一年级班风班训班级公约班规规章制度doc.docx
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一年级班风班训班级公约班规_规章制度
一年级班风班训班级公约班规
班名：
种子班（班名的构思来源于绘本故事《小种子》。
）
班风：
学会学习，学习生活，学会做人
班训：
深深扎根
吸足养料
积极思考
踊跃发言
班级公约：
懂得用嘴角微笑，学会用耳朵聆听。
知道用小手帮忙，体会用心灵理解。
上课要专心，作业要细心；待人要真心，做事要用心。
让四十二颗种子共成长，让四十二颗星星齐闪烁！
班级愿景：
我是一粒小种子，给我阳光和雨露，我就能冲破泥土，努力向上长，开出绚烂的花朵，结出累累的硕果！
班规：
一年一班班规
一。
准时到校，入室即静。
1.
进教室后要放轻脚步，放低音量，与同学打招呼轻声细语。
2.
入座即读：
周一、三、五早晨读《日有所诵》，周二、四读语文书；中午读绘本。
二。
认真听讲，做课堂的小主人。
1.
课前准备好上课用的书本文具，开心迎接每一节课。
2.
老师讲课时，头正身直两眼向前，小手放好，认真倾听。
3.
同学发言时，眼睛看同学，竖起小耳朵听，有不同意见举手补充。
4.
对同学发言的评价，先要感谢，再提自己的想法。
5.
下课时，拿出下节课书本，再推进凳子离开教室休息。
三。
课间文明休息。
1.
课间牢记一二：
喝水、上厕所。
2.
与同学游戏时，要遵守游戏规则，安全第一。
3.
同学之间懂得谦让，会说“对不起”“没关系”。
四。
美化校园，人人有责。
1.
不在桌面乱画。
2.
不乱丢垃圾，见到纸屑能随手捡起。
3.
放学前收拾好自己的抽屉、地面。
并把凳子推进桌子底下。
4.
爱护花草，只看不摸，不摘不折。
五。
排队快静齐，不做小蜗牛。
1.
快速站队，不耽误大家的时间。
2.
安静站队，脚跟并拢，小手紧贴裤缝，相互之间不要推挤。
3.
站队走路要跟紧，两眼向前看同学的后脑勺。
一年一班班规（注意事项）
1.
早晨8:
00前到校，下午2：
10前到校，迟到者为班级捐一本书。
（十月一改点之后另行通知）
2.
注意个人桌面和地面卫生，不干净者为班级劳动一次。
3.
课间文明游戏，同学间动手发生矛盾的为班级捐两本书。
4.
课间注意安全，同学间互相监督，如有同学在学校校园、走廊内追逐打闹或者在学校操场的健身器材上爬高打闹，为班级捐书两本。
5.
注意个人语言美，说脏话者为班级捐一本书。
6.
排队时做到快、静、齐，不做拖拉的小蜗牛。
7.
班级漂流书时，如有忘记带书的，第二天为班级捐一本书。
两份证人证言也对此予以印证，各份证据之间形成有效链条，均证实这样的事实：
1997年原告分两次借给被告20000元钱。
此外，根据原被告共同确认，被告于2001年偿还3000元，下余17000元至今未还。
二、本案所涉借款与梁运松无关，双方之间属于合法的借贷关系
庭审中，虽然被告一再强调从原告处借款项后自己未用，而是交给闫xx，闫xx又交给梁xx，但根据原告的陈述及庭审的调查情况来看，作为原告的刘xx对款项借出后的去向并不明了，只是在后来的催要过程中才从被告处得知，因此该款项的去向与原告无关。
另外，根据法律规定，原告作为出借人没有询问和得知款项去向及款项借出后如何使用的义务，原告对此不承担任何责任。
如果被告从原告处借得款项后将该款项抛弃，那么是否原告也要对此负责呢？
答案是不言而喻的！
因此，被告与梁xx之间合法或者非法关系与原告无关，其行为性质不影响原告与被告之间存在的合法借贷关系！
被告妄图将自己的责任转嫁给原告，是不符合法律规定的！
三、本案不超过诉讼时效，原告的权利应当得到保护
款项借出后，原告一直未间断向被告催要，因此本案的诉讼时效一直处于不断中断之中，不存在超过诉讼时效的问题。
退一万步讲，即使款项借出后，原告一直未催要。
因为从原告处借款时，双方只约定原告需要用时被告返还，并没有确定具体的还款期限，因此该借贷合同属于未约定债务履行期限的法律行为，根据规定，未约定履行期限的法律行为，从债权人主张债权的次日起计算诉讼时效。
本案中，原告因需用钱，遂于2001年底向被告主张权利，被告偿还原告3000元钱。
从2001年开始起算，到原告起诉时止，未超过法定的2年诉讼时效。
因此，本案借款事实十分清楚，借贷关系合法有效，且未超过法定诉讼时效，因此被告应当承担偿还责任。
以上代理意见，请合议庭合议时予以充分考虑！
代理人张要伟
二○xx年x月xx日
一年级班会主题班会教案参考模板-
一年级班会主题班会的开展有助于一年级小学生的成长，通过主题班会更好的让小学生进行成长，那么一年级班会主题班会教案该怎么设计和安排呢？
下面小编就给大家提供一年级班会主题班会教案参考模板，欢迎借鉴和使用。
一、活动意义
在班集体建设过程中，建立良好的人际关系；培养学生之间的互帮互助精神。
二、活动内容
怎样使学生了解朋友的重要性，怎样使学生知道在结交朋友上的利弊得失，培养为他人服务的良好态度，怎样使学生知道如何积极主动地关心、帮助别人，乐于接近周围人，做个被大家欢迎的人，与他人建立和谐的人际关系。
三、活动形式
讨论、演讲
四、活动准备
１．每个学生准备一张朋友的照片。
２．师生动手，共同收集关于“朋友”、“友谊”的精彩例句或古今中外关于“朋友”的感人故事。
３．事先将每个同学的名字写在小纸片上，装入一密封纸箱中。
五、活动程序
１．师生对话，了解人际关系对心理健康发展的意义，阐明“人与人之间需要真诚的友爱”的观点。
（１）主持人叙述并提问：
有一个孤独的旅行者在沙漠中行进，一天，两天，三天，茫茫沙海，渺无人烟，请大家想象一下，这个沙漠旅行者将需要什么。
（２）学生想象并回答。
（３）教师小结：
这个沙漠旅行者除了需要水、食物等生存必需品之外，最需要的将是与人交谈，希望遇到人，能够与人交往，但朋友将更有意义，哪怕是分担痛苦。
（４）主持人提问：
我们什么情况下最需要朋友？
（５）学生讨论，小组归纳：
①困难的时候——需要获得朋友的帮助。
②苦恼的时候——需要获得朋友的安慰。
③孤独的时候——需要获得朋友的陪伴。
④快乐的时候——需要和朋友一起分享。
２．开展“天使与主人”的服务活动，让同学体会相互帮助的活动，每一个人既是天使，又是主人，天使要在一周内为主人服务，项目主要指精神上的安慰，避免物质上的服务。
（１）活动规则：
每位同学轮流在事先准备好的纸箱中抽取一位同学的名字，抽到自己者重抽，小纸条由教师写上抽取者名字保存（以备一周后总结）。
你抽到的那位同学即是你主人，你就是他的天使，从现在起一周内，尽量找机会替主人服务。
（２）强调精神上、实质上的正当服务，避免物质上的服务，不可替主人写作业或作弊、打架。
（３）找主人给予适时的帮助，例如主人苦恼时，可以通过写信交谈去问候；主人做值日生，帮助他一起做好保洁工作；主人遇到困难时，可以和他一起解决；主人开口说脏话，或有不文明言行时，可以“善意”地给他指出来，协助其改正，天使尽量秘密地替主人服务。
（４）允许同学“善意”地干扰，可以去服务其他主人，让自己的主人不太能确定真正的天使，以促进全班同学互帮互助的团结精神，实现撒播友谊种子的目的。
３．师生对话，探讨友谊的条件或范围。
（１）由主持人提问：
友谊得以发展的重要前提是什么？
（２）学生讨论。
（３）教师归纳：
要得到真正的友谊，要想友谊天长地久，必须做到：
真诚待人，热情助人，强调友谊是一个个具体的行动和汗水浇灌出来的花朵，需要我们每个人来爱护。
六、活动要求
（１）要求学生人人参与讨论。
（２）学生的友谊应建立在平等的基础之上，同学之间的交往不能有任何铜臭味。
（３）同学不得以任何借口要求天使做违背自己心愿的事情。
（４）建议使用时间：
初一下学期。
七、活动后记
注：
以上活动计划参照《班集体建设》中有关内容。
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