辽宁省营口市老边区实验中学届九年级中考模拟语文试题解析版.docx
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辽宁省营口市老边区实验中学届九年级中考模拟语文试题解析版
2017中考模拟语文试题卷
一、积累与运用
1.下列加点字注音完全正确的一项是（）。
A.贮蓄zhù魁梧wǔ顶礼膜拜mó书声琅琅lánɡ
B.祈祷qí蕈菌jùn扣人心弦xián兵不解甲jiě
C.恣睢suī脱臼jiū泰然处之chǔ稍纵即逝jí
D.嘈杂cáo隘口ài寥寥无几liáo毋庸赘言wù
【答案】B
2.下列词语书写完全正确的一项是（）。
A.厄制度假村按部就班死心塌地
B.挑衅金钢钻因地制宜融会贯通
C.蔓延通缉令张惶失措精兵简政
D.狼籍垃圾桶挺而走险相辅相成
【答案】D
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
A项应为“遏制”；B项应为“张皇失措”；C项应为“狼藉”“铤而走险”。
故选D。
3.下列加点词语使用正确的一项是（）
A.随着“打老虎”进程的深入，一些腐败高官纷纷落马，他们卑鄙的人格真可谓一文不名。
B.主持人说：
“刚才班长的发言抛砖引玉，希望大家也能畅所欲言，参与到讨论中来。
”
C.台湾回归、祖国统一，大势所趋。
国共两党定会萍水相逢，一笑泯恩仇。
D.石头寨的石屋沿着嶙峋的山坡自下而上修建，层层叠叠，鳞次栉比，井然有序。
【答案】D
【解析】试题分析：
A中“一文不名”一文钱也不能占有。
这里不合语境；B中“抛砖引玉”说法不够礼貌。
这里不合语境；C中“萍水相逢”向来不认识的人偶然相逢。
这里不合语境。
考点：
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
4.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）
一生之中，能够集中精力做好一件事，就已经相当不简单了，我们要有用心专一的精神，一事当前，执着一点，方能水滴石穿，用心专—的人，就是在用心光
阴这棵美丽的树，等待树上开花结果，自己享受不到自己苦心经营的树上的果实，
总有人会享用。
这就是人生境界的美好。
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A.目不斜视浇灌也许但
B.心无旁鹜浇灌也许但
C.心无旁骛灌溉因为所以
D.B不斜视灌溉因为所以
【答案】B
【解析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。
解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
心无旁骛形容心思集中，专心致志，符合语境；语境中有“树”所以选“浇灌”恰当；读后边的语段，显然没有因果关系，所以选“也许但”最恰当。
故选B。
点睛：
选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。
可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法；平时写作，要养成字字斟酌，力求用词准确的习惯；要用一定的时间对近义实词和易混虚词作集中复习，分门别类，归纳整理。
5.对语法知识分析正确的一项是（ ）
黄昏，我来到湖边，向湖心游去。
野鸭子游过的水不纹与我拨出的涟漪轻轻吻合。
水草不仅将湖水浸得碧绿，也将我浸得碧绿。
水覆在肌肤上的感觉，像柔软洁净的丝缎。
五百个人所在的湖畔营区，寂静无声，瑞士人在静默中低声细语，小心翼翼地不去破坏别人欣赏夕阳湖光。
A.“涟漪”“寂静”都是名词，“洁净的丝缎”“低声细语”都是偏正短语
B.“水覆在肌肤上的感觉，像柔软洁净的丝缎”这一句中，“水”作主语
C.“水草不仅将湖水浸得碧绿，也将我浸得碧绿．”这一句是并列复句
D.文中划线句有语病，修改方法是在“湖光”后面加“的心情”
【答案】D
【解析】本题考查语法知识，注意短语、复句、病句的辨析及句子成分划分。
A．“低声细语”应该是并列短语；B．“水覆在肌肤上的感觉，像柔软洁净的丝缎”这一句中，“感觉”作主语；C．“水草不仅将湖水浸得碧绿，也将我浸得碧绿。
”这一句是递进复句；D．正确。
故选：
D。
6.给下列句子排序，最恰当的一项是（）
①没有冬的肃杀，我们感受不到春的妩媚；没有冬的单调，我们不会知道夏的多姿多彩；没有冬的真实，我们摆脱不了秋的虚无怅然。
②我几乎爱上了冬季。
③虽然没有鲜花、绿草的点缀，但我还是由衷感谢造物主设计了冬。
④不为别的只因为冬天有融融的炉火、温暖的阳光和飘零的雪花。
⑤岁月更迭，四季交替。
A.②④③⑤①B.⑤②④①③C.③②⑤④①D.④⑤①②③
【答案】A
【解析】试题分析：
一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：
①空间关系：
从上到下，从左到右，从里到外等。
②时间关系：
从早到晚，从过去到现在等。
③人们认识事物的一般规律：
由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等④事物本身的发展规律。
⑤思维规律：
由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。
先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。
②我几乎爱上了冬季是个总领句，下文一次从冬天及冬天对其它季节的衬托作用两个角度分析原因，因此应选择A。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
7.阅读语段，在横线上仿写句子。
亲爱的同学们，初中毕业在即，而未来的人生旅途还很长，我祝你沐浴阳光，不多不少，刚好会让你开朗的心态；我祝你有所失去，不多不少，刚好会让你学会珍惜拥有；__________，__________,___________。
【答案】
（1）.我祝你喜逢人生乐事
（2）.不多不少（3）.刚好会让心灵获得健康.
【解析】本题是对句子仿写的考查。
做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。
即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。
此题要注意句子之间意思上的连贯性。
8.名著阅读。
现在我在岛上已有了两个“庄园”。
一处是我的小小的城堡或帐篷，四周建起了围墙，后面是一个岩洞，岩洞已扩大成好几个房间。
其中有一间最干燥最宽大，里面放满了我用陶土烧制成的大瓦缸……
这段文字选自英国作家___________写的长篇小说《____________》。
选文中的“我”在岛上搭建房屋、烧制陶器、_____________、___________等，奇迹般地生活了28年。
【答案】
（1）.丹尼尔•笛福（“笛福”）
（2）.鲁滨逊漂流记（3）.垦荒种粮（4）.圈养牲畜
【解析】试题分析：
要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
这里学生应了解迪福和他的《鲁宾逊漂流记》。
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考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
9.根据提示，按要求默写填空。
（1）商女不知亡国恨，______________。
（2）剑外忽传收蓟北,_____________。
（3）__________________，长河落日圆。
（4）可怜身上衣正单,_____________。
（5）______________，便下襄阳向洛阳。
（6）有约不来过夜半,_____________。
（7）无可奈何花落去，______________。
（8）青山遮不住,_________________。
（9）我们常用李白<<行路难>>中的诗句“_________________，_________________。
”来表明自己胸怀远大志向，坚持理想，敢于胜利的信心。
（10）《黄鹤楼》中抒发了作者思乡之情的诗句是“_________________，_________________。
”
【答案】
（1）.隔江犹唱后庭花
（2）.初闻涕泪满衣裳（3）.大漠孤烟直（4）.心忧炭贱愿天寒（5）.即从巴峡穿巫峡（6）.闲敲棋子落灯花（7）.似曾相识燕归来（8）.毕竟东流去（9）.长风破浪会有时（10）.直挂云帆济沧海（11）.日暮乡关何处是（12）.烟波江上使人愁
【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”写出了作者的远大抱负。
二、古诗文阅读
阅读【甲】【乙】两选文，回答下列小题。
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”
【乙】孟门，即龙门之上口也。
实为河之巨阸①，兼孟门津之名矣。
此石经始禹②凿，河中漱广。
夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。
古之人有言：
水非石凿，而能入石，信哉！
其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄。
其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒③，鼓若山腾，浚波颓迭，迄于下口。
方知《慎子》④，下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
——（节选自郦道元《水经注·河水四》）
【注】①巨阸（è）：
巨险。
阸：
险阻重地。
②禹：
大禹，传说中夏朝的第一代君主。
③赑（bì）怒：
形容气势壮大。
④《慎子》：
先秦法家代表人物慎到的著作。
10.解释下面加点词的意思。
。
（1）略无阙处
（2）良多趣味
（3）素气云浮（4）非驷马之追也
11.把下面句子译成现代汉语。
。
（1）空谷传响，哀转久绝。
________________________________________________________________________________
（2）水非石凿，而能入石。
_________________________________________________________________________________
12.用“／”为文中画线的句子断句。
往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄。
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13.【乙】文与【甲】文“虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的是哪一句？
。
14.请概括【甲】文长江的夏水与【乙】文黄河的孟门之水特点异同，并找出两者在描写方法的运用上有什么相同之处。
【答案】10.
（1）现写作“缺”，断缺。
（2）确实，实在（3）白色（4）不译，主谓之间
11.
（1）.空旷的山谷传来回声，悲哀婉转，很久才消失。
（2）.水（虽然）不是凿石头的凿子，却能穿入岩石。
12.往来遥观者/常若雾露沾人/窥深悸魄。
13.下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
或“流浮竹，非驷马之追也”。
14.同：
二水既盛且速。
异：
黄河的孟门之水气势恢宏。
描写方法运用上的相同之处：
都运用了正侧面描写相结合。
【解析】选自《水经注•河水四》作者：
郦道元年代：
北魏
10.文言文阅读的重点在于文言实词的理解。
文言文用单音节词表达，现代汉语则用双音节词表达。
双音节词是在文言文单音词的基础上发展演变而来的，我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。
组成双音音词后，再根据文意来确定文言实词的含义。
“阙”是一个通假字，必须先点明通哪一个字然后再解释，这样答案才完整。
点睛：
本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
11.文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
“绝”“入”是重点字词，一定要解释准确。
12.这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
这句话的意思是：
在远处行走的人，好像是被雾气缠绕，往云雾的深处望去真有一种撼人心魄的感觉。
可以根据句意进行停顿。
13.本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析即可。
乙文中写水流湍急的句子是：
下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
或“流浮竹，非驷马之追也”。
14.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，分析文章中描写手法的运用。
根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，进行概括分析。
同：
二水既盛且速．异：
黄河的孟门之水气势恢宏。
描写方法运用上的相同之处：
都运用了正侧面描写相结合。
阅读下面课外古诗，回答下列小題。
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
15.上片中，“___________”，交代的是季节特征，“______________”是通过描绘日常起居生活来表达内心的哀伤。
16.全词是如何表现作者对故人的思念这份“浓愁”的？
【答案】15.
（1）.花已尽
（2）.日晚倦梳头
16.作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁；再用形象的比喻（“载不动”的愁），抒发愁之重，重得无法承载。
【解析】
15.试题分析：
“尘香”，落花触地，尘土也沾染上落花的香气。
“花已尽”，作“春已尽”。
“日晚”，《花草粹编》作“日落”。
考点：
鉴赏诗歌的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
16.试题分析：
“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
”用夸张表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁”之重。
考点：
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
三、现代文阅读
（一）阅读下文，完成下列小题。
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二十年前，我干的是开出租车的行当。
流动的时间，让我遇到许多人，乘客们钻进车来，坐到我的身后，彼此素不相识，而这些人却给我讲述他们的生活。
他们中有些人的生活让我感到惊奇，有些人的生活让我肃然起敬，有人带给我欢笑，有人令我哭泣。
然而，最令我感动的一位，要数在八月的一个深夜载一位老妇人。
当时我接到的电话来自僻静小镇的一座出租公寓。
我想，可能是让我去那里接一些派对归来的人，或者刚同爱人打过架的人，或者时要去城镇工业区的某个工厂赶早班的工人。
深夜两点半我赶到的时候，楼里漆黑一片，只有底层窗户照着一盏孤灯。
像这种情况，很多司机基本上是先按一两下喇叭，然后等一会儿，倘若不见动静，就驱车离开。
但我见过太多穷困的人们，出租车是他们唯一可用的交通工具。
若不是嗅到危险的气氛，我总是会走到门前。
这位乘客也许需要我的帮助，我心里这么想着。
因此我走到门前去敲门。
“请等一下。
”应答的是一个虚弱、苍老的声音。
我能听到在地板上拖动东西的声音。
过了好一会儿，门终于开了。
一位八十来岁的弱小老妇人站在我面前。
她穿着印花连衣裙，戴着带有面纱的筒状女帽，仿佛二十世纪四十年代电影里的装束，看起来精致典雅。
一个小型的尼龙手提箱立在她身旁。
这座公寓看上去好像有多年无人居住。
所有的家具都用蒙着布。
墙上没有挂钟，柜子上也未摆放任何装饰物或家用器具。
墙角放着一个纸箱，里面堆满了照片和玻璃器皿。
“你能帮我把包拿到车上吗？
”她说。
我把箱子搬到车上，又回来搀扶老妇人。
她挽住我的胳膊，我们慢慢走到车旁。
她不停地感谢我的好心。
“没什么，应该的，”我对她说，“我这样对待我的乘客，也希望他人能如此待我母亲。
”“噢，你真是个不错的小伙子。
”她说。
当我们坐进车里，她递给我一个地址，然后又问道：
“我们可以从市中心穿过去吗？
”“那不是最近的路。
”我立马回答她。
“噢，没关系的，”她说，“我并不急着赶路，我这是要去临终关怀院。
”我从后视镜看了看。
她的眼睛在闪烁着光。
她继续说着：
“我的家人都不在了，医生说我的日子不多了。
”我静静地伸手关掉了计时器。
“您想让我走哪条路？
”我问。
“你能帮我把包拿到车上吗？
”她说。
我把箱子搬到车上，又回来搀扶老妇人。
她挽住我的胳膊，我们慢慢走到车旁。
她不停地感谢我的好心。
“没什么，应该的，”我对她说，“我这样对待我的乘客，也希望他人能如此待我母亲。
”“噢，你真是个不错的小伙子。
”她说。
当我们坐进车里，她递给我一个地址，然后又问道：
“我们可以从市中心穿过去吗？
”“那不是最近的路。
”我立马回答她。
“噢，没关系的，”她说，“我并不急着赶路，我这是要去临终关怀院。
”我从后视镜看了看。
她的眼睛在闪烁着光。
她继续说着：
“我的家人都不在了，医生说我的日子不多了。
”我静静地伸手关掉了计时器。
“您想让我走哪条路？
”我问。
我默默地驱车，驶向她给我的那个地址。
这是一座低矮的楼房，就像一个小康复中心，门廊的下面有一条车道。
我们的车刚刚停定，就有两个护理人朝我们走过来。
她们热心关切地留意老妇人的一行一动。
看样子是在早就等着她的到来。
我打开车尾的行李箱，把她的小手提箱提到门口。
这时，老妇人已经坐进轮椅里了。
“我该付你多少？
”她问，一面说着，一面伸手进钱包。
“哦，不用了，”我回答她。
“这怎么行呢，你也要挣钱啊，”她说。
“我可以载其他乘客的呀，”我回应她。
此时，我什么也没想，弯下身去，给她一个拥抱。
她紧紧地抱着我。
“谢谢你！
谢谢你你给我这个个老太婆带来愉快的时刻。
”我紧紧握下她的手，然后消失在凌晨的微光中。
在我身后，一扇门关上了。
那天我没有再载其他乘客。
我漫无目的地在路上开车，陷入沉思之中。
我简直都没法开口对人讲话。
假设老妇人遇上的是一位脾气暴躁的司机，或者是非常不耐烦的想尽快下班的驾驶员呢？
17.用简洁的语言概括选文的主要内容。
18.选文第4段画线处对老妇人的外貌进行了细致的描写，有什么作用？
19.结合选文第5、6两段内容，简要分析我是一个怎样的人。
（写出两点即可）
20.体会选文第8段中加点的两个词语分别表现了人物怎样的心理。
她紧紧地抱着我。
“谢谢你！
谢谢你你给我这个个老太婆带来愉快的时刻。
”我紧紧握下她的手，然后消失在凌晨的微光中。
21.选出下列对选文内容理解有误的一项（）
A.选文第2段交代了许多司机通常的做法，与后文我的耐心等候形成鲜明的对比，衬托出我的形象。
B.选文第3段中“我能听到在地板上拖动东西的声音”这句话意在表明夜深人静，声音听得很清晰。
C.选文第5段写老妇人“并不急着赶路”，而是要求司机从市中心穿过去，可见她对生活的留恋。
D.选文第8段中“一扇门关上了”这句话，表面指关怀院的大门关上，同时也暗示老妇人的生命之门即将关闭。
22.选文给我们带来的启示是多方面的，试着写出三点。
【答案】17.讲述了一个夜班出租车司机深夜免费载送一位八十来岁老妇人去临终关怀院，使她感受到世间温暖的故事。
18.描写出老妇人出行前穿戴的庄重，生动形象地表现出她对生活的热爱，对即将走向人生尽头的坦然。
19.从搀扶老妇人、帮她提手提箱等动作可见我的细心和体贴，从关闭计时器的动作看出我的善良，从询问老人行走路线可见我尊重顾客，尽职尽责；从我这样对待我的顾客，也希望他人能如此待我的母亲的话语中，可见我的孝顺。
20.第一个“紧紧”表现了老发人对我的帮助的感激，对世间温情的不舍。
第二个“紧紧”表现了我对老妇人的关心，以及对她即将走向人生尽头的伤感。
21.B
22.示例：
关爱每个需要帮助的人；坦然面对生死；尊重生命等。
【解析】
17.本题是对概括文章主要内容的考查。
方法：
一、段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
二：
要素串连法。
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
二十年前，开出租车的我送了一位老妇人去关怀院，老人表现出她对生活的热爱和对即将走向人生尽头的坦然令我感动。
18.本题是对外貌描写作用的考查，要结合文章内容分析解答。
人物的性格特点是通过其所作所为、所思所想表现出来的。
做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行以及具体情节来分析其精神品质。
老妇人出行前穿戴的庄重，生动形象地表现出她对生活的热爱，对即将走向人生尽头的坦然。
19.本题的考点是人物形象描写与分析。
概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。
解题思路：
从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
从搀扶老妇人、帮她提手提箱等动作可见我的细心和体贴，从关闭计时器的动作看出我的善良，从询问老人行走路线可见我尊重顾客，尽职尽责；从我这样对待我的顾客，也希望他人能如此待我的母亲的话语中，可见我的孝顺。
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20.本题考查人物心情的体悟。
解答此题关键要整体感知文本，了解故事的前因后果及词语的意思。
第一个“紧紧”表现了老发人对我的帮助的感激，对世间温情的不舍。
第二个“紧紧”表现了我对老妇人的关心，以及对她即将走向人生尽头的伤感。
21.本题是对文章内容的理解。
解答此题的关键是在了解课文内容的基础上，找准相应段落，分析选择。
选文第3段中“我能听到在地板上拖动东西的声音”这句话意在说明老人行动不便，搬动东西吃力。
故选：
B。
22.本题考查结合文章内容谈自己的理解。
这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。
做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。
解答此题关键是要联系前后文，谈出启示。
示例：
关爱每个需要帮助的人；坦然面对生死；尊重生命等。
点睛：
启示类主要是现代文阅读开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。
解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。
（二）阅读下文，完成下列小题。
机器人做手术越来越靠谱
最近，一位名叫比利·惠特克的英国少年接受手术，摆脱了长达7年的癫痫病痛。
医生让机器人钻入他的大脑，通过电极刺激大脑皮层，找出引起癫痫发作的部分，医生将病灶切除。
这个手术被称为立体定向脑电，已经有过成功的案例。
不仅如此，机器人还可以在其他类型的手术中大展拳脚。
一台“手术医生”机器人，必须知道“要做什么”，并能规划“如何去做”。
这就需要一套高效、稳定的微电子系统——包括软硬件环境、传感器和机电设备。
软硬件环境可以说是医疗机器人的大脑，它与家用台式电脑的工作原理类似。
不过，医疗机器人往往是基于Unix或Linux等开源操作系统开发的，以保证软件的稳定性。
同时，医疗机器人的中央处理器功率不会很大，否则就得配个风扇、扯个电源线在人体内横冲直撞了。
这种低功耗、高稳定性的设计需求，恰巧与移动电子设备殊途同归。
而移动电子设备近些年的发展，为医疗机器人提供了非常宝贵的经验。
传感器通常是指一切物理、化学的感知仪器，比较常见的是压力传感器、视频采集装置、溶液成分检测单元。
传感器相当于机器人的眼睛，“眼睛”收集信息，传递到“大脑”，
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