济南市商河县语文一模试题答案解析版.docx
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济南市商河县语文一模试题答案解析版
2015年商河初中学业水平考试阶段性调研检测
语文试题（2015.4）
说明：
1.本试题满分120分，考试时间120分钟。
答题前，请考生务必将考点、姓名、准考证号、座号填写在答题卡规定的位置。
2.用0.5黑色中性签字笔将答案写在答题卡上，答在试题卷上无效。
考试结束，本试题收回。
3.选择题答案填涂在答题卡的选择题栏目中，主观题答案写在主观题栏目中。
一、（每小题3分，共15分）
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）
A.狂澜（lán）嫉妒（jì）祈祷（qí）气冲斗牛（dòu）
B.洗濯（zhuó）蹂躏（lì）猝然（cù）锲而不舍（qì）
C.奔丧（sāng）荒谬（mìu）愧怍（zuò）重峦叠嶂（zhàng）
D.黝黑（yǒu）酒肆（sì）轩昂（xuān）黯然失色（àn）
A、嫉妒jíB、锲而不舍qièC、荒谬miù
2.下列词语中没有错别字的一项是（）
A.提炼化装品全神贯注汗流夹背
B.热衷百叶窗措手不及相得益彰
C.规矩口头禅以逸代劳浮想联翩
D.装潢照相机理屈词穷出谋画策
A、提炼C、以逸待劳D、出谋划策
3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）
A.因为我写字姿势不够端正，爸爸多次教育我：
“写字时一定要正襟危坐，眼睛距离书本
一尺远。
”
B.我们必须正确地看待自己，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。
C.目前，水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。
D.昨晚，在山东艺术剧院，一台惟妙惟肖的“中外名曲合唱之夜”音乐会让我们领略了音乐的无穷魅力。
A、襟：
衣襟；危坐：
端正地坐着。
整一整衣服，端正地坐着。
形容严肃或拘谨的样子。
B、妄：
胡乱的；菲薄：
小看，轻视。
过分看轻自己。
形容自卑。
C、锐：
锐气；当：
抵挡。
形容勇往直前的气势，不可抵挡。
D、描写或模仿的非常逼真
4.下列句子中没有语病的一项是（）
A.通过使用“电子往来港澳通行证”自助通关，使旅客大大缩短了排队等候过关的时间。
B.是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。
C.他的画作风格清新，色彩丰富，色调和谐，得到画界及评论界的一致好评。
D.在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。
A、通过、、、、、使、、、、、、介词存在缺主语。
B、两面对单面
D、两面对单面
5.下列关于《三国演义》的表述，不正确的一项是（）
A．《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事。
作者罗贯中，号湖海散人，元末明初小说家。
B．“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
”这段关于“英雄”的见解出自周瑜之口。
C.官渡之战时，曹操听说袁绍的谋士许攸投奔自己，来不及穿鞋，光着脚出去迎接，其礼贤下士让许攸十分感动，许攸为曹操献计，火烧袁绍粮草，赢得战争主动。
D.诸葛亮被看作智慧和忠诚的化身：
他运筹帷幄，“隆中对策”；他能言善辩，“舌战群儒”；他神机妙算，“草船借箭”；对蜀汉更是“鞠躬尽瘁，死而后已”。
B、“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
”这段关于“英雄”的见解出自曹操之口。
二、（25分）
（一）课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成6～8题。
（每小题2分，共6分）
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
6.对下面加点字的解释不正确的一项是（）
A．不敢稍逾约稍：
稍微，稍许B．媵人持汤沃灌汤：
汤饭
C．腰白玉之环腰：
腰佩D．俟其欣悦，则又请焉俟：
等待
B、汤:
热水。
考察实词的记忆。
7.下列各项中加点字意义用法相同的一项是（）
A.或遇其叱咄余则缊袍敝衣处其间
B.以衾拥覆，久而乃和鸣之而不能通其意
C.以中有足乐者以刀劈狼首
D.不知口体之奉不若人也宋何罪之有
A、均为代词B、久而连用时而表示时间词/转折C、因为/拿、用
D、的/宾语前置的标志考察虚词的理解
8.下列对这段文字的分析，不正确的一项是（）（3分）
A．《送东阳马生序》是一篇赠序，是明初文学家宋濂写给同乡后学的临别赠言。
B．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
C．文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。
D．文章写“我”处服饰华丽的同学之间，虽羡慕却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。
D、作者并无羡慕的意思，与原文内容不相符。
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文言短文，完成9～11题。
（每小题2分，共6分）
银烛
明天顺间，丰庆为河南布政使，按部①行②县，县令某墨③吏也，闻庆至，恐，饰白银为烛以献。
庆初未之觉也。
既而执烛者以告，庆佯曰：
“试爇④之。
”曰：
“爇而不能燃也。
”庆笑曰：
“不能燃乌用烛为？
”贮以故筐，明日尽还之。
顾谓令曰：
“汝烛不燃，易可燃者。
自今慎勿复尔。
”令出，益大恐，辄解印绶而去。
庆亦终不以银烛事语人。
[注释]：
①部：
规定，程序。
②行：
巡视，考察。
③墨：
贪墨，贪财。
④爇[ruò]：
点燃，焚烧。
9．解释下面句中加点的词语。
（1）汝烛不燃，易可燃者
（2）令出，益大恐
（1）换，换作
（2）更加
本题考查实词的理解，解释正确即可。
10．用现代汉语解释文中的画线句。
贮以故筐，明日尽还之。
把它装在先前的筐子中，第二天，全部还给县令。
“以”把的意思。
故原来的。
重点词翻译正确且语句通顺即可。
11.联系原文内容说说丰庆是个怎样的人。
示例1：
他是个清廉正直的人。
示例2：
是个做事讲究方法策略的人。
示例3：
是个照顾别人面子的人。
结合原文内容1分，人物特点1分，意思对即可。
（三）诗歌阅读理解
阅读下面诗歌，完成12～13题。
（共6分）
四时田园杂兴（宋·范成大）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
12.诗作一、二两句描绘了一幅怎样的景象？
（2分）
．示例：
描绘出春耕时节，男耕女织，老幼不息的忙碌景象。
意思对即可。
13.最后一句写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？
诗中流露出作者怎样的思想感情？
（4分）
示例：
童学种瓜有两点意义，一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用幼童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。
作品中流露出诗人对劳动者的赞美。
第一问3分，答出一方面得2分，答出两方面得3分；第二问一分。
（四）名句名篇默写
14.补写出下列句子的上句或者下句。
（每小题1分，共7分）
⑴几处早莺争暖树，。
（白居易《钱塘湖春行》）
⑵，天光云影共徘徊。
（朱熹《观书有感》）
⑶晴川历历汉阳树，。
（崔颢《登黄鹤楼》）
⑷，徒有羡鱼情。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
⑸锦江春色来天地，。
（杜甫《登楼》）
⑹，，盖竹柏影也。
（苏轼《记承天寺夜游》）
⑺放下饱食过稻香的镰刀，。
（何其芳《秋天》）
⑴谁家新燕啄春泥
（2）半亩方塘一鉴开（3）芳草萋萋鹦鹉洲
（4）坐观垂钓者（5）玉垒浮云变古今（6）庭下如积水空明，水中藻、荇交横
（7）用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
书写规范且没有错别字才可得分。
三、（30分）
阅读下面的文章，完成15～18题。
（12分）
（一）“不假思索”的肌肉记忆
①美国科学家发明了一种名叫“移动音乐触觉”的技术，这是一种利用肌肉记忆原理发明的新技术。
你只需要戴上一款特殊的无指手套，把手放在琴键上，这副手套通过蓝牙与笔记本或是手机连接，科学家设计的计算机程序会将音符转换成震动，并刺激手指移动到正确的位置上敲击琴键。
而在这期间，你完全可以背英语单词或者看部新上映的电影。
实验证明，这期间背诵单词的效率与正常情况下没有任何区别。
②我们都知道记忆的功能是由大脑完成的，然而当人们需要记忆一些必须由身体参与的技能和运动时，除了通过大脑进行记忆之外，肌肉自身也会自觉启动记忆功能。
③肌肉记忆虽然听起来很陌生，但在生活中却相当常见。
用筷子、骑自行车、跳舞、做体操、演奏乐器等等，无一不需要肌肉记忆的配合。
就拿弹钢琴来说，有时候一首曲子弹到一半，突然想不起后面的谱子了，这时候无论你怎么绞尽脑汁地回忆，都没有任何进展。
但是，如果你能从头开始，再弹一遍曲子，很可能到卡壳的地方就自然而然地顺下去了，这就是你身体的肌肉记忆在起作用。
④再比如打羽毛球，所有人都可以用大脑记住一系列规则和技巧，但在实际操作中，一个没有经过训练的普通人可能和林丹打得一样好吗？
⑤林丹之所以成为“超级丹”，不是因为他脑子里羽毛球理论记得比任何人都熟，而是因为他的肌肉在大量的练习中熟记了各种球的应对模式，能够在最短的时间内自动给出反应。
其实不难理解，当外界刺激出现时，如果完全要靠大脑支配身体肌肉，需要的时间较长，而肌肉依靠自身的记忆支配身体就要快得多了。
如果你恶作剧突然偷袭一位武术高手，即使这位高手是你的亲人，你也千万不要以为他会对你手下留情，因为身体的反应绝对要快过大脑，当他后悔时，你可能已经被打残了。
“不假思索”就是肌肉记忆的真实写照。
⑥事实上，肌肉记忆是一个循序渐进的过程，而这个过程和普通记忆一样，也起源于大脑。
当我们的身体学习某种新的技能时，大脑就会激活身体上所有需要配合的运动单元来帮助我们完成一系列的动作。
⑦一旦我们的肌肉纤维从大脑处获得了移动的信号，它们便会开始反馈信息。
当我们做出某种动作时，肌肉、肌腱以及关节中的“传感器”便会持续不断地将身体当前的空间位置反馈到我们的中央神经系统当中，以便肌肉得到下一步行动的信息。
⑧这一过程是从大脑到肌肉的一个持续不停的反馈循环，久而久之，我们的大脑会创建一条穿过中央神经系统的路径，从此，肌肉的动作也就不再需要一次次通过大脑的指示，而是可以自动进行了。
这些一次次经过的路径也就变成了所谓的肌肉记忆。
⑨从肌肉记忆的原理中我们不难看出，想要构建肌肉记忆最关键的一点就是动作重复的数量。
在刚开始学习某种技能或运动项目时，我们还是需要通过大脑来控制身体协调的，只有在一次次的大脑和肌肉反馈循环之后，才能构建出便捷的路径，形成肌内记忆。
⑩肌肉记忆有个特点，那就是形成以后便很难忘记了，即使我们很长一段时间不再重复那些动作，肌肉记忆也会潜藏在我们的身体中，一旦需要使用就会被再次激活，其效率远比新学者的效率高得多。
比如，专业的运动员即使中断训练长达20年，当其再次重新训练时，所需要的时间也比那些新手要短至少40%。
⑾一般来说，记忆花费的时间长，遗忘所需要的时间也就越长，而肌肉记忆是在长期的重复练习中形成的，因此遗忘得慢也是理所当然喽。
15．结合文章相关内容概括肌肉记忆可以“不假思索”的形成过程。
（3分）
肌肉从大脑处获得移动信号，便开始反馈信息。
（1分）在一次次的大脑和肌肉反馈循环之后，就能构建出便捷的路径，形成肌肉记忆。
（1分）通过持续不停的反馈循环，肌肉的动作可以自动进行，不再需要大脑的指示。
（3分）
本题考查学生的概括能力从文中7、8、9段不难找到答案。
16．从说明方法的角度，说一说第⑩段划线句子的作用。
（3分）
这句话运用了列数字的说明方法，举出运动员中断训练的具体时间和重新训练比新手用时少的数据，准确具体地说明了肌肉记忆一旦形成便很难忘记的特点。
本题考查说明方法，指出说明方法1分，结合内容分析表达作用2分。
意思对即可。
说明方法还可以是作比较或举例子。
17.第⑧段画波浪线句子中的加点词能不能去掉？
为什么？
（3分）
这一过程是从大脑到肌肉的一个持续不停的反馈循环，久而久之，我们的大脑会创建一条穿过中央神经系统的路径……
不能去掉。
“久而久之”是“经过很长时间”的意思，说明“肌肉记忆”的形成要经过很长时间的持续不停的反馈循环才能形成，去掉后意思表达不准确（或：
这个词体现了说明文语言的准确性）。
本题考查能不能删词，先表明不能删除，再解释词语本意1分，结合内容分析作用2分，意思对即可。
只表明观点不得分。
18．文章第①段有什么表达作用？
（3分）
阅读下面的文章，完成19～22题。
（18分）
第一段介绍利用肌肉记忆原理发明的新技术，用最新的研究成果引出说明对象；激发读者的阅读兴趣。
本题考查段落的作用可以从内容、结构、语言特色来分析。
（二）朗读的心
⑴几乎整个冬季，每天晚上我都做同一件事情。
⑵“可以开始吗？
”我问。
“可以了。
”外婆准备就续，半躺在床上微闭双目。
于是，我摊开书有声有色朗读起来。
那个冬天我想尽自己最大所能帮助外婆，让她在幸福与快乐中渡过难关。
⑶“妈妈，我很小的时候，外婆最疼我，是吗？
”“当然。
不疼你疼谁？
”“那么，当外婆需要时，我应尽力帮助她，对吗？
”“当然！
”妈妈看着我，“小恒，你什么意思？
”“我是说，外婆生病了，我可不可以不去学校，与外婆在一起，我们会很快乐。
”“啊？
又在打歪主意！
”妈妈拎起一根木棍（只要愿意，她总能顺手找到木棍），指着院门喊，“快上学去，再逃课我打断你的腿。
”
⑷与妈妈谈判失败，我懊丧了几天。
一切又恢复老样子，每天吃过早饭，不得不背起书包去学校，听班主任兼语文老师“四眼”讲课。
四眼是一个50多岁的瘦高老头，戴着老花镜，看人时眼珠往上翻，低着头从镜架框上望过来，令你浑身每个毛孔都不舒服，我私下不怀好意地叫他“四眼”。
⑸我讨厌学校，讨厌四眼，讨厌那些像苍蝇似的文字。
我总是把语文书放在书包最里面，以免看见它影响心情。
我喜欢独自到田野，那高高的蓝天，一望无际的碧绿庄稼令我陶醉。
很小的时候我病了，外婆会抱着我到小河边，看那自由自在在水里游戏的小鱼。
现在，外婆孤单地躺在病床上，我却无能为力。
⑹几天以后，我和妈妈之间又发生了冲突。
⑺“我不想上学，只想和外婆在一起。
”妈妈气极败坏，把那张令我尴尬的36分语文试卷扔在地上，“瞧瞧，还有脸让我签字，考这样的成绩也不害臊！
”“我讨厌四眼，我讨厌读书。
”我歇斯底里地跳着脚大叫。
我仿佛看见四眼幸灾乐祸的模样。
他让我把考卷交给妈妈，不就是希望我吃一顿皮肉之苦吗？
这个阴险得比汉奸还汉奸的家伙，我该诅咒他喝口凉水被噎死。
⑻还是外婆最疼我。
她把我揽在怀里，说了许多安慰的话。
我逐惭平静下来。
外婆忽然轻轻地问：
“你真的想帮助外婆？
”我使劲儿点点头。
“好吧，我最喜欢听小恒读书，读老师讲的那些有趣的文章！
”这我从未想到过。
从前外婆最喜欢我当一名解放军，头上戴着柳条编的帽子，腰插手枪，高唱：
“雄赳赳气昂昂，跨过鸭绿江……”虽然恨死了四眼，恨死了语文，但我不能拒绝外婆的请求。
有史以来，我第一次郑重地打开语文书——那本已经破烂不堪，像卫生纸一样卷在一起的书。
但是，麻烦很快就来了，一连几个字我都不认识。
听得津津有味的外婆睁开眼睛，问：
“怎么不读了？
”
⑼“我，我——”我的脸肯定涨得像紫茄子。
“如果不愿意读，外婆就不难为你了。
”“不，不——”我差点儿急出眼泪。
我无法开口承认自己不认识字。
那天晚上，我平生第一次感到羞愧。
虽然妈妈此前无数次因为我不安心学习而责骂甚至揪痛我的耳朵，可这次不同，生病的外婆需要我，而我却不能满足她。
⑽第二天，我破天荒地主动敲开四眼的门，希望他能告诉我那几个陌生字的正确读音。
出乎我的意料，四眼异常热情地接待了我。
在我告辞的时候，他还亲切地抚着我的肩说：
“小恒，很高兴你来。
”其实，四眼并不像我想象的那么可恶。
⑾以后几天，我不得不天天去找四眼。
因为每天晚上，我都要遇到几个陌生的字词。
在又一次回答完我的问题后，四眼慎重地询问我这样做的原因，他不明白一向对书本深恶痛绝的学生，为什么忽然对读书产生了如此兴趣。
虽然不太情愿，我还是把一切说了出来。
⑿“向你的外婆问好，她很伟大！
”四眼扶镜架的手在微微颤抖，看得出他有些激动，“这样吧，我教你一个识字的办法！
”四眼从书架上取出一本字典。
就在那个阳光灿烂的下午，四眼教会了我如何查字典。
临走的时候，四眼打算把那本字典送给我，我谢绝了。
爸爸在我8岁生日的那天，曾经送给我一本《新华字典》做礼物。
为此，我有将近一天不理睬爸爸。
当时，我热切希望得到一支会“嗒嗒”作响的冲锋枪。
⒀回到家，我一头扎进床底下，从一大堆乱七八糟的玩具和小人书中，寻找那本字典。
然而，我翻得天昏地暗也不见字典的踪影。
⒁“小恒，你在干什么？
衣服又弄脏了！
”我仍撅着屁股埋头寻觅。
“问你呢，小恒！
”妈妈一把将我从床底下揪出来。
“《新华字典》，爸爸去年送给我的生日礼物。
”“你不是拿它做小狗的枕头了吗？
”“天啊！
”我冲到狗窝前，可怜的字典还躺在那里。
我很庆幸它没有被小狗当烙饼咬碎。
⒂奇迹在不知不觉中发生。
我发现那本破旧的语文书并不太令人讨厌，里面有动听的故事，优美的诗歌。
我开始愉快地上学，认真听课。
四眼提问时，我不再缩肩藏头担心他点到我的名字。
我也有机会在课堂上神气地朗读课文。
⒃每天晚上，做完家庭作业后，我就拿着书坐在外婆的床边。
“可以开始吗？
”“可以了！
”外婆笑眯眯地回答。
我已经能够准确无误地朗读那些文章，甚至还可以有声有色地把它们背诵下来。
期中考试，我的成绩一跃成为全年级第一，并被评选为三好学生。
四眼，不，谭老师亲自把奖状颁发给我。
当我把烫金的奖状双手呈给外婆时，她高兴得掉下眼泪，不断说着一句话：
“太好了，太好了！
”
⒄也许，朗读的确给病中的外婆带去了幸福和快乐，但真正受益的却是我。
它使我从此畅游于广袤的知识海洋，并受益终生。
19.请用一句话概括本文的主要内容。
（4分）
原来不想上学、讨厌读语文书的“我”为了让病中的外婆幸福快乐，对读书产生热情，逐步改变自己，最终能流畅地读书给外婆听。
本题考查学生的概括能力，可以从人物、事情、结果几方面来考虑。
“我”变化前后的情况各1分,变化的过程2分，意思对即可。
20.品味语言，回答下面的问题。
。
（6分）
（1）请从内容理解、表达效果的角度，赏析文章第⑼段画线句。
“我，我——”我的脸肯定涨得像紫茄子。
此句为外貌（神态描写）和语言描写，形象地刻画出“我”遇到不认识的字无法顺畅地给病中的外婆读文章时的羞愧、为难，为下文“我”向老师求教做铺垫。
本题考查分析句子的能力，先判断是修辞句还是描写句，然后再进行作答。
（2）请赏析文章第⒂段中加点词语的表达作用。
我也有机会在课堂上神气地朗读课文。
“神气”写出了“我”在课堂上朗读课文时的神态，传神地写出了“我”在为外婆朗读的过程中发生了很大的变化，也有了很大的进步。
本题考查解词能力，结合语境析词1分，结合内容分析表达作用2分。
21.综观全文，文章以“朗读的心”为题，有哪些含义？
（4分）
一是指“我”为病中的外婆朗读老师讲的文章，给她带去幸福和快乐；二是指“我”对外婆真挚的爱；三还有外婆的慈爱、善解人意和教育智慧。
评分意见：
本题共4分。
答出前两点且意思对即可得全分。
22．有人认为如果把本文的第⑴、⑵段放在第⒃、⒄段之间，情节思路会更清晰。
对此你怎么看？
请说明理由。
（4分）
1：
我不赞同这种看法，原文开头先交代“我”“有声有色朗读”给外婆带来“幸福与快乐”，再叙述“我”的变化过程，采用的是倒叙的方法，设置悬念，使小说的情节更吸引读者。
示例2：
我赞同这种看法，这样是按照事件发展的时间先后次序，叙述“我”怎样逐步改变自己，最终能流畅地读书给外婆听。
事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
评分意见：
本题共4分。
表明观点1分，结合内容1分，点明记叙顺序及表达效果2分，言之成理即可。
四、（50分）
行走于青春季节的你，生活天天在刷新
。
是什么带来这些变化？
是身边的亲人、老师、朋友，还是内心的勇气、乐观、执着？
是校内的阅读、思考、互助，还是野外的漫步、远足、探险？
当然，也许有人会说是发现，是感悟，是挫败……不论哪种，都陪伴着你的旅程，刷新着你的生活。
请以“刷新着我的生活”为题写一篇作文。
要求：
①将题目补充完整；②文体自选；③不少于600字；
④文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
幽幽花香铺满径，原是路的尽头，有花在开。
——题记
冬日的暖阳，静心描摹着素白画纸上的空白。
空气中弥漫着阳光的味道，却并不好闻。
伫立桌前，空洞的目光找不到焦点。
我的目光在眼前的白纸上游走，不知该画些什么。
不知为何，那并不刺目的阳光和着并不刺目的白色纸张，却是让我眼睛生疼。
算了，出去走走吧。
我想着，走出家门。
总是不同于家的温暖，户外的冷风一下子将我团团围住，我不禁打了个寒颤，缩了缩脖子，继续向前走。
迎面而来的冰冷空气中有着冬日暖阳的气息，混着某种不知名的淡淡的清香。
不知不觉中，我走进了一个公园。
不怕冷的孩子们笑着，奔跑着，脸颊通红，却不知是因为冷，还是因为乐。
我独自一人走到另一个偏僻的角落，就像与世隔绝。
呼吸着大自然的清新空气，心情平静了不少。
突然，一阵馥郁的芬芳冲入我的呼吸，很清新好闻的味道。
我不由贪婪地多吸了几口，同时却又疑惑：
什么味道？
顺着香气行走，最终发现了绿叶映衬下的那一点艳红。
是梅花啊！
我有些苦涩。
看，我们是一样的，都是被世界放逐的人，都是只能在荒僻角落看着那些光鲜亮丽的人独自叹息的人。
我自嘲地想。
一阵风吹过，梅花阵阵摇曳……
我转身想走，却听到一声清脆的童声：
“姐姐，你也喜欢梅花吗？
”我一转头，一个小女孩正看着我。
“我很喜欢它。
”未等我回答，她便说：
“它是最乐观的，其它花都不和它作伴，可它还是怒放着，风雪越大它越美丽……”我怔住，不由得重新看它，哦。
原来它的摇曳是在否定我。
我走近它，终于发现它小巧精致的身躯中蕴含着无限大的能量。
“慎独”也许说的就是它吧!
顿时，我眼中一亮，心中的阴霾一扫而空——何不画梅花呢？
如此高洁，不染纤尘。
此时此刻，我终于认识到是我太悲观，也太自卑。
而正是那一朵小小的梅，告诉了我何为乐观，何为坚强。
季节变幻，花谢花开，我看到的许是不同的梅，但嗅到的同是满径花香，领悟的是它们相同的乐观。
我知道，曾经的我已渐行渐远，而现在的我享受着乐观，享受着被它刷新的生活。
那眩目的红，用悦目的记忆刷新着我将来的生活。
冬日暖阳，冷风眠；花香满径，我心怜……
四、23．作文评分意见：
①每份作文实际得分：
书写分＋基础分＋创新分－减分；实得分不得超过50分。
②书写分0-5分。
书写潦草不清晰得0分，书写较潦草得1分，书写工整、修改痕迹明显得2-3分，工整较美观无修改得4分，美观无修改，赏心悦目，成体成派得5分。
③基础分35分。
主题鲜明，选材符合题意，表达流畅得35分；主题不明，选材过于俗套，病句错字较多的在28-34分间，议论文、无我作文、大篇讲别人故事最多28分。
④创新分0-7分。
选材新颖独特，主题深刻可加1-5分；构思精巧新颖，能恰当使用写作手法加1-3分；词语丰富，句式灵活，细节突出，善于运用修辞手法，文句有意蕴的加1-3分；选材、构思、语言普通、无亮点的不得创新分。
⑤减分：
错别字、标点，每个扣1分，最多扣5分。
错别字
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