bbskaoyancom传播学理论知识框架图.docx
《bbskaoyancom传播学理论知识框架图.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《bbskaoyancom传播学理论知识框架图.docx（37页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
bbskaoyancom传播学理论知识框架图
Bling！
bling！
先看最后一页！
纵观传播学史
欧洲源流：
达尔文、弗洛伊德、马克思；△斯宾塞；
源流△孔德、△涂尔干、西梅尔、塔尔德；
①诞生之前美国源流：
芝加哥学派——杜威、库利、米德、帕克；
奠基人：
拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、库尔特•卢因、卡尔•霍夫兰；
李普曼；威尔伯•施拉姆（传播学之父）
传播学诞生在美国的原因
②正式诞生
传播学的学科背景：
社会学、三论、心理学、新闻学等
经验学派芝加哥学派注：
芝加哥学派严格说来是社会学，因使用经验研
解释学派究方法并对传播学贡献巨大而纳入。
另外，美
国现当代效果研究几乎都是经验学派范畴。
两大开端法兰克福学派：
霍克海默、阿多诺
帕洛阿尔托学派：
贝特森
传播政治经济学北美：
斯密塞、赫伯特•席勒
宏观视角欧洲：
阿芒•马特拉
意识形态理论：
葛兰西；阿尔都塞
威廉斯
文化研究学派霍尔、大卫•莫利、约翰•费斯克
批判学派伊恩•昂、珍妮丝•拉德韦
【补充】政治经济学派和文化研究学派的分歧与沟通
③三大学派微观视角结构主义符号学索绪尔、皮尔士、卡西尔
列维·斯特劳斯、罗兰·巴特
文化帝国主义阿芒•马特拉、达拉斯•斯密塞
赫伯特•席勒、萨米尔•阿明
女性主义
其他后现代主义：
福柯、鲍德里亚
后结构主义（解构主义）：
福柯、罗兰·巴特
经验学派和批判学派的区别比较
媒介环境学派（技术学派）
媒介环境学：
多伦多学派
纽约学派
第一代人物
英尼斯、麦克卢汉（父）
第二代人物
尼尔·波兹曼
第三代人物
德科诃夫、麦克卢汉（子）
保罗·莱文森、梅罗维茨
纵观传播学在世界的发展
④当代传播
纵观传播学在中国的本土化及发展
【夏日之阳】这部分内容很多都是批判学派，比较难。
但将这部分啃下来，接下来就好办的多。
就像单词表的“C”部分，又臭又长。
但跨过这个坎，你会发觉其实背单词也没什么嘛~~就算骑自行车下坡很爽，你还得先吭哧吭哧爬上坡呢……乖，慢慢看完这部分，你会发现以后的知识都是小菜一碟~
Plus:
这里列出的人物比较重要，可能直接出现在考卷上，或者需要在论述题中用到。
因此大家要深刻理解。
研究方法篇
早期认识
历史
普遍认识类型
结构宏观：
传播过程与政治、经济、文化、社会的互动
一、研究对象微观：
WhosaysWhatinWhichchannel
toWhomwithWhateffect
结构功能主义
认知行为主义
五个认识层面相互作用观点
阐释观点
批判观点
理论体系
二、方法论体系成分构成体系
方法类型体系
话语分析——①话语；②主体性；③语境
人文科学①符号分析；②再现分析；
文本分析③叙事分析；④类型分析；
⑤互文性分析；⑥意识形态分析
定性分析
人种学
民族志学
社会科学符号互动论
焦点小组座谈法
投影技法
外在信度
三、方法体系信度内在信度
内容分析
效度外在效度
定量分析内在效度
个案调查法
实地调查法
实验法
定性分析和定量分析的差异与结合
传播篇
中国古代传播思想
传播的思考西方古代传播思想
马克思主义传播观（精神交往论）
定义：
共享说、互动关系说、符号说、目的影响反应说
传播特征：
共享说、互动说、关系说、符号说、行为过程系统说
人内传播——
人类传播人际传播——
类型社会传播群体传播——
（横向）非人类传播组织传播——
大众传播——
感觉、知觉、表象
形式概念、想象、感情
催眠、做梦（异常）
人内传播特征：
实践性、能动实践性+系统性、基础系统性
自我意识（自我形象+自我认同）
相关理论自我互动—布鲁默
自我觉醒（内省式思考）G·H·米德
主我-客我理论—G·H·米德
特征：
直接性、随意性、私密性、易走形
社会化
社会功能对大众传播效果的影响
人际传播与大众传播的关系
人际传播
需要层次理论·马斯洛
动机成本-效益理论（社会交换论）·罗洛夫
动机总结：
自我认识、获取信息、建立关系、情感需要
镜中我理论·库利
相关理论基础自我表露
约哈里之窗
符号互动论
过程一致论
循环模式·奥斯古德&施拉姆
分类：
初级群体、次级群体、参照群体、偶然群体
社会功能正功能：
获取信息、自我实现、自我表现
负功能：
压抑个性、拒绝社会分工
群体传播
群体意识（群体感情、群体认同、群体规范与目标）
群体网络·巴弗拉斯&莱维特
相关理论群体动力、群体压力、群体规范、社会认同
群体效果社会关系论、社会分化论
结构性压力
发生条件突发性事件
集合行为正常大众媒介系统功能减弱
群体暗示、群体感染、群体模仿与匿名性心理
流言
自上而下↓
组织内传播自下而上↑
正规组织传播横向传播←→
类型组织外传播信息输入：
POS系统
信息输出：
广告、公关、宣传（CIS）
非正规组织传播人际传播：
葡萄藤
小群体传播
组织传播
功能：
指挥管理、决策应变、内部协调、形成共识、情感交流
（职位论）科学管理学派
（关系论）人际关系学派功能主义学派
相关理论社会系统论·组织网络
（文化论）社会文化学派
批判学派
发展历程：
雕版印刷→活字印刷→古腾堡印刷机→便士报→广播→电视
特征旧：
专技产众属单制
新：
双向、近用、主公、分众
①三功能观·拉斯韦尔：
环境监视、社会协调、社会遗产传承
②四功能观·赖特：
环境监视、解释与规定、社会化、提供娱乐
③两大经济功能·施拉姆·《男人·女人·讯息和媒介》
社会功能显性功能
（功能主义）隐性功能：
社会地位赋予、社会规范强制
④拉氏&默顿
大众传播正功能
负功能：
麻醉精神假说、社会顺从
总结正功能：
提供信息、引导舆论、教育大众、提供娱乐
负功能：
拟态环境、消费主义、大众文化、媒介暴力、
媒介依存症、知沟、充裕主义、民族凝聚力下降
人与环境的互动
相关理论：
信息环境信息环境（拟态环境）
信息环境的环境化
乐观主义：
布莱士、塔尔德、库利；电子乌托邦
社会影响理论悲观主义：
童年的消逝+娱乐至死·波兹曼
怀疑主义技术反驳：
控制革命论·贝尼格、批判学派
实践二战时法西斯宣传
二战后黄色浪潮
注：
按“定义—分类（渊源流变）—特征—功能—相关理论—意义影响”来排序以减少记忆量。
传播过程与模式篇
影响传播过程的两大理论前提传播结构观·结构功能主义
传播过程传播过程观·波洛
传播过程的模式（传播模式）——
传播模式的定义、分类、功能：
构造、解释、启发、预测
内容①5W模式·拉斯韦尔
线性模式②数学模式·香农&韦弗
缺陷：
单向性、内部性、无目的性
①反馈模式·德弗勒（基于香农·数学模式的修正）
内容②循环模式·奥斯古德&施拉姆
传播模式控制论模式③大众传播模式·施拉姆（基于循环模式的修正）
④ACB模式·维斯特利&麦克莱恩
缺陷：
平衡性、内部性
①系统模式·赖利夫妇
内容②马莱茨克模式
③媒介系统依赖模式（依从理论）·罗基奇&德弗勒
Plus：
波纹效果
系统模式是电子信息系统的子系统
及系统观大众传播的系统性是社会系统的子系统
由多个子系统组成
“他组织”和“自组织”的统一他组织
①开放性原理；②非线性原理；自组织
自组织原理③不稳定原理；④非平衡性原理；
⑤序参数原理；⑥役使原理；
⑦循环原理；⑧涨落原理
【夏日之阳】当！
！
！
警钟长鸣。
在之前，我已数次提到“信息流动视角”，但是从未系统、完整的讲过。
但是！
！
！
我们这里将完整的讲述信息流动视角的“一半”，即展现“整体、宏观”的信息流动图。
想了解传播信息的流动，我们的脑中首先需要浮现的是信息流动的走向脉络，而不是另一半：
诸多理论。
信息流动图侧重整体、宏观；而理论侧重微观、深入研究。
只有以脉络为骨，才能以理论为肉，使我们对传播信息流动的理解充盈起来。
道理道理，道在先，理在后。
信息流动脉络，就是“道”。
（信息流动图=传播过程模式）
在传播模式中，我们将赤裸裸的分析信息是如何流动的（道）。
等到我们将来学习信息流动视角的另一半：
“传播效果”时，将在深刻体会“大众媒介信息流动”和“群体信息流动”的基础上，踏实的填充进高级理论（理），以及结合最新实践，才能真正学习“信息流动视角”这个经验学派的重点之一。
相对的，答题和学习一样，如果同学们决定采用信息流动视角答题，那么就要在使用文字表述理论的基础上，“画出简约而精确的信息流动图”。
运用配图说明，将会使改卷老师的眼前一亮——此子思考深刻，却深入浅出，不凡之才也！
考上中传，舍你其谁？
传播者与传播体制篇
传播者（定义）
超基本概念控制分析
媒介制度（传播制度）
极权主义制度：
①极权主义传播制度
②自由主义传播制度
六种媒介制度理论·麦奎尔资本主义制度③社会责任论
《报刊四种理论》·施拉姆民主参与论
历时社会主义制度：
④社会主义传播制度
发展中国家媒介理论：
发展理论
对《报刊四种理论》的批判《最后的权利》
《权力的媒介》·阿特休尔
注：
①②③④是报刊四种理论，麦奎尔在此基础上加两个理论，成为六种理论
外部影响：
政治、经济、社会、文化
外部控制政治控制：
宏观、中观、微观、支持
媒介控制经济控制
受控社会控制（社会监督控制）
内部控制：
潜网·布里特vs偏离编辑方针的可能性
道德原则和行为准则
共时：
控制自律媒介专业主义及反思
媒介伦理
①把关概念·库尔特·卢因
施控：
把关②简单把关模式·怀特
③麦克内利·把关模式
④巴斯·双重行动模式
【夏日之阳】本章的主要脉络是：
①从纵向、时间维度分析传播制度类型；②从横向、空间维度分析控制。
在横向、空间维度进行控制分析时，我们将控制分为①媒介组织的“受控”；②媒介组织的“施控”两大方面分别分析。
传播者“who”在人际传播中表现为个人，但在大众传播中，通常体现为专业化的媒介组织。
可能有同学认为，新媒介的传播者不是存在多元化的个人嘛？
是的，但那是新媒介的特殊现象，即传播者由“多元化个人”和“专业化媒介组织”组成。
这里学习的是基础，即先把传播者作为专业化媒介组织来看待。
等到以后，我们再看发展了的大众传播——新媒介多元化传播者对大众传播活动的影响。
有种先学习走路，再慢慢跑起来的性质。
我们曾提到，传播者Who本身就应该表示为“”，因为传播者（媒介组织）受到政治经济因素影响，借用对文化的强大影响力，以大众文化产品为壳，对社会执行意识形态控制。
当然，我们也不能把媒介看作绝对的他组织，也要看到媒介自身规律和能动影响，如偏离编辑方针的可能性，和媒介自律等。
对传播者的研究，鲜明的分成了经验学派和批判学派两大派系。
在这里是经验学派的施控和受控的研究，诞生了外部控制、内部控制和自律的分析，以及著名的把关人理论。
而批判学派的分析显然激进的多，法兰克福学派指出文化工业只有商业价值而没有文化价值，是意识形态控制水泥；政治经济学派指出媒介背后的商业因素；意识形态理论指出传播者是意识形态控制的工具。
Plus：
①纵向时间维度又称历时性，指从事物随时间发展的角度来看问题；
②横向空间维度又称共时性，指忽视事物发展，静态的研究事物的结构等问题。
这两个分析角度看成一个十字架，分析任何研究对象都可以先用这个十字架着手。
这也算是分析逻辑的一种。
传播学在前期研究中就只分析共时性、横向空间维度，如魔弹论、有限效果诸论等；但后期研究逐渐加入了历时性、纵向时间维度。
如适度效果论中，议程设置理论加入了“时滞”概念，指出议程设置必须经过一段时间才能发挥效果；涵化理论指出受众受到“长期的、潜移默化的”影响，也是加入了时间维度。
这样，传播学理论（仅指经验学派）从早期微观、短期的（空间）研究转向后期的宏观的、长期的（空间+时间）研究。
传播内容篇
定义
低级趣味内容（核心）
分类无争议内容
（德弗勒）高级趣味内容
特征：
公开性、开放性、大众性、复制性（公开大复）
大众传播研究历史：
定量（四大奠基人/内容分析）→定性（两大批判学派/文本分析）
内容
易读性测量·鲁道夫·弗雷奇
研究方法内容分析
文本分析
信息娱乐
经验学派：
西方大众低级趣味内容
传播内容一般性结论：
抽样、分散、简单、分众
相关理论
大众文化的批判·法兰克福学派
批判学派经济控制的批判·政治经济学派VS受众反抗
意识形态的批判·意识形态理论（文化研究学派）
前馈
控制论·维纳反馈正反馈
负反馈
定型模式&学习模式
比特
渊源：
三论熵
信息论·香农编码&解码Plus：
语言的误用
噪音&冗余信息
渠道容量Plus：
信息匮乏&信息过量
系统论·贝塔朗菲：
整体大于部分之和
定义三：
三个基本要素（物质能量信息）
二：
两次不确定性之差
信息分类△
客观世界信息特征：
载体性、客观性、普遍性、表达性、分享性、流动性
特征人类社会信息特征客观性&主观性
复杂性&多样性
大众媒介信息特征真实性、时效性
新闻性、价值性、知识性、娱乐性
功能：
认识功能、舆论功能、教育功能、娱乐功能
信息爆炸
《后工业社会的到来》·贝尔
信息社会《第三次浪潮》·托夫勒
相关理论《大趋势》·奈斯比特
四个变化①产业结构变化；②管理结构变化；
③经济全球化；④社会结构变化
信息高速公路·NII→GII
社会信息系统：
整体性、开放性、双重偶然性、自我完善性
定义
①信号：
①自然因果性；②一对一性
分类象征符：
①指代性；②多义性（具体&抽象）；③人工符号；④继承性
语言符号有声语言
②无声语言
符号非语言符号
特征：
指代性、共有性、发展性
讯息
符号互动论
相关理论逻辑符号学·皮尔士
美学符号学·卡西尔
结构主义符号学·索绪尔
《符号帝国》·罗兰·巴特
意义交换前提：
双方有共通的意义空间
定义
（诗学、语义学）明示意义；暗示意义；
意义分类（符号学）指示性意义；区别性意义；
（逻辑学）外延意义；内涵意义
（传播过程中）传播者意义；符号意义；受传者意义；情境意义
特征：
暧昧性、多义性
【夏日之阳】《总论》的框架将“信号符号和讯息”单独做一个章节，另开一章“大众传播内容”作为5W中的What；而《基础》的框架却直接将“信号符号和讯息”视为传播内容“What”。
事实上，大众传播内容确实是由语言符号和非语言符号构成的，就像大众传播内容的定义所说：
传播内容归根到底是“信息”。
因此，可以将二者合并：
①一方面从宏观的大众传播内容角度解析其定义、分类、特征、意义；
②另一方面以三论和结构主义符号学为基础，从微观的“信号符号讯息”角度解析大众传播内容的符号构成。
当然，和上一章一样，对待同一个研究对象（上一章是Who；本章是What），都要从经验学派和批判学派两个角度对比分析。
经验学派通常分析其定义分类特征功能；批判学派则将传播内容视为主战场，认为这是上方传播者传递意识形态的载体，也是下方受众反抗的对象。
同时还有第三类批判学派——结构主义符号学，从微观角度解析了符号如何隐藏意识形态。
注意，“5W框架”提出的五个研究对象，都必须用经验学派和批判学派两个角度对比分析，以体会两大学派的不同之处。
这样做的好处显而易见：
一方面让你真正把握考试重点，另一方面这是答论述题时减少思考时间，信手拈来的前提条件——你都思考过了，考试时就不会毫无条理。
当然，这要求你不要流水账一样看书，至少得翻到前面的批判学派知识点去，一点点和这里的经验学派理论相互对照，逐渐让自己的思维脉络清晰起来，逐渐形成自己的传播学体系，逐渐超越其他竞争对手，最终打败所有人，走进中传。
传播媒介篇
媒介+媒体
媒介定义不同于传播符号
不同于传播形式
不同于传播渠道
公益性媒介+营利性媒介
分类视觉媒介+听觉媒介+视听复合媒介
示现的媒介系统：
前语言传播、口语传播
哈特再现的媒介系统：
文字传播、印刷传播
机器的媒介系统：
电子传播、网络传播
总特征：
中介性、负载性、实体性、扩张性、还原性（中负实扩原）
特征纸质媒介：
报纸、杂志；优点&缺点
具体特征电波媒介：
广播、电视；优点&缺点
互联网：
与传统媒介的优劣比较
媒介
两观念
对媒介的认识四角度
八原则
三意义
前语言→口语→文字→印刷→电子→网络媒介
媒介发展历程人类传播演进的基本规律
媒介进化与社会发展的辩证关系
媒介选择·施拉姆
相关概念媒介事件·丹尼尔·戴杨&依莱休·卡茨
媒介融合Plus：
三网融合
政治经济学观点公共媒体与商业媒体
大型跨国媒介集团
媒体媒介组织及结构
作为传播者的大众传媒
各国媒介产业概况：
中、美、英、法、日
技术决定论：
英尼斯、麦克卢汉、尼尔·波兹曼、梅罗维茨
控制革命论·贝尼格
媒介理论媒介批判理论传媒与社会意向·威廉斯
信息方式理论·波斯特
充欲主义·佐藤毅
媒介效果理论媒介失控论·布热津斯基
电子乌托邦
媒介依存症电视人·林雄二郎
容器人·中野收
受众篇
定义、分类、特征
动机
权利
受众主体传受关系（忠诚度）
受众社会文化因素选择性接触和注意
影响选择的因素选择性心理选择性理解
心理因素逆反心理选择性记忆
从众心理
移情
受众价值研究
理论渊源大众社会理论
行为主义“S-R”模式（刺激-反应模式）
魔弹论→受众主动性增强→分众化（窄播）
受众观变迁→适位（利基）→一对一
经验学派理论依据：
受众即市场
受众观
个人差异论
德弗勒社会分化论VS文化规范论
受众观相关理论社会关系论
社会参与论·J·A·巴伦
期望价值理论
使用与满足·卡茨Plus问题-解决理论
新媒体权衡需求论
与文化研究的比较
批判学派受众观
效果历程篇
定义、发展历程
传播效果分类：
传播效果类型图·戈尔丁
三种形态：
效果、效能、效力
三个层面：
认知、态度、行为
理论渊源大众社会理论
本能心理学
魔弹论《世界大战中的宣传技巧》·拉斯韦尔/七种宣传技巧·李&李
实证研究潘恩基金会研究（电影对儿童的影响）
火星人入侵地球（广播剧对社会的影响）
Plus：
《诱惑天真无邪的心灵》·沃森（漫画书对儿童的影响）
传播流研伊利县调查•拉扎斯菲尔德&贝雷尔森·《人民的选择》
究三部曲迪凯特研究•拉扎斯菲尔德&卡茨·《个人影响》
（信息流动）多级传播•罗杰斯·《创新扩散》
有限效果论说服研究·霍夫兰：
陆军研究+耶鲁研究
总结：
中介因素论·克拉伯夫妇·《大众传播效果》
《儿童生活中的电视》·施拉姆（电视对儿童的影响）
Plus《比戈特先生》•库帕&贾戈达（漫画对社会的影响）
个人差异论、社会分化论、社会关系论（略）
使用与满足·卡茨
创新扩散·罗杰斯Plus：
网络分析
适度效果论议程设置·麦库姆斯&肖
电视暴力研究与涵化理论·格伯纳Plus：
社会学习理论；新闻折射假说
Plus：
文化规范论（略）
强大效果论第三者效果·戴维森
沉默螺旋理论·诺利·纽曼
传播效果研究①对社会真实的构建（TSCR）+②媒介议题（框架）的构造（Frame）
的未来走势VSPlus：
框架理论
③受众的能动反抗
注：
本质上说，效果研究是受众研究的五种传统之一。
因此效果研究和受众研究没有那么明显的界限，故受众理论都可以放进效果研究中。
其中个人差异论、社会分化论、社会关系论是分析受众受群体和个人差异影响，导致媒介有限效果，因此归入有限效果论。
而文化规范论则是研究媒介对受众的长远的影响力，因此归入适度效果论。
效果类型篇
认知平衡理论·海德
一致论调和理论·奥斯古德
认知效果对称模式·纽科姆
（认知）认知不和谐·费斯廷格
归因论·海德
宣传分析拉斯韦尔的宣传观
个人效果七种宣传技巧·李&李·《宣传的艺术》
宣传与说服
（态度）陆军研究+耶鲁研究·霍夫兰
说服研究Plus：
防疫论·麦奎尔
精心的可能性模式·佩蒂&卡西欧皮
刺激-反应模式
（行为）
群体动力·库尔特·卢因·杂碎做菜实验
群体压力·阿西（阿什）八人七错实验
群体效果群体规范·谢里夫·灯光移动实验
社会认同模式·特纳&塔吉费
Plus：
初级群体、次级群体；社会分化论、社会关系论（略）
注：
群体理论适合放在一起作为“群体信息流动视角”，用以论述“环境因素”对受众的影响导致大众媒介效果减弱，作为“社会信息流动视角”强大影响力的对比。
因此我利用“Plus”将理论在框架图中补全，方便查阅。
但正文已介绍过，这里不再赘述。
议程设置·麦库姆斯&肖（略）
沉默螺旋·伊丽莎白·诺利·纽曼（略）
社会效果创新扩散·罗杰斯
知识沟理论·明尼苏达小组（蒂奇诺&多诺霍&奥里恩）
→知识沟、信息沟、传播效果沟、数字鸿沟
发展传播学·国家发展
文化效果涵化·格伯纳
女性主义研究
个人层面：
社会化
宣传（与说服）
议题社会层面建构现实
舆论
谣言
文化层面：
大众传播文化效果
提供信息：
传统媒介+新媒介
传播效果知识体系态度改变：
传统媒介+新媒介
发展：
S-R模式
传播学知识体系S-O-R模式
O-S-O-R模式
【夏日之阳】效果类型篇的主题分为“基础理论”和“议题”两类。
①基础理论在效果历程章节已经以时间为线索介绍了不少，而这一章还将介绍如群体动力、压力、规范；知识沟等基础理论。
基础理论可以相互结合形成视角，共同解释社会现象。
②舆论、谣言、恐怖主义、社会化等属于议题。
议题本身是研究对象，是要用基础理论加以解释的。
书上也用某些基础理论对议题进行了解释，但是显得有些混乱和缺少。
对于这些议题，大家一定要尝试自己用基础理论加以解释，因为，考试很可能考。
传播研究新领域·十大热点
为学习全面和深入，我对传播研究新领域进行了适当调整。
但是绝不会缺少，请大家放心：
（一）新媒介研究
（二）国际传播学
1、国际传播、跨文化传播
2、全球化与大众媒介Plus：
世界信息与传播新秩序
3、文化依附、传播实力和文化软实力
4、国家形象与对外传播
（三）公共新闻学、公共领域与市民社会
（四）健康传播学·功能主义视角
升级会员 