《老人与海鸥》教学实录Word文档下载推荐.docx

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出示两组词语：

撮嘴呼唤　　抑扬顿挫　亲昵说话　啧啧称赞

翻飞盘旋　扇动翅膀肃立不动　白色旋涡

（1）读词；

（2）看着这两组词，你仿佛看到了哪两幅画面？

（板书：

喂——送）

3、哪个画面最让人意想不到？

（海鸥送老人）

过渡：

老人到底做了什么，令海鸥这样做呢？

二、品味“喂食”，感受亲情

（一）、出示自学提示一：

请自由朗读课文第一部分，边读边想：

从哪些地方可以感受到老人把海鸥当作了亲人，关心照顾着？

勾画出相关的语句，并在感受最深的地方作批注。

（生自学）

（二）、交流

1、老人喂海鸥

老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。

立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。

老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

（1）透过这样的文字，你看到了怎样的景象？

（2）老人喂海鸥与其他人与众不同，读读这段话，看看老人的哪些动作让你们的心头有一股亲情般的温暖，用笔圈出来。

交流：

生：

“小心”，可以看出老人的细致。

“立刻”，看出老人与海鸥心有灵犀。

生：

“退开一步”，可见老人多么细心，多么有爱心。

小结：

指导生朗读，读出老人与海鸥之间的心有灵犀。

2、老人唤海鸥

在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。

侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……

（1）联系上下文找找老人是怎么呼唤的？

（出示）

师：

读读这句话，你知道了什么？

老人呼唤海鸥与一般人有什么不同？

（理解“亲昵”“抑扬顿挫”）

平时，谁会亲昵地呼唤你？

学着亲人喊你的样子，也来喊喊这些海鸥的名字吧。

（指一组依次喊，男生女生依次喊。

）

声音有高有低，有轻有重，多好听啊，这就是抑扬顿挫。

正因为这熟悉和信任，所以形成了翠湖边这奇妙的风景。

是啊，多么朴实的名字，这一个个名字中凝聚着老人对海鸥的关心与呵护。

请你亲昵地呼唤一下海鸥，再请你抑扬顿挫地呼唤一下海鸥。

声声呼唤，多像一个父亲在呼唤自己的孩子啊。

（2）海鸥们听见老人在呼唤他们了，你们看，立刻便有一群海鸥——生接读。

应谁的声，生——应老人的声。

你们再看，海鸥吃得多快啊，读——一下子就扫得干干净净。

海鸥又不是扫把，怎么能用扫呢？

于是，老人边走边放，海鸥——生接读。

（3）请你再读读这些句子，想一想：

老人放饼干是一样的速度吗？

老人有时快有时慢，老人什么时候放得快，什么时候放得慢？

多有趣啊，表面上看是海鸥依着老人的节奏起起落落，实际上老人依着海鸥时快时慢。

海鸥来的多了，吃得快了，请你欢快地读读。

（生①读）

海鸥来得更多了，吃得更欢了，请你更欢快地读读。

（生②读）

海鸥吃得心满意足了，老人也放慢了速度，谁能这样来读读。

（生③读）

（4）这起起落落的海鸥，排成一片翻飞的白色，谱成了一篇——生接有声有色的乐谱。

在这乐谱里，你仿佛看到了什么，又听到了什么声音？

交流（海鸥的鸣叫。

海鸥扑翅膀的声音。

老人的笑声，他在呼唤海鸥的声音。

海鸥在扑着翅膀吃食。

海鸥们围着老人飞，老人的笑容洋溢在脸上。

（5）每逢冬季来临，老人风雨无阻，像照顾儿女一样，与海鸥相依相随，共同谱写着这首美妙的歌-----让我们一边想象画面一边有感情地读读老人喂海鸥的这段话。

老人顺着栏杆，

边走边放。

海鸥依他的节奏，

起起落落，

排成一片

翻飞的白色

飞成一篇

有声有色的乐谱。

多么美好的画面，多么和谐的场景，它成了昆明市翠湖公园最美丽的景色。

同学们，如此亲密的关系，这样亲人般相处的场景，在翠湖边只上演了一次吗？

是啊，这样美妙的画面上演在十多个冬季，一千多个日子啊。

读句子——

3、十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。

十多年啊，十多个冬季，多少个日子啊……

无论______________，老人每天______________

无论______________，老人每天_____________

是啊，十多年来，一到冬天，老人每天必来喂海鸥，深情地呼唤海鸥，给海鸥取名字，跟海鸥说话，与海鸥结下了亲人般的情意。

4、认识老人

学到这，我们对这位海鸥老人不由得肃然起敬，想不想认识这位海鸥老人？

他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

（1）读读这段话，你发现了什么？

理解“褪色”（老人的勤俭与简朴）

（2）、出示资料，认识老人

出示：

被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人每月308元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的。

老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。

每天步行二十多余里，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

他往往到中午12点多才能赶到翠湖，喂一阵海鸥，老人又得赶在三点前步行回西郊昆明化工厂。

四元五角一斤的饼干，老人毫不吝啬买给海鸥吃。

他知道那是海鸥最喜欢的美食；

他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；

而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。

从中你体会到了什么？

（褪色的是老人的衣物，永不褪色的是老人对海鸥的那份亲如儿女的爱。

所以十多年来如一日，在翠湖边形成了这样美妙的景象。

就是这样一位老人，十多年来，宁可穿着褪色的旧衣，背着褪色的布包，甚至用着褪色的塑料袋，也要把钱省下来买饼干，一到冬天，每天步行二十多里，给海鸥送餐去。

怪不得朋友告诉我——（生读）

十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。

5、老人谈海鸥

老人虽然离去了，但是，我们的眼前时常浮现他喂海鸥的身影，我们的耳畔回响着他呼唤海鸥的声音，我们还依稀记得他向别人谈起海鸥时的话语。

请同学们也学着老人的样子来谈谈海鸥。

谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。

“海鸥最重情义，心细着呢。

前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。

它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！

古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。

你看它们那小模样！

啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。

太阳偏西，老人的塑料袋空了。

“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。

听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。

”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。

生动是怎样的表情？

老人为什么谈起海鸥就会有这样的神情？

老人对海鸥的称赞，不舍，喜爱，赞叹……

“老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼”，都说眼睛是心灵的窗户，老人在企盼什么？

老人在企盼能到海鸥休息的滇池边去看看；

企盼着明天海鸥再飞来。

你们读懂了老人的心，抓住了“企盼”的眼神就能读好这一自然段。

齐读。

6、小结

三、细读“送别”，感受“亲情”

1、老人去世后，当他的遗像被放在翠湖边时，发生了让我们意想不到的事情。

自学提示二

默读14-19自然段，看看海鸥的哪些举动让你意想不到？

边默读边用横线画出海鸥令人意想不到的举动的句子。

读一读，写下自己的感受并交流。

2、交流

▲意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

▲海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。

▲过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。

它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

▲当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。

它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

3、精读课文，情感升华

（1）师：

当我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边，意想不到的事情发生了——……与平时大不一样，像是发生了什么大事。

（是啊，发生了大事！

海鸥们急速扇动翅膀——……像是前来瞻仰遗容的亲属。

（海鸥是老人的亲属吗？

过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟——……像是为老人守灵的白衣天使。

（真的，确实是一群白衣天使。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像——……我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

（“炸了营”，海鸥们乱成了什么样子呀？

是啊，这里有两个“扑”，翅膀扑得那么近，所以我们是——好不容易脱出身来。

（2）、读着读着，你们读出了海鸥的什么？

请你用一个词告诉老师。

（悲痛、留恋、依依不舍、难舍……）

（3）理解句子

海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。

他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

海鸥们像炸了营似的朝遗像飞过来。

他们大声鸣叫着，翅膀飞得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

（在学生找出上述一句时出示下面两句话，让学生阅读、比较，体会“扑”字的深刻含义和作者用词的准确。

四、想象情景，诉说心声，随堂练笔。

1、是呀，面对老人的遗像，海鸥们翻飞肃立，声声鸣叫，是在表达着对老人的呼唤，是在诉说着自己的思念。

2、（出示画面及写话提示）想象一下，海鸥们似乎在想些什么、说些什么呢？

假如你是那群海鸥中的一个（“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……），此时此刻你会诉说些什么？

先想一想，再写下来吧。

3、交流写话，升华情感

这么多的海鸥来给老人送别，哭诉的场面是多么悲壮啊！

从同学们的声声倾诉中，可以看出课文深深打动了每一位同学，深深感动了老师，也会深深触动每一位读者的心灵。

4、师：

老人去世后，他心中恋恋不舍的是什么呢？

让我们齐读课文的最后一个自然段。

五、总结全文，升华情感

1、如今，海鸥老人的事迹感动了昆明的市民们，在翠湖边，市民为了纪念这样一位关爱动物的老人，为他修筑了一座铜像。

（出示课件）每到海鸥飞临翠湖边的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。

老人虽然已经去逝，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去！

2、齐读诗歌

六、作业

1、你还知道哪些人与动物和谐相处的故事？

2、课后收集人与动物和谐相处的诗句、名言、故事。

板书设计

老人与海鸥

老人喂海鸥

海鸥送老人

人与动物和谐相处