科学单元测试.docx

科学单元测试.docx

《科学单元测试.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学单元测试.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

科学单元测试

年级：

三年级学科：

科学单元：

第一单元

学校及教师：

刘家店学校高春生全天候/优秀/普通：

全天候

一、填空

1．通过（）混合后的物质，我们可以检查其中各个成分是不是发生变化。

2．油和水混合后，（）在上面，（）在下面。

3．小苏打是（）色（）状物质，俗称（）。

4．土壤中含有（）、（）、（）、（）、（）、等成分，它是（）物。

二、判断

１．观察到“没有变化”同观察到“发生了变化”同样重要。

　　（　　　）

２．有些物质混合后，可以通过一定的方法把它们分离开来。

　　　　　（　　　）

３．物质混合后，都会生成新的物质。

　　　　　　　　　　　　　　　（　　　）

４．土壤不是混合物。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　）

三、简答

１．举例说明哪些物质混合后会生成新的物质。

２．如何将草药中的有效成分分离出来。

四、实际操作

１．如何分离木屑与铁钉的混合物？

2．学习了第一单元后，你一定会自制饮料吧。

请你写出制作“橙汁饮料”的过程。

反思：

本单元着重引导对物质混合的现象进行观察，初步建立混合物的概念，并动手制作混合物与简单分离固体混合物。

所以，本验收题中填空与判断是检验基本知识的，间答与操作是检验形式能力的。

整个试卷重点检验学生“用科学”的能力。

年级：

三年级学科：

科学单元：

第二单元

学校及教师：

刘家店学校高春生全天候/优秀/普通：

全天候

一、填空

1．空气是没有（　　　）、没有（　　　）、（　　　）的气体。

２．空气中的主要成分是（　　　）、（　　　），还有少量的（　　　　）和（　　　）等。

３．空气会（　　　），可以（　　　）。

４．空气流动形成了（　　），流动得（　　）时会形成微风，流动得（　　）时，就会刮起大风。

５．空气是可以占据（　　　）的。

二、选择

１．空气中氧气占（　　），氮气占（　　）。

　　　①　４／５　　　②１／５

２．环绕地球的大气层约（　　）千米厚。

　　　　①　１０００　　②２０００

３．在离地面约（　　）千米的地方有一个臭氧层。

①　５—１０　　②　１０—１５

　③　１６—３２

４．平静的时候呼吸（　　），运动后呼吸（　　）。

①　快　　　　　②　慢

三、判断

１．自行车轮胎内的空气是压缩空气。

　　　　　　　　　　　　（　　　　）

２．空气没有重量。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　）

３．空气也是一种混合物。

　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　）

４．从一瓶空气中抽出一部分空气，结果瓶子了还有半瓶空气。

　（　　　　）

５．空气既没有一定的形状，也没有一定的体积。

　　　　　　　（　　　　）

四、比较石头、水、空气三种物质，填写下表。

（符合条件的画∨，不符合的画×）

有一定形状

能占据空间

有一定重量

能流动

有一定的体积

石头

水

空气

五、举例说明空气与动物、植物以及人类的关系。

六、空气与人们的生活息息相关，任何提高空气质量，你认为应该怎么办？

反思：

本单元引导学生探究空气的性质以及空气与人类生活的关系。

因此，空气的性质（一般性质和特殊性质）就成了本单元的重点，此试卷正是围绕这一重点展开。

年级：

三年级学科：

科学单元：

第三单元

学校及教师：

刘家店学校高春生全天候/优秀/普通：

全天候

一、填空

１．凤仙花的身体分（　　）、（　　）、（　　）、（　　）、（　　）、（　　）六个部分，它的寿命只有（　　）。

２．凤仙花在长出（　　）时就不再长高。

３．（　　　）和凤仙花一样，身体有六个部分，寿命只有一年。

４．凤仙花的花瓣是（　　　）色的。

二、什么叫一年生植物？

试写出５种一年生植物的名称。

与一年生植物相对的叫多年生植物，试写出３种多年生植物的名称。

三、怎样种植凤仙花的种子？

写出种植的步骤来。

为了更好地观察凤仙花种子的变化过程，你应该怎么办？

写出你的做法。

反思：

本单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程，但是，在实际教学中做不到。

因此，只能通过传授的方法帮助学生建立植物周期的概念。

检测题也是如此，只是涉及一些浅显的问题。

年级：

三年级学科：

科学单元：

第四单元

学校及教师：

刘家店学校高春生全天候/优秀/普通：

全天候

一、填空

１．蚕卵孵化需要适宜的（　　　）和（　　　）。

２．刚孵化出来的蚕叫（　　　）。

３．蚁蚕吃的桑叶要切成（　　　）状或（　　　　）状。

４．喂蚕宝宝的桑叶要（　　　）并保持（　　　　）。

５．不要在养蚕的房间里喷洒（　　　　　）。

二、选择

１．蚕的一生要经历（　　）个阶段。

　　　①　３　　　　②　４　　　　③　５

２．在（　　　　）年前我国开始养蚕。

　　①　２０００　②　３０００　③　４０００

３．没有桑叶可以用（　　　　）代替养蚕。

①　莴笋　　　②　竹叶　　　③　柞树叶

４．下列动物中（　　）不是变态动物。

　　①　蝴蝶　　　②　青蛙　　　③狗

三、简答

１．蚕的一生经历了哪几个阶段？

试画出各阶段蚕的形态。

２．怎样使蚕宝宝健壮生长？

反思：

本单元在任何学校都无法使学生经历“蚕的一生”的观察与探究活动。

因此，本单元验收只能在知识方面予以检验。

年级：

三年级学科：

科学单元：

第五单元

学校及教师：

刘家店学校高春生全天候/优秀/普通：

全天候

一、填表（在相应的格内画√号）

物体

泡沫

石子

螺丝钉

木版

玻璃球

铁钉

橡皮泥

塑料布

沉

浮

二、选择

1．死海在（　　　）与（　　　）之间。

①　约旦、巴勒斯坦　②尼泊尔、巴勒斯坦

２．死海的水含盐量比普通的海水高（　　）。

①　四五　②　五六　③六七

３．由于死海的含盐量高，所以死海里水的浮力很大，人（　　）躺在水面上看书。

①　不可以　②可以

４．在水中下沉的物体，如果改变它的形状，它（　　）浮起来。

①　有可能　②　不可能

三、简答

１．怎样检验物体在水中是沉还是浮？

２．同样重的物体，体积大的浮，同样体积的物体，轻的浮。

试说明物体的沉浮与哪些因素有关。

四．实践操作

一个带盖的小药瓶在水中是沉还是浮？

要使它在水中下沉，你有哪些方法？

请你写出来。

五、解释说明

要使在水中下沉的马铃薯浮上来，你怎样做？

其中的道理是什么？

试用所学知识解释“船从江河进入大海时，船体要上浮一些”的道理。

反思：

本单元内容与三、四单元相比形象直观，实验有趣，学生学习兴趣高，知识掌握扎实，能力有所提高。

此试卷涉及多方面的内容，使用此试卷可以综合评价学生的学习。

年级：

三年级学科：

科学单元：

第六单元

学校及教师：

刘家店学校高春生全天候/优秀/普通：

全天候

一、填空　

１．物体的冷热程度叫（　　　　）。

２．我国常用的温度单位是（　　　　　　），用符号表示（　　）。

３．温度计由（　　　）、（　　　）、（　　　　）等几部分组成。

４．温度计是根据液体（　　　　　）的性质设计制造的。

５．温度计内的液体有（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）。

６．８摄氏度与零下６摄氏度相差（　　　）度。

二、判断

１．两杯４０摄氏度的水倒在一起，这时水的温度是８０摄氏度。

　（　　　）

２．人体的正常体温是３７摄氏度。

　　　　　　　　　　　　　　（　　　）

３．气体没有热胀冷缩的性质。

　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　）

４．水沸腾时的温度是１００摄氏度。

　　　　　　　　　　　　　（　　　）

５．热水上浮的原因是因为它变轻了。

　　　　　　　　　　　　　（　　　）

三、简答

１．什么是热胀冷缩？

２．怎样使用温度计测量水温？

四、应用

冷与热和我们的生活有着十分密切的关系，请你写出生活中哪些场合容易发生烫伤，然后再写出避免烫伤的方法，填在下面的表格内。

发生烫伤的场合

避免烫伤的方法

反思：

本单元的内容与生活息息相关，所有内容可操作性强。

所以，本单元验收题在实践与应用方面所占比例较大。

年级：

五年级学科：

科学单元：

第一单元

学校及教师：

刘家店学校高春生全天候/优秀/普通：

全天候

一、填空

1．香港太平山的缆车可以轻松地爬上（）度的陡坡。

2．物体都有一个向下的力，这个力就是（）。

3．拉力大时小车运动的（）；拉力（）时小车运动的慢。

4．橡皮筋被拉长时，它能自动收缩，这时会产生一种力叫（）。

5．喷气式飞机是靠（）力运动的。

6．使小车运动慢的因素有：

。

7．使小车运动快的因素有：

。

8．赛车时速可达（）千米以上。

9．工程师在设计赛车时是这样思考的：

轮胎很宽可以（　　　　　　　　　　　　）；流线型车身可以减少（　　　　　）；车身中心低，轮与轮之间的距离宽，行驶起来（　　　）；（　　　）力量很大。

１０．汽车轮胎上安装防滑链是为了（）摩擦力。

二、举例：

摩擦力与我们的生活有着密切的关系，试举出人们根据需要增大或减小摩擦力的例子。

三、想象：

假如没有摩擦力会怎样？

四、简答：

本单元学习的内容是《运动和力》通过学习你都知道了哪些力？

试用自己的话说说这些力。

五、制作：

本单元第九课《设计我们的赛车》，我们了解了工程师的设计方法。

你是怎样设计的，把你的设计方案写下来好吗？

反思：

本单元是《运动和力》教学单元，因此，在验收时，着重点放在了这几种“力”上。

特别是摩擦力，所占比例较大。

另外，设计制作赛车可以培养学生的动手能力以及制作方案的设计能力。

第五题正是为了检验学生的这一能力。

年级：

五年级学科：

科学单元：

第二单元

学校及教师：

刘家店学校高春生全天候/优秀/普通：

全天候

一、填空

1．钟表以（）、（）、（）来计量时间，钟面上的秒针每转动一圈，表示时间流逝了（）分钟。

2．我国古代把一昼夜分为（）个时辰，每个时辰合现在的（）小时。

3．水钟分（）和（）两种。

4．摆的快慢与（）有关，与（）、（）无关。

5．（）是目前所知最精确的时钟。

二、选择

1．有两个摆，摆1摆线长30厘米，摆2摆线长50厘米。

（）摆动得快。

①摆1②摆2

2．早晨1时至3时是（）时。

①卯②丑

3．原子钟（）万年只差1秒。

①400②500

4．“脉冲星”是目前所之的最精确的时钟，它比“原子钟”还要精确（）倍。

①10万②20万

5．人们把半夜时分称做（）。

①午夜②子夜

三、判断

1．早晨物体的影子在西方。

（）

2．许多植物都会精确地记录它们的生长过程。

（）

3．水钟、蜡烛钟的计时也是十分精确的。

（）

4．时间对每个人都是很公平的。

（）

5．20世纪60年代出现了石英钟。

（）

四、简答

1．古代计时工具有哪些？

2．估计一下，一分钟你能做哪些事？

五、实验与制作

1．摆的快慢与哪些因素有关？

怎样制作一个一分钟摆60次的摆？

2．怎样制作水钟？

写出制作材料与制作过程。

年级：

五年级学科：

科学单元：

第三单元

学校及教师：

刘家店学校高春生全天候/优秀/普通：

全天候

一、填空

1．以植物为食物的动物叫（）动物；以动物为食物的动物叫（）动物；两种食物都吃的动物叫（）动物。

2．（）、（）、（）、（）、（）和（）都可以看作是一个生态系统。

3．浮游植物主要是各种（）。

如（）、（）。

4．浮游动物主要是（）、（）等。

5、一只百灵一年可以吃掉（）万只蝗虫。

猎隼是国家（）级保护动物。

6．我国的珍贵动物有（）、（），珍贵植物有（）、（）。

二、判断

1．水质污染，浮游生物就大量繁殖。

（）

2．金丝猴生活在可可西里的高寒地带。

（）

3．在生态系统中，一个环节受到破坏，整个生态系统就失去平衡。

（）

4．红树林生长在广西北海。

（）

5．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃浮游生物。

（）

三、简答

1．什么叫生态系统？

用自己的话写下来。

2．你知道吉林省有哪些自然保护区？

分别保护什么动物？

四、解答

根据你所学的知识，解答保护珍惜动植物的意义。

年级：

五年级学科：

科学单元：

第四单元

学校及教师：

刘家店学校高春生全天候/优秀/普通：

全天候

一、填空

1．纽约是白天，北京是（）。

2．昼夜交替现象是地球（）形成的。

3．太阳与地球之间的距离是（）亿千米。

4．地球自转一周大约需要（）小时。

5．（）最先提出了‘日心说’。

二、选择

1．北京和乌鲁木齐（）先迎来黎明。

（1）北京

（2）乌鲁木齐

2．企鹅生活在（）。

（1）南极

（2）北极

3．地球上新年的钟声（）在同一时刻敲响。

（1）会

（2）不会

4．极地的白天（）。

（1）短

（2）长

5．太阳的运行速度是每秒（）千米，

（1）150

（2）250（3）350

三、名词解释

1．赤道；

2．经线：

3．纬线：

四、回答问题

1．关于地球，人们最先是怎么认识的，到后来呢？

通过学习，现在你知道了哪些？

2．根据你的生活经验，谈谈昼夜、四季对动植物的影响。