我不是个好儿子 教案教学设计.docx

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我不是个好儿子教案教学设计

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我不是个好儿子

贾平凹

一、学习目标：

1、认知目标：

了解作者及其作品、写作风格。

2、技能目标：

找出文中叙说的母亲的生活琐事；学习文章质朴、平实的语言风格。

3、情感目标：

体会、品味作者在文中所表达的至爱亲情。

二、课时安排：

二　课　时

三、学习过程：

（一）诵读文本，整体感知

1、疏通文意，解决字词

字音

笨拙zhu攒zn钱发愣lng门闩shun　　萝卜（bo）

琐su碎打盹dn揣chui着惦din记　　一怔（zhng）

猪圈（jun）唠叨（lodBo）

词义

有口皆碑：

比喻人人称赞。

委曲求全：

勉强迁就，以求保全。

心安理得：

自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。

[有口皆碑]比喻人人称赞。

[纸媒]引火用的很细的纸卷，也作“纸煤”。

[牵肠挂肚]形容非常挂念，很不放心。

辨义

企图企求祈求

企图：

图谋；打算。

多含贬义。

如：

敌军逃跑的企图没有得逞。

企求：

希望得到。

如：

他一心只想把工作搞好，从不企求什么。

祈求：

恳切地希望或请求。

如：

祈求来年有个好收成。

文题背景

1、题目解说

本文题目正如作者之文风，质朴、平实，但那种无以报答母爱备感惭愧、内疚的情感却自然地流露了出来。

2、作者简介

贾平凹，当代作家，原名贾平娃，陕西丹凤人。

1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。

1982年后从事专业创作。

任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。

贾平凹的小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富有地域风土特色，格调清新、隽永、自然。

著有小说集《兵娃》《商州散记》《腊月·正月》《贾平凹获奖中篇小说集》等，长篇小说《商州》《废都》《白夜》等。

他的《腊月·正月》获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖，《满月儿》获1978年全国优秀短篇小说奖。

他于1988年获美国飞马文学奖。

贾平凹散文的内容极为宽泛，社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化、偶然感悟的哲理情思等等皆可入文，大部分散文闪烁着哲理的火花，这种哲理多出自作者生活的体验和感悟，而非前人言论的重复。

哲理的诠释过程也就是文章的重心，极富情致和个性，散文集有《月迹》《心迹》《爱的踪迹》《贾平凹散文自选集》等，其中散文集表作品有《丑石》《一棵小桃树》《文竹》等。

3、背景资料

通过对几件小事的记叙，文章刻画了一位平凡而又伟大的母亲形象，在看似平淡的叙述中表达了母亲对儿子的关爱和儿子因无以报答母亲而备感惭愧、内疚的情感。

学海拾贝

整体感受

1、主题归纳

本文用平实的语言叙说了母亲的一些生活琐事，塑造了一位伟大的母亲形象，赞美了她“老实、本分、善良、勤劳”的传统美德，表达了作者对母亲的敬意和不能尽孝的惭愧、内疚之情。

2、结构图解

3、音形辨析

跪乳之恩，反哺之义

品味母爱，我们的心灵如此富有和丰盈，母爱的光辉照亮了生命和世界。

人世间因此温暖而美好。

1、哀哀父母，生我劬劳。

（《诗经》）

（想起父母，做子女的是多么为他们感到心痛啊！

他们生我育我，花费了多少辛勤的劳动啊！

）

2、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

（《孟子》）

（尊敬、爱戴别人的长辈，要像尊敬、爱戴自己长辈一样；爱护别人的儿女，也要像爱护自己的儿女一样。

）

3、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

（《增广贤文》）

（羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母。

）

4、投我以桃，报之以李。

（《诗经》）

5、谁言寸草心，报得三春晖。

（唐·孟郊《游子吟》）

6、重资财，薄父母，不成人子。

（明·朱柏庐《治家格言》）

7、暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。

（清·倪瑞璿《忆母》）

8、受人滴水之恩，当涌泉相报。

（俗语）

9、当家才知柴米价，养子方晓父母恩。

（谚语）

10、对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应体现于实际中。

（戴维·德克尔）

诵读文本·整体感知

你能用鉴赏的眼光谈谈本文给你留下的最深刻的印象吗？

甲生：

一个形象——母亲。

母亲是一个不顾惜自己（舍不得花钱），心疼儿子（阻止儿子写作），理解儿子，给儿子以精神上安慰的慈母形象。

“她的老实、本分、善良、勤劳在家乡有口皆碑。

”母亲身上，有着中国劳动妇女的传统美德。

乙生：

一个句子——“父亲去世了，作为长子，我是应该为这个家操心，使母亲在晚年活得幸福，但现在既不能照料母亲，反倒让母亲还为儿子牵肠挂肚，我这做的是什么儿子呢？

”这句可以看作是揭示全文主旨的句子。

作者选用“应该、但、既不、反倒”等词，又用反问句，写出自己内疚、痛惜的心情，表达真挚朴实的感情，与文题相照应。

丙生：

一种技法——白描。

白描也叫素描，原来是中国绘画的传统技法之一。

大致相近于西洋画法上的速写或素描。

它们的特征是用简练的墨线线勾描人物和各种景象特征，突出其神韵，不着颜色或略施淡墨以形象本身简洁的特征表露唤起读者联想，得以丰富形象。

这种绘画手法运用到文章的描写上，就是用不浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。

鲁迅先生把白描手法概括成十二个字，即“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。

如母亲给儿孙缝制棉衣、看不惯城里的铺张浪费、看到“我”打孩子她心疼，和“我”闹，她的举动平凡甚至有些土气，却写出了母亲的朴实，孩子们得糖而去后，母亲呆呆地发愣，写出她的落寂和忧伤。

诵读指导

记叙性作品或写人，或叙事，或写景，或状物，重在把事实展现出来，让读者感同身受。

因此，朗读时要接近于生活口语，尽量像述说自己的亲身经历一样，读得亲切自然，有声有色。

朗读要注意感情的起伏，以读悟情。

本文是情感含蓄、语言质朴的散文，要紧扣“情”字，把作者的感情特点读出来。

“声入心随”，读中思、思中读，通过读，加强对文章内容的理解，领悟文章的感情，朗读是一种特殊的阅读形式，不动情，不朗读；没有情，不朗读。

只有在激情的驱使下，有不“读”不快之感时，朗读才显得那么扣人心扉，牵动情肠；又由于有了这样一种朗读，所读的文章似乎也焕发了生机，展现出新的动人风采！

深入体会文章的思想情感。

真正体会了作品深邃的情感，就可以用声音语气加以准确的表达。

要是朗读者自己没有什么感受，硬要用矫揉造作的腔调去读，则必然要破坏原文的感染效果。

感人至深的细节

《游子吟》之所以流传千古，很重要的原因是他捕捉了一个最普通也最感人的细节来展示母爱的伟大，寻找文中作者捕捉了哪些细节来表现母爱的真诚无私。

透过这些细节，你看到了什么？

又想到了什么？

与此相对应文中的“我”又为母爱做了什么？

细节往往只有“芥豆之微”，但却能“借一斑以窥全豹，以一目以传精神”，给读者留下不可磨灭的印象。

母亲只有一个普通平凡的劳动妇女，她一生没有做过轰轰烈烈、叱咤风云的大事，因而作者选择了一些再平常不过的日常琐事来表现母亲。

正如老舍所说：

“我们最熟悉的社会和地方，不管是多么平凡，都是最亲切的，亲切，所以产生好的作品。

”母亲是勤劳的，在家人分头去睡之后，她去关院门，关猪圈，检查柜盖上的各种米面瓦罐是否盖严，收拾孩子的行李，去灶房包饺子；母亲是善良的，“我打骂孩子，孩子不哭，她却哭”，用零花钱买的红糖散给小孩子吃，“我”生病同住院，“她悲伤的落泪”，不顾自己的眼疾，冒着风雪来城里看“我”；母亲是老实、本分的，舍不得花儿子寄来的钱，为儿子“零攒整取”，为客人煎荷包蛋，为亡夫灵牌顿顿贡献饭菜，为儿子留存梅李。

作者就是通过这些平凡普通的小事，让读者感受到了母亲的亲切与伟大，这些生活琐事，具体生动，使我们亲切可感。

她对儿子的爱出于一种纯粹的天性和直觉，而正是这种自然的爱，深深打动了作者和我们每一个人的心。

清新自然的语言

作者对待生活及亲情的思考和认识，内涵深厚，思想深邃，形象鲜活而鲜明，均表现出了作家感情深挚之特质。

文中对亲情、世情的感叹，以清逸之语道出，不枯燥，不卖弄，一腔真情实感，读来别是一番震撼与感悟。

文中第一段写到：

母亲一生都在乡下，没有文化，不善说会道，飞机只望见过天上的影子。

她并不清楚我在远远的城里干什么，惟一晓得的是我能写字。

她说我写字的时候眼睛在不停地眨，就操心我的苦，“世上的字能写完？

”一次一次地阻止我。

前些年，母亲每次到城里小住，总是为我和孩子缝制过冬的衣物，棉花垫得极厚，总害怕孩子着冷，结果使我和孩子都穿得像狗熊一样笨拙。

她过不惯城里的生活，嫌吃油太多，来人太多，客厅的灯不灭，东西一旧就扔，说：

“日子没乡下整端。

”最不能忍受我打骂孩子，孩子不哭，她却哭，和我闹一场之后就生气回乡下去了。

母亲每一次都高高兴兴来，每一次都生了气回去。

这段文字，写母亲，事极平常，话极平实，不事修饰，不加雕琢，娓娓道来，如叙家常，但是，一个勤劳、质朴、善良的母亲形象却跃然纸上。

朴素平常的语言中蕴含着真情真意，能够勾起每一位读者的思亲之情。

你看，母亲“操心我的苦”，到城里小住；“为我和孩子缝制过冬的衣服”；嫌我的生活浪费；“不能忍受我打骂孩子”，多能勾起我们对母爱的回忆，催天下孝子贤孙乃至不孝子不贤孙之泪泣下。

贾平凹的语言就像他的生活、他的出身一样，质朴无华。

苏轼说过：

“凡文字，少小时须令气象峥嵘，色彩绚烂，渐老渐熟，乃造平淡；其实不是平淡，乃绚烂之极也。

”贾平凹正是用平淡的文字表现了“绚烂之极”的情感。

发人深省的反思

“人穷则反本。

故劳苦倦极，未尝不呼天也。

疾痛惨怛，未尝不呼父母者也。

”贾平凹的遭遇也是坎坷不平的，在自己最痛苦的时候，只有母亲的爱坚定而执著，放射出耀眼的光辉，照亮了作者的生命。

作者深情地说：

“我的命并不苦的，什么委屈和劫难我都可以受得。

”怎么说不苦呢？

只是愈痛愈坚罢了。

在尘世中摸爬滚打，尝尽世间冷暖、酸甜苦辣，母爱是心底最牢固的支撑。

只要想起母亲的话语，母亲的眼神，就会产生无穷的力量，去勇敢面对生活中的风风雨雨。

“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。

”人世间最大的痛苦莫过于此。

父亲的去世给作者以沉重的打击，想起同样年迈的母亲，作者心生不安。

“在纸灰飞扬的时候，突然间我会想起乡下的母亲，又是数日不安，也就必会寄一笔钱到乡下去。

寄走了钱，心安理得地又投入到我的工作中了，心中再也没有母亲的影子”“我心里明白，给母亲寄钱并不是我心中多么有母亲”，或许很多儿女读到这里都会心头一震，可不是吗？

日夜忙于自己的工作生活，何曾把母爱的冷暖挂在心上？

每每不安时，总是用钱或东西来寻求心理上的平衡。

作者其实是在反思：

母亲把一卷一卷的钱差点给老鼠做了窝，买来的零嘴也是给了邻家的孩子们，她需要的难道仅仅是钱吗？

当那些孩子吃完糖跑开，母亲笑着骂了又呆呆发愣的时候，我们怎能感觉不到她的落寞和忧伤？

母爱是无私的，她忙碌一生只为儿女过得好，她付出无尽的爱而不渴求回报。

然而，是不是因为母爱不期求回报我们就可以心安理得而不去回报呢？

爱是相互的，只有被爱而不去爱，说明我们还没有健全的人格。

读好文章如饮醇酒，它使我们的思想得以净化，灵魂得以升华。

课时作业

基础知识与运用

1、下列词语加点字读音完全相同的一项是

A.脊髓掎角给予几经济济一堂

B.叶韵提携采撷狡黠亦庄亦谐

C.笨拙相形见绌咄咄逼人茁壮诎体受辱

D.着冷着数着陆着急着迷

2、下列词语没有错别字的一项是

A.销毁形销骨立嘘热气长嘘短叹

B.搬家搬师回朝挡箭牌独挡一面

C.抱怨以德抱怨捅漏子纰漏百出

D.胃癌疝气委屈委曲求全

3、下列标点符号运用正确的一项是

A.据了解，2008年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近央视与维汉传播公司联手推出了《谁将解说北京奥运？

——北京2008奥运主持人选拔计划》。

B.她说我写字的时候眼睛在不停地眨，就操心我的苦，“世上的字能写完？

”一次一次地阻止我。

C.伊拉克最近发生的武装袭击联军事件，是萨达姆的支持者所为？

还是基地分子的残余势力所为？

人们无从知道。

D.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明；想和做是紧密地联系在一起。

阅读理解与欣赏

读张爱玲

先读的散文，一本《流言》，一本《张看》，书名就劈面惊艳。

天下的文章谁敢这样起名，又能起出这样的名，恐怕只有个张爱玲。

女人的散文现在是极其地多，细细密密的碎步儿如戏台上的旦角，性急的人看不得，喜欢的又只有一班只看颜色的看客，噢儿噢儿叫好，且不论了那些油头粉面，单是正经的角儿，秦香莲、白素贞、七仙女……哪一个又能比得崔莺莺？

张的散文短可以不足几百字，长则万言，你难以揣度她的那些怪念头儿从哪儿来的，连续性的感觉不停地闪，组成了石片在水里的一连串地飘过去，溅起一连串的水花。

一些很著名的散文家，也是这般贯通了天地，看似胡乱说，其实骨子里尽是道教的写法——散文家到了大家，往往文体不纯而类如杂说——但大多如在晴朗的日子，窗明几净，一边茗茶一边瞧着外边；总是隔了一层，有学者气或佛道气。

张是一个俗女人的心性和口气，嘟嘟嘟地唠叨不已，又风趣，又刻薄，要离开又招听，是会说是非的女狐子。

看了张的散文，就寻张的小说，但到处寻不着。

那一年到香港，什么书也没买，只买了她的几本，先看过一个长篇，有些失望，待看到《倾城之恋》、《金锁记》、《沉香屑》那一系列，中她的毒已经日深。

——世上的毒品不一定就是鸦片，茶是毒品，酒是毒品，大凡嗜好上瘾的东西都是毒品。

张的性情和素质，离我很远，明明知道读她只乱我心，但偏是要读。

古今中外的一些大作家，有的人的作品读得多了，可以探出其思维规律，循法可学，有的则不能，这就是真正的天才。

张的天才是发展得好者之一。

我往往读她的一部书，读完了如逛大的园子，弄不清从哪儿进门的，又如何穿径过桥走到这里？

又像是醒来回忆梦，一部分清楚，一部分无法理会，恍恍惚惚。

她明显的有曹霑的才情。

又有现今人的思考，就和曹氏有了距离，她没有曹氏的气势，浑淳也不及沈从文，但他的作品的切入角度，行文的诡谲以及弥漫的一层神气，又是旁人无以类比。

天才的长处特长、短处极短，孔雀开屏最美丽的时候也暴露了屁股，何况张又是个执著的人。

时下的人，尤其是也稍耍弄些文的人，已经有了毛病，读作品不是浸淫作品，不是学人家的精华，启迪自家的智慧，而是卖石灰就见不得卖面粉，还没看原著，只听别人说着好了，就来气，带气入读，就只有横挑鼻子竖挑眼，这无损于天才，却害了自家。

张的书是可以收藏了常读的。

与许多人来谈张的作品，都感觉离我们很远，这不是指所描述的内容，而是那种才气如云，以为她是很古的人，当知道张现在还活着，还和我们同在一个时候，这多么让我们感到形秽和丧气。

《西厢记》上说：

“不会相思，学会相思，就害相思！

”《西厢记》上又说：

“好思量，不思量，怎不思量？

”嗨，与张爱玲同活在一个世上，也是幸运，有她的书读，这就够了。

（选自贾平凹《读张爱玲》）

4、作者认为张爱玲作品有什么具体特点？

（1）张爱玲散文的特点是：

（每项个不超过4个字）

思想：

____________，文体：

____________，语言：

____________。

（2）“天才的长处特长，短处极短”，张爱玲小说长处和短处是什么？

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5、本文运用了不少比喻，揣摩这些地比喻，回答下列问题。

（1）第一段中说“细细密密的碎步儿如戏台上的旦角”，“哪一个又能比得上崔莺莺”，这两句中加点的词在文中分别指什么？

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（2）文中哪一语句与第三段中“卖石灰就见不得卖面粉”这个比喻意思相同？

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6、文中结尾部分引用了《西厢记》的“不会相思，学会相思，就害相思”，结合文意分析，作者引用这句话要表达的是什么意思？

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7、下列对文章的分析和理解，正确的两项是…

A.第一段中“油头粉面”指的是低劣的散文作品，第三段中，“耍弄些文的人”指的是带有偏见的狭隘的文艺批评家。

B.张爱玲的散文，性急的人看不得；读她的散文，感觉如同在晴朗的日子，窗明几净，一边茗茶一边看风景。

C.张爱玲尽管是天才作家，才情可敌曹雪芹，但浑淳不及沈从文，因而引起别的非议与抨击。

D.一些大作家的作品读多了也能模仿，因为可以探出其规律；张爱玲的作品则不能模仿，因为她所反映的生活离我们很远。

E.“读张爱玲”这个题目含有两重意思，既指读张爱玲的作品，又指读出了张爱玲的个性与才华。