最新三年级语文哪吒闹海教案优秀范文.docx

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最新三年级语文哪吒闹海教案优秀范文

最新三年级语文哪吒闹海教案优秀范文

师述:

上节课咱们说到那东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼,小哪咤决心要治一治他们,为老百姓出一口气.今天,咱们就跟着小哪咤到那东海里去闹一闹,怎么样?

来,咱们自由地读课文的二、三、四自然段,看看哪吒闹海给你留下怎什么印象?

二、初读课文第二、三、四自然段.

1、生自由读这部分课文

2、指名说说哪吒闹海给你留下什么印象的?

3、课文中哪些句子给了你这种感受,把它画下来,好好的读一读,待会读给大家听.

三、精度感悟.

1、根据学生的发言随机指导.

指导的重点句:

他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来.

（1）、读这句话时你想到了什么?

他有这样的感受,你听出来了吗?

A（如果学生没听出来）你愿意读给大家听听吗?

有没有自己的感受,也想读给大家听

B（如果学生听出来）你能来读读吗?

（2）出示闹水晶宫动画片段.

相信你们有了更深的感受了,再读读这句话（自由读,教师相机指导朗读）.

（3）师小结板书:

这下龙王的水晶宫可天翻地覆了,哪吒闹起水晶宫来可真不含糊.（板书:

闹水晶宫）

小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去.

（1）你脑海中浮现出了一幅怎样的画面?

愿意读给大家听吗?

（2）演一演（重点体会闪趁势）

（3）带着你的体验再来读读这句话.

（4）师小结:

笨拙的夜叉哪里打得过机灵敏捷的小哪吒呢?

（板书:

打夜叉）

可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下子就把夜叉给打死了.

（1）这小小的乾坤圈,真能把夜叉打死吗?

（2）读出自己的体会.

哪吒一纵身,趁势抖出混天绫.那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住.三太子只好现出了原形.

（1）根据学生朗读点评,想去看看哪吒斗三太子的精彩片断吗?

（2）哪儿最精彩?

谁也想把这精彩的句子读一读.（指名）

（3）评:

他读得精不精彩?

（4）师小结板书:

龙王父子再凶狠,勇敢的小哪吒也敢和他们斗一斗.（板书:

斗三太子）

2、师总结:

小哪吒为了百姓,大闹水晶宫,打死夜叉,斗败三太子,我们对哪吒顿生钦佩之情.来.咱们选择自己喜欢的段落,把自己的体会读出来,喜欢怎么读就怎么读.待会老师选那些读的认真,能把自己的体会读出来的同学读给大家听.

3、生自由练读.

4、指名读喜欢的段落.

四、总结全文,情感升华.

1、师述:

哪吒这么一闹,惩治了龙王父子,从此他们再也不敢胡作非为了,百姓又过上了太平日子（板书）,想象一下,太平日子会是怎样的一番景象?

2、指名畅所欲言.

3、师述:

百姓们,现在你们想对小哪吒说些什么呢?

4、生交流.

五、课本延伸,讲故事.

1、看来大家都很喜欢机智勇敢的小哪咤,想把哪咤闹海的故事讲给更多人听吗?

咱们先来练习练习,待会把故事讲给大家听.

2、生自由练习后指名配合动画片讲故事.

3、除了讲故事的方法还有哪些方式可以表达对哪吒的喜爱和钦佩?

生交流作为课后作业.

板书设计:

龙王父子闹水晶宫

哪吒闹海打夜叉太平日子

兴风作浪斗三太子

三年级语文哪吒闹海教案优秀范文二

【教学要求】

1、能正确、流利、有感情的朗读课文.

2、学会本课11个生字,理解有生字组成的词语.

3、能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的.

4、学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神.

【重点难点】

理解关键词语,弄清课文的重要内容.

【教学时间】两课时

【教学设计】

第一课时

一、揭示课题

1、小朋友们,今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事,这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了.今天我们要学习的课文是22哪吒闹海

2、板书课题22哪吒闹海

3、解释题意,拼读哪吒

二、初读课文

1、自学生字词.

⑴读准字音,读通句子.

⑵标出自然段的序号.

⑶查字典,理解词语.

3、检查自学效果.

⑴出示生字词.

掀起随即机灵洗澡父子摇晃扔去

⑵指名读,注意从平翘舌音,前后鼻音上区别.

⑶理解生词语掌握情况.

重点词语:

兴风作浪:

刮起大风,掀起大浪.

胡作非为:

装做坏事.

⑷朗读生字词.

三、读课文.

思考:

按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序,把课文分成三部分.

第一部分:

（1）写哪吒闹海的原因.

第二部分:

（2～4）写哪吒闹海的经过.

第三部分:

（5）写哪吒闹海的结果.

四、写字指导;

即:

左边的点紧靠提画.

五、作业

1、有感情的朗读全文.

2、完成描红练习.

第二课时

一、听写生字词.

二、精读课文.

1、第一自然段:

⑴指名读.

⑵这一自然段主要说什么?

⑶理解称霸一方、作恶多端?

⑷说话:

用因为所以将这一段的两句话连起来.

⑸小结:

这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓,哪吒决心治他们.这是他要去闹东海的原因.

2、第二自然段:

⑴指名读.

⑵这一自然段主要说什么?

⑶画出表示哪吒动作的词语.（板书:

跳进取下摆掀起）

这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密?

⑷东海龙王怎么样了?

巡海夜叉是海里的小鬼,他出去查看会怎么样?

请看书上的插图.

3、第3自然段:

（结合看图）

⑴指名读.

⑵这一自然段主要说什么?

⑶什么叫机灵?

小哪吒的机灵表现在哪里?

你们看小哪吒是多么勇敢,哪个夜叉根本不是他的对手,一下子就打死了他.这么一来,龙王怎么了?

请看第4自然段.

4、第4自然段

⑴指名读.

⑵这一自然段主要说什么?

⑶哪吒与三太子的战况如何?

你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧?

⑷画出关键词语,练读.

⑸小结:

2～4自然段描写了哪吒闹海的经过,掀起滔天巨浪,打死三太子,处治你龙王,为百姓出气.

齐读2～4自然段.

5、第5自然段

⑴指名读.

⑵这一自然段主要说什么?

⑶小结:

这一自然段写哪吒闹海的结果.

6、齐读全文.

三、总结全文:

这是一篇深化故事,写小哪吒大闹东海,制服龙王,使人们有过上了太平的日子的事,表现了哪吒为人民着想,对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神,这种精神值得我们学习!

三年级语文哪吒闹海教案优秀范文三

一、教材简析:

本文是一篇神话故事,讲了哪吒为民着想,不畏强暴,大闹东海,制服龙王父子,使人民又过上安定生活的故事.

全文共5个自然段.第一自然段是故事的开端,讲东海龙王父子称霸一方,害得人们不敢下海捕鱼,哪吒决心为民治一治他们.第二至四自然段是故事的发展,讲哪吒大闹东海,打死了夜叉,制服了龙王三太子.第五自然段是故事的结局,讲哪吒制服了东海龙王,人们又过上了太平的生活.会复述这个故事是本文的教学重难点.

二、教学目标:

1、正确、流利地朗读课文.

2、学会本课9个生字,两条绿线中的10个生字只识不写.学习由生字组成的词语.

3、初步感知课文主要写了哪吒闹海的经过.能生动形象地讲讲《哪吒闹海》故事.

4、凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神.

三、教学重点:

能学会生字,能掌握写钢笔字的要求、写好生字.

引导学生凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神.

四、教学难点:

把课文读得正确、流利、有感情,能生动形象地讲讲《哪吒闹海》的故事.

五、课时安排:

两课时

第一课时

一、导入新课.

1、同学们你们听说过《哪吒闹海》这个故事吗?

关于这个故事,你了解些什么?

（我知道这个故事出自《封神演义》.）

你知道的真多!

知道这本书是谁写的吗?

是明朝一个叫许仲琳的写的.

（他是托塔李天王的第三个儿子,是神话中的小英雄,《西游记》和《封神演义》中都有这个人物.）（我知道哪吒有两件法宝混天绫乾坤圈）

书上有两个人,知道哪个是哪吒吗?

认识混天绫吗?

它什么样子?

（长长的红带子）师指着混天绫说,它啊,能自动捆绑敌人,可神了.哪吒右手握着的就是乾坤圈,它是一个金镯子一样的圈圈.这两件宝贝法力无边,哪吒闹海可少不了它们.（混天绫乾坤圈朗读正音）

2、《哪吒闹海》这个故事可有趣了,今天,我们就要来学习课文,讲讲这个故事,有信心吗?

二、初读课文,理清故事脉络.

1、要讲好故事,必须先读通课文,请大家轻松快速读一遍课文,要求:

读准字音,读通课文.思考:

哪吒为什么闹海?

怎样闹海?

结果怎样?

2、检查词语.我请两位同学来读读下面两组词语.

一摆扔去一纵身抖出

称霸一方兴风作浪胡作非为

▲第一词语有什么特点?

（都是哪吒闹海时的动词.）有没有不理解的?

一纵身:

猛地向上或向前跳,跳高运动员纵身一跃,轻松地跳过了横杆.跳远选手纵身一跃,跳出了好成绩.

文中指什么?

（哪吒向上一跳,躲过了龙王三太子刺来的抢.）

▲第二组讲东海龙王干坏事.

xīng兴风作浪兴奋兴隆

兴xng高兴兴高采烈兴致勃勃兴趣

这个字表示高兴的意思时一般读第四声,只有兴奋读第一声.

三、学习起因部分.

1、课文第一小节告诉了我们哪吒闹海的起因.（板书:

起因）谁愿意给大家读一读.

2、你能用不能用因为所以来说说哪吒闹海的原因呢?

自己试着说说.交流.板书:

为百姓出一口气

3、学习两个重点词兴风作浪、称霸一方.

▲读到兴风作浪这个词语,你眼前仿佛看到怎样的一幅画面?

（生:

龙王有呼风唤雨的法力,当人们出海捕鱼的时候,他就刮大风,掀起大浪,有时一个浪头就会把人们的渔船打翻掉.

不仅这样,滔滔的洪水还会淹没田地,冲倒房屋.像东海龙王父子这样进行破坏活动,就叫兴风作浪.）一起读好这个词语.（齐读）

文章后面还有一个词语也是表示这个意思,找出来了吗?

胡作非为（卡片出示词语,读词语.）

▲龙王父子干尽坏事,那里的老百姓是人见人怕,它们成为这个地方的恶霸,这就叫称霸一方.谁来读一读这个词语,一起读.

▲假如你是海边的一个老百姓,此时你的心情怎样?

我恨死了龙王,恨不得好好教训他一顿.但是,龙王实在是太厉害了,自己根本斗不过他,只能把这口气埋在心里,憋着、忍着.（我听出来了,你是又恨又怕.）

▲看到这种情景,哪吒会怎么想?

（板书:

为百姓出气）

师点评:

哪吒真是一个为民着想的小英雄.（板书:

为民着想）

4、讲起因部分.

▲现在,我们就来学着讲讲故事的起因.

你们说,怎样才能讲好起因?

（生答:

要把书本上的内容记在脑子里了.）

师:

要把故事讲得生动,有一个窍门,可以加进自己的表情、动作.

▲每个同学先自己练习一下,待会儿老师叫同学来讲.

▲哪位同学愿意给大家讲一讲?

（评:

你把静止的文字讲活了!

评:

听你这么一讲,我们都觉得龙王父子的太可恶了,哪吒闹海决心真大!

）

四、学习结果部分.

哪吒闹海的结果怎么样呢?

让我们来读读第5小节.指名读.板书:

（结果:

百姓太平）

五、讲好故事经过一闹东海.

1、接下来,我们要来看看故事最生动、最精彩的部分,它就是闹海经过了!

找找哪几个小节写哪吒闹海的经过.

我请三个同学来读一读,注意读通顺.思考:

哪吒先后几次闹海?

2、讲好一闹.

（1）哪吒是怎样一闹水晶宫的?

读读第二节,找出他闹海的句子,用笔圈圈动作的词,想想你从中体会到了什么?

交流划出的句子和词语.如果学生说到第一句,老师就说,这是说哪吒闹海前的准备.

划出的句子:

第2句.划出的动词:

跳进、取下、一摆

（2）再读读第2句话,你从中感受到什么?

哪吒本领高强

▲师追问:

你从哪儿体会到哪吒武艺高强?

（他轻轻一摆,就掀起滔天巨浪.）

让我们来看看掀起的滔天巨浪.

浪头真高啊!

高得快要碰到天了.

有多高?

（有几十层的楼房那么高!

）（有一座大山那么高）

看得人心惊肉跳!

这就叫滔天巨浪.

▲这一摆不仅掀起滔天巨浪,就连东海龙王的水晶宫也摇晃起来.同学们,你们想象水晶宫现在乱成什么样了?

能看到什么?

听到什么?

看到:

桌子倾斜了,水果和酒杯全倒在了地上;虾兵蟹将到处乱窜,撞到龙王身上.龙王紧紧抱住柱子,生怕自己被冲走.）

听到:

巨浪轰隆隆的声音,柱子倒塌的声音,水晶宫中宫女们尖叫的声音.

教师小结:

小哪吒只是轻轻一摆混天绫,却威力无比,搅得水晶宫天翻地覆,鸡犬不宁,小哪吒真是神通广大、本领高强.板书:

本领高强

（3）讲故事经过.

▲这一闹精彩吗?

怎样才能把一闹东海讲精彩呢?

讲过故事起因,大家已经有了一点经验,谁来说说.

老师给大家一个建议,讲的时候要抓表现哪吒动作的词句,适当加进动作.大家赶快准备一下吧.

▲学生自己练习讲故事

▲指名讲故事,点评.（真是个了不起的小英雄!

）

师:

真人不露相,今天我才知道,原来你们都是讲故事的高手!

（5）神通广大、本领高强的小英雄哪吒已留在了我们的脑海中.二闹东海、三闹东海更精彩,我们就留到下堂课再学.