北师大版Unit8 Shapes 教学设计.docx
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北师大版Unit8Shapes教学设计
中山市卓雅外国语外语学校教学设计文本
授课时间：
Unit8第一课时班级：
一年级授课老师：
课题
Unit8Shapes第一课时
教
学
目
标
知识与技能
①Beingabletomasterthekeywords:
arectangle,atriangle,asquare,acircle,astar,aheart.
②Developlistening,readingandspeakingabilities.
③Beingabletouse“It’sa...”toresponsethequestion“What’sthis?
”
④Beingabletoclap,shakehandswhilesinging.
情感态度和价值观
①BeinginterestedinlearningEnglishandbeinghappytolearnEnglish.
②BeingconfidenttospeakEnglish.
③Beingpleasanttoworkwith.
④Beingabletoactdialoguesinfrontoftheplatform.
⑤Takinganactivepartintheactivities.
教学重点
1、Beingabletomasterthekeywords:
arectangle,atriangle,asquare,acircle,astar,aheart.
2、Beingabletouse“It’sa...”toresponsethequestion“What’sthis?
”
教学难点
1Beingabletomasterthekeywords:
arectangle,atriangle,asquare,acircle,astar,aheart.
2、Beingabletouse“It’sa...”toresponsethequestion“What’sthis?
”
教学方法
Situationalteaching,Gameteachingmethod,thecooperativelearningmethod.
教学资源
1.CAI.2.Worksheets.3.Picturecards.4.Masks
TeachingProcedures:
Step1Warm-upandgreeting
1.Freetalk.
<1>What’sthis?
<2>Whatcolorisit?
<3>What’stheweatherliketoday?
2.Warm-up.
Singasong（Shapesforkids）
【设计意图：
让孩子们在跟着欢快的歌唱歌的同时，多一些形状有一个大概的印象。
】
Step2Lead-in
1.ShowsomepicturestoSsandtellthemtheseareshapes.
2.IntroduceSpongeBob
T:
SpongeBobputalltheshapesinabigbag,Let’sgetthekeyandfindtheshapes.
Step3Presentation
1.Answerandtouch
<1>T:
Ifyouwantgetthekeytoopenthebag,youshouldanswermyquestionfirst.
<2>Openthebagandyourgroupcangetthisshape.
<3>Readthenewwordafterteacher.
<4>Useyoufingerstomakeashape.
2.Learnthesongonpage13.
①Listentothesong.
②Listenandclaphands.
③Singaftertheteacher.
④Singtogether.
⑤Singandact.
⑥Singandactingroups.
⑦Usetheirfingerstomakeashapeandsing.
⑧Showyoursong.
6.LearnText.
①Listentwice.
②Readaftertheradio.
③Readthetextonebyone.
④Readingroups.
⑤Actthetext.
【设计意图：
先听，让学生了解对话意思。
角色表演能激发学生的学习兴趣，较好地达到学习目的。
】
Step4Practice
1.Learntosay.
①Lookandread.
②Readtogether.
【设计意图：
经过上面的学习，学生能正确的发出各个形状的发音，但是容易混淆，用此方法可以加强巩固，让学生更快的掌握知识。
】
Step5Extension
1.Bigandsmall.
Usebodylanguagetomakeabigrectangleorasmallrectangle.
2.Learnanewsong.
①Enjoyanewsong.
②Singafterme.
③Singtogether.
【设计意图：
这首课外歌曲用来巩固本课新知，同时也渗透“Icansee...”。
】
Step4Summary
Step5Homework
教学反思：
1.形状的英文单词掌握的力度不够，容易混淆，在下一节课需要多强化。
2.需要跟着和形状相关的歌曲来唱歌跳舞可以加深学生的记忆。
中山市卓雅外国语外语学校教学设计文本
授课时间：
Unit8第二课时班级：
一年级授课老师：
课题
Unit8Shapes
教
学
目
标
知识与技能
①Beingabletomasterthekeywords:
arectangle,atriangle,asquare,acircle,astar,aheart.
②Developlistening,readingandspeakingabilities.
③Beingabletouse“It’sa...”toresponsethequestion“What’sthis?
”
④Beingabletoclap,shakehandswhilesinging.
⑤Beingabletowritetheletter“A,a”.
情感态度和价值观
①BeinginterestedinlearningEnglishandbeinghappytolearnEnglish.
②BeingconfidenttospeakEnglish.
③Beingpleasanttoworkwith.
④Beingabletoactdialoguesinfrontoftheplatform.
⑤Takinganactivepartintheactivities.
教学重点
1、Beingabletomasterthekeywords:
arectangle,atriangle,asquare,acircle,astar,aheart.
2、Beingabletouse“It’sa...”toresponsethequestion“What’sthis?
”
教学难点
1、Beingabletomasterthekeywords:
arectangle,atriangle,asquare,acircle,astar,aheart.
2、Beingabletouse“It’sa...”toresponsethequestion“What’sthis?
”
教学方法
Gameteachingmethod,thecooperativelearningmethod.
教学资源
1.CAI.2.Headwears.3.Cards
Step1Warm-upandgreeting
1.SingthesongonP13.
【设计目的：
课前热身，并复习上节课学习的单词。
】
3.Freetalk.
<1>Howareyou?
<2>What’sthis?
<3>Whatshapeisit?
【设计目的：
复习重点单词和重点句型】
Step2Presentation
1.Drawandguess.
<1>Teacherdrawastarandaskwhatshapeisit.
<2>Teacherdrawatriangleandaskwhatshapeisit.
<3>Teacherdrawanothertriangleandaskhowmanytriangles.
<4>Teacherdrawacircleandaskwhatshapeisit.
<5>Teacherdrawsomecirclesinthetriangleandaskhowmanycircles.
<6>Letstudentsguesswhatthis?
Ss:
It’saChristmastree.
2.Distinguishthesingularandplural.
Readcircle/circles...afterteacher.
【设计目的：
新旧知识结合，复习之前学过的单复数形式并把它运用到新知识上。
】
3.Lookandfillintheblanks.
Studentslookapictureofasunoramouse,thenfillingtheblanks.
It’sa/an
Ithas
square（s）,circle（s）
heart（s）,rectangle（s）
Triangle（s）,star（s）
【设计目的：
帮助区分单复数，还可以从中巩固重点单词和重点句型。
】
4.Let’sdo.
<1>Drawtheshapeswehavelearnedanddrawapicture.
<2>Discusstheirpicturewiththepartner.
<3>Showyourpictureontheplatformwith“It’sa/an...Ithas...circles...Doyoulikeit?
”
【设计目的：
让学生把知识运用到生活中去，并且，在向大家描述自己的画的同时，能很好的训练学生的口语】
Step3Practice
1.Anewsong:
Lookingfortheshapes.
（1）Leadin:
“Goodacting.I’llgiveyouasongasareward.Let’slisten.”
（2）Listenandlearnthesong“Lookingfortheshapes”.
（3）Singthesong.
Step5Writing
1.Watchthevideoofhowtowritetheletters.
2.Teacherexplainhowtowritetheletter“A,a”
教学反思：
1.形状的单词已经基本上可以掌握，但是rectangle和triangle还是有部分学生容易混淆，在下一节课会设计一些小游戏来方便同学们区分。
2.字母A的书写总体情况不是特别好，孩子们刚刚开始书写字母容易把英语和语文的笔画弄混，需要在他们写的时候时时刻刻强调书写的规范和笔画。
中山市卓雅外国语外语学校教学设计文本
授课时间：
Unit8第三课时班级：
一年级授课老师：
课题
Unit8Shapes第三课时
教
学
目
标
知识与技能
①Beingabletomasterthekeyswords:
anostrich,anoctopus,apig,apeacock.
②Beingabletomasterthekeysentences...has....
Developingreading,listeningandspeakingabilities.
④Beingabletowritetheletter“B,b”
情感态度和价值观
①Beinginterestedinlearning.
②Beingpleasanttoworkwith.
③Beinghappyinsongsandgames.
教学重点
①Beingabletomasterthekeyswords:
anostrich,anoctopus,apig,apeacock.
②Beingabletomasterthekeysentences...has....
教学难点
①Beingabletomasterthekeyswords:
anostrich,anoctopus,apig,apeacock.
②Beingabletomasterthekeysentences...has....
教学方法
Gamesandactivities.
教学资源
1.PPT2.Picturecards.3.Cards.
TeachingProcedures:
Step1Warming-upandrevision
1.Warming-up
singasong（Bigshapes）.
2.Greetings
<1>Howareyou?
<2>what’sthis?
<3>Whatshapeisit?
<4>Whatcolorisit?
Step2Presentation
1.Drawandguess.
<1>Leadin:
Look!
Icandraw（drawacircle）Canyouguesswhatshapeisit?
<2>T:
Now,Icandrawanothershape,canyouguesswhatshapeisit?
<3>T:
Now,Icandrawtwotriangles,canyouguesswhatanimalisit?
Iwillgiveyousometips.It’spink,it’sbigandfat!
<4>T:
Yes,it’spig.
<5>Readthenewwordafterteacher.
<6>PointaSstofinishthepicture.
<7>Question:
Howmanylegs?
<8>leadinthekeysentence:
apighasfourlegs,four,four,four.
<9>Teachthenewword“peacock”inthesameway.
2.Listenandguess.
<1>Guessariddle.
It’sananimal.
It’sabird.
It’snotbeautiful.
Thecolorisblackandwhite.
<2>Teachthenewword“Ostrich”
Usethephonicsteachingmethodstoteachthenewwordlike“O-s-tr-i-ch”.
Teachtheword“Octopus”inthesameway.
3.Saytherhyme.
<1>listencarefully.
<2>trytosing.
Step3Practice
<1>GroupPK.
<2>Boomgame.
Step4Extension
T:
Whichonedoyoulikebest?
Peacockorostrich.
Step5Writing
1.Watchthevideoofhowtowritetheletters.
2.Teacherexplainhowtowritetheletter“B,b”
Step6Summary&Homework
教学反思：
1.Ostrich和octopus的发音掌握的不是很好，因为这两个单词音节比较多，多用自然拼读法，多强调几次。
2.字母B的书写要比字母A的要好，但没有顶格和出格的错误比较多，还是会和语文的汉语拼音书写弄混，导致小写的b多了小尾巴，在课后我会一一纠正。
中山市卓雅外国语外语学校教学设计文本
授课时间：
Unit8第四课时班级：
一年级授课老师：
课题
Uni8Shapes
教
学
目
标
知识与技能
①Beingabletomasterthekeyswords:
anostrich,anoctopus,apig,apeacock.
②Beingabletomasterthekeysentences...has....
Developingreading,listeningandspeakingabilities.
④Beingabletowritetheletter“C,c”
⑤Beingabletosaytherhyme.
情感态度和价值观
①Beinginterestedinlearning.
②Beingpleasanttoworkwith.
③Beinghappyinsongsandgames.
教学重点
1.教学重点：
学会五个单词和一个句型并能用于生活。
2.五个单词：
anostrich,anoctopus,apig,apeacock，none.
3.句型:
...has....
教学难点
①Beingabletomasterthekeyswords:
anostrich,anoctopus,apig,apeacock.
Beingabletosaytherhyme.
Beingabletowritetheletter“C,c”
教学方法
Phonicsteachingmethod,Gameteachingmethod,thecooperativelearningmethod.
教学资源
PPT,cards.
TeachingProcedures:
Step1Warming-upandgreeting
1.Warm-up
Singasong（Abcsongofanimals）
【设计目的：
通过歌曲让学生熟悉字母的发音，并且可以复习已经学过的动物的英文单词，并且还能起到课前热身的效果】
2.Greeting:
<1>Whatanimalisit?
（teacherimitatesomeanimals）
<2>Howmanylegs?
<3>Whatcolorisit?
Step2Leadin
T:
Today,Iwouldliketointroducemygoodfriendtoyou.Heisbeautiful,buthehasnolegs.Canyouguesswhatanimalisit?
Step3Presentation
1、learnandread
Readsnakeafterteacher.
2.Guessinggame.
Reviewthekeywords:
anostrich,anoctopus,apig,apeacock.
2、Reviewthe4newwords.
（1）Readafterteacher/o//o/,thenopenthepresentthenlearn“ostrich”.
（2）Readafterteacher/o//o/,thenopenthepresentthenlearn“octopus”.
（3）Readafterteacher/p//p/,thenopenthepresentthenlearn“pig”.
（4）Readafterteacher/p//p/,thenopenthepresentthenlearn“peacock”.
3.Game:
Whiletheteachersaystheword,studentspointtoit.
【设计意图：
通过打开礼物的方式，学习两个盒子里的四个单词，并且有机地结合，既让学生科学、容易记得，又生动有趣】
5.Learnthenewrhyme.
（1）Listencarefully
（2）Readaftertheradio.
（3）Learntherhyme.
（4）Trytosing.
（5）GroupPK
Anostrichhastwolegs,two,two,two.
【设计意图：
通过学习韵文，让学生进一步掌握这些新单词和初步感知这韵律。
】
（5）Pairwork.
【设计意图：
通过与同桌两个人的互相练习和比赛，有助于学生学习的趣味性和主动性。
】
6.Showtime
Step4Revi
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