教育系统党建工作会议讲话_3篇（共33页）22000字.docx

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教育系统党建工作会议讲话

　　教育系统党建工作会议讲话

（一）：

　　同志们：

　　今天的会议，主要是落实&;全面从严治党&;工作责任，安排部署20xx年党建工作任务。

　　全面从严治党是&;四个全面&;的重要组成部分，也是其他&;三个全面&;的前提条件。

习在论述四者关系时指出：

&;全面建成小康社会是我们的战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措。

&;全面建成小康社会，是整个国家要实现的近期目标;全面深化改革，是实现小康目标的一个根本动力;全面推进依法治国是根本保障;习去年底考察江苏时提出&;全面从严治党&;，则是点睛之笔。

如果没有这一笔，其他都不能实现，有了这一笔其他就都鲜活了。

因为全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国，都要由各级党组织、各级领导干部、广大共产党员率领群众实现。

落实&;全面从严治党&;工作责任，先要理解&;全面从严治党&;，重点理解其中的&;两个关键词&;：

一个是&;全面&;，指党的自身建设，包括作风建设、队伍建设、基层组织建设、思想建设、制度建设等各方面要整体推进。

&;全面&;不是另起炉灶，否定过去，而是对以往方向、路线的一脉相承，只是加强了力度深度广度，覆盖面更广，不留死角。

一个是&;从严&;，习一再强调治党必须从严，这是由党目前自身所面临的问题决定的。

如果治党不从严，问题很难得

　　到根本解决。

　　去年的党建工作，为我们今年落实&;全面从严治党&;工作责任，夯实了一些基础，主要体现在四个方面：

　　一是落实党建工作责任有成效。

局党委先后24次召开党建工作专题会议;建立完善贯彻执行民主集中制、&;五个一&;基层联系点和落实&;三重一大&;事项集体决策等9项制度。

坚持大抓基层的导向，解决市二中原址移交给天元区办学等突出问题;积极参与基层党建帮扶工作，筹措资金40余万元，支持帮扶点建设;组织基层党组织书记&;双述双评&;。

　　二是服务型党组织建设有成效。

创新基层党组织阳光服务模式，经验做法被省委教育工委推广到全省;全年受理各类服务事项XXXX年件，做到了事事有着落，件件有回音。

拓宽党员干部联系服务群众渠道，组织党员进社区，认领服务岗位，开展志愿服务;组织机关干部开展&;五个一&;优质服务竞赛，组织&;五进五访&;活动，创建&;五型&;机关;在学校开展&;家访万人行&;、&;教育恳谈会&;。

　　三是党员队伍管理教育有成效。

实施&;双培&;工程，将23名优秀中青年教师培养成为中共党员。

开展&;三课一岗&;竞赛，树党员先锋。

组织90个基层党支部XXXX年名党员开展了组织生活会和民主评议。

在八中、中职开展了处置不合格党员试点。

　　四是群众反映强烈的突出问题整治有成效。

认真落实中央、省、市专项整治任务，整改了党委查摆的3个党建工作问题。

开展了整改&;公民不分&;的民办学校、清理&;在编不在岗&;公办教师、清理党员干部持有民办教育机构的股份、规范教辅资料的选用、整治&;搭车收费&;现象等&;五个专项行动&;，教育系统行风明显好转，群众对教育的满意度明显提升。

　　凡事最怕认真，去年在认真抓党建的同时，也发现了许多问题和不足。

一是责任落实不够。

一些单位党建工作&;说起来重要、做起来次要、忙起来不要&;，存在重行政轻党务，重教学轻党建的倾向。

部分基层党组织书记工作不在状态,存在&;不想管、不愿管、不会管、不敢管&;现象。

二是工作保障不力。

基层党组织带头人队伍建设有待加强。

部分单位党建工作经费没有列入预算;没有党组织活动场所，有的使用也不充分。

三是管理教育不严。

一些基层支部组织生活不健全，&;三会一课&;制度不落实。

少数单位对党员教育管理失之于宽、失之于软，监督缺位;对常住外地的退休党员教育管理缺乏有效举措。

个别单位没按规定基数缴纳党费。

四是作用发挥不好。

部分党员政治意识、组织意识和法纪意识淡漠，缺乏大局观和奉献精神，发挥先锋模范作用不够。

这些问题，就是今年我们要重点解决的问题。

　　20xx年全市教育系统党建工作的总体要求是：

深入贯彻党的十八届三中、四中全会精神和系列讲话精神，立足于&;四个全面&;的新形势，以&;五抓五解促升级&;专项行动为抓手，坚持问题导向，以从严从实的要求，以法治化的思维，以项目化的方法，巩固和拓展教育实践活动成果，全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，切实提高教育系统党建工作科学化水平，为教育转型升级发展提供坚强的组织保证。

根据今年党建工作总体要求，我强调五个重点。

　　一、坚持把思想建设放在首位。

思想是行动的先导。

要坚持

　　不懈抓好党员干部思想理论武装，从根本上保持党的先进性和纯洁性。

　　一是强化理论武装。

今年的党委中心组学习，每月一个主题，每个主题分两讲。

全年围绕&;四个全面&;、&;高中学校转型发展&;、&;技术变革对教育的影响&;设置了12个主题24讲，列出计划，明确责任科室，做到学习与十八届三中、四中全会精神的贯彻落实同步，与系列重要讲话精神的贯彻落实同步，与教育十大项目的推进同步。

同时健全局党委中心组学习的理论引领机制，学习成员扩大到基层单位党政主要领导和全体机关干部。

健全党委中心组学习学分管理制度，完善考核办法，推动理论学习制度化、规范化。

　　二是加强道德修养。

将社会主义核心价值观教育纳入党委中心组学习计划，纳入经常性宣讲内容。

教育系统的党员领导干部要做践行社会主义核心价值观的表率，做到内心有尺度、行为有准则。

把社会主义核心价值观落实到育人全过程，让学生在日常学习生活中去体会，在志愿服务、社会实践中去感悟。

　　三是把握舆论导向。

创新宣传方式，在株洲晚报教育周刊、株洲日报教育视点、株洲教育网和株洲教育微信，开6期党建专栏，宣传党的教育政策、树教育行业新风正气、回应群众关注的教育焦点和热点问题，解疑释惑，引导社会舆论朝着积极健康的方向发展。

　　二、持续用力抓好作风建设。

作风建设永远在路上。

必须不断巩固和拓展教育实践活动成果，构建作风建设常态机制。

　　一是深入推进整改落实。

上周五，市委以领导联系会（扩大会）的形式对全市深化教育实践活动整改落实工作进行部署，明确&;一巡两会三组&;为我市教育实践活动后续工作和深入开展&;三严三实&;专题教育活动的运行机制。

根据会议精神，教育局党委研究组建了巡查组、领导小组会、工作调度会，并常设了整改落实组、专项整治组、制度执行组。

制定了《巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果推动形成作风建设新常态的实施办法》,今天同步下发了《关于进一步深化教育实践活动整改落实工作的通知》和《各工作组近期工作安排》。

各单位党组织要有持续整改、长期整改的思想准备，按照&;六看三查一通报&;的要求，开展教育实践活动整改落实情况&;回头看&;，每个单位要确定1&;&;2个群众反映突出且近期能解决的问题，整改到位。

每个月盘点一次&;两方案一计划&;落实情况、每两个月班子成员自查个人整改措施和整改问题清单的落实，并在班子会议上报告，确保各项整改任务落实到位。

　　二是严肃党内政治生活。

党内生活是政治规矩，也是政治纪律，必须严肃认真对待，规规矩矩落实。

有什么样的党内政治生活，就有什么样的党员、干部作风。

一个班子强不强、有没有战斗力，同有没有严肃认真的党内政治生活密切相关;一个领导干部强不强、威信高不高，也同是否经过严肃认真的党内政治生活锻炼密切相关。

从严治党，最根本的就是要使全党各级组织和全体党员、干部都按照党内政治生活准则和党的各项规定办事。

这些年，一些地方和部门自由主义、分散主义、好人主义、个人主义盛行，有的是搞家长制、独断专行，以至于一些人不知党内政治生活为何物，是非判断十分模糊。

这个问题，通过这次活动有了一定程度的解决，下一步要巩固成果，要着力抓好民主生活会的规范，认真落实&;三会一课&;、领导干部双重组织生活会等制度，用好批评和自我批评这一有力武器。

在教育实践活动中，市委出台了《党委（党组）贯彻执行民主集中制的基本规则》、《党委（党组）中心组学习制度》、《党员干部为官不为问责办法》等制度，我们要抓好制度承接和学习教育，促进党员干部严格遵守。

要着力抓好民主集中制的执行，推动各级领导班子健全议事规则和决策程序，规范和约束权力运行。

建立民主集中制执行情况考核评估机制，对贯彻执行民主集中制不力的，严肃责任追究。

　　三是扎实开展&;三严三实&;专题教育。

按照中央统一部署，今年将在县级以上领导干部中开展&;三严三实&;专题教育，这是推进作风建设的又一重大举措。

要突出实践特色，用好有效载体。

&;七一&;前后，要以践行&;三严三实&;为主题召开民主生活会，各级党组织书记要上一次专题党课，还要注重运用正反两方面的典型，推动领导干部加强党性修养，保持良好作风，用心干事创业。

　　三、全面加强服务型基层党组织建设。

服务是基层党组织建设的鲜明主题。

要着力强化基层党组织的服务功能，提升服务教育改革发展、服务师生群众的能力。

　　一是建立健全联系服务群众机制。

今年重点考核《学校党员干部密切联系群众四个一制度》落实情况，促进党员干部服务群众常态化、长效化。

重点检查把学校教育阳光服务站建设成为学校服务型党组织的活动阵地、服务平台和党建窗口的情况，整合教育服务项目，简化服务流程，优化服务环境，提高基层党组织服务水平。

全面落实结对帮扶制度，开展&;家访万人行&;活动，推进在职党员进社区服务，打通服务群众最后一公里。

　　二是推进基层党组织规范化建设。

市里将研究制定以基本组织、基本队伍、基本活动、基本制度、基本保障等&;五基&;建设为主要内容的基层党支部规范化建设体系，我们要结合教育系统实际，拿出切实可行的实施办法。

要规范党组织生活标准，实施党支部、党员目标管理，编制《党支部目标管理工作手册》和《党员目标管理手册》，让组织生活制度统一式样、统一标准、统一实施。

要完善党小组设置，强化党小组落实支部决议、检查督促党员发挥作用的职能。

要督促基层党组织按期换届，切实增强基层党组织的届期意识和组织观念。

要实施阳光党务，健全党务公开、校务公开、教职工代表大会等各项民主管理制度。

　　三是加强党员干部队伍建设。

严格落实习提出的&;好干部五条标准&;，严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，强化党组织领导和把关作用，健全科学的选人用人机制，改进政绩考核工作。

认真实施《教育局直属单位党员教育培训规划（20xx-XXXX年）》，提高党员教育培训工作科学化水平。

加强基层组织带头人队伍建设，选优配强基层党组织负责人和党务工作者，开展基层党组织书记轮训。

　　四、强力推进党风廉政建设。

党风廉政建设和反腐败斗争已进入一种新常态。

要牢固树立正确而坚定的政治意识，强化责任落实，强化责任追究，促进反腐倡廉各项工作的落实。

　　一是落实好党委的主体责任。

中共中央政治局、中央纪

　　委书记王岐山在十八届中央纪委五次全会工作报告中指出要&;紧紧抓住落实党风廉政建设主体责任这个&;牛鼻子&;&;。

这意味着，主体责任在党风廉政建设和反腐败全局工作中处于关键地位，起纲举目张的作用，也就是老百姓都能理解的&;牛鼻子&;作用。

所谓主体责任，说的是在党风廉政建设和反腐败工作中，各级党委，特别是各级领导班子、班子成员以及主要负责人（通常是党委书记）是责任主体，通俗说就是第一责任。

党委是党风廉政建设和反腐败工作的主要责任方。

王书记报告中表述为&;党章规定的政治责任&;，认为如果能抓好主体责任的落实，&;就一定能从严峻复杂的形势中走出来&;。

责任不落实，责任不到位，难以真正发挥&;牛鼻子&;效应。

党风廉政建设责任制自XXXX年就正式提出来了，然而从多年实践看，主体责任没有得到真正落实。

党的十八届三中全会首次正式提出了&;主体责任&;的概念。

十八届中央纪委五次全会部署的落实措施，很务实、很有操作性。

思路上，以落实为重点，关键在&;问责&;，不能让责任&;虚化空转&;。

王书记在报告中讲得更生动，即&;动员千遍，不如问责一次&;、&;20xx年开始，尤其要突出问责&;。

策略上，是&;一级抓一级，层层传导压力&;;措施包括&;约谈督促、报告工作、严肃问责等&;;在报告工作方面，规定下级党委要&;定期向上级党委和纪委报告责任落实情况&;;在严肃问责方面，列举了三类主要问题作为追责依据，即&;违反党的政治纪律和政治规矩、组织纪律，&;四风&;问题突出、发生顶风违纪问题，出现区域性、系统性腐败案件的地方、部门和单位&;。

在教育系统，重点要提醒的是在教辅资料的选用、招生录取、基建项目、食堂管理、补课收费五个方面，要阳光操作，尊规守纪。

过去有些领导习惯于当老好人，怕得罪人，对腐败现象和不正之风，往往是揣着明白装糊涂，甚至是视而不见、麻木不仁。

在这样一种氛围中，主体责任能落实下去吗?

教育系统各级党委，特别是领导班子、班子成员和主要负责人，从现在开始真的需要认真对待自己所担负的主体责任。

党委书记要亲自抓、亲自管，履行第一责任人的职责;以教辅资料的选用、补课收费的规范整治为例，分管副局长要直接抓、直接管，落实&;一岗双责&;要求，校长要加强对分管副校长、年级组长的经常性教育管理。

要抓早抓小、查早查小，防止小问题演变成大问题、苗头性问题演变成严重性问题、一个人的问题演变成一群人的问题。

书记、校长不能再以一句&;我不知道、我没管&;为由，以脱干系，最终反成为追究主体责任的依据。

作为一级党组织、党的领导干部，坚持原则、敢抓敢管，既是对组织负责、对同志负责，同时也是对自己负责。

正如所告诫的，&;落实主体责任和监督责任是党的重托，不要等问责问到自己头上了还觉得委屈&;。

　　二是履行好纪委的监督责任。

落实党风廉政建设监督责任是纪委必须担负的重大政治责任。

监督责任意味着纪委既是监督主体、执纪主体，也是问责主体。

习强调：

&;纪检书记要一心一意担当监督职责，不要分管其他业务，如打成一片，混成一锅粥，还怎行使监督职责?

该发现未发现，是失职，发现不报告、不处理是渎职，要严问责。

&;各级纪委要找准职责定位，忠实履行职责，把纪律挺在前面，立起来、严起来、执行到位;要从严执纪监督，聚焦党风廉政建设和反腐败工作这个中心，着力发现领导干部是否存在权钱交易、以权谋私、贪污贿赂、腐化堕落等违纪违法问题，是否存在&;四风&;等问题，是否存在违反党的政治纪律问题，是否存在选人用人上的不正之风和腐败问题。

要忠诚干净担当，以铁的纪律打造过硬队伍。

　　三是严肃责任追究。

有责必履，失责必问，这是我们党的基本政治规矩。

最近省委下发了《责任追究办法》，列举了追责的情形，明确了追责的方式、程序和实施主体。

大家要认真学习领会，准确把握内涵要求、标准程序、行为后果。

这里要特别提醒大家的是，《责任追究办法》明确了要坚持&;一案三查&;，对违反政治纪律和政治规矩、组织纪律;对&;四风&;问题突出，发生顶风违纪问题;对出现区域性、系统性腐败案件的地方、部门和单位，既要追究直接责任人的责任，又要追究主体责任，还要追究监督责任。

要把违反中央、省委和市委关于作风建设规定列入纪律审查重点。

要落实&;责任终身追究制&;，不因主要负责人及领导班子其他成员工作岗位或者职务变动而免于追究。

　　五、从严落实党建工作责任。

抓好党建是&;最大的政绩&;。

必须始终坚持&;党要管党、从严治党&;的方针，用足够的时间和精力抓好党的建设，共同推动党建工作各项任务的落实。

　　一是全面落实党建工作责任。

党要管党，从严治党，主体责任是党委，第一责任人是党委书记。

党委书记要真正负起第一责任人的责任，对党建工作要亲自抓、负总责;要特别强调的是，抓好党建工作，绝不是书记一个人的事情，校长同样责任重大，整个班子都责无旁贷，每个班子成员要严格执行&;一岗双责&;，对分管工作范围内的党建负领导责任。

XXXX年度党委书记述职会后的整改落实工作情况将在一定范围内通报公示，并纳入今年述职评议考核重要内容。

对各级党组织负责人特别是党委书记的考核，首先要看抓党建的实效，考核其他党员领导干部工作也要加大这方面的权重。

以考核促进工作落实，抓好20xx年度基层党组织书记述职评议考核工作，强化述职评议考核结果运用，健全&;述职述党建、评议评党建、考核考党建、任用干部看党建&;的工作机制，层层传导压力、追踪问效，推动形成环环相扣的主体责任闭环效应。

　　二是全面加强党建工作保障。

通过不断健全机制、落实经费、完善阵地，让基层党组织&;有积极性做事&;。

机关党组织要按照机关干部总数的1%-2%配备专职党务工作人员;党组织活动经费按照不少于机关工作人员工资总额的2%列入单位行政经费年度预算。

学校党组织配齐配强党务工作人员和思想政治工作人员，将党建工作经费纳入学校经费预算，按照教职工党员每人每年不少于350元、学生党员每人每年不少于100元的标准安排党支部活动经费。

6月份，组织党建经费、人员、场地落实情况专项督查，结果纳入考核。

要按照规范适用、功能完备的要求，完善党组织活动场所。

　　三是全面推进党建工作创新。

今年，局党委结合实际提出了一系列创新举措。

筹建了业余党校，作为基层党组织书记和党员培训的主阵地;计划筹建&;数字党校&;，开发微党课，开展党员网络化教育，探索党员教育学分制，促使党员教育的形式更活、效果更好;成立了教育学会党建工作研究分会，开展党建理论研究和学习讨论。

市委组织部今年将组织开展党建项目创新评选，局里也将开展党建工作创新案例征集活动，力争取推出一批富有教育系统特色的党建工作品牌。

　　同志们，从严治党没有踏石留印转作风、雷霆万钧反腐败，就会一粒老鼠屎坏了一锅汤;没有严纪律、讲规矩、扎紧制度的篱笆，就走不出&;一阵风&;的怪圈;没有崇理想、重信念，永不动摇的信仰，就会得&;软骨病&;、会&;失魂落魄&;。

我们在追求教育的公平价值、育人价值、公共服务价值的路上，需要各位党员领导干部，落实&;全面从严治党&;责任，作为&;关键少数&;，从自身做起，从身边小事做起，以好的党风带动教育政风行风，引领教风校风，让每一所学校在阳光下规范办学，让每一个孩子享受更好更公平的教育，让实实在在的教育进步体现在学生的健康成长中。

　　教育系统党建工作会议讲话

（二）：

　　同志们：

　　局党组决定召开全市教育系统党建暨行风建设工作会议，目的就是要在全系统范围内进一步统一思想、凝聚力量，为推进我市教育事业科学发展提供坚强的思想、组织和制度保证。

原计划这个会议与全市教育工作会议套开，由于全市教育工作会议延期，加上自治区教育厅已经召开党风廉政建设和行风建设工作会议，许多工作需要尽快部署，局党组决定将本次会议与党组中心组第二次读书会套开。

刚才，部分旗市区教育局和直属学校就创先争优活动、党风廉政建设和行风建设工作作了经验介绍，讲得很好。

由于时间的关系，其他地区和学校不能一一发言，希望大家互相取长补短、学习借鉴。

忠镇同志代表局党组总结了20xx年全市教育系统党风廉政工作、行风工作和创先争优活动开展情况，并对今年的工作进行了安排部署，我完全同意，希望大家结合本单位实际抓好贯彻落实。

局党组与各单位签定了党风廉政建设责任状，我们到年底要兑现。

必须明确，权力和责任是对等的。

要本着&;谁的事谁办，谁的人谁管，谁的问题谁解决，谁的矛盾谁化解，谁的责任谁承担&;的原则来抓好党风廉政建设和行风建设。

下面，我讲几点意见：

　　一、充分认识和准确把握当前教育系统党建和行风建设的形势和主要任务

　　20xx年是中国共产党建党90周年，是落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）的起步之年，是实施&;十二五&;规划的开局之年，是创先争优活动的深化之年。

在这样一个承前启后的重要时刻，我们召开教育系统党建暨行风建设工作会议，全面安排部署党建和行风建设工作，这对于加强教育系统党的建设，从更高层面上促进教育改革发展具有十分重要的意义。

我市教育系统有XXXX年0多名教职工、XXXX年多名党员，党组织的形象、活力和威信来源于基层，基层组织的作用发挥如何，直接影响教育的整体形象。

加强党对教育工作的领导，确保党的教育方针在我市教育战线得以全面贯彻落实，确保政令畅通;加强全市教育系统党的建设，充分发挥各级党委、党组、党总支、支部的作用和全体党员的作用，是我们推进教育改革创新，加快教育事业科学发展的根本政治保证。

（一）一年来取得的成就

　　一年来，在市委、市政府的正确领导下，全市教育系统各级党组织坚持把思想理论建设放在基层党建的首要位置，组织广大党员和师生认真学习政治理论知识，引导党员在真学、真懂、真信、真用上下功夫，提高了党员干部和广大师生的思想政治素质。

各级党组织坚持把加强领导班子和教职工队伍建设摆在重要位置，各级领导班子结构不断优化，抓发展的能力和水平不断提高。

坚持创新基层党组织工作的内容方式，基层党组织工作的针对性、实效性和吸引力、感染力不断增强。

坚持把党风廉政建设和反腐败工作纳入学校党建工作体系，健全完善惩治和预防腐败体系。

坚决治理在职教师从事有偿家教等师德失范行为，不断规范办学行为，全市教育系统行风建设持续好转，各级教育行评结果全部进入当地前1/3行列。

一批学校被评为群众满意单位。

各级党组织深入开展创先争优活动，牢牢把握实践主题，创新载体，践行承诺，涌现出许多先进基层党组织，培养塑造出一批优秀共产党员。

有力地促进了教育事业的全面协调发展，全市教育系统呈现出难得的良好发展局面。

（二）存在的问题和不足

　　在回顾过去、总结经验、看到成绩的同时，我们必须客观、科学、理性地认识所取得的成就和存在的问题。

只有用辨证唯物主义的观点剖析现状，查摆问题，反思不足，才能保持事业的永续、健康发展。

　　一是一些基层党组织战斗堡垒作用不强，在统揽协调、决策参与、监督管理、发挥作用方面存在弱化的现象。

个别单位党组织对教育改革和发展中出现的矛盾和问题缺乏预判力和掌控力,对新形势、新变化、新要求缺少起码的判断，处理复杂问题的能力不强，党建与业务工作结合得不好。

分析原因，一方面党组织负责人政治理论水平不高，党性不强，拿不出能够令人信服的理论来说服教育群众，拿不出纲性的举措推动工作。

另一方面党务工作和行政工作存在&;两张皮&;现象，行政主要领导不过问党务，党务工作也不便、甚至不敢涉足行政，组织生活只好就是走过场、摆样子。

党员的理想信念动摇，光荣感、荣誉感、自豪感、归属感退化，先锋模范作用不明显，工作不主动，想自己的事多，个别党员甚至还存在与师德相违背的行为。

一些优秀的年轻教师入党积极性不高。

我们剖析矛盾是为了加快发展，任何矛盾都是在发展中显现出来的，发现问题就要及时纠正。

各级党组织就要给干事的人营造舆论环境，让&;看的整干的&;现象没有市场。

　　二是一些领导班子整体作用发挥不够，领导干部宗旨意识淡薄，个人主义突出，在教职工中公信度差。

教育系统虽然是教书育人的圣地，但一些地区和学校的领导甚至是主要领导，不是把教育当作事业来经营，而是在岗位上过官瘾。

要知道，教育局长只是个业务主管。

不管你过去是干什么工作的，只要坐在教育局长这个位置上就要研究业务，否则，就会延误该地区的教育发展，你就是罪人。

虽然从干部的管理权限上，旗市区教育局长不直接隶属于市教育局，虽然说&;谁的责任谁承担&;，但是作为全市教育系统的主管局，我作为局党组书记，还是要强调这个问题的。

提醒大家，不要给教育系统抹黑。

有的领导不注意自己的职业形象和职业操守，不抓正业，不进学校，不进课堂，这个饭店进，那个歌厅出，有损教育形象。

甚至不知自己的主业是什么，热衷于提拔干部，热衷于抓工程项目。

提拔干部不慎重，群众反映不好。

有的老师课上不认真讲，课下热衷有偿家教，有的老师自己不办班，却把学生介绍给朋友。

一些热点学校的个别老师甚至连给学生排座位也对家长吃拿卡要。

面对老百姓的反映，我们怎么办?

　　三是一些党员干部政策理论水平差，不学习，不提高，想问题办事情凭经验凭想象，不依法办事。

个别单位党组织观念陈旧、思想僵化，对党和国家方针、政策把握不准，组织生活只是为了迎合上级的检查而摆样子，满足于念报纸、读文件。

在大力倡导素质教育的今天，还有个别学校忽视思想道德教育，忽视学生的身心健康和全面主动发展，只注重应试教育。

在高考指挥棒不变的情况下，作为校长，既要满足