给错乱的句子排序分类方法指导.docx

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给错乱的句子排序分类方法指导

给错乱的句子排序分类方法指导

一、给叙事短文的句子排序

在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。

叙事离不开记叙文的六要素，即：

时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

排序的方法是什么？

首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

例：

（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

（）小军听了不好意思地点点头。

（）她对小军说：

“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。

”

老师提示：

（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

（2）请你再读一遍句子，想一想：

这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。

（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。

读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

答案：

2、4、1、7、3、6、5

二、给状物短文的句子排序

状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。

状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

排序的方法是什么？

首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。

例：

（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。

（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。

（）四季海棠真是美丽极了！

老师提示：

1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

2.请你再读一遍句子，想一想：

这篇短文写的是花。

作者先概括写了花。

3.想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？

（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。

）

4.请你根据提示给上面错乱的句子排序。

读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

答案：

5、3、2、4、1

三、给写景短文的句子排序

写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。

可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。

排序的方法是什么？

弄清作者是按什么顺序写的，再排序。

例：

（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

（）晋察冀边区的北部有一条还乡河。

（）河边有个小村庄。

（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

（）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

（）河里长着很多芦苇。

老师提示：

1.读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

2.请你再读一遍句子，想一想：

这篇短文写的是的景色。

3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？

4.想一想：

“河边有个小村庄。

”这一句放在前面还是后面好？

5.根据提示给上面错乱的句子排序。

读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

答案：

5、1、3、6、4、2

四、给写人的短文的句子排序

写人的短文，就是以人物描写为主的短文。

写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转。

”写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：

弄清写的谁的事。

第二点：

弄清作者想赞扬这个人什么？

或想说明什么道理。

【模拟试题】

练习一

（）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。

（）布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。

（）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。

（）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。

（）直到第八次终于结成了一张网。

（）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。

练习二

（）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。

（）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。

（）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。

（）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。

（）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。

（）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。

练习三

（　　）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。

（　　）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。

（　　）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。

（　　）一有时间，我就捧着书专心地读起来。

（　　）我很喜欢看书。

（　　）我高兴极了，连忙打开书看了起来。

（　　）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。

【试题答案】

练习一：

4、1、5、2、6、3

练习二：

5、1、3、6、4、2

练习三：

5、3、4、2、1、6、7

1、

（）借着楼道的灯光，我将教室的门锁好,走下楼去.

（）我关上了楼道的灯,摸黑下了楼.

（）写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人了.

（）一夜要浪费多少电啊!

于是,我转身上了楼.

（）我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室.

（）来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关

2、

（）中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个上午。

（）前些天暖和得如同阳春三月。

（）黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。

（）昨天一清早，天气骤然变冷，空中不满了铅色的阴云。

3、

（）日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。

（）黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光。

（）日月潭景色宜人。

（）在艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰地展现在眼前，使人胸朦突然开阔起来。

（）无论在早晨、黄昏、晴天、雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。

（）蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘。

4、

（）他又说道：

“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。

”

（）相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。

我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。

（）我知道这是对我的批评，也是对我的希望。

（）他说道：

“这样好！

爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。

”

（）想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。

他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。

（）他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。

5、

（）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，几只游船在上面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。

（）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风吹过，好凉爽啊！

（）青龙湖的景色可真美啊！

（）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。

（）在湖边的浅水里，十几个孩子正在游泳，嬉戏，玩得很开心。

（）举目远眺，隐隐约约地望得见一抹青山和山下的一座大塔。

6、

（）老黄鹂说：

“这是卷叶虫。

”

（）小黄鹂把脖子伸得长长的，张开黄黄的嘴叫着：

“妈妈，给我吃，给我吃。

”

（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：

“这是什么呀？

真好吃！

”

（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。

（）老黄鹂把小虫塞到小黄鹂的嘴里。

（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

例1：

按事情发展的顺序来排列

（1）早上，我去上学

（5）我说：

“不用谢！

”

（3）我上前扶起爷爷。

（2）看见一位爷爷摔倒了，

（4）爷爷说：

“谢谢你！

”

按时间先后顺序对句子进行排列

（1）花儿开放是有一定的时间的

（4）太阳当顶的中午，美丽的午时花展现它的美貌

（2）清晨四点，牵牛花打开喇叭。

（5）夜幕降临，夜来香不声不响地散发它的香味。

（3）六点钟，蒲公英向你点头。

按方位顺序（前后、上下、左右）排列

（2）黑板的上面写着“无色图画，书写人生”八个字。

（6）右面挂着“流动红旗”。

（3）鼓励我们要好好学习。

（5）给我们带来很多新知识。

（7）那是全班同学的骄傲。

（4）左面放着电视机和电脑。

（1）教室前面有一块大黑板。

按照植物生长的过程排列

（3）几天后，它发了一点嫩芽。

（2）我天天给它浇水。

（4）又过了几天，有一朵白花绽放了。

（1）我在花盆里埋下种子。

按照“概具”式或“总分”式排列。

（4）她总是帮别人收拾好，

（2）她有一双大大的眼睛，和一张总是微笑的脸。

（5）然后送到别人家里。

（3）每当看到别人家的东西放在外面

（1）我的妈妈是一个又美丽又善良的人

1（）

（）她每天给白菜浇水，可白菜还是渐渐干枯了。

（）小白兔是一个勤劳又聪明的还孩子。

（）小白兔看看小溪，又看看菜地，灵机一动，想出了好办法。

（）她从家里拿来锄头，在小溪与菜地间的路上挖了一条渠道。

（）白菜长得一天比一天好，小白兔心里乐滋滋的。

（）溪水顺着渠道缓缓地流到了菜地里。

2（）

（）在阳光的照射下，每一只贝壳都闪耀着绚丽的光彩。

（）他们三个一群，五个一伙地聚在一起，不时传来打闹声和嬉笑声。

（）我们来到一片沙滩上，看到这里的贝壳真漂亮呀！

（）拾贝壳的人很多。

（）这声音和海涛声混在一起组成了一支奇特的交响曲。

3（）

（）我赶紧来开灯，聚精会神地读了起来。

（）我赶忙从爸爸的提包里取出这本新书。

（）爸爸一回家就告诉我，他给我买了一本《伊索寓言》。

（）嗬，还是精装本呢！

4（）

（）到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。

（）所以，人们叫它瓶子树。

（）在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特的树。

（）雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。

（）这时，一棵棵树就像插满红花的大花瓶。

5（）

（）顿时，销烟池里像开了锅一样，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散发出股股难闻的气味。

（）随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。

（）看到害人的鸦片被销毁了，成千上万的老百姓激动得跳啊，叫啊，欢呼声响彻虎门上空。

（）午后二时许，礼炮轰鸣，群情沸腾，林则徐等人健步登上礼台。

（）1839年6月3日这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外壮丽。

（）只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌满水的销烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池

内，然后又把一担担生石灰倒下去。

6（）

（）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。

（）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。

（）这天，雷锋因公出差上了火车。

（）一些旅客不住地招呼他：

“同志，看你累得满头大汗，快歇歇吧！

”

（）“我不累。

”

（）他又看到列车员很忙，就帮关拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东

西。

7（）

（）不知什么时候，天渐渐地变阴了。

（）看着没被雨淋湿的麦子，张大叔真是又累又高兴。

（）上午，天气晴朗。

（）张大叔在场上晒了许多麦子。

（）当他刚把最后一袋麦子运回家，大雨“哗哗”地下起来了。

8（）

（）后来，列宁不幸被捕，但仍然经常写信要家里人设法为他借书。

（）他就常去监狱图书馆借书。

（）在彼得堡的时候，列宁整天呆在图书馆里，读了许多书。

（）列宁是善于利用图书馆读书的典范。

（）在监狱里，列宁被关了十四个月，也整整地用图书馆读了十四个月的书。

（）当听说监狱图书馆可以借书，他高兴极了。

（）他一生中大多时间是在图书馆里度过的。

9（）

（）田野的尽头，连绵的山峰像在海里起伏的波涛。

（）溪水是那么的清澈、明净；水里的小鱼儿自由自在地游来游去。

（）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。

（）一条小溪从我们村子旁静静地流过。

（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。

10（）

（）所以，诗人写道：

“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条”。

（）你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽首先把春意带到人间吗？

（）在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。

（）你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝。

（）它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来

了春的气息。

11（）

（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

12（）

（）一天，我对小明说：

“咱们明天捉知了，好吗？

”他愉快地答应了。

（）开始，我怎么也捉不到。

（）第二天，我们我俩准备好了网罩，向树下跑去。

（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了――知了――”的叫声，我多么想亲手捉一只

知了啊！

（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。

13、（）

（）一阵风吹过，落下几片落叶。

（）我拾起一片仔细端详。

（）极目眺望，只见远处星星点点都是红得似火的红叶。

（）只见红叶像把小团扇似的，还散发着阵阵清香。

（）漫步山头，发现一棵枫树上长满了红叶。

答案：

1（2-1-3-4-6-5）2（2-4-1-3-5）3（4-2-1-3）4（2-5-1-3-4）5（5-3-6-2-1-4）

6（6-2-1-4-5-3）7（3-5-1-2-4）8（3-5-2-1-6-4-7）9（5-2-4-1-6-3）10（5-2-1-3-4）

11（3-5-1-4-2）12（2-4-3-5-1-6）13（3-4-1-5-2）