问卷编制.docx

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问卷编制

问卷编制

一、问卷的一般结构

标题

前言

指导语

问题、选择答案

结束语

1、标题

是对研究课题的高度概括的反映。

注意：

①简洁。

②概括反映研究内容

③注意对被试可能造成的心理影响

2、前言

是对研究目的、内容的扼要说明。

注意：

①是对研究目的、内容的说明，要简洁明了；

②能引起被试回答问题的热情；

③要消除被试的顾虑；一般采用匿名的方式，交代问卷结果的使用对被试不构成任何影响；如：

一般表述：

“调查采用匿名的方式，结果仅用于研究，与个人……无关”

3、指导语

主要是用来指导被试如何填写问卷、注意事项，以帮助被试理解填写问卷的方法与要求。

注意：

①交代填写问卷的具体操作方法；如选择题如何填写答案，答案填在什么地方等等。

②文字要简洁明了、通俗易懂

③对年龄较小的，可以附例题

④它跟前言是不同的；一个是关于问卷调查的目的、内容，一个是关于问卷填写的操作方法的。

4、问题与选择答案

这是问卷的主体部分，另行分析。

5、结束语

结束语主要是表示对被试合作的感谢。

结束语根据实际情况可有可无。

二、问卷的编制

1、明确问题的变量

编制问卷的第一步是建立理论构架，即根据问卷的题目，分析问题所包含的变量——问题包含哪些成分。

如何建立理论构架？

一般有2种方式：

①理论推导的方式

从一个或若干个概念入手，找出与这些概念相联系的态度、行为、价值观念等方面的表现。

比如自我意识，首先从这个概念入手，考虑自我意识从理论上包括哪几个方面——自我评价、自我控制、自我体验

②因素分析方式

将实际收集到的资料或理论进行归纳为若干个项目，以此测试为数众多的被试，找出相关的项目，抽出主要因素，每一种因素代表一个特质，依次编制问卷。

③实证标准方式

2、问题的编制

具体问题只是某一个因素的某一方面的品质，如杨丽珠《教育科学研究方法》一书P198，关于自我控制就设计了14道题目，即一个因素要用若干个具体题目来反映。

问题一般分三种类型：

1不定案型

也称开放式问题，这是一种只提出问题，不列出答案，让被试自由回答的提问形式，被试回答问题不受限制，可以随心所欲地针对问题想到什么就答什么，如：

你最喜欢什么样的教师？

为什么？

等。

不定型的问题一般是定案型问题的补充，适合于研究者说不清或难以预料回答结果的研究。

优点：

●可以充分发挥被试的主动性、创造性

●简单、真实

●易于定性分析

●可以对定案型问题进行深入地了解

缺点：

难以进行定量分析、难以进行对比分析的研究。

2定案型

也称封闭式问题。

封闭式在问卷中不仅仅要提出问题，还要提供可选择的答案，限制回答的方向和数量，让被试在提供的答案中选择一个合适他的答案，如选择式。

优点：

●简单易行，省时省力。

被试回答方便，实施简单

●便于统计

●便于定量分析

●样本可以很大

缺点：

●缺乏灵活性，被试回答受到限制

●难以深入了解问题的深度因素

3半定案型

有些问题的答案，由于调查者难以全部想到，或者需要留出一定余地让调查对象补充，往往在提供的选择答案中列出“其它（请作出具体说明）——”一栏。

半定案型可以一定程度上弥补调查者设计答案时不全面的缺陷，但往往给统计带来麻烦，并且如果调查对象经常填写“其它——”一栏，说明这张问卷题目编制得不好。

3、定案型、半定案型备选答案的编制

①选择式

每个问题后列出多种答案，由调查对象选择，数量可限也可不限。

●单项选择

●多项选择

②是否式（正误式）

③编序式

要求被试将答案排列成顺序，在排列时可以限制数量，也可以不加限制。

如“将你最喜欢的课程依次编号排列”

4等级式

在提出问题后，让被试选择回答某一品质的程度的方式。

程度可以用线段、文字、数字等来表示。

如“你感觉自己的家庭：

●拘束——————————自由

●温暖——————————冷漠

请你在你认为最合适的地方画圈”

●您的父亲：

“很严肃、严肃、很难说、亲切、很亲切”

●你经常头疼吗？

“0、1、2、3、4”

⑤后续式

后续式是为选择某一答案的人们再次提供备选答案的填答方式。

如：

“您是否有打工？

”

a有b没有。

若选择a请继续答

“打工月收入＿＿＿＿＿＿＿”

4、编制问卷应该注意的问题

①编制问题应该注意

●避免双重问题；

如“你是否认为小学应该减少竞赛而多开展一些文体活动”

●避免诱导性或倾向性暗示的问题；

如：

“生理学家认为人在早晨记忆最佳，您的看法是？

”，“大多数同学都喜欢自学，您呢？

”

●应避免过于书面化的文字，语言要通俗易懂，尽量不使用专业术语；

如：

“你认为大学的隐性课程主要包括哪些？

”

●避免用含义含糊、可作多种解释、不肯定、容易产生歧义的词

如：

“你认为学生的负担够重吗？

”；

“您认为您的老师是好老师吗?

”

“转校前你参加过学校或者地方举行的各种比赛吗”

“您是否听说过您身边的同学、朋友或亲戚通过走捷径而找到工作？

”

●避免敏感性问题、避免刺激性问题；

如：

敏感的政治问题或有关伤害被试感情的问题

“您认为自己比其他同学聪明还是笨?

”

●问卷的题目要适当，回答问卷的时间一般不要超过30分钟，题目数量一般控制在70题以内。

②编制备选答案应注意：

●备选答案要按同一标准分类；

如：

您在课外：

a从不进行自学

b极少进行自学

c老师布置自学就自学

d较多进行自学

●备选答案之间的距离要大致相等；

如：

您每个月的零花钱是：

a0――50元

b51――100元

c101――200元

d201――500元

●备选答案应该穷尽，如果答案难以罗列完全，可加一个选项“其它”。

但如果在许多问题项过多被试选择“其它”选项，则说明答案的设计遗漏了带有普遍情况的内容，或者答案的分类不恰当；

如:

“你平时主要有什么娱乐活动？

”

a参加学校里的活动

b看电视

c看小说

d体育活动

如：

您每天自学的时间大概为：

a0——半小时

b1——2小时

c2——4小时

d4小时以上

●答案无交叉；

如：

您每天晚自修的时间一般是：

a0——1小时

b1——2小时

c2——3小时

d3小时以上

可改为：

a1小时以内（含1小时）

b1小时以上至2小时

c2小时以上至3小时

d3小时以上

●一个选项不能出现二个答案

如“就大学生谈恋爱对自己的影响，你怎么看？

a学习、生活更有动力 

b分散精力、浪费时间、成绩下降

如“如果对方提出分手，你会：

” 

a坦然面对

b伤心欲绝，但只好接受

c报复

d死缠烂打决不放手

③问题的序列

●从易到难

●由近及远或由远及近

●由低水平到高水平

●复杂、敏感的问题尽量靠后

●先定案型再不定案型

●为统计方便，每个因素的具体问题可等距间隔；

如：

1，6，11，16，21，26，31，36

●问题不能按固定逻辑联系排列，以免造成被试的心理定势