写人作文开头结尾.docx

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写人作文开头结尾

优异写人作文开头结尾

【篇一：

写人的开头、结尾】

尊敬的老师开头段

一、直截了当法

（暖和的感觉）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。

一想起

她，我就不由想起那一桩桩旧事。

二、相貌描绘法

1、（我的作文老师）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但

人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，

这就是我的作文老师。

他也是我见过的最会创新的老师。

2、（我的老师）曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五

（2）班

的教室，第一次见到你的时候，便被你那平和的神态感染了：

白皙

的脸庞上，一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气，加上您那秀气的

嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、安静聪颖。

三、内心独白法

1、（慈爱的老师）从小到大我最崇敬的人物，即是老师。

从前是觉

适当老师很威风，很神气。

此刻我从一个人的身上认识到，老师并

不是在讲台上充充气派的人物，而是一位拥有一肚子帮学生解答难

题的知识，和一颗对学生充满关心、宽容的心的真实的老师。

2、（良师良友）李老师，您不但是我们的良师，并且是我们的良友。

从您接我们班那一天开始，我就喜爱上了您，您有您自己的教课风格，

不是光授课本上单调性的东西，而是联合课文引经据典、引文叙事，

每节课下来，我都懂了许多的课外知识和历史典故。

四、语言开头法

1、（奇观）“病得那么严重，怎么会来呢？

”“就是，仍是上习吧！

”“那可不必定。

”“?

?

教”室里乱成一团，大家都纷繁谈论着，谁都知道，谢老师的女儿患病了，为此，谢老师也累病了。

“唉，这节数学课又上不行了！

”我败兴地摇摇头，“老师来了！

”一个同学从门外跑进来，“谢老师来了！

”“来——了？

”我惊诧地说。

他怎么可能

来呢？

五、运用修辞法

1、（伟大的老师）有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我们，焚烧了自己?

?

我以为，老师是最伟大的。

2、（最可爱的人）我爱您，老师。

您是我内心最伟大的人。

老师您

就是园丁，我们就是种出来的花朵；您象广阔的小草；您就像海洋，

我们就像海里的朵朵浪花；您就像蓝蓝的天空，我们就像天空中的

大雁。

老师您每日给我们带来的是光和热，是知识，是真谛，您带

走的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和宽慰的笑脸。

无情在天是这样，

您是世界上最可爱的人。

3、（老师是一本书）人们常说，老师是园丁。

但我感觉我们班的陈

老师就像一本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑

斓的书。

六、引用法

1、（奉献）有这样一个故事：

有一天，天气酷热，露台上有两棵仙

人掌，小神仙掌因为营养不良快撑不住了，大神仙掌便把自己的营

养传递给了小神仙掌，最后，小神仙掌获得了养分，健壮地成长，

而大神仙掌却逐渐枯败了。

看了这个故事，我想：

那大神仙掌不就

像我们的老师吗？

2、（尊敬的老师）“静静的深夜群星在闪烁，老师的房间彻夜明

亮?

?

”一支婉转悦耳的歌飞入了我家窗口。

此时，我的心情如波浪，

似浪潮，久久不可以沉静，那是因为我想起了我们尊敬的班主任——

刘老师。

七、直抒胸臆法

1、（老师，您辛苦了）尊敬的老师，我们以前把您比喻为焚烧自己

为他人带来光明的蜡烛，无私奉献的粉笔，还有那不见经传的春蚕。

有人说您倾一腔热血铸就人类灵魂，引万道清泉浇开祖国花朵；身

正示范教育满园桃李沁芳菲，学高为师教天下人材为栋梁?

?

赞叹老

师的格言家在是太多太多，万语千言也表达不出我对老师的尊敬，

我只有在此向您说：

“老师，您辛苦了！

”

2、（我的老师）老师，您是园丁，勤劳地培养着祖国的花朵；您化

作翅膀，载着我们在知识的天空遨游，去找寻那未知的答案。

老师，

您是一位多么伟大的贡献者啊！

3、（伟大的老师）我的老师静静地在教育岗位上耕作了几十个年头，她把自己的一世无私地献给了教育事业，献给了她的学生?

?

她，是伟大的。

八、倒叙开头法

1、（回想老师）时间像流水似的，一眨眼六年过去了，小学生活马

上就要结束。

回首旧事，我特别思念您——老师。

2、（感谢老师）光阴急忙，光阴流逝，在短短几年小学生活中，我

特别感谢班主任张老师。

是她，给了我知识、

力量和智慧。

尊敬的老师结尾段

一、梦想表达法

1、（王老师）王老师，我敬重您！

我会把您教给我的知识好好掌握，

我会用优异的成绩报恩你。

2、（像老师同样）提起李老师，我们都有这样的梦想：

做人，就做

个像李老师那样人人夸的人！

二、呼告法

1、（最伟大的人）啊！

罗老师，您头上的一根根银丝，是为了我们

这群稚气的孩子而白；您额头上的一条条皱纹是为了我们这群调皮

的孩子而生；您眼里的一线线血丝是为了我们这群不懂事的孩子所

出现。

啊，罗老师，您为教育事业付出了一世的心血，我爱您，老

师！

您是我内心最伟大的人。

2、（师恩难忘）于老师，您对我的恩德，我一辈子都忘不了，我为

有您这样的老师而感觉非常骄傲与骄傲！

老师，我爱您。

三、首尾响应法

1、（感谢老师）每当获得好成绩时，我总想对老师说：

感谢您把我

带进了一个奇妙无量的知识海洋，让我像鱼儿同样自由呼吸，不断

吸取知识的营养。

2、（老师妈妈）左老师，您是我们的良师，是我们的良友，是我们

的第二个妈妈。

固然我们已经走开了您，但我永久不会忘掉您——

我的第二个妈妈。

3、（万老师）这就是蜡烛同样的老师，不怕牺牲自己的青春和心血

点燃着知识的明灯，照亮我们行进的道路。

这就是我们又平和又尽

职的万老师。

四、问句结尾法

1、（我的语文老师）这就是我的语文老师不知道你喜爱不？

2、（我的好老师）宋老师是我学习中的良师，行进道路中的明灯，

我怎能忘掉这位好老师呢？

五、主题升华法

1、（平庸的人）啊！

这就是我们的老师，她无私奉献了自己的一世。

他是平庸的，又是伟大的，我爱我的老师，我更爱她那平庸之中显

出的伟大。

2、（无私的老师）此刻，我深深的懂得，老师为何这样受人尊敬、

尊敬，那是因为他们把所有的精力都放在学生们的身上，他们有着

一颗无私的心。

3、（伟大的事业）老师！

您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲，

我敬重您！

我这枝嫩稚的小笔，写不出您的伟大。

您是我心灵之帆

的船长，是我成为百年大树的播种人。

您在我一世中，饰演着一个

重要的角色，更是一个不行缺乏的角色，您指引我睁开翅膀，让我

飞向理想的此岸。

六、运用修辞法

1、（闪光的老师）赞叹你啊！

王老师，您勤劳耕作27个春秋，您

为祖国沥尽心血，为党培养人材，为我们奉献自己。

尊敬的王老师，

您因耕作而芳香，因开辟而闪亮，因奉献而充分。

我的老师，平庸

的老师，闪光的老师！

2、（老师的眼睛）老师，您的是我行进的力量，它像明灯同样指示

着我们的行进，它像甘泉同样熨贴着我的心灵。

老师，感谢您。

尊敬的老师中间段

一、相貌描绘法

（我的班主任）刘老师中等身材，不胖不瘦，白白的脸盘儿上有一

双大大的眼睛，这双眼睛可厉害呢！

假如上课时有哪位同学说话，

她只需把眼睛一瞪，那个同学便马上坐好。

刘老师彻夜达旦、废寝

忘食地为同学们操劳的结果。

二、内心描绘法

1、（老师，您歇息一下吧）说着，老师又拿起那支几乎从不离手的

红油笔，在我的卷子上指指点点，听着老师那深刻的剖析，仿佛涓

涓细流注入我的心房。

刘老师讲的汗水满面，此时此刻，我多想化

做一滴甘露去滋润老师的喉咙，多想化作一块手帕抹去老师的汗珠，

多想化作一股冷风带走老师的酷热啊！

2、（老师的眼睛）还有一次，陈老师在多功能教室给我们上《乌鸦

喝水》这一课，有三百多位老师听课呢！

当陈老师发问“乌鸦为何

能喝到水？

”时，我马上把手举得高高的，陈老师便叫我回答。

我站

起来，一见这么多老师，那颗心啊，咚咚地直跳，说话声音很轻，

陈老师马上向我投来鼓舞的眼光，仿佛在说：

“对，对英勇点！

”我

看到陈老师的眼睛，胆量大了，声音也响亮起来。

这时，陈老师又

露出赞成的眼光。

我理解了，那是说：

“讲得真好！

”爸爸妈妈开头

段

一、相貌描绘法

1、（帅哥老爸）爸爸长得真帅：

一米八的个子，白皙的“国”字脸，

眼睛光明，鼻梁挺直。

就是有一点我不喜爱，他唇上、颌下、腮边，

老是密麻麻地长满了硬茬茬的胡须，把嘴也掩饰了。

因为他工作忙，

老是没时间刮。

每当我被他亲得痒痒的时候，妈妈老是数落他只知

道工作，不着再生活小节，爸爸老是“嘿嘿”一笑，持续忙他的事。

2、（可爱可敬的爸爸）爸爸今年四十一岁，一米八零的个头。

他最

爱穿一件深蓝色的西服，浅黑色的裤子，笔直称身。

他一张“国”字

脸，额头有几道深深的皱纹。

轻轻一笑，露出齐整洁白的牙齿，更

显得可爱可敬。

3、（我爱妈妈）我的妈妈今年已经39岁了。

他中等身材，不胖不

瘦，两道浓黑的眉毛下边长着一双炯炯有神的大眼睛。

她的嘴角微

微向上翘，仿佛总在浅笑，给人一种平和可亲的感觉。

近来我发现

皱纹已经静静爬上了她的眼角。

这些皱纹记录着妈妈的辛苦，记录

着她对我无穷的爱。

4、（好妈妈）我的妈妈是一名会计，今年37

岁。

高高的个子，胖胖的身体，桃形的脸蛋白里透红，大大的眼睛

神彩奕奕。

她固然文化水平不高，不可以像很多同学的妈妈那样每日

指导我学习，但她却有一双能干的手，为我家，为单位，为社会做

出了一件又一件好事。

二、语言开头法

1、（勤劳的妈妈）一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈妈还没睡。

我仰头看小闹钟，已经11点了，我连忙敦促妈妈：

“您

怎么还不睡，医生不让您多注意身体吗？

”妈妈回过头来笑着对我说：

“你快睡吧，明日还要上学。

”说完，又改起作业来。

2、（不讲理的爸爸）爸爸准备开始给我上课。

他发现我的作业没有

做完，忽然一拍桌子，冲着我吼道：

“跟你说过多少遍了？

这已经是

第五次了！

你究竟是忘了仍是有意不想做？

说！

”“忘了?

?

”眼泪在我

的眼眶里打转。

“你这孩子怎么变为这样子了？

”爸爸又喊到，“我看

你是成心和我做对！

你不想学就算了！

再说，我也没功夫教你。

我

可不肯为了你的学习和你成为仇家！

反正未来考不上大学是你自己

的事。

”终于，我不由得了，在眼眶里转了半天的泪珠，“啪嗒啪嗒”

地掉了下来。

爸爸一气之下，把那一页未达成的册页撕了。

三、运用修辞法

（慈爱的母亲）每当我碰到困难，每当我获得成绩，每当我心情烦

躁，每当我满心欢欣时，我都想到我最爱的人——我的母亲那边倾

诉我的心曲，那张慈爱的脸便涌此刻我眼前：

光阴使她失掉了青春

的红润，生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹，满头的乌发早已

染上了寒霜，只有那牢牢抿着的双唇，显示着刚毅、倔犟的性格。

于是，我便有了信心和力量，永不知足，奋斗向上。

四、引用法

（世上只有妈妈好）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈

妈的怀抱，幸福享不了。

”每当我听到这首歌时，就会想到与妈妈在

一同的情形。

爸爸妈妈结尾段

一、首尾响应法

1、（好爸爸）啊！

爸爸——我儿时心中的偶像，此刻学习上的良朋，

生活中的良友。

2、（我爱爸爸）可是爸爸在我眼前也有严肃的时候，有时我考试

没有考好或是犯了什么错误，他不只责备我，有时还打我，但是我

其实不记恨他，我爱我的爸爸。

二、梦想表达法

（平庸的爸爸）这就是我的父亲，平庸而伟大的父亲，他对我的恩

情，我一辈子也报恩不完，我惟有努力学习，做一个快乐、内心充

实的人，这是父亲最大的梦想。

可爱的伙伴开头段

一、直截了当法

（我的好朋友）我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，

我们是从小一同长大的，感情特别的深——这个人就是我们班很有

名的人——张振宇。

二、相貌描绘法

1、（邓雪晴）我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的眉毛，水汪汪的

大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎的小脸特别招人喜爱。

她是一个

心地和善、乐于助人的孩子。

2、（有个性的人）他长着一张胖乎乎的脸，一头根根竖起的黑色短

发，一对弯弯的浓眉下，镶嵌着一双圆溜溜的大眼睛，他就是我的

小伙伴——聂健！

3、（陆佳波）他矮矮的个子，强健的身体，一双眼睛充满了幽默与

智慧。

他就是我的小伙伴——陆佳波。

三、提出问题法

（小强人）小小的年龄，就能成为一个强人，这是很了不起的！

我

的贴心好友——梁颖浩，就是这样一个了不起

的朋友。

你想认识他吗？

四、语言开头法

（自信的人）“你做错了，我的绝对是正确的。

”“可是，仿佛老师也

说是选择答案b啊？

”“你没有听错吗？

这个题目必定选择a。

”朋友，

你听见这几句话了吗？

不用问这就是我们班的数学神童黄亮说的。

五、悬念设置法

（老猫）“魔鬼身材皮球脸，仍是一个小四眼”，这是我们班男生常

挂在嘴边的一句顺口溜。

每当听到这句话，总有一些同学怒气冲天，

摆动拳头冲上来。

不用说，他就是我们班赫赫有名的付俊同学，人

送绰号“老猫”。

六、引用法（勤劳的李强）“熟能生巧是良训，一分辛苦一分才”，

这句话用在我们同学李强身上真是恰到好处，因为他念书可勤劳了！

2、（回想好友）在记忆的长河里，有一块漂亮的鹅卵石，当我快乐

的时候，当我悲伤的时候，我都会把它拣出来，认真地把玩一番，

因为这块漂亮的石头是我收藏在记忆里的最好的朋友。

八、比较法

1、（我的同桌）我有好多同桌，细细数来，已经有七八个了。

可我

印象最深的只有两个同桌。

2、（李雪）我的朋友中，有些长得很漂亮；有些学习成绩特别好；

但是最和善的应当是我的好友李雪，她对任何人都是那么热忱与友

善。

九、欲扬先抑法

（美好的心灵）盈盈，你很平庸，固然广播里听不到你的名字，报

纸上看不到你的照片，你不漂亮，成绩也不是最好，但我永久喜爱

你。

喜爱你幽默的话，喜爱你那美好的心灵，你永久是我的好朋友。

可爱的伙伴结尾段一、表达法

1、（安小梅）安小梅成绩优异，乐于助人，是我学习的模范，我希望我能够像她同样，成为老师的勤学生，家长的好孩子。

2、（我的同桌）有这么一个学习好的同桌，真是很好运的，我应当多多向他学习，向他讨教，争取考出好的成绩。

二、首尾响应法

1、（有了你，生活更出色）我和赵伟罡同桌一年多，跟他有着深沉

的友谊，他给我们好多同学都带来了极大的乐趣。

我和班上的其余

同学都有一个共同的感觉，那就是——有赵伟罡这样的同学在班上，

我们的生活永久会快乐、活跃！

2、（高兴果）此刻你们猜到了吗？

告诉你们，所谓的“高兴果”就是

——我的好朋友——李绮君。

三、点睛之笔法1、（王涛）假如世界上所有的人都像王涛同样，

为自己想得少，为他人想得多，那我们的世界必定会更为美好！

2、

（朋友）在世界上，朋友很重要，假如没有朋友，就会孤单无助。

我有幸自己拥有真实的朋友，也祝福所有的人都能够找到自己真实

的朋友。

四、问句结尾法

1、（陶怡瑾）此刻你们知道这个勤学、高雅、爱画画的女孩究竟是

谁了吗？

对了，这就是我们共同学习了四年的知己——陶怡瑾，这

样的女孩，我们能不喜爱她吗？

2、（最好的朋友）你们猜，这位诚实的人是谁？

假如你们愿意给我

保密，我就告诉你，这个人就是我最好的朋友——康正扬。

你愿意

和他成为朋友吗？

五、引用法1、（不爱念书的陈朝）“书到用时方恨少”，从那此后，

陈朝开始努力学习，专心念书，知道了念书的重要性，成绩也提升

很快，老师和同学们都很为他快乐。

2、（一个仔细的人）“差之毫厘，谬以千里”，在潘化的身上我们学

到了人生最重要的东西，这将使我们得益平生。

3、（记我的好朋友）“只需你过得比我好”，这是好多年前的一首歌，

但是我真挚地把它送给池益盈，希望我的朋友过得幸福快乐。

六、运用修辞法1、（白雪）白雪和我在学习上相互帮助，在生活

上互有关心，我相信只需我们都好好珍惜这类友谊，我俩之间这棵

友谊的长青树必定会永久健壮成长。

2、（邓美洁）那迷人的彩霞是那么的漂亮，春风吹来的好人好事还

多着呢！

乐于助人的“小雷锋”——邓美洁同学就像是春风同样吹拂

着同学们的心，大家都跟着她加入到了学雷锋的活动中。

【篇二：

写人作文出色开头结尾】

写人作文凤头

一、直截了当法

1.（暖和的感觉）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。

一想

起她，我就不由想起那一桩桩旧事。

2.回想式开头：

例一：

《有这样一位好班长》她叫王静虹，是我读

四年级时的班长，只管我

们分别一看多了，但班长的的逸闻依旧历历在止，难以忘却。

二、相貌描绘法

1、（帅哥老爸）爸爸长得真帅：

一米八的个子，白皙的“国”字脸，

眼睛光明，鼻梁挺直。

就是有一点我不喜爱，他唇上、颌下、腮边，老是密麻麻地长满了

硬茬茬的胡须，把嘴也掩

盖了。

因为他工作忙，老是没时间刮。

每当我被他亲得痒痒的时候，

妈妈老是数落他只知道

工作，不着再生活小节，爸爸老是“嘿嘿”一笑，持续忙他的事。

2、（我的老师）曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五

（2）班

的教室，第一次见到你的

时候，便被你那平和的神态感染了：

白皙的脸庞上，一双大大的眼

睛总能显现出一丝灵气，

加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、安静聪颖。

3.翻开影集，照片上的她：

短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉

毛，调皮地笑着。

她就是

天真可爱，做事认真的李小红。

《我的同学》

三、语言开头法

1、（奇观）“病得那么严重，怎么会来呢？

”“就是，仍是上习

吧！

”“那可不必定。

”

“?

?

”教室里乱成一团，大家都纷繁谈论着，谁都知道，谢老师的女

儿患病了，为此，谢

老师也累病了。

“唉，这节数学课又上不行了！

”我败兴地摇摇头，

“老师来了！

”一个同

学从门外跑进来，“谢老师来了！

”“来——了？

”我惊诧地说。

他怎

么可能来呢？

2、（勤劳的妈妈）一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈

妈还没睡。

我仰头看小

闹钟，已经11点了，我连忙敦促妈妈：

“您怎么还不睡，医生不让

您多注意身体吗？

”妈

妈回过头来笑着对我说：

“你快睡吧，明日还要上学。

”说完，又改

起作业来。

3、（不讲理的爸爸）爸爸准备开始给我上课。

他发现我的作业没有

做完，忽然一拍桌子，

冲着我吼道：

“跟你说过多少遍了？

这已经是第五次了！

你究竟是忘

了仍是有意不想做？

说！

”

“忘了?

?

”眼泪在我的眼眶里打转。

“你这孩子怎么变为这样子了？

”

爸爸又喊到，“我

看你是成心和我做对！

你不想学就算了！

再说，我也没功夫教你。

我可不肯为了你的学习和

你成为仇家！

反正未来考不上大学是你自己的事。

”终于，我不由得

了，在眼眶里转了半天

的泪珠，“啪嗒啪嗒”地掉了下来。

爸爸一气之下，把那一页未达成

的册页撕了。

四、运用修辞法

1.（慈爱的母亲）每当我碰到困难，每当我获得成绩，每当我心情

浮躁，每当我满心欢欣时，

我都想到我最爱的人——我的母亲那边倾吐我的心曲，那张慈爱的

脸便涌此刻我眼前：

光阴

使她失掉了青春的红润，生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹，

满头的乌发早已染上了寒

霜，只有那牢牢抿着的双唇，显示着刚毅、倔犟的性格。

于是，我

便有了信心和力量，永不

知足，奋斗向上。

2、（最可爱的人）我爱您，老师。

您是我内心最伟大的人。

老师您

就是园丁，我们就是种

出来的花朵；您象广阔的小草；您就像海洋，我们就像海里的朵朵

浪花；您就像蓝蓝的天空，

我们就像天空中的大雁。

老师您每日给我们带来的是光和热，是知

识，是真谛，您带走的是

晶莹的汗珠、成摞的作业本和宽慰的笑脸。

无情在天是这样，您是

世界上最可爱的人。

3、（老师是一本书）人们常说，老师是园丁。

但我感觉我们班的陈

老师就像一本书，一本

让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。

五、引用法

1.（世上只有妈妈好）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进

妈妈的怀抱，幸福享不

了。

”每当我听到这首歌时，就会想到与妈妈在一同的情形。

2、（奉献）有这样一个故事：

有一天，天气酷热，露台上有两棵仙

人掌，小神仙掌因为营

养不良快撑不住了，大神仙掌便把自己的营养传递给了小神仙掌，

最后，小神仙掌获得了养

分，健壮地成长，而大神仙掌却逐渐枯败了。

看了这个故事，我想：

那大神仙掌不就像我们

的老师吗？

3、（尊敬的老师）“静静的深夜群星在闪烁，老师的房间彻夜明

亮?

?

”一支婉转悦耳的

歌飞入了我家窗口。

此时，我的心情如波浪，似浪潮，久久不可以平

静，那是因为我想起了我

们尊敬的班主任——刘老师。

4.（勤劳的李强）“熟能生巧是良训，一分辛苦一分才”，这句话用

在我们同学李强身上真

是恰到好处，因为他念书可勤劳了！

六、悬念设置法

1.（老猫）“魔鬼身材皮球脸，仍是一个小四眼”，这是我们班男生

常挂在嘴边的一句顺口

溜。

每当听到这句话，总有一些同学怒气冲天，摆动拳头冲上来。

不用说，他就是我们班大

名鼎鼎的付俊同学，人送绰号“老猫”。

2.她是谁呢？

那衣服，那俊秀的小脸盘，这么眼熟。

《我的表妹》

七、倒叙开头法

1、（回想老师）时间像流水似的，一眨眼六年过去了，小学生活马

上就要结束。

回首旧事，

我特别思念您——老师。

2、（感谢老师）光阴急忙，光阴流逝，在短短几年小学生活中，我

特别感谢班主任张老师。

是她，给了我知识、力量和智慧。

八、比较法

1、（李雪）我的朋友中，有些长得很漂亮；有些学习成绩特别好；

但是最和善的应当是我

的好友李雪，她对任何人都是那么热忱与友好。

九、欲扬先抑法

1.（美好的心灵）盈盈，你很平庸，固然广播里听不到你的名字，

报纸上看不到你的照片，

你不漂亮，成绩也不是最好，但我永久喜爱你。

喜爱你幽默的话，

喜爱你那美好的心灵，你

永久是我的好朋友。

十、直抒胸臆法

1、（老师，您辛苦了）尊敬的老师，我们以前把您比喻为焚烧自己

为他人带来光明的蜡烛，

无私奉献的粉笔，还有那不见经传的春蚕。

有人说您倾一腔热血铸

就人类灵魂，引万道清泉

浇开祖国花朵；身正示范教育满园桃李沁芳菲，学高为师教天下人

才为栋梁?

?

赞叹老师的

格言家在是太多太多，万语千言也表达不出我对老师的尊敬，我只

有在此向您说：

“老师，

您辛苦了！

”

2、（我的老师）老师，您是园丁，勤劳地培养着祖国的花朵；您化

作翅膀，载着我们在知

识的天空遨游，去找寻那未知的答案。

老师，您是一位多么伟大的

贡献者啊！

3、（伟大的老师）我的老师静静地在教育岗位上耕作了几十个年头，

她把自己的一世无私

地献给了教育事业，献给了她的学生?

?

她，是伟大的。

一、梦想表达法写人作文豹尾

1、（王老师）王老师，我敬重您！

我会把您教给我的知识好好掌握，

我会用优异的成绩报

答你。

2、（安小梅）安小梅成绩优异，乐于助人，是我学习的模范，我希

望我能够像她同样，成

为老师的勤学生，家长的好孩子。

二、首尾响应法

1、（有了你，生活更出色）我和赵伟罡同桌一年多，跟他有着深沉

的友谊，他给我们好多

同学都带来了极大的乐趣。

我和班上的其余同学都有一个共同的感

受，那就是——有赵伟罡

这样的同学在班上，我们的生活永久会快乐、活跃！

2、（高兴果）此刻你们猜到了吗？

告诉你们，所谓的“高兴果”就是

——我的好朋友——

李绮君。

三、主题升华法

1、（王涛）假如世界上所有的人都像王涛同样，为自己想得少，为

他人想得多，那我们的

世界必定会更为美好！

2、（无私的老师）此刻，我深深的懂得，老师为何这样受人尊敬、

尊敬，那是因为他们

把所有的精力都放在学生们的身上，他们有着一颗无私的心。

3、（伟大的事业）老师！

您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲，

我敬重您！

我这枝嫩

稚的小笔，写不出您的伟大。

您是我心灵之帆的船长，是我成为百

年大树的播种