鸣凤小学度第二学期工作总结.docx

鸣凤小学度第二学期工作总结.docx

《鸣凤小学度第二学期工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鸣凤小学度第二学期工作总结.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

鸣凤小学度第二学期工作总结

鸣凤小学2012-2013学年度第二学期工作总结

深化办学理念打造特色品牌

2012-2013学年度，我校在镇宣传教育文体局镇教办的正确领导和关心下，结合本校实际，继续以“办社会满意的学校，做学生欢迎的教师”为目标，努力遵循“成就每一位教师，成长每一位学生”的办学理念，坚持教学管理科学化，师资建设规范化，以先进的育人理念，良好的育人环境，优质的教育资源，全力打造素质教育品牌，使学校越发彰显出蓬勃的生机与活力。

学校现已形成了“以活动促成长，以特色促发展”的办学格局，学校各项工作向前迈进了一大步。

现总结如下：

一、继往开来谋发展

2012-2013学年度是鸣凤小学四年发展规划的第二年，也是达成目标的重要践行年。

新一届领导班子引领着老师们脚踏实地，一步一个脚印地向着目标挺进

（一）尚师德，明责任。

1．加强领导班子建设，提升执行力。

继上学期初根据人事变动调整校务会成员分工以来，校务会坚持每周一早八点碰头会制度，在贯彻落实中明确工作任务与责任，在学习讨论中转变工作作风，在具体工作中为教师树好样子，坚持说与自己身份相符的话，坚持做与自己身份相符的事，坚持塑与自己身份相符的德，真正让领导班子成为教师的一面镜子、一面旗帜。

2．加强教师队伍建设，提升向心力。

通过开展师德教育系列活动，让教师学有榜样，赶有目标，进一步弘扬高尚的师德，建树良好的师表形象，远离社会丑恶现象，崇尚文明、健康的教师生活，全力打造道德高尚、素质优良、心理健康的教师群体形象。

（1）承诺践诺。

召开中层领导办公会、教师例会，传达贯彻落实镇宣传教育文体局教育办“政风行风评议”主题实践活动精神，两次举行师德公开承诺仪式，签订师德公开承诺书，校长、教师分别向社会公开承诺内容，公开校长接待日、监督电话、意见箱，对教师的教学工作、师德表现、“五严”规定执行、班主任工作、食堂管理、教育收费等方面作出客观的评价，广泛接受学生家长和社会的监督。

定期召开家长座谈会，发放师德师风调查问卷，虚心接受意见，开展学生评教师、家长评学校活动，受到社会与家长的广泛好评。

进一步引导广大教师遵纪守法，廉洁从教，为人师表，自觉按照“团结、学习、崇实、廉洁、智慧”十字要求，自觉规范教育教学行为，做人民满意的教师。

（2）典型引领。

结合“事业心、责任心、爱心”三心教育活动，进一步弘扬高尚的师德情操，以身边的榜样，引领广大教师建树师表形象，彰显党员教师风采。

举行“廉洁从教，为人师表”师德征文，并择优推荐上报；召开班主任经验交流会，用教师的师爱现身诠释师德的内涵，感人至深的优秀事迹影响和打动着每一位教师。

（3）教育导航。

利用政治学习对教师进行师德教育，谢慰意校长全学期作了多次主题讲话，如《新起点、新征程、新跨越》、《关爱生命，做学生健康的保护神》、《提升执行力，推进学校又好又快发展》、《用良心、责任、智慧干好本职工作》、《活在当下》等，每次讲话都是一次作战总动员，既振奋人心，又催人奋进。

经过一次次“心灵鸡汤”，全校上下，目标同向，认识归一，思想“亮”起来，精神“树”起来，形象“塑”起来，各路“英雄”多起来，群体风貌焕然一新。

（二）抓管理，讲实效

强化过程管理。

管理靠落实，质量在“认真”。

严格执行课程计划，不踩红线，不闯雷区，规范教学行为。

一是强化监控。

校长、教导主任经常推门听课，及时把握教学动态，同步了解教师的备课和学生作业情况。

教导处、学科组定期进行课程计划执行情况的督查，有效规范教师的教学行为，切实上好每一节课。

二是注重细节。

教学六认真，环环相扣，缺一不可。

针对作业的设计进行研讨，提高练习的针对性。

对于作业设计、批改，要求每位教师要认真对待：

力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生；作业做到“四精四到位”：

即“精选、精讲、精练、精批”、“练习到位、批改到位、讲评到位、订正到位”，有效提高学生作业的质量。

三是总结反思。

本学期先后分期中、期末两次教学工作小结专题会，排查问题、总结得失、鼓舞士气、明确工作要求、布置工作，取得了实实在在的效果。

（三）抓文化，立校魂

鸣凤小学把文化作为立校之魂，引领团队不断奋进。

遵循衍生轨迹，在传承的基础上扩大社会影响、提高办学效益，使学校不断发展壮大，逐步形成学校品牌个性。

以谢慰意校长为首的新一届班子深感学校迫切需要建设与之相适应的校园文化，并根据学校的现状，建立了一系列文化制度，组织开展了一系列读书活动，凝聚了人心，收到了很好的效果。

为更好地发扬成绩，摸索出一条适应“幸福东莞”的农村幸福校园文化建设的新路子，让学校成为师生快乐成长的幸福家园。

学校在文化立魂的基础上实施文化引领机制，充实了办公室书架，鼓励教师在闲暇之余博览教育名著和教育教学刊物，书写读书笔记，努力打造“学习型教师”。

一年来，教师共写读书笔记156篇，教师的专业素养得到进一步提升。

为提升学校的文化内涵，让读书走进每一个学生的心灵，让每一个学生热爱读书，养成良好的读书习惯，为进一步推进书香校园建设，鸣凤小学积极开展学生读书活动，让书香溢满校园。

一年来学校围绕“让读书成为习惯”开展了每天5分钟古典诗词背诵、美文诵读、书香伴我成长、好书我推荐等系列活动。

诵读时间安排在每天晨读前的10—20分钟，并专门安排每周一、三、五的“博览课”为读书时间，让学生自由读、指名读、指导读、比赛读、分角色读等多种形式的诵读。

诵读内容低年级以三字经、儿歌为主；中年级以优秀的儿童诗、中外现代诗为主；高年级以中华经典古诗词、优秀散文片段为主。

学校还组织多种形式的读书交流展示活动，让孩子享受阅读的乐趣，让孩子们在阅读的路上，体会尊重、宽容、合作、感恩……的内涵，让优秀的品质与习惯伴随他们一生。

让孩子们的诵读像呼吸一样自然，让美妙的诵读声成为校园里一线道亮丽的风景线。

（四）抓课堂，求高效

高效课堂是走向素质教育的“金钥匙”，是促进学校教育教学质量提高的最佳方法。

本学年度鸣凤小学的“阳光体育大课间”和“综合实践活动”校本课程，参与市小学高效课堂的实践研究，我校以点带面，让高效课堂的理念也能在语、数、英以及其它课堂开花结果，因而采取四大措施加快打造高效课堂进程。

一是组织学校教师学习新课程标准，并针对当前教材不断调整情况，进行教材培训。

二是举行课堂教学专题研讨活动。

通过外出培训、名师课堂教学示范研讨等活动，组织教师深入学习交流，努力提高教师解读教材、把握课标、同课异构、设计课堂以及课堂调控能力。

三是积极开展“三课”活动。

即：

为对课堂教学模式有新探索或新思路的教师举办“观摩课”、“研讨课”；每位教研组长、骨干教师每学期要上一节“示范课”；每位教师每学期要上一节“优质课”。

课后，都要进行广泛的评课活动，教师以旁观者、当事者的双重身份，审视他人与自己的教学，从而达到汲取他人长处，弥补自己不足的目标，加快教师成长，提高课堂教学水平。

四是是实行推门听课，加强课堂常规管理。

为加强教学常规管理，规范教师教学行为，学校分管校长协同教导处及教研组长不定期进入各班推门听课。

听课过程中，采用听、看、查、问等形式对教师的教学常规进行全方位调研，以强化常态课管理来有效提高课堂教学效率。

通过以上措施，老师们钻研课堂的积极性被调动起来了，课堂教学水平不断走向优质高效。

（五）抓研培，促发展

1、注重队伍建设，提升了师资素质。

教学质量是学校发展的命脉，提高教学质量的关键在教师，教师是提高教学质量的主体，只有高素质的教师，才能保证教育教学质量不断攀升。

青年教师是学校最宝贵的财富，本学期我们在培养中青年教师上下足功夫。

一是鼓劲。

召开中青年教师座谈会和新老教师恳谈会，传承、守望、创新，为他们鼓劲，做最好的自己，培养他们的“亮剑”精神；通过师徒结对，充分发挥我校学科带头人、骨干教师的传、帮、带作用，通过“结对子、搭台子、压担子”，一对一地指导，促进青年教师的专业化成长。

引导他们制定三年个人专业成长发展规划，通过自我加压，不断超越自我。

二是打磨。

建立“学习－培训－展示”为一体的教师专业成长管理机制，通过“走出去，看一看”，尽管我校家底薄，但仍不吝资金，累计花费近万元，多次派员到莞城、深圳、广州、江苏学习观摩、跟岗培训，接受更先进的教学理念，让他们把眼光放得更远些。

通过“请进来，听一听”，邀请市教研室、镇教办教研员来校进行指导与培训，让教师与专家零距离接触。

给老师搭建发展平台，提高他们的专业素质和教学水平。

三是亮相。

打造“名”师，提高本校教师影响力，为中青年教师提供施展才华的机会，让他们在校内上公开课、参加镇、市级竞赛，让他们早日成为鸣凤小学学科领路人。

本学期中青年教师任亚军、张颖、张亚芳三位老师通过“大朗镇第二轮第一批教师聘任考核”平台，获得了镇“学科带头人”和“教学能手”的称号。

二、真抓实干求质量

教育教学质量是一个学校的生命线，一学年来，鸣凤小学团队敢为人先、乐于奉献、精诚合作、互利共赢，各方面的成绩都有所突破。

（一）抓活动，提素质

1、根据学生的学龄特点，一年来各教研组组织学生开展了各种学科活动，并参加各级各类比赛，以赛促学，收效甚佳。

语文组：

语文趣味知识竞赛、课外阅读知识竞赛、规范汉字书写比赛、经典诵读竞赛、朗读口语测评、故事大王比赛、班级辩论赛、庆国庆班级手抄报比赛、庆三八征文比赛、小学生书信写作比赛。

数学组：

计算能力比赛、口算竞赛、解决问题能力比赛。

英语组：

口语竞赛、英语周单词比赛、英语周派对、英语周贺卡比赛、英语周观看电影活动、英文朗读比赛、“颗粒归仓”比赛。

综合实践组：

主题手抄报比赛、主题征文比赛

体艺组按不同学科，成立了各种兴趣小组，例如：

男女篮球队、美术组兴趣小组、舞蹈队兴趣小组、书法兴趣小组、科技兴趣小组；拔河比赛、卡拉OK比赛、电脑打字比赛、篮球比赛、校园广播操比赛、“踩石过河”趣味比赛、校园合唱比赛、障碍接力赛、庆“六一”书法美术活动展示、校园科技节活动、“欢欣鼓舞少年梦”镇庆“六一”汇报演出活动、大课间活动等，为学生综合素质地提高提供了有力保障。

本年度上学期还举行了“鸣凤小学第12届秋季田径运动会”，共400多名名学生参加了11个项目的角逐。

大队部：

星级少年评选活动、感激师恩活动、课前一支歌活动、新队员入队仪式、队干评选活动、“感动中国”观后感评选活动、庆“三八”系列活动、清明祭英烈活动、主题中队会系列活动、庆“六一”游园活动、庆“六一”环保时装秀活动、校外社会实践活动。

活动学科广，形式多样，绝大部分学生都有了展示自己的舞台，加上学生的精心准备，教师的认真辅导，有效地促进了学生的全面发展，健康成长。

2、组织学生积极参加各种上级主管部门组织的活动，硕果累累。

（1）语文组组织的“小学生规范汉字书写”竞赛中，我校胡振旺、李静等同学分别获得镇一等奖，市二、三等奖，省三等、优秀奖。

语文组分别获得市、镇优秀组织奖。

陈玉莲、单继红老师获得镇优秀指导奖。

语文组组织学生参加镇第八届读书节活动，方丹霞、谢咏琪、孙滢同学获得“阅读之星”称号，方丹霞同学还获得了市“阅读之星”称号。

语文组组织学生参加东莞银行杯镇情知识电视大赛，范洁洪、谢镇塬马瑞娇同学获得优秀奖。

语文组参加学生参加镇庆“三八”“歌颂伟大母爱”征文比赛，连彤同学获二等奖，王孚琳等4位同学获三等奖。

语文组组织学生参加镇第六届故事大王比赛杜菲等4位同学获团体组三等奖，方增华获个人组三等奖。

（2）数学组组织学生参加镇小学生计算能力比赛中，罗统一等三位同学获得一等奖，谢健峰等三位同学获得二等奖，戴金炼等六位同学获得三等奖。

黄亮轩老师获优秀指导奖。

数学组组织学生参加镇小学生数学解决问题比赛中，赖楚琛、谢铭填同学获一等奖，钟子轩同学获二等奖，陈昊等9位同学获三等奖。

谢丽兵、曾康保老师获优秀指导奖。

（3）英语组组织学生参加镇第一届口语比赛中，谢铭填等五位同学获得二等奖，方梓旭等十一位同学获得三等奖。

英语组组织学生参加镇小学生英文朗读比赛中，关棋露、杜忠毅、王艺同学获一等奖，林嘉蔓、王孚琳同学获二等奖，孟晓松等3位同学获三等奖。

英语组组织学生参加市第四届英语口语大赛，李彩媚同学获表扬奖。

（4）综艺组织学生参加镇第一届中小学纸飞机比赛中，骆凯文等两位同学获一等奖，胡林莉等两位同学获二等奖。

综艺组组织学生参加镇第三届青少年科技创新大赛中，彭翔宇等五位同学获二等奖，刘天琪等四位同学获三等奖。

综艺组高晓琳等五位同学参加镇小学生体能素质测试50米比赛中，获一、二、三等奖。

叶伟明老师获优秀指导老师。

综艺组黄显媚等十一位同学参加镇信息技术应用能力现场展示活动中，获二、三等奖。

综艺组组织学生参加镇首届小学生科技竞赛，陈柏林、林志强、王俞蒴、余思成同学获一等奖，齐家忆等4位同学获3等奖。

综艺组组织学生参加市中小学航空航天模型比赛，黄良君同学获一等奖，胡林莉同学获三等奖。

综艺组组织学生参加镇小学生信息技术程序设计比赛，孟晓松同学获一等奖，黄坤林等3位同学获三等奖。

综艺组组织学生参加镇小学生电脑制作活动，孟晓松同学获网页设计二等奖，陈星宇同学获电脑绘画三等奖。

综艺组组织学生参加镇书画展评比活动中，彭翔宇同学获一等奖，谢照鹏、陈玲同学获二等奖，谢咏琪等3位同学获三等奖。

综艺组组队参加2013年小学生篮球比赛获“体育道德风尚奖”，男子篮球队获公办组第七名。

（二）抓课题，形特色

教育教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。

而做课题研究是提高我们教育理论水平，教学实践能力的最佳途径。

鸣凤小学把课题研究作为教师自身提高的有效途径，结合学校实际，努力开发校本课程资源，初步形成了校本课程特色。

1、综合实践活动课堂从常态走向高效。

三年来，综合实践科组老师根植校园沃土，在满路荆棘的困惑中起步，向兄弟学校走访探路、学习取经，成为市综合实践活动课题实验学校，一本综合实践活动课成果集《初啼试声》的问世，使鸣凤小学有了深入践行课程理念的自信，校园资源的开发为综合实践活动课提供了丰富的研究内容，从此这门课程从摸索走向“常态”，经过一年“常态化”探究，一个“绿色高效”的课堂理念应运而生，正式向市申报《激活校园基地，构建绿色生态课堂的实践研究》的立项课题，准备走一条综合实践课特色研讨之路。

2.连续三届荣获东莞市中小学大课间评比一等奖鸣凤小学大课间体育活动，从“班级项目化”到“项目篇章化”，再到“活动课程化”走过了一条循序渐进地探索之路，2011年申报了镇立项课题。

学校在篇章研究基础上，对于同类不同项的活动项目，按照体育新课标要求分别设定不同年段的达标水平级别，而且汇编出动作演练教材，及活动项目教学“定性”和“定量”的评价细则。

让大课间活动课程化，让师生充分享受运动的乐趣，用行动与智慧践行鸣凤教育“健康有序，勤学有恒”的培养目标。

把我校的大课间整合为“欢欣‘鼓’舞”、“花样年‘滑’”、“美仑美‘跳’”、“传统杂艺”“心灵放歌”五大篇章。

2012—2013学年度，我们承前启后，继往开来。

在深入探究原有项目的基础上，积极开发新项目，沿着“趣味性、健美性、安全性、实用性”的目标挺进。

为了实现这个目标，我们在镇课题研究的同时，酝酿形成了市“十二五”申报课题《校本化大课间的探究与实践研究》，大课间体育活动是我校又一校本特色课程。

3.写好汉字是小学阶段一项重要的基本功训练，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。

鸣凤小学从2011年开始进行了《小学生硬笔“快乐写字”的实践研究》，取得了不错的效果。

2013年2月，确立选题，搜集文献资料，制定方案，聘请专家。

聘请中国写字创新教学第一人、通用格发明人、写字教育家黄德廉老师主讲《通用格写字教程》，统一使用通用格写字法。

每周一次，聘请硬笔书法名师周耀华等老师讲课、培训。

分年级制订目标，每天中午快乐写字20分钟，规范书写姿势，写好每一个字，落实常规，实现了写字的常态化。

为了形成校本特色，为了实现大朗镇硬笔写字示范学校的目标，我们申报了市“十二五”规划课题立项。

这是鸣凤小学全员参与的第二个校本研究课题。

（三）、抓教研，显效果

提高教学质量的途径在教研，学期初我校研究制订出教科研奖励实施办法，引导教师积极参与教科研活动，大力实施“科研兴校，科研促教，科研培师”战略。

一是对参加各级各类教育教学公开课、研究课、优质课评比及教学基本功竞赛取得较好效果和成绩的教师给予单项奖励。

二是在各类正式报刊上发表文章的教师给予单项奖励。

三是对指导学生论文发表或辅导学生参加艺术类、读书类、体育类等竞赛获奖的教师给予单项奖励。

通过一系列举措，在全校掀起“人人争上教研课，个个勤写教学随笔”的良好局面，大大激发了教师开展教科研的热情。

教科研奖励经费全部纳入教职工奖励性绩效考核范畴。

一年来，鸣凤小学获东莞市学生规范汉字书写大赛“优秀单位组织奖”，镇2011-2012年度教育质量综合评奖二等奖，镇中小学生英语口语大赛“优秀组织奖”，镇“故事大王比赛”团体组三等奖。

谢慰意校长的论文《破选题课怪相，还高效课堂本色》获中国教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组论文评比一等奖，论文《叩问选题课》获市二等奖，论文《教师团队建设方法初探》获镇年会论文二等奖；张亚芳老师的论文《小学综合实践活动选题指导策略的实践研究》获中国教育学会论文评比一等奖，论文《反思之道，成长之路》获市教研室一等奖，市年会论文二等奖；谢斌能主任的科学论文《立足科学探究，培养科学素养》获市教研室一等奖，市年会论文二等奖，教学设计《珍贵的一杯水》获镇一等奖；黄雪芬的论文《在研究中成长，在实践中发展》获中国教育学会论文评比二等奖，班主任技能大赛获镇三等奖；卢翠霞、黄雪芬、杜薇薇老师获镇小学生英文朗读比赛“优秀指导教师”称号；张亚芳、卢翠霞的的综合实践录像课获市一、二等奖；卢翠霞、刘志成、谢丽兵老师的综合实践课课例《蔬菜解码》获市二等奖；张亚芳、谢校长、黄雪芬的综合实践课例《走进绿绿的菜园》获市三等奖；关翠兰老师的论文《“爱”是实施班级管理的润滑剂》获镇年会论文二等奖；胡宗南老师的论文《提前渗透，整体架构》获市教研室二等奖，《“整理与复习”课堂教学有效性探索》获镇年会论文二等奖，教学设计《垂直与平行》获镇三等奖；刘吉老师的论文《小学舞蹈队训练的问题及探索》获镇年会论文二等奖；张颖老师的论文《识字兴趣哪里来》获镇年会论文三等奖，语文识字教学录像课获镇二等奖；叶伟明老师的论文《在体育教学中渗透游戏探究》获镇年会论文三等奖，镇小学生体能素质测试比赛“优秀指导老师”称号；谢丽兵老师获镇小学数学解决问题能力比赛“优秀指导老师”称号，执教的数学课堂比赛课例《排列组合》获镇三等奖；向林洲老师获镇小学生信息技术程序设计比赛“优秀指导老师”称号；黄亮轩老师获镇小学生数学计算能力比赛“优秀指导老师”称号；任亚军老师获市“优秀少先队员”称号，语文习作教学录像课获市、镇一等奖；陈玉莲主任、单继红、谢雪芬老师获镇小学生规范汉字书写大赛“指导老师”奖；李正春老师的语文教学随笔《大朗镇小学语文教学正走在新课标理念的路上》获镇三等奖，任亚军、张颖在2012镇教师聘任考核课堂教学比赛中获一、二等奖，任亚军、张亚芳老师在2012镇教师聘任考核教学设计比赛中获二等奖，张颖、向林洲、任亚军、叶伟明在2012镇教师聘任考核综合知识竞赛中获二、三等奖。

谢斌能主任在镇科学教学射击比赛中获一等奖，黄雪芬、卢翠霞、杜薇薇老师在镇小学英语phonics教学设计评选获一、二等奖。

陈玉莲主任、单继红老师获镇小学生规范汉字书写大赛“优秀指导老师”称号；曾康保、刘志成老师的教学设计《容积和容积单位》获镇三等奖；单继红老师的教学案例《草船借箭》获镇“三课二评一反思”活动三等奖。

鸣凤小学六年级毕业考核成绩斐然，数、英、综合三科合格率均达到100%，语文合格率达到97.14%。

其中综合科成绩遥遥领先于其他学校，优秀率达69.62%，创校历史新高。

三、幼小衔接促过度

本学年度上学期开学前，由于校园的环境及教师形象的突变，使家长与孩子产生的忧虑感和畏惧感，我们学校通过召开家长会的形与家长们交流来消除家长与孩子们的种种心理问题，针对这些问题，学校还做了大量的有关“幼小衔接”工作。

一年级的两位班主任不厌其烦地与家长们交谈，排除幼小衔接工作中一些误区。

误区包括两个方面，一个方面是盲目重视知识的灌输，给孩子造成学习压力；另一个方面是家长包办代替，忽视能力培养。

因此，本学期我校结合一年级学生的年龄特点，在两位班主任及科任老师的配合下，重点开展“幼小衔接”实践工作。

各位老师根据学生的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动与幼儿园的教学方式、活动方式相融合，采用兴趣教学法、直观教学法、游戏教学法。

经过一个学期的努力，每一位学生不但适应了小学生活，而且在原有基础上都获得了不同程度的提高。

突出表现在以下二方面：

1、行为习惯方面。

大部分学生掌握学习技能方法，譬如愿以偿善于倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规则意识的培养、安全教育、自我保护等；大部分学生能够较认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好地与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，学生社会交往能力得到了很好地提高。

2、生活能力方面

学生学会自已整理书包，学会自己穿脱衣服，自己主动喝水、入厕，饭前、便后洗手，知道安静有序集体用膳，午休后自己整理床铺，知道做好课前准备，铃声响回教室端正坐好等待老师上课等等。

张颖、谢丽兵两位班主任及各位教师的共同努力下，一年级的64名小学生自信、快乐地投入小学生活，迈好了小学学习第一步！

四、尽心尽力保平安

建设“平安校园”，全校师生每一个人既是受益者又是责任人，只有全体师生的共同努力，都认认真真地负起责任来，才能为我们自己建立一个平安的校园环境。

所以，学校全体教职工要高度重视建设“平安校园”的重要意义，按照自己所承担的责任，按照自己工作的特点，多动脑筋，多想办法，为创建“平安校园”尽心尽力尽职认真做好各项工作。

1．广泛宣传，营造氛围。

开展创建平安校园活动是新形势下学校确保师生的生命财产安全的重大举措。

关系到教育系统的稳定和教育事业的健康发展。

学校充分利用校园广播站、宣传橱窗等宣传阵地，以及开展讲座、主题班会等多种形式，认识安全工作的重要意义，了解学校安全工作要求，学习安全防范知识，积极引导和教育师生增强做好学校平安校园安全工作的紧迫感和责任感，强化安全防范意识。

2．加强教育，提高能力。

学校安全工作最重要的是培养学生的安全意识，提高自我保护的能力，这样安全工作才能真正落到实处。

学校重点抓了学生的思想政治教育、日常行为规范教育、师生的安全防护知识和卫生常识教育、交通法律常识教育，注意防电、防水、防火、防毒及公共卫生事件应急措施等方面的学习，同时加强学生的法制教育，采取讲座、案例剖析等形式，提高了全校师生的安全防范能力。

3．完善制度，有章可循。

结合学校实际和创建平安校园的工作要求，逐步建立健全和完善各项管理制度，特别是要完善食品安全和卫生管理制度，诸如学校设施定期检查制度、突发事故报告制度、大型活动审批制度、流行病预防隔离制度、门卫管理制度等，使得相关的各项工作有章可循，并在实际工作中依章办事，狠抓落实。

4．排查隐患，防患未然。

为确保师生安全，按照上级要求全面排查安全和卫生隐患。

对学校存在的安全和卫生隐患要进行全面深入的排查，并一一进行登记造册，逐一制定切实可行的整改方案，上报镇政府和宣传教育文体局教育办，及时消除安全隐患。

针对我校实际主要对以下方面进行排查：

（1）教学楼楼顶铁棚、语文组办公室墙壁、学校篮球场、学校大门及围墙等不安全因素。

（2）师生饮水、食品卫生，开展质量监控。

（3）学生课外活动，教师要现场监督管理，保证活动安全。

（4）环境卫生，开展教室、校园卫生大检查，消除卫生死角。

（5）教育不当造成的隐患，坚决杜绝体罚、变相体罚、辱骂学生，加强学生心理健康教育等。

（6）校园内部体育设施。

（7）校园的周边