一年级下册德育工作计划三篇正式版.docx

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一年级下册德育工作计划三篇正式版

一年级下册德育工作计划【三篇】正式版

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一年级下册德育工作计划【三篇】正式版

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此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。

文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。

　　【第1篇】

　　一、指导思想：

　　新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。

作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。

　　二、培养目标：

　　新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。

因此在数学学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。

　　三、措施方法：

（一）、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。

德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。

教师自身的形象和教师体现出来的1种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。

教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。

比如，为了上好一堂课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生1种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到1种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

（二）、充分利用教材挖掘德育素材。

认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。

　　（三）、在教学过程中进行德育渗透。

教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。

拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享1个观念：

学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。

在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。

还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。

　　（四）、利用活动和其他形式进行德育教育。

德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些活动课和主题活动。

　　在数学课教学中渗透德育，犹如“春雨润物细无声”，在学生纯洁无瑕的心田里，种下美好的种子，必能开出绚丽的花朵。

　　【第2篇】

　　20xx学年德育工作以“立足本校，实行制度创新;加强管理，形成德育特色”为依据，出台“德育首望制度”，完善“垃圾处理首望制度”，全面修订常规值周量分标准，加强安全教育和住宿生生活习惯的养成教育，进1步规范“主题队会”和“班级博客”的管理。

　　一、出台“导师结对制度”和“德育首望制度”，形成“班主任承包制”“导师结对制”“德育首望制”三线一体的德育新模式。

　　长期以来，德育采取的都是“班主任承包制”，即对学生的思想品德教育是班主任的主要工作，其他教师很少参与对学生思想品德的教育。

从本学期开始，出台“导师结对制度”和“德育首望制度”，形成“班主任承包制”“导师结对制”“德育首望制”三线一体的德育新模式。

　　“导师结对制度”就是学校给学生配德育导师，全校教师行动，每人结对3—5名学生为自己的德育辅导对象。

我们知道在常态的学生德育中，班主任和家长往往充当的是“严师”的角色，学生一有犯错，往往就会先批评。

学生心情很郁闷，无人可以倾诉;学生有什么生活烦恼无人可以为他解忧。

这是学校班级授课制的局限性，班主任只有一人，学生有五六十人，有的甚至有七十几人。

你叫班主任怎么有时间和精力去对付。

我们学校小学部共二十九个班，有二十九个班主任，而教师总数达72人，也就是说除班主任以外还有43位不是班主任的教师，这是一笔财富。

教师的职责是什么?

教师的职责是“教书育人”。

只教书不育人不是完整的教师，所以必须发挥全体教师的作用，适当瓦解班主任的德育工作，采取“导师结对制度”。

由于今年是试行阶段，所以先从五、六年级开始。

　　“德育首望制度”是指对一些突发事件的处理，采取谁先看见，谁先制止并予以教育。

学生中的一些突发事件，比如打架，一班和二班的同学发生矛盾打架了，可能这个时候班主任都不在，这个时候如何哪位老师先发现了，必须先去制止，然后进行教育。

因为每一位老师都有育人的职责。

　　二、完善“垃圾处理首望制度”，校园卫生实行“年级包干制”

　　“垃圾处理首望制度”自从上学期实行以来，取得了比较理想的成绩。

校园卫生按常规都是采取“班级包干制”，在校园里划分班级包干区，每个班级承包一块。

从眼前的绩效看，是1种比较可行的操作的模式。

但假如经过这样教育出来的人一旦走向社会，假如公园里发现有纸屑，他会去捡吗?

不会!

因为这不是他的包干区，他没有义务去捡，所以就不去捡。

所以我们从长远的育人角度看，打破“班级承包制”很有必要。

　　我们准备在今年先推行“年级包干制”。

即整个校园卫生划分为6个大块，每个年级1大块，但不分班级。

每天早上早读课前十分种为校园卫生清扫时间，这段时间里，每班派3名学生到年级包干区去清理垃圾，值周教师则在这个时候去看他们的劳动态度定级量分。

因为有监督机制在，学生不可能不干，反而各班级之间互相竞争，谁都不想给自己班级抹黑，形成良好的竞争氛围。

　　等时机成熟之后，我们在下一学期或下一学年，推行校园卫生无包干区制度，真正让“学校是我家，卫生靠大家”的理念深入人心。

　　三、全面修订常规值周量分标准，改“扣分制”为“加分制”

　　今年由于少先队的大队辅导员人事有变动，再加上值周条款长时间不变，就会影响执行的力度。

所以从本学期开始，我校采取值周“［］加分制”。

　　【第3篇】

　　为了使学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长，制定本学期德育工作计划如下：

　　一.指导思想

　　认真落实学校德育工作制度，坚持德育，树立全员育人意识，形成浓厚的育人氛围，确定把德育工作真正融入育人的全过程，努力发挥德育在班级工作中导向、动力和保证的作用。

确定德育目标，寓德育于教学之中，做到有机渗透，在新的实践中实现德育工作新的创新发展，以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础,着力提高学生的道德素质个性心理品质，为学生的健康发展，主动发展奠定思想道德基础。

　　二.具体实施

　　1.加强班级管理

　　1）开展班级教育活动，充分发挥晨读、晨训、班会和队会的作用。

　　2）制定班级激励机制，完善班级光荣榜的利率，定期公布班级的好人好事。

　　3）加强班级日常管理，利用学校开展的各项评比活动，把养成教育落到每位学生身上，规范学生的言行，形成良好班风。

　　2.强化行为养成教育

　　1）进行礼貌待人，讲文明、守纪律的教育。

主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热情使用礼貌用语。

　　a、能主动地遵守本班的各项规则，能够控制自己的行为。

　　b、能够遵守公共场所的秩序和卫生要求，如不随地吐痰，不折花草等。

　　2）有目的、有计划地培养友爱谦让，诚实的优良品质，培养对同伴友爱相处，说话和气，关心小朋友。

　　b、逐步学会自己解决彼此之间的纠纷。

发生争执，讲道理，不动手、不骂人。

　　c、相信自己的力量，做事有信心，学会自我保护。

　　d、讲实话，做错了事敢承认。

　　3）爱父母、爱教师、爱集体。

　　a、知道父母的工作及其对社会有意义。

尊敬父母、关心父母，愿意帮助父母做些事。

　　b、知道老师工作辛苦。

能尊敬老师，帮助老师，听从老师教导。

　　c、知道自己是集体一员，积极主动参加集体活动。

在活动中进1步培养集体感、道德情感。

　　4）培养积极情绪、主动精神和活泼开朗的性格。

　　a、积极主动和小朋友交往。

培养学生对周围的事情感兴趣，敢于说出自己的想法。

　　b、积极愉快参加班内的各项活动，引导学生自由表现自己的兴趣和爱好。

　　c、教育学生能原谅别的小朋友的缺点的错误，不耻笑别人。

　　5）向儿童讲解一些简单的现实中常见的事理，使学生能获得最起码的是非观念。

　　a、“三月十四”植树节，进行绿化保护环境，爱护草坪，不摘花的教育。

结合4月2日世界地球日”、“6月5日世界环保日”进行环保主题教育活动，如：

垃圾分类、不用一次性筷子、袋等，并向家长宣传环保知识，争当“环保不卫士”。

　　b、具有初步评价别人的行为，愿意学习同伴的优点，不讥笑别人的缺点和缺陷;自己有进步不骄傲，愿意克服缺点。

　　c、初步分清好与坏、是与非、正确与错误、真与假、美与丑、善与恶。

学习好的榜样，不学不模仿不良行为。

　　三.德育工作重点：

　　1.爱国教育

（1）知道自己是中国人，知道我国是社会主义国家，知道北京是首都。

知道家乡的全称。

（2）初步认识国旗、国徽，尊敬国旗、国徽。

会唱国歌，奏国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队行队礼。

　　（3）按要求参加升国旗仪式。

　　2.思想教育

（1）初步了解《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容和学校的有关规定。

（2）集会、做操时做到“快、静、齐”

　　（3）课上守纪律，不影响他人;课间守秩序，做正当游戏。

　　（4）遵守上下学时间，排好路队，按时回家。

　　（6）按时上学，不迟到，不早退，不逃学。

　　（7）专心听讲，积极回答问题。

　　（8）按时完成作业，书写清楚、整齐。

　　（9）会按课程表准备好学习用具。

　　（10）独立完成作业，不用别人催。

　　3.道德教育

（1）知道诚实、守信是1种优良品质。

（2）不说谎话，不私自拿别人东西，捡到东西交给老师。

　　（3）有错敢于承认，借别人东西要主动归还。

　　（4）答应别人的事情要努力去做。

　　（5）知道并会用礼貌用语，做到不打架，不骂人。

　　（6）尊老爱幼，尊敬父母、师长，与同学友好相处。

　　（7）不去打扰别人的工作和休息，公共场所不吵闹，不乱扔垃圾。

　　（8）爱护公共设施，爱护花草树木。

　　（9）知道什么叫环境保护，保护环境人人有责。

　　（10）爱护花草树木，节约水电。

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