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精选八年级语文上册第一单元测试题及答案文档资料
八年级语文上册第一单元测试题及答案
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
一、积累与运用（共30分）
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
1.下列黑体字注音完全正确的一组是（）（3分）
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
A.阻塞（sè）殷切（yīn）赤裸（luǒ）荒谬（miù）
B.执著（zhuó）憧憬（chōng）瞥见（miē）烛芯（xìn）
C.模样（mó）削弱（xuē）泅水（qiú）飒爽（sà）
D.提防（tī）仄歪（zè）飘撒（sǎ）颤动（chàn）
2.下列词语中有四个错别字,请指出并加以改正。
（4分）
庄严肃木神情晃惚不可名状张慌失措以德报怨转弯抹角月明风清禁若寒蝉
错别字改正
3.下面句中黑体字使用不恰当的一项是（）（3分）
A.老妇人又捧起土来继续往坟上盖，她要做一个名副其实的坟堆。
B.两个强盗从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
C.小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子……
D.很少见到这样锐利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
4.下面是某同学的作文片段，其中有两处语病，请在文中用下划线标出并改正。
（4分）
当我每天从电视上看到地球上不同地方仍然弥漫着战争的硝烟，流淌着死伤者的鲜血，高达宏伟的建筑在炮火中轰然倒地的画面，听到幸存者失去亲人后撕心裂肺的哭喊声，忧心如焚。
仰望苍穹，人啊，为什么要屠杀同类呢？
我憎恨战争！
我期待和平！
我期待战争从地球上绝迹！
5.请写出两句关于战争的名言或诗句。
（4分）
6.班级开展“雨果读书周”活动，主题是“雨果及其作品在中国”。
请你按要求完成以下任务。
（12分）
活动一：
走进作品
要求每位同学推荐一篇课外读过的雨果的作品，并简要介绍一下作品的主要内容。
（3分）
你推荐的作品：
《》作品的主要内容：
活动二：
认识雨果
下面是同学们搜集到的“名家谈雨果”的材料，读后请简要谈谈“你心中的雨果”。
（3分）
①“雨果的一生是浪漫主义精神力量的辉煌显现。
”——林一民（《震动欧洲的“欧那尼之战”——兼谈艺术接受中的期待视野》）
②“雨果以他的艺术杰作，在这个亘古不移的人类审美领域中又增添了一座高峰，以它的崇高和优美继续吸引着当代人。
”——陈思和（《雨果及其作品在中国》）
③“作为精神文化奇观，雨果是一个大写的诗人，一个亚里士多德的诗学意义上的诗人；不仅是一般意义上的诗人，也是戏剧家、小说家、散文家。
”——柳鸣九（《雨果奇观雨果其人》）
④“雨果，一个优秀的浪漫主义诗人，他始终不懈地以诗歌为武器为自由、人道呐喊。
”——葛丽娟（《法兰西诗神——雨果》）
心目中的雨果：
活动三：
汲取精华
要求同学把雨果与自己的思想、生活实际联系起来。
下面是雨果的两句名言，请你任选一句联系实际谈谈感想。
（3分）
A.世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。
B.释放无限光明的是人心，制造无边黑暗的也是人心。
感想：
活动四：
与雨果对话
假如雨果穿越时空站在了你的面前，你将对他说些什么？
（3分）
二、阅读理解（共40分）
（一）阅读《人民解放军百万大军横渡长江》选段，完成7-11题。
（19分）
二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。
这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。
和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。
国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。
战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。
汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战……
7.“二十一日下午五时起”，西路军渡江的时间为什么精确到“时”？
（3分）
8.选段中体现“我西路军”渡江结果这一要素的是哪句话？
请用直线在文中标出。
（3分）
9.与“纷纷溃退”及“毫无斗志”形成鲜明对比的是哪两个词？
（4分）
10.“此种情况，一方面……另一方面……”作者运用这一句式，从内容上说，它写出了；从表达方式上，这句话属。
（4分）
11.从行文上看，文章中“一方面……”和“另一方面……”这两部分内容是否能颠倒？
请简要分析。
（5分）
（二）阅读下文，完成12-16题。
（21分）
一筐烧饼的故事
李其祥
爷爷在临终的前几天，断断续续地给我讲了一个故事……
1943年，开封城里驻扎着一支抗日的队伍，队伍的头领是一位将军。
一天中午，一个军官带着两个士兵，把一家烧饼铺里的一筐烧饼拿走了。
卖烧饼的年轻人不依，要钱。
军官性起，训他：
“我们在前方打小日本，命都不要了，你难道连一筐烧饼都舍不得吗？
我们今天先欠着，日后发了饷加倍还你！
”
年轻人犯了嘀咕，将军的队伍是仁义之师，将军治军严明，有口皆碑，何不去求他讨回本钱。
将军果然把队伍集合起来了，让年轻人辨认是谁拿了他的烧饼。
将军说，你找到了拿烧饼的人，我给你大洋……
年轻人战战兢兢地在队伍前搜寻，一张张面孔，一身身行头，似乎都是一个模样。
他犹豫了。
他对将军说，这一筐烧饼的钱不要了，他乞求将军放他走。
将军眼睛里喷着火，警告他：
“你找出了拿烧饼的人，万事不提，你要是往我的队伍头上扣屎盆子……”将军的手在空中劈了一下，吓得年轻人的腿肚子直哆嗦！
“别认了，是我！
”随着一声响亮的回答，从队列里跨出一名军官，潇洒英俊，正气凛然。
士兵们惊呆了！
年轻人惊呆了！
将军也惊呆了！
“是你吗？
”将军威严地问。
“是我。
”军官镇静地回答。
“军中无戏言！
”将军说。
“好汉做事好汉当！
”军官说。
“是他吗？
”将军又问年轻人。
年轻人从腰里解下脏兮兮的方巾，擦擦额头上的汗，揉揉惊恐的眼睛，前前后后左左右右上上下下地端详了一阵子，怯怯地点了点头。
“拉出去毙了！
”将军一声令下，惊得山摇地动，操场上一片沉默，士兵们一个个低下了头。
“执行吧！
”将军又吼了一声。
这时，有4个士兵慢腾腾地出列，押着军官往庙后的白杨林走去，那里是乱坟岗。
“将军，不能杀他呀，那烧饼值不了几个钱呀！
”
年轻人“咕咚”的一声跪在地上，鸡啄米般地磕头，末了又啪啪地扇自己的耳光，“都怪我多嘴呀，我该死！
”
“将军，饶了连长吧，求求你了。
”将军面前的一列士兵突然“扑通”“扑通”地跪在地上，像倒了一堵墙。
“我们断粮3天了，有几个兄弟都饿得站不起来了。
”有一个胆大的士兵向将军报告，“那烧饼是连长弄来救命的，我们吃了还要去杀日本鬼子哩！
”
将军锁紧了眉头，他在想，和日本鬼子打仗，那残酷，那悲壮！
华夏濒危，民不聊生。
然而，队伍已经3个月没军饷了……“站住！
”将军喝住了行刑的士兵，“你还有什么话要说吗？
”他按捺住内心的波澜，面孔冷峻地问军官。
“卑职死而无憾，只有一事相求，不要把死讯告诉家母。
”军官说。
将军点点头，上前拍拍军官的肩膀：
“你放心走好了，有我在，我会替你行孝的。
”
军官昂首阔步走上刑场。
一声枪响，惊飞了白杨林中的乌鸦，它们哇哇聒噪起来，在天空中盘旋，久久不肯离去。
晚上将军来到庙后的白杨林里，让勤务兵把4碟小菜放在树下，斟上酒，点燃香烛，焚完黄裱纸，说道：
“孩子，为父给你壮行来了。
有道是虎毒不食子，无奈大敌当前，军法无情，不然何以令行禁止，拯救我中华民族于水深火热之中！
”将军祭毕，俯首默哀，俨然一尊雕像。
第二天，卖烧饼的年轻人来了，抬着一筐烧饼，领着一群后生，他们要加入将军的队伍。
抗战胜利后，将军回家探亲，一进门，见儿子正在院中劈柴，不禁愕然，惊问：
“你怎么还活着？
”
儿子扑向将军，哽咽着说：
“那日行刑的兄弟们不忍，放了一声空枪，埋了一座假坟，放走了儿子！
”
将军听完，潸然泪下。
我爷爷给我讲完这个故事，没几天就辞世了，我怀疑那个卖烧饼的年轻人就是我爷爷……
（选自《情感读本》2009年12月上）
12.读完全文，你感到文中的将军是一个怎样的人？
（用文中原句回答）（3分）
13.文中空缺横线前的省略号处省略了将军的一段心理描写，请根据上文补写出来，填写在横线上。
（3分）
14.文末写“将军听完，潸然泪下”这是为什么？
（6分）
15.有人认为，删去文章第一段和最后一段，直接叙说故事，会使文章内容更为集中。
你同意这种看法吗？
为什么？
（5分）
16.请分析文中画线句子的表达作用。
（4分）
三、写作（共50分）
17.请你以一个中学生的名义，给全世界爱好和平的人们写一封信，诉说你盼望和平、反对战争的愿望。
不少于600字。
《八年级语文上册第一单元测试题》
一、1.A2.“庄严肃木”的“木”改为“穆”“神情晃惚”的“晃”改为“恍”“张慌失措”的“慌”改为“皇”“禁若寒蝉”的“禁”改为“噤”3.D4.“听到幸存者失去亲人后撕心裂肺的哭喊声”后加“时”；“我期待战争从地球上绝迹！
”中的“期待”改为“期望”。
5.示例：
战争的先决条件是：
以好斗为唯一美德，以求和为唯一耻辱。
（肖伯纳）；夜阑卧听风和雨，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）6.活动一.示例：
《悲惨世界》；《悲惨世界》写穷苦工人让·华尔强因偷了一块面包坐牢19年，出狱后化名冉·阿让，在一位神甫的引导下弃恶从善。
它反映了社会的不公正和贫苦人民的悲惨，主张以仁爱战胜邪恶，从而改造世界。
活动二.示例：
雨果不但是一位杰出的作家，也是一名伟大的人道主义战士。
活动三.A.生活需要宽容，人生欢乐之花需要宽容的春雨甘露来浇灌和滋润，“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”。
B.心有善良和邪恶之分，善良的心，可以给人带来光明，邪恶的心，会给人带来无边的黑暗。
活动四.示例：
雨果爷爷，您好！
您不仅知识渊博，而且富有正义感，您的伟大胸怀和高尚品格值得我们永远学习。
二、
（一）7.体现新闻及时准确的特点。
8.该路三十五万人民解放军已渡过三分之二……正向南扩展中。
9.英勇善战，锐不可当。
10.我军节节胜利，敌人节节败退的原因；议论。
11.不能；这句话上文是写我军的节节胜利，下文是写敌人的错误估计，如果顺序颠倒，行文就显得混乱。
（二）12.将军治军严明，有口皆碑。
13.即使如此，也绝不能骚扰百姓，他有令在先，违者杀！
14.一是为当年迫不得已的做法感到愧对儿子；二是没想到儿子还活着，悲喜交集。
15.不同意；第一段和最后一段相呼应，文章结构十分完整，更重要的是，这样写，造成悬念，易于引发读者的阅读兴趣，同时，也使故事情节显得更加真实可信。
16.用反复的修辞手法生动形象地表现出军官的做法出人意料，给人以深刻的印象。
三、17.略。
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