《中考复习中考课外文言文阅读指导》ppt课件.ppt

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课外文言文阅读指导

（一）,字词解释翻译句子,中考指导书,考试范围：

古诗文考查教材中的文言诗文以及课外浅易的文言文。

考试内容：

阅读浅显的文言文，能借助注释理解基本内容；理解文中常用的实词和“之”、“其”、“而”、“以”、“于”等虚词在语言环境中的意义和作用；能准确解释文言文中的重要语句，简要分析作者在文中的观点和态度，并且能结合自身体验和现代生活实际作出评价。

课外文言文考题类型：

整体把握（概括大意）字词解释翻译句子结合实际，评价观点,教学目标：

整理归纳字词解释的方法能准确翻译句子,一、解释字词,总特点：

取材于课外，知识在课内,评讲练习：

初三语文复习卷

（二）,看选文

（一）两遍，1、第一遍：

结合注释，梳理文章大意2、第二遍：

研究方法，尽量弄懂不会的词,因,齐使田忌将而往，直走大梁（魏首都）。

魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。

孙子谓田忌曰：

“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。

兵法，百里而趣（同“趋”）利者蹶（损失）上将，五十里而趣利者军半至。

使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。

”庞涓行三日，大喜，曰：

“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。

”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。

余因得遍观群书因此,未若柳絮因风起顺着，随着,根据、凭借,解释词语的一般方法：

1、迁移法例1：

去韩而归岳阳楼记：

去国怀乡例2：

士卒亡者过半矣陈涉世家：

今亡亦死，举大计亦死,2、组词法,例：

素悍勇而轻齐轻视，看轻（形容词作动词）唯与外弟萧琛善友善，友好,3、结构、读音、字形分析法,例1：

齐军既已过而西矣向西行军再如：

束断书崩名词，捆书的（木板）例2：

欲归遗（wi）母给,4、注释法或猜测法,百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至趣同“趋”，疾走，追逐利：

有利成语：

一蹶不振。

蹶，倒下引申：

损失检查方法：

带入文中“验证”，是否合情合理。

题二考点：

虚词多义,而1、表并列关系：

2、表承接关系，表示动作的一前一后，有逻辑关系。

3、表修饰关系4、表转折关系,泉香而酒洌,尉剑挺，广起，夺而杀尉,时时而间进,出淤泥而不染,比较,齐使田忌将而往然得而腊之以为饵面山而居,泉香而酒洌尉剑挺，广起，夺而杀尉时时而间进出淤泥而不染,之,1、代词：

代人：

他她它（们）代事2、助词：

的3、动词：

往、到4、取独（舒缓语气）5、宾语或定语前置的标志6、语气词，调整音节,公与之乘：

代曹刿肉食者谋之：

代这件事小大之狱辍耕之垄上吾妻之美我者何陋之有？

怅恨久之,不译,比较,子将安之？

魏将庞涓闻之彼三晋之兵,公与之乘：

代曹刿肉食者谋之：

代这件事小大之狱辍耕之垄上吾妻之美我者何陋之有？

怅恨久之,其,1、代词：

名词性物主代词：

他她它（们）；形容词性物主代词：

他她它（们）的2、代词：

这，那3、语气词，表揣测、反问、期望或命令等语气，可译为“大概”“或许”“恐怕”、“难道”“可要”等，或省去,食马者不知其能千里而食也：

代千里马食之不能尽其材：

代它的（千里马的）欲穷其林其真无马耶？

其真不知马也！

判断,善战者因其势而利导之其如土石何？

稍稍宾客其父,于,1、在2、自、从3、向4、对，对于5、因为6、比7、被,战于长勺起于鲁皆朝于齐万钟于我何加焉生于忧患，死于安乐皆以美于徐公受制于人,判断,于厅事之东北角韩告急于齐苛政猛于虎,巩固练习：

中考指导P57

（一）1、2,晏子使楚。

楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。

晏子不入，曰：

“使狗国者，从狗门入。

今臣使楚，不当从此门入。

”傧者更道，从大门入,见楚王。

王曰：

“齐无人耶，使子为使？

”晏子对曰：

“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！

”王曰：

“然则何为使子？

”晏子对曰：

“齐命使，各有所主。

其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。

婴最不肖，故宜使楚矣！

以：

1、用，拿，凭2、因为3、来4、以至于5、认为，动词6、同“已”7、相当于“而”,何以战？

不以物喜，不以己悲属予作文以记之以塞忠谏之路也我以日始出时去人近固以怪之矣卷石底以出,比较：

以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子命小奚以木简束书从烹以待之,二、翻译句子,准确理解文中重要词语是翻译句子的关键，但要想不扣分还要注意以下几点：

1、王之蔽甚矣大王受蒙蔽很深了。

（准确）,语序,2、韩告急于齐译句：

韩向齐告急为小门于大门之侧而延晏子在大门的旁边造了一个小门来迎接晏子.,补充成分，特殊句式,3、问之：

“是何以？

”曰：

“所以酖人也。

”（巫马其）问（卖酒人）：

“这是用来干什么的？

”（卖酖人）说：

“用来毒害人的。

”,倒装句,何陋之有？

何以战？

弗之怠甚矣，汝之不惠,夫战，勇气也。

（判断句）,补充成分，注意代词,4、乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。

（庞涓）于是丢下他的步兵，和他的轻快精锐部队把两天的行程并在一天来追赶齐军。

注意：

古文中多单音节词，不能将两个单音节词等同于现代汉语中的双音节词,语气要一致，词语解释要准确完整,5、不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？

（你）不去求取良药祛除你的病，反而认为我的颈子是细瘦呢？

以为,把当作其诗以养父母、收族为意,认为是,翻译句子要注意：

翻译要准确，语序要顺畅，内容要完整，语气要一致。

省略的成分要补充，注意特殊句式和代词的翻译。

复习卷第（六）篇,画出表时间、地点、国名、朝代、官职、人名、物名等内容，不需要翻译。

初读文章了解大意，说一说，评一评做题时，遇到难的词和句想方法，按照方法做题目。

验证环节不能少。

做题顺序：

巩固练习：

下一页,越（越国）无车，有游者得车于晋楚之郊，辐腐而轮败，輗折而辕毁，无所可用。

然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸（之于）人。

观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属（一个接一个）。

他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐（欺骗）己，不顾。

及寇兵侵其境，越率敝车御之。

车坏，大败，终不知其车也。

1依据课本，夯实基础注意积累常用实词（现代汉语中还在用的，古今异义、活用等），“之其而以于”等重要虚词。

2多读多背，培养语感3调动积累，培养迁移课外文言文中见到重现的语言知识，要能联系已掌握的文言知识，比较异同，分析其内在联系，以解决新问题。

遇到疑难词句，要能联系所掌握的知识，把已知代入未知，根据上下文寻求隐含信息，推断出疑难词句的意思，以训练推断能力。

作业：

复习卷

（二）,

（二）1、2、3（三）1、2（四）甲：

1、2乙：

1、2（六）1,免费学科网，海量精品，免费下载,精品资源免费下载,