这个说法的有味，他想：

“疲倦就疲倦了，为什么加上‘健康的’这个形容词呢？

难道疲倦还有健康和不健康的分别吗？

”另外一个读者却不然了，他自己有过劳动的经验，觉得劳动后的疲倦确然和一味懒散所感到的疲倦不同：

一是发皇的、兴奋的，一是萎缩的、委靡的，前者虽然疲倦但有快感，后者却使四肢百骸都像销融了那样地不舒服。

现在看见作者写着“健康的疲倦”不由得拍手称赏，以为“健康的”这个形容词真有分寸，真不可少，这当儿的疲倦必须称为“健康的疲倦”，才传达出那个人的实感，才引得起读者经历过的同样的实感。

⑤这另外一个读者自然是语感敏锐的人了。

他的语感为什么会敏锐？

就在乎他有深切的生活体验，他知道同样叫做疲倦的有性质上的差别，他知道劳动后的疲倦怎样适合于“健康的”这个形容词。

⑥看了上面的例子，可见要求语感的敏锐，不能单从语言文字上揣摩，而要把生活经验联系到语言文字上去。

一个人即使不预备鉴赏文艺，也得训练语感，因为这于治事接物都有用处。

为了鉴赏文艺，训练语感更是基本的准备。

有了这种准备，才可以通过文字的桥梁，和作者的心情相契合。

（选自《叶圣陶语文教育论集》，有改动）

7.在如何训练语感方面，作者的主要观点是什么？

8.第④段主要运用了哪些论证方法？

论证了什么观点？

9.作者对如何训练语感提出了很好的建议，请结合加点的字回答问题。

（1）这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。

——萧红《呼兰河传》

（榆树怎么会“啸”呢？

“冒烟”是怎么回事？

）

（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

——苏轼《记承天寺夜游》

（院子里怎么会有“积水”？

又怎么会有“藻荇”？

从中可以看出作者怎样的心境？

）

四、句子默写

10.古诗文默写填空。

（1）征蓬出汉塞，__________________。

（王维《使至塞上》）

（2）__________________，夜泊秦淮近酒家。

（杜牧《泊秦淮》）

（3）人有悲欢离合，__________________。

（苏轼《水调歌头》）

（4）晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜、怅惘之情的名句是：

_______，_____。

（5）亲近传统文化，探寻精神家园。

让我们走近李商隐，去感受“春蚕到死丝方尽，___________”（《无题》）的执着与奉献；让我们走近毛泽东，去学习“俱往矣，______，还看今朝”（《沁园春》）的胸怀与魄力。

五、课内阅读

阅读下文，按要求回答小题。

①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，   孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

（《生于忧患，死于安乐》）

11.解释下列加点词语在句子中的意思。

（1）傅说举于版筑之间             举：

（2）人恒过                       过：

（3）衡于虑                       衡：

（4）而后喻                       喻：

12.下列加点词的用法与其它三项不相同的一项是

A．苦其心志

B．无案牍之劳形

C．曾益其所不能

D．凄神寒骨

13.把文中划线的句子翻译成现代汉语。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

14.完成填空。

孟子，名轲，________时期思想家，_____家学派代表人物之一，被尊称为“亚圣”。

请你写出一句本文之外的孟子的名言警句：

__________________。

15.结合课文内容，说说你对“生于忧患而死于安乐”的理解，并另举一个能证明这一观点的事例。

六、课外阅读

阅读下面的文言文，回答问题。

齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友。

其所以不得之故，乃狗劣也。

欲得良狗，人曰：

“君宜致力于耕作。

”猎者曰：

“何为？

”人不对。

猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？

于是退而疾耕。

疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。

非独猎也，百事也尽然。

16.下面加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．旷日持久而不得兽/于是退而疾耕

B．其所以不得之故/于是猎兽之获

C．君宜致力于耕作/国人道之，闻之于宋君

D．乃狗劣也/屠乃奔倚其下

17.这是一则寓言故事，它有何寓意？

七、名著阅读

18.根据《昆虫记》回答

（1）填空：

①在地下“潜伏”四年的昆虫是蝉，在编织“罗网”方面独具才能的昆虫是          ，善于利用“心理战术”制服敌人的昆虫是           。

②蜜蜂、猫和红蚂蚁都具有辨别方向的本领，蜜蜂凭着            找到回家的路。

（2）简答：

①“蝉是非常喜欢唱歌的。

”蝉的歌唱源于它怎样的身体构造？

②当四周有动静时，意大利蟋蟀的鸣叫声为什么会突然产生变化？

（3）根据下面的文字，提炼整合相关信息，用简洁的语言概括“萤火虫”的发光原理。

我很清楚地知道，光亮产生于萤的呼吸器官。

世界上有一些物质，当它和空气相混合以后，立即便会发出亮光，有时甚至还会燃烧，产生火焰。

此等物质，被人们称为“可燃物”。

而那种和空气相混合便能发光或者产生火焰的现象，则通常被人们称作“氧化作用”。

萤能发光，便是这种氧化作用的一个很好的例证。

萤的灯就是氧化的结果。

那种形如白色涂料的物质，就是经过氧化作用后剩下的余物。

氧化作用所需要的空气，是由连接着萤的呼吸器官的细细的小管提供的。

至于那种发光物质的性质，至今尚无人知晓。

八、综合性学习

19.请发挥联想和想象，用下面的图形组合成一幅简单的画，然后用生动的语言描述画面内容。

（提示：

每个图形可运用一至两次；绘画技巧不作为评分要求，但要让人看明白）

要求：

（1）方框内画出你要组合的画；

（2）画面要有一定的意义或主题；

（3）描述画面语言生动，100字左右。

（可大可小，也可以是椭圆）（大小不论，方向不论）（方向不论，长短不论）

答：

九、作文

20.从下面两个题目中任选一题，按要求写作

题目一：

国旗神圣庄严，它是一个国家的标志；国旗寓意深刻，它是民族精魂的象征。

同学们都有观看升国旗的亲身经历，或在天安门前，或在竞技赛场，或在电视里，或在操场上……请以其中一次为例，描述国旗升起时的情形和你的感想。

题目二：

中华民族的复兴和崛起，离不开为国而忧、为国而战、以身殉国的英豪们。

今天的和平幸福来之不易。

我们应铭记历史，学习先辈们忧国忧民、为民族大义舍身忘我的精神。

请选择一位这样的人物，介绍他的事迹，并说说了解他的事迹后你有何感想。

要求：

（1）内容真实具体，语言准确得体。

（2）字数在150～200之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案

一、选择题

1、

2、

二、字词书写

1、

三、现代文阅读

1、

2、

四、句子默写

1、

五、课内阅读

1、

六、课外阅读

1、

七、名著阅读

1、

八、综合性学习

1、

九、作文

1、