英语人教版六年级下册绘本阅读The-foolish-fox教学设计Word文档下载推荐.doc
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1、知识语言目标:
a.能够听懂、读懂故事内容,了解更多的农耕词汇及农作知识。
b.能根据phonics知识,解码文本,朗读故事。
c.能了解掌握一些农作物词汇seed,soil,turnip,corn,root,toppart,bottompart,cutdown,dugup
2、技能和学习策略目标:
a.能用已有phonics知识解码文字,尝试朗读故事。
b.能预测故事的发展。
3、情感态度目标:
通过学习教育学生脚踏实地,有劳有得,多劳多得。
聪明反被聪明误。
四、教学重难点
1.教学重点:
一些农耕词汇:
seed,soil,turnip,corn,root,toppart,bottompart,cutdown,dugup
2.教学难点:
分析人物特征
五、教学步骤
Step1Warm-upandpre-reading
1、Phonicsgame(nonstoptalkingandsharpeyes)(5m)
Nonstoptalkinggame
“15秒不停说”小组活动,复习语音知识和植物动物词汇。
【设计意图】通过一个小组“15秒不停说”活动,激活学生已有的phonics知识和词汇,植物与动物单词的不停说,为后面的自主阅读激活背景知识,做铺垫。
2、Coverreading(2m)(预测故事情节)
Readthecoverandpredictthestory.教师通过引导学生进行绘本封面的观察,预测故事的情节。
【设计意图】通过对绘本封面的观察,引导学生打开思路,想象故事情节,让学生预测故事,开发学生思维,训练学生的想象能力。
Step2While-reading
1.Picturereading——who\where\what(1m)
教师让学生自己快速翻看绘本,找出主人翁和主要时间。
【设计意图】通过学生快速翻看绘本,学会抓主要内容。
2.wordsreading—findandlearnthenewwordssoundandmeaning(2m)
Figureoutthenewwordssoundandmeaning.教师让学生自己圈出文中不会的新词,小组自学新词的读音,检查读音及释义。
【设计意图】通过给出已学单词作为支架,让学生自主学习单词的发音,并尝试通过绘本插图猜测单词的意思,训练学生的自学能力和知识迁移能力。
3.Storyreading--firstpartofthestory(thecause)读P3-5
What’sthecauseofthisstory?
教师通过问题让学生阅读第3-5页,让学生了解故事的起因。
(尝试演绎当时的情景。
)
【设计意图】让学生阅读前3页,了解故事发生的起因。
4.Storyreading—secondpartofthestory(P6-14)
Readandfinishthechart.教师让学生静静地阅读,并完成连线活动。
了解故事梗概,感受故事的整体。
【设计意图】通过问题、预测等手段对故事进行预测,然后静静地进行阅读,让学生感受故事的整体性。
还主动权给学生,让学生更好地感受故事的情节。
5.Storyreading—endingpartofthestory(P15)
Thinkaboutwhathappenattheend.教师让学生一起朗读最后一页,想象故事后续发展。
【设计意图】通过对故事结尾的预测想象,发展学生的思维能力、创造能力和表演能力。
6.Listen,readandthink.
Enjoythestoryandreadafterthecomputer.教师让学生边听,边读。
【设计意图】通过听跟原声朗读,重温故事,感受标准的语音语调,尝试跟读,模仿地道的语音语调,提高学生的朗读水平。
Step3Post-reading
1.Whichpagedoyoulikebest?
Canyouactwithyourfriends?
Actyourfavouritepart.学生与同学一起选择最喜欢的片段来表演
【设计意图】通过选段演绎,让孩子们把学到的用舞台形式展示。
2.Openingquestion
Whichcharacterdoyoulikebetter?
Why?
What’sitlike?
教师引导学生小组讨论一下这个绘本故事的主人翁的特点,完成worksheet.
【设计意图】通过绘本学习,让学生从中学会聪明反被聪明误,一分耕耘,一分收获。
3.Whatdoyoulearnfromthisstory?
Whathaveyoulearnfromthisstory?
教师与学生一起分享在这个故事中学到什么?
【设计意图】通过最后的小结,引导学生总结归纳绘本的寓意。
3.Homework
1.Retellthestory复述故事oractyourfavoritepart表演片段。
(必选)
2.Continuethestory续写故事(可选)
【设计意图】教师将作业分层,通过复述表演故事和续写故事这两种不同层次的作业,创设情境,发展学生的思维,让学生在课后综合运用本节课的语言。