语文江苏省洪翔中学淮北中学学年高一上学期第一次联考试题.docx
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语文江苏省洪翔中学淮北中学学年高一上学期第一次联考试题
语文试卷
（考试时间：
150分钟分值：
160分）
1、基础知识（22分）
1．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（）（3分）
A．狭隘/谥号偌大/承诺舟楫/作揖六艺经传/师道流传
B．召唤/招呼跬步/鲑鱼驽马/奴仆贻笑大方/百战不殆
C．句读/读书炫耀/绚丽刹那/刹车间不容发/挑拨离间
D．骐骥/羽翼戕害/杀戮狙击/阻止锲而不舍/提纲挈领
2．下列各组词语中，字型全部正确的一组是（）（3分）
A．勾消蒙蔽入不敷出沧海一栗
B．愁怅嬉游望洋兴叹怨天忧人
C．斑斓遗撼莫名其妙再接再厉
D．沉湎寥廓幸灾乐祸至高无上
3．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）（3分）
A．现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、地毯生活。
尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。
B．在人生的众多选择中，难免遇到失败，但我们要从失败中总结教训，不要怨天尤人。
C．如果我们选择了力不胜任的职业，那么我们决不能把它做好，我们就是不能完成自己使命的社会成员，由此产生的必然结果就是妄自菲薄自己。
D．重庆市云阳县各级领导干部积极做好三峡库区农民外迁工作，安土重迁，使移民高高兴兴地搬进新家。
4.下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）
A．如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无瑕的伟大人物。
B．回到故乡，我又看到了那阔别多年的乡亲，那小时候住过的山区特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那袅袅的炊烟，那熟悉的乡音。
C．马列主义经典著作不容易翻译得好，它要求翻译人员必须具备很高的政治素质和业务水平才能胜任。
D．我读过一个父亲因孩子无端发脾气，伤了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。
5．根据要求提取下面—段话的主要信息，并用关键词表示出来。
其中已提供了三个关键词，请补写出另外三个关键词（每个词语都不超过5个字）。
（4分）
由于司马迁认识到了，历史终归是“人”的历史，不是“天”的意志史，于是以“绍圣《春秋》”为使命的司马迁抛弃了孔子既定的历史纪年法——编年体，而改用纪传体。
这不是一个技术问题，而是观念问题。
他对那冰冷的历史巨轮投以轻蔑的一哂，然后满怀慈悲地去关心轮子下的那些泣血的生灵，从而，我们看到，一代一代的人物以及他们对历史必然性的反抗，对自身命运的体认，构成了《史记》的主色调。
史学成了人学，必然性成了戏剧性，逻辑的链条崩溃了，生命的热血喷涌而出……
（1）历史纪年法的史学观：
，必然性，。
（2）人学的史学观：
，，生命的热血。
6．仿写句子（6分）
人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；
人生如；
人生如；
人生如。
二、文言文阅读（19分）
阅读下面文言文，完成7—9题。
（一）嗟乎！
师道之不传也久矣！
欲人之无惑也难矣！
古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：
“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
”呜呼！
师道之不复，可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
（二）于是余有叹焉。
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。
夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。
而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。
故非有志者不能至也。
有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。
有志与力，而又不随以怠，至于幽暗惑，而无物以相之，亦不能至也。
然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。
尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
此予之所得也。
7、下列词语解释有误的一项是（ ） （3分）
A、其出人也远矣 超出一般人
B、而耻学于师 以······为羞耻
C、小学而大遗 学制的初级阶段
D、今其智乃反不能及 竟、竟然
8、对下列两组加点词的含义分析正确的一项是（ ）（3分）
①其为惑也，终不解矣 ② 于人为可讥，而在己为有悔
③圣人之所以为圣 ④而人之所罕至焉
A、①②相同，③④相同 B、①②不同，③④不同
C、①②相同，③④不同 D、①②不同，③④相同
9、指出对
（二）段文字分析不正确的一项是（）（3分）
A、这段阐述了要到险远之处，观“世之奇伟、瑰怪、非常之观”，需要有坚定的志向、足够的力量和一不定期外物相助。
B、作者的心得是：
尽了自己的志向而没有到达，可以不后悔。
C、作者特别强调“志”—志向，意志，这和他后来百折不挠的推行新法的精神是一致的。
D、作者用了象征的手法，深刻地提示了对人生事业的追求，也是需要有坚定的志向。
10．把下面句子翻译成现代汉语 （10分）
① 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
（3分）
② 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
（3分）
③古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。
（4分）
三、诗歌鉴赏（12分）
11、阅读宋词，回答问题。
少年游 早行
林仰
霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。
山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。
十里青山，一溪流水，都做许多情。
⑴词题为“早行”，词人是如何表现“早”的？
请作具体说明。
（4分）
答：
⑵词人写“啼鸟两三声”，营造了什么样的氛围？
有怎样的表达效果？
（4分）
答：
⑶词的下阕表现了诗人怎样的心境？
又是如何表现的？
请结合诗句简要赏析。
（4分）
答：
四、名句名篇默写（15分）
12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）故木受绳则直，金就砺则利，，。
（《劝学》）
（2），不能十步；，功在不舍。
（《劝学》）
（3），无长无少，道之所存，。
（《师说》）
（4）闻道有先后，，如是而已。
（《师说》）
（5） ，问苍茫大地，谁主沉浮？
（《沁园春·长沙》）
（6）曾记否，，？
（《沁园春·长沙》）
（7）见贤思齐焉，。
（《论语》）
（8），任重而道远。
（《论语》）
（9），必先苦其心志。
（《生于忧患，死于安乐》）
（10），俱为一体，，不宜异同。
（《出师表》）
五、文学类文本阅读（22分）
阅读下面文学类文本，完成13-16题。
收藏阳光
余继聪
①深冬的早晨，太阳慢慢升高，屋顶上敷着的厚厚白霜，渐渐融化，潮湿了黛青的屋瓦和太阳红的瓦松。
明媚的阳光，奢华地倾泻进农家小屋里来，绿色的藤萝窗纱，被金子般的阳光浸透，室内弥漫着浓浓的、暖暖的浪漫和温馨味道。
女孩静静地坐在窗前的阳光里，一边衲花鞋，一边沐浴着幸福的阳光，一边梳理着心事。
甜甜的笑容，很阳光很温暖地从她美丽的嘴角漾开来。
②楼顶上挂着的一串串红辣椒和苞谷穗子，也在滋滋地吮吸和收藏着冬日温暖的阳光。
用盐巴腌浸透的腊肉，用夹杆串起的豆腐肠，一挂挂晾晒在屋檐下，收藏着阳光。
摘回家的老南瓜，一个个圆溜溜的卧在楼月台上。
挖回家的红薯都堆在院子一角，滋滋地吸收收藏着阳光。
水牛和山羊都散窝在山坡上，收藏和反刍着阳光。
大片的庄稼地也在滋滋地吮吸和收藏着阳光，有的庄稼地已经被犁铧翻出了泥土，也在收藏着阳光。
整个乡村世界，都在滋滋地吮吸和收藏着阳光。
③收藏了一秋和将近一冬的阳光，漫山遍野的山茶花，路边篱笆下的海棠和梅花，都早熟了，全身暖洋洋的，等不及春天来到，就已经绽开了她们很阳光很美丽的笑脸。
④终于闲适了的母亲，在篱笆墙上闲适地晾晒着要腌制腌菜咸菜的蔬菜，或者在院子里的果树间搭上竹竿，晾晒蔬菜，或者晾晒拆洗过的被窝和冬衣。
那么细心，那么惬意幸福。
吸足了阳光，收藏了充足阳光的蔬菜，将会被切细拌上作料，然后盛装进陶罐里，再次放进阳光里晾晒，继续收藏阳光，酝酿成阳光味道充足的咸菜腌菜。
全家人，整整一年，就可以慢慢品味和回味阳光的味道。
⑤一边翻晒着被窝和衣服。
母亲一边解开她的头巾，解开她的发髻，用竹蔑篦子细细梳理她黏结的、夹杂着细碎草茎枯叶的头发，也让满头花发像庄稼一样尽情吸收和收藏冬日暖暖的阳光，也梳理她逐渐板结的记忆和往事。
⑥穿得鼓鼓囊囊的小脚老祖母们，也禁不住这暖暖冬阳的诱惑，蹒蹒跚跚地踱出门来，三三两两聚坐在大门外的坡坎上，一边说着、梳理着陈年往事，一边解开长长的包头布，让满头白发也吸收和收藏着金贵的温暖阳光。
经历无数寒暑风霜，她们曾经飘逸乌黑的秀发，早已长成了这稀稀拉拉的白发，如同秋收后，晚秋时节庄稼地里残存的零星庄稼秆和枝叶，苍白，干枯，稀疏。
老祖母们一边回忆着自己也曾经满头秀发长势旺盛，也曾经青枝绿叶、枝繁叶茂过的青春岁月，一边细细梳理和数着自己曾经收藏过的阳光，一边继续收藏着阳光。
她们也曾经很阳光、很美丽过，也曾经青枝绿叶、枝繁叶茂过，也曾经花过果过，也曾经深深悲过真真喜过呢。
⑦祖父们，三三两两地聚在村路边，或者谁家的院子里，一边滋滋地吃着一锅锅草烟，一边让自己花白的胡须、眉毛和头发，吸收和收藏着阳光。
除了满头稀疏白发，胡子眉毛好像也是另一种庄稼呢。
一生都忙碌着侍弄打理地里的庄稼，无暇顾及自身和身边，如今老了，才有闲心侍弄打理这些离自己最近的庄稼呢。
这些庄稼越来越稀疏了，长势也越来越差，但是他们这些老伙计却很满意。
一辈子，让多少庄稼吸足了水分。
收藏了丰硕的阳光，也让多少的儿孙饱吸了阳光水分，长得茁茁壮壮枝繁叶茂啊!
⑧唉!
一茬茬的乡村人，都是另一种庄稼呢，他们自己常常忘记了，甚至不知道呢。
我们还是别打扰他们，让他们饱饱吸收和收藏点阳光吧!
⑨像收藏粮食一样。
把阳光收藏满心屋，心里会多踏实啊!
爱如阳光。
也像收藏粮食和收藏阳光那样，把爱收藏在心里，阴郁的时候拿出来温暖自己，人生路上就该洒满了阳光吧!
（选自2008年2月《中国散文选刊》网刊第13期）
13．文章从哪些方面写收藏阳光？
为什么要写收藏阳光?
（6分）
14．第⑥自然段运用了哪些表现手法?
这样写有什么好处?
（6分）
15．第⑧自然段在全文中有什么作用?
（4分）
16．文章最后说“爱如阳光。
也像收藏粮食和收藏阳光那样，把爱收藏在心里，阴郁的时候
拿出来温暖自己，人生路上就该洒满了阳光吧!
”结合全文，探究这段话的深刻内涵。
（6分）
六、作文（70分）
生活中总会有一些偏僻的地方。
阴暗的角落，孤独的群体，人们不去注意、不去关心，甚至会忽视，但是这些人们不去注意的角落。
往往会出人意料地发出明媚的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法。
请以“明媚的角落”为题，写一篇记叙文，800字，立意自定。
参考答案
一、基础知识（22分）
11、阅读下面诗歌，回答问题。
（12分）
⑴通过早霞散去，月亮犹明，残星挂疏木，山路人稀，两三声鸟啼，霜华重迫。
（2）以动衬静，营造出清幽、静谧的氛围。
（3）轻松愉悦。
尽管霜重天冷，但诗人心情轻松，与马蹄一样轻快，青山流水皆有情，以景抒情，表现作者愉悦的心情。
15、总结上文，赞扬一个个乡村人淳朴高贵的品质。
引发下文对收藏阳光的深刻感悟和深层赞美。
为深化主题作铺垫。
（4分）
16、收藏阳光是一种积极的人生态度，把爱比作阳光是文章主旨的升华，把阳光一一收藏在心中，就能像文中女孩一样充满活力，即使人生路上遇到重重困难，遭受重重挫折，也会感到阳光的温暖，永远充满希望。
（6分）
17、命题作文“明媚的角落”导写及例文
[题目设置]生活中总会有一些偏僻的地方。
阴暗的角落，孤独的群体，人们不去注意、不去关心，甚至会忽视，但是这些人们不去注意的角落。
往往会出人意料地发出明媚的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法。
请以“明媚的角落”为题，写一篇记叙文，立意自定。
[文题诠释]命题作文的审题首先是找到关键词，弄清关键词之间的关系。
这个作文题目中的关键词有两个：
“角落”与“明媚”。
角落是指两堵墙或类似墙的东西相接之处的凹角。
角落比较偏僻，比较隐蔽，不容易发现，由此可以引申为比较偏僻的地方，不受重视的人或物等。
明媚是指景物鲜明可爱、明亮动人，可以引申为内心充满阳光，心灵美好，品质高尚等。
两个关键词缺一不可，但题目是一个偏正型短语，应突出修饰限制部分。
行文要有主有次，重点突出“明媚”，可以表述为：
虽然是角落。
但是很明媚。
[立意角度]概括来说，这个命题作文的立意可以从两个方面着手：
静态角度与动态角度。
静态角度是指虽然是角落，但有明媚之处；动态角度是指本来是角落，但后因一个人的出现，或因一件事的发生，而变得明媚了。
具体立意列举如下：
1写一个地方。
可写某一地方地处偏僻，经济不发达，但有着淳朴的民风、古典的气息、美丽的传说。
或是某位名人的故乡，可以称为明媚的角落；也可写某个荒凉偏远的地方，因某人的出现，或某件事的发生，或某项政策的实施，从而变得美丽富饶。
2写一个人或一类人。
可虚实结合，写某人处在角落，不受人重视，但他有着纯洁的心灵、美好的品质，或写他经过个人努力取得了骄人成绩，都可以称为明媚的角落。
也可写一类人，如下岗工人、清洁工等不受人重视的边缘人群，他们默默无闻、无私奉献，可以称作明媚的角落。
3写一个人的内心世界。
如某人内心世界孤寂消极，因某一个人的出现或一件事的发生而变得充满阳光，活泼开朗起来，他的内心变成了明媚的角落。
4编写历史故事。
历史上有很多文人，官场失意，被贬到偏远的地区，但他们并没有消极颓废，而是开朗乐观，有所作为，造福一方，给偏远的地方带来明媚的阳光。
可写的角度很多，如同学们可写城中的一角——书店，家中的一角——书桌，它们都可看作是明媚的角落。
[写作文体]文章易于写记叙文或叙事性散文，通过写人记事，突出角落的明媚。
也可写议论文，可立意为生活中不受人重视的人或物也有明媚之处，我们要善待角落，或者要善于转变角落。
让生活中的角落也明媚起来。
[佳作示例一]明媚的角落
河北武邑中学高三（72）班郭淞泽
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?
你坐在西行的马车上，眼中满是迷茫和痛苦。
年纪轻轻便深受赏识，一路平步青云，年仅不惑便是朝中的一品大员、两广总督。
眼中的皇帝勤政爱民，自以为得遇明君，心中所想的是“致君尧舜上，再使风俗淳”。
上书言事，大陈鸦片之弊，手捧尚方宝剑开赴广州。
虎门销烟，你一举成名，何等的意气风发?
你成为了人们心目中的大英雄。
但为何却又一贬到底?
伊犁，你这次被贬的目的地，一个除了沙子之外什么都没有的地方。
难道皇帝不是原来的皇帝了吗?
难道天朝大国竟胜不过外夷?
你心中的理想、抱负在一瞬间全部成为了空想，有的只是西行路上的漫漫黄沙，有的只是那总也走不到的不毛之地——伊犁。
哦，终于到了西安，再向西行使再也看不到城市的影子了，本应该继续西行，但是你却病倒了。
大病之中，你想到了西湖上的苏堤，想到了那“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?
一蓑烟雨任平生”的苏轼；想到了“一片江山尽姓韩”，想到了“为官一任，造福一方”的韩愈……于是，你疾步西行，去奔赴那原本是苦难现在却成了机遇的贬谪之地。
你号召人们开垦荒田，加大生产；供水不足，你便带领人们开渠挖沟……经过你的努力。
原本处在荒蛮状态的伊犁人们吃饱了肚子。
改善了生存、条件，逐步摆脱了蒙昧，思想得到了教育，社会风俗也得到了很大的改善。
你就像光彩夺目的太阳。
在广州，你可以光芒万丈；在伊犁，你仍然光彩四射。
虽然远离京师，远离繁华，偏处一隅，但你没有沉默。
因为你的到来，一切都发生了极大的变化：
曾经的漫天风沙得到了扼制，曾经的落后野蛮得到了开化，曾经的风餐露宿、饿殍遍野、衣不遮体永远成为了历史……原本黑暗落后的角落因为你的到来而变得明媚温暖起来。
“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
”即使在重病之中，你所想的仍然是苍生百姓。
没有往日的喧嚣，没有繁忙的应酬，你的心中只有伊犁，只有伊犁人民，你所想的只是让伊犁人们看到明媚的阳光。
你的努力没有白费，随着伊犁的明媚，伊犁人民也因为你的到来而心中逐渐明媚起来。
相信伊犁人民在你的带领下一定会让这里更加温暖。
也相信我们的雄鸡版图。
肯定会成为一片更加明媚的热土!
[点评]文章选取了历史上林则徐被贬伊犁的故事作为写作的素材，以伊犁作为角落，以林则徐的被贬到来作为明媚的原因，很好地处理了“角落”与“明媚”的关系，动态地写出了伊犁由荒芜到明媚的过程。
本文选材精当，论述到位，语言娴熟，显示出作者扎实的语言功底，堪称一篇不错的文章。
[佳作示例二]明媚的角落河北邑中学高三（32）班孙明达
走出积木垒起的立体生活，走向那被遗忘却依旧明媚的角落。
穿过繁华喧嚣的隧道，来到曲阜一个清冷的庭院。
似乎听得见战国时期青铜编钟浑厚的声响，又似乎听见了三千弟子的朗朗诵音。
不过，眼前只有残破的檐牙，铺满败叶的台阶，风挟着一阵萧萧而过，似乎夹杂着一声叹息。
然而，是这里的幽径编织成了整个春秋，是这里的大门通向华夏文明的平坦大路。
一个伟大的灵魂久久不肯归去，用他永恒的光芒照耀着这个局促的角落，照耀着他的子子孙孙。
自是一个角落，自是明媚着一方土地。
踏着早已被风沙湮没的战事，我走过华容道，怀望阳关。
斜阳下的满目疮痍剥落了那些血腥的光阴，而那些不曾褪色的历史却猛然袭上心头。
阳关的暴风吹过了一世又一世的狼烟，吹走了一批又一批将士的思念，吹走了一声又一声怆然低鸣的羌管……吹不走的是诗人的吟唱，是那盈亏如常、亘古皎洁的月亮。
城墙上的石砖斑驳着一段段历史，石砖依旧能磨出历久弥新的墨香，那墨香自能飘摇到遥远的字里行间。
即便人迹罕至，但有了明月的诗章，阳关是明媚的。
浩瀚的沙海上浮荡着几棵枯死却未倒下的胡杨，胡杨那边便是敦煌莫高窟了，和沙子一样，它外面罩上了一层荒凉的黄色，似乎是缺少记忆，或者是所有的记忆都变得空白了。
孤独地矗立，焦灼地等待。
抑或正悲苦地思考着什么。
莫高窟的里面完全消散了沙漠的空旷与荒凉，别有一番明媚与生机。
那飞旋的色彩。
卷成一个个漩涡，汹涌着各个朝代的历史；那婀娜的飞天，翩若惊鸿，婆娑而舞，舞动着历史流韵的风骚。
明媚的色彩，灿烂一个古老的文明——莫高窟。
历史记忆尘封的角落里。
充溢着文化最艳的明媚。
历史记忆中最艳的文化，明媚着记忆尘封的角落。
[点评]该文最大的亮点是素材丰富，把名胜古迹曲阜书院、甘肃阳关、敦煌莫高窟作为“角落”入文，透彻地表现出三个角落的冷清、荒凉、无人重视，但是又分别从圣人孔子巨大的文化影响、阳关丰富的名人诗词、莫高窟优美的壁画三方面表现出三个角落各自的明媚优美，恰如其分地处理了题目两个关键词的关系。
作者用丰富的知识积累，飞扬的文采，写出了沉淀的历史和文明的妩媚。
作文评分标准（参考）：
（从内容、语言、结构三方面考虑）一类卷48-60立意深刻，内容充实，有真情实感，紧扣题目要求；语言流畅用词准确；结构严谨，层次清晰，叙议结合自然二类卷40-47中心明确，内容具体，有真情实感，符合题目要求。
语句通顺，用词较准确；结构完整，层次分明，有叙有议三类卷33-39中心基本明确，内容比较具体，感受较真实，基本符合题目要求；语句较通，顺个别有语病；结构较完整，层次清楚四类卷26-32中心基本明确，内容不够具体，偏离题意；语句基本通顺，有少量语病；结构基本完整，层次较清楚五类卷25分以下中心不明确，内容不具体，严重偏离题意；语句不通顺；结构混乱层次不清。
说明：
（1）卷面不整洁，字迹潦草，难以辨认，扣1-2分。
（2）错别字每3个扣1分，重现不计，扣满2分为止。
（3）不写标点或一逗到底，可酌情扣1-2分。
他，托着疲惫的鞋子走回家中。
那时正是黄昏，阳光从厨房中照出，母亲在里面忙忙碌碌。
阳光也时亮时暗，亮暗交织成了一幅美丽的画卷。
小时候，他是恨母亲的，他不明白为什么母亲总让她在小黑板上把写了无数遍的字再画一遍。
他不明白为什么早晨别的小伙伴可以睡到太阳照屁股，而自己却早早被母亲用脚踢醒。
那时，厨房总是他最不愿去的。
到那儿，意味着要检查今天的练字，意味着可能又要挨骂。
但从里面，也能端出他最爱吃的红烧鱼。
当然，这必须是表现好了才可能的。
再大一点儿，他理解了母亲，但这时却多了厌烦。
他不明白为什么他出门时母亲总要唠唠叨叨。
他不明白为什么自己什么都得听母亲的，没有一点儿自由。
那时，他一回到家，叫一声：
“妈，我回来了。
”便走进自己的房间，仿佛和母亲陌生人一般。
厨房就在他的隔壁，他可以听到母亲的切菜声、脚步声，但他以不觉得什么。
直到母亲叫一声：
“吃饭了”。
出去吃饭，回来，忙一会再睡觉。
时间就这样流走。
他看不见母亲原来挺直的腰已有些陀，看不见母亲原来一头漂亮的黑发已有些白星，看不见母亲原来矫健的步伐已有些迟钝。
他只认为这些都是理所应当，却不知没有一种付出是理所应当的。
而现在，他已饱经世故，在外面饱尝生活的艰辛。
在办公室，他可能会因一点不小心而挨老板的骂，但为了那一点儿薪水，他必须忍着。
他整天活的提心吊胆，他开始向往儿时。
虽劳碌但简单，轻风掀不起一点波澜，每天都很充实。
而现在，他觉得自己活得不像个人。
只有在家中，只有在家中，他才可以这样随意，他才可以把勒了一整天脖子的领带扔开，他才可以脱下焐了一天的皮鞋，他才可以这样躺在沙发上，无忧无虑的躺着。
很轻松，一天再也没有比现在更美好的了。
又一声：
“吃饭了”唤醒了他，他又看了一眼厨房。
太阳竟还有些余晖，母亲的微笑在阳光中显得那么美丽，而自己却没有发现，也不曾留意。
他第一次去帮母亲端饭，他忽然发现，他一直生活在幸福之中。
原来，幸福总在不经意间流走。
那厨房，竟一直是他生活中最明媚的角落。
《明媚的角落》角落是个偏僻的位置，那里阳光稀疏，人情冷落，常常被人遗忘。
于是许多人嫌弃角落。
水果摊的角落里只放烂掉的水果；照片上漂亮的小孩总在中间站；房间的角落里只摆一株盆栽，仿佛只有植物才能承受那里的孤单和寂寞。
可是角落也可以明媚起来。
我家的阳台上有一株仙人掌她终日默默地静守在那一隅，无人问津。
曾经肥厚的变态茎已经干枯有了裂痕。
一日她却突然开出花来，是明快的黄色，淡黄的花蕊在微风中清点着头。
稀落的阳光下一片明黄绽放着欣喜，让整个阳台熠熠生辉。
许多人还在社会的角落里奋斗着。
劳模代表李素丽依然在最平凡的岗位上工作，她亲切温和地对待每一位乘客，热情周到的服务温暖着忙碌的人们的心。
比起那些为一点小事就破口大骂的司机，她从不为这个不起眼的职业而抱怨，只是默默地做好该做的一切。
还有那些环保工人，每次看到他们大清早拎着水桶忙碌的身影，想象他们是上帝派来的天使，在城市的角落里辛勤劳作，旭日中有他们汗水折射的光芒。
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