三年级上学期语文教师个人工作总结_3篇（共8页）5100字.docx

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三年级上学期语文教师个人工作总结

　　三年级上学期语文教师个人工作总结篇一

　　时光飞逝，转眼间一学期的工作即将结束，为了总结经验，弥补不足，特将本学期的个人工作做如下总结：

　　一、教学工作：

　　本学期，我承担着三年级的语文教学工作，经过一学期的学习培养，学生的学习兴趣、学习能力、学习习惯都有所提高，具体总结如下：

　　以&;前置性作业&;的设计为重点，努力培养学生的自学能力，切实体现生本理念，实施生本教育，构建生本课堂。

　　1、认真设计前置性作业内容：

　　本学期里，我认真研究课标，明确课标对本年段的具体要求，然后朗读课文，钻研文字，正确领会作者的遣词造句、布局谋篇的意图，接下来我会认真思考课后习题、练习册中的习题要求，根据难易程度，有选择的进行前置性作业的设计，在设计中力求体现听说读写及动笔批注、收集处理信息的各种能力。

　　2、教给学生正确的预习方法：

　　当学生拿到前置性作业单时，我指导学生不要急于填写，而是先把课文读一读，利用工具书把课文中字词障碍处理了。

在处理了阅读障碍后，我指导学生抓中心句（段）或抓记叙文的六要素的方法归纳文章的主要内容。

久而久之，学生使用工具书及归纳主要内容的能力都有所提高。

　　3、给学生提供交流展示的机会：

　　学生课前完成前置性作业后，在课上，我将前置性作业内容与课堂教学相结合，给学生充分的交流展示的机会。

在交流展示中，学生的积极性很高，个个踊跃参与。

我采用分组轮流展示的方法，让每个孩子都有机会。

这样不但激发了学生的学习兴趣，夯实了基础，还规范了学生的板书，使学生体验到了成功的喜悦。

　　以规范学生的学习行为，培养学生的学习能力与习惯为目标，促进学生全面发展。

　　1、采用积极性评价，培养良好的学习习惯。

　　针对学生好胜心强的特点，我运用学业评价的方法，采取抽查、小条的形式，由学习委员做记录，每周评选一次，给予加分奖励。

月末积累总分，评出学习标兵。

这样促进了学生自觉守纪、养成良好的学习习惯。

　　2、加强写字指导，提高写字能力。

　　本学期里，我重视学生的写字习惯的培养，课堂中注意示范、提醒、改正。

课后严格要求学生认真书写，教育学生养成提笔即练字的好习惯。

　　3、完善习作教学，重视培养习作兴趣。

　　本学期，学生的习作能力有所提高，我时刻爱护学生想说想写、敢说敢写的的热情、冲动和愿望，不打击他们，在习作中多用表扬、鼓励的话语，让他们放开手脚去写，消除了习作的畏惧情绪。

在佳作赏析中，优秀习作获得者心里美滋滋的，在创作佳作的愿望更强了。

我班刘方宇、李心怡的习作已达到具体、准确、生动了。

焦继平最擅长描写人物的语言了。

丁明辉每次习作都很有创意，选材的角度也与众不同。

　　4、把握教材特点，进行个性化阅读教学。

　　《语文课标》指出：

&;阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加强理解和体验，有所感悟和有所思考，收到情感的熏陶。

&;因此，在教学中，我能抓住教学的细节，真正做到尊重学生的独特体验，尊重学生的个性化感悟。

　　二、班主任工作：

　　1、稳抓一日常规管理，将常规管理走向精细化。

（1）、紧紧围绕感恩、诚信、责任、规范的德育目标，在开学初的常规管理周里进行有目的的训练，严格要求，违者必究。

这样严格要求，学生渐渐形成习惯。

（2）、充分利用班队会及晨检的时间强调&;教室是学习的地方，需要安静的环境&;及&;课间是休息的时间，不允许打闹&;等一日常规要求，养成良好的学习和生活习惯。

根据上学期班干部表现确定班干部分工。

对于学生的日常行为，班干部做工作记录，及时记在常规记录本上，每周一班会进行总结。

教师根据总结完成每周的学生品德评价，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

　　2、狠抓班级纪律，形成良好班风班貌，以形成良好的学习习惯。

（1）课堂纪律：

严格遵守课堂常规，如果有违反纪律的现象，由本组学习委员记录，并记在学生学业评价表中。

守纪的学生与文明星评选挂钩，无违纪现象五星，违纪一次扣一颗，如有打闹无星。

个人卫生：

每周一生活委员轮换检查各组卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由值日组长记录，表现情况记录在&;品德评价&;中。

（2）班级卫生：

每天下午分派值日生清扫，由值日组长负责。

进行检查与监督。

对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加星，记录在&;品德评价&;中。

同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

家校结合，分类施教：

　　（3）经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心，尤其在抓住问题时。

　　（4）学困生方面：

对于学习后进生，每节课都要有针对性的提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

本学期里，刘广超同学的进步最大。

　　（5）对于不遵守纪律的后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在教师和家长共同督促下改进。

如：

王成浩也改掉了不团结同学、经常打闹的坏毛病。

　　3、重视班干部的培养。

　　班级管理光靠班主任一人是不够的，班干部是班级管理的小助手。

每个班干部都做工作记录，每周一班会中，进行班干部工作评价，不能胜任的同学要进行调整，期末与优秀班干部挂钩。

及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。

同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

　　4、加强安全教育，增强学生的安全意识。

（1）利用班会课，对学生进行交通安全、饮食安全、防火安全、防震安全、课间玩耍等知识的讲座，本学期特别对乘坐校车的安全知识、错时上下楼、排队就餐、食品采购索证进行重点讲解与演练，让学生形成规范的坐立行走。

（2）、发现问题，及时纠正，使一些安全隐患，消灭在萌芽状态。

　　（3）、在就餐上，我对打饭的学生进行专项的培训，做到打饭的量要适当，餐具摆放要整齐。

对就餐的同学如何落座，如何进餐也做到示范及演练。

现在我班学生能做到无声有序进餐，不浪费粮食。

　　5、培养特长，使学生全面发展。

　　本学期里，结合学校的每天十分钟大合唱及艺术节的契机，我在合唱及舞蹈上下了很大功夫。

既训练了学生的特长又培养了学生的集体荣誉感，增强了班级的凝聚力与向心力。

　　三、存在的不足及改进措施。

　　1、教学中，鼓励学生进行课外阅读做的还不够。

　　2、学生积累的精彩句段还比较少。

　　在以后的教学中，我将努力培养学生进行课外阅读，在读书中积累好词好段。

在课前展示交流中，培养孩子愿读书的兴趣。

　　三年级上学期语文教师个人工作总结篇二

　　本学期，我继续担任三年级语文教学工作。

这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。

为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

　　一、积极听课,认真备课,善于反思。

听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。

　　二、紧抓作业批改,注重后进生辅导。

作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。

开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。

从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。

对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情。

　　三、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

　　四、抓好培优补差工作。

我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。

因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

　　五、加强学生成绩管理，使用好成绩册。

对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

　　六、存在不足与今后打算：

　　1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;

　　2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。

培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;

　　3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

　　三年级上学期语文教师个人工作总结篇三

　　时光荏苒,蓦然回首,一学期的教学又要结束。

回顾本学期的语文教学工作,我感叹很多,教学中的点滴涌上心头,存在的问题还需努力解决。

现将本学期的语文教学工作总结如下:

　　一、创设平等、活跃的课堂氛围。

教师在新课程中最大的是角色的变化,将不再是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。

在教学中,结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如猜字谜、画画、讲故事等,我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。

对答得好的,我会马上表扬;有错的,也及时进行鼓励。

使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。

　　二、狠抓基础知识和基本技能。

由于三年级时是中年级的转折点,如果处理不好学生的能力很难提升。

我班学生知识基础水平参差不齐。

为了夯实学生基础知识和基本技能,我提前根据学生的平时表现把学生分为不同的小组,因材施教,不断提高学生的知识水平。

比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。

又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字,让学生在黑板上比赛,为了使学习生字不死气沉沉,我利用&;小老师教生字的方法&;或领读、赛读的方法教学,这样学生学习的积极性高涨,而且注意力也集中,当然学习效果是最佳的。

　　三、重视阅读教学。

进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学,因此教师的引导时非常迫切的,必要的。

我在教学中要求做到&;一思、二记、三理解&;。

一思,要做到读第一遍时思考文章的主要内容;二记,要记住文章的故事情节,为理解文章主要内容做好准备;三理解,如果前两项你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各种练习题做起来就会得心应手。

久而久之学生的阅读能力就大大提高。

　　四、做好培优扶差工作。

我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。

因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。

开学初进行摸底,跟着课任老师听课,逐一了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况;采取鼓励与表扬相结合的方式。

让学生&;在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,&;在轻松愉快的氛围中知识能力得以提高。

经常与他们谈心,讲解学习的重要性,把他们树立正确的人生观和价值观。

　　五、做好家访工作。

除了做好校内的教育、管理外,也通过校讯通与家长常联系,多沟通,取得家长协助,才能把学生教育好。

平时我都注意做好这个工作,以前有几个同学经常不按时完成作业,得过且过。

特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。

因此,我及时进行家访或通过校讯通,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。

这些学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。

　　六、改进地方。

作文是我们的大敌,学生无法下笔,有些学生还不会写,我真的感到惭愧!

我会在下学期加强阅读训练,把阅读教学与写作教学紧密结合起来,提高语言表达能力。

让学生养成读书要做笔记的习惯,生养成&;不动笔墨不读书&;的好习惯。

　　一个学期的教学工作,很快就结束了。

我得到了很多的启示,我和学生一同成长着,也让我真正体会到作为一位教师&;润物细无声?

&;的内涵,在潜移默化中,张扬他们的个性,做到了教学相长;作为教师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生!