中考语文修辞手法及运用练习题含答案Word下载.docx
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第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。
2．阅读下面文字，完成下列小题。
打春后，地耳应该是首先睡醒的。
它们柔小的身影像一只只翘起的耳朵，听雨水在阳光下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身。
地耳一动不动地趴着，巧妙地wǔ住身子下面的雨水和雷声担心阳光下的蒸发会让它们生命的河床再次干hé
。
蜷缩的耳朵耐心地等侍春雷响过，只要春雨浸湿地面，地耳星星点点的黛绿，如火把举起来，为早春增添一抹春色。
（1）给画线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
碾过________
wǔ________住
干hé
________
（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）联系上下文，“蜷缩”在文中的意思是________。
（4）画线句子运用了比喻、________和________的修辞手法。
【答案】
（1）niǎn；
捂；
涸
（2）等侍；
等待
（3）蜷曲而收缩
（4）拟人；
排比
（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“碾过”：
压过去。
“碾”读“niǎn”，注意据义定音。
字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
如“捂”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
再如“干涸”：
指河道、池塘等的水干枯。
注意据义定形。
（2）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“等待”：
不采取行动﹐直到期望或意料中的人、事物或情况出现；
犹等到。
（3）本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。
从上文“卷起”的意思分析，“蜷”的意思是“蜷曲”；
“缩”的意思是“收缩”。
所以“蜷缩”在文中的意思是蜷曲而收缩。
（4）“听雨水在阳光下奔跑”“听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身”是拟人；
“听雨水在阳光下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身”是排比。
故答案为：
⑴niǎn；
捂；
涸；
⑵等侍；
等待；
⑶蜷曲而收缩；
⑷拟人；
排比
【点评】⑴本题考查考生对汉字字音、字形的识记能力。
考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
⑵本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。
⑶本题考查考生对词语意思的理解，解答此题要求考生注意平时对词语的积累，注意结合具体的语境进行理解词义。
⑷本题考查考生对句子修辞手法的理解，解答此题要求考生注意平时对常见修辞手法的掌握，要结合相关的知识进行辨析理解。
3．为纪念“五四”运动一百周年，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动。
根据要求，完成小题。
（1）学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是×
×
同学预约王老师的电话内容，其中有两处用语不得体，请找出并修改。
王老师，您好！
我是×
学校学生×
，为纪念“五四”运动一百周年，学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，邀请您务必参加。
学校安排我和您联系，我将到寒舍，拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便。
（2）请为本次活动拟写一句宣传口号。
要求：
使用对偶修辞，不超过20字。
【答案】
（1）①“邀请您务必参加”应改为：
诚邀您的参加。
②“我将到寒舍，拜访”应改为：
我将亲自去贵府拜访。
（2）①激扬青春，放飞梦想！
②亲近自然，拥抱青春！
【解析】【分析】⑴题干指出文中的错误是“用误不得体”，据此来分析，可以看出其中的“邀请您务必参加”一句中“务必”使用不当，邀请老师参加活动，不可以命令的语气，可将其删去；
“我将到寒舍拜访”一句中的“寒舍”使用也不当，“寒舍”是谦辞，是对别人称自己的家，应改为“贵府”或是“您家”。
⑵宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。
此题紧扣主题，表述出活动的方式或意义即可，如拟写为：
激扬青春，挑战自我。
激扬青春，放飞梦想！
亲近自然，拥抱青春！
⑴①“邀请您务必参加”应改为：
⑵①激扬青春，放飞梦想！
【点评】⑴本题考查语言表达正误的辨析。
答题时应注意，仔细分析词语在不同语境中的含义，结合句意、语气、语序、表达是否明白等方面辨析正误。
⑵本题考查宣传标语的拟写。
答题时应注意，写宣传标语应注意：
①内容具体，指问明确。
该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。
②语言简洁，朗朗上口。
4．阅读下面文字，回答各题。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆，帆下带着尖底的舱。
舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露qió
ng浆？
我凑上去，想摘一朵。
（1）根据拼音写出相应的汉字或给划线的字注音。
qiò
ng
沉淀
仙露________浆
（2）选文含有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。
（3）画线句运用了________的修辞手法。
【答案】
（1）dià
n；
琼
（2）涨满；
张满
（3）比喻
（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题在，注意“淀”不要读成“dì
ng”，“琼”不要写成“掠”等形近字。
（2）涨满：
指物体或器官被液体充大，到没有空余的状态了。
张满：
张开、饱满。
根据语境，“涨满”应为“张满”。
（3）
把鼓鼓的船舱，比作一个忍俊不禁的笑容，运用了比喻的修辞手法。
⑴dià
n；
琼
⑵涨满；
张满
⑶比喻
【点评】⑴本题考查汉字字音、字形的把握，注意结合语境和平时的积累完成。
⑵本题考查同音字的把握，注意区分字形和词义。
⑶本题考查修辞方法的辨析，注意比喻修辞方法的把握。
5．按要求完成小题。
（1）下列诗句中不是对偶句的一项是（
）
A.晨起动征铎，客行悲故乡
B.秋草独寻人去后，寒林空见日斜时
C.浮云游子意，落日故人情
D.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
（2）下列不属于谦辞的是（
A.舍弟
B.小生
C.鄙人
D.相公
（3）酒杯，用来饮酒的器具。
中国古代有很多关于酒杯的称呼，比如________、________、________、蛊、角、壶、酌、钟、爵、杯等。
【答案】
（1）A
（2）D
（3）觥；
白；
斗（樽）
（1）对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
当然，要两面对称不能多字也不能少字。
据此可知A不是对偶句，“晨”时间名词，而“客”是人物名词。
BCD属于对偶。
（2）
ABC属于谦称，D相公：
古代妻子对丈夫的敬称。
（3）根据平时对文化常识的积累答题，如“觥筹交错”中的“觥”，“金樽清酒斗十千”中的“尊”，“余强饮三大白而别”中的“白”，这些都是古代酒杯的称呼。
⑴A；
⑵D；
⑶觥；
斗（樽）
【点评】⑴本题考查辨析对偶修辞手法的能力。
对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
答题时要结合具体语句进行分析。
⑵本题考查敬辞和谦称的理解辨析能力。
敬辞谦称很多，多冠于词头，①、敬辞前缀：
屈老俯光请，雅芳拜华令；
叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。
②、谦称前缀：
愚家小敝浅，鄙舍老贱寒。
拙陋不敢管，窃劳寡奴犬。
记住这些，就容易判断了。
⑶本题考查文学常识的积累。
文化常识包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。
学生平时要按照一定的线索多看多记。
6．阅读下面的文字，完成小题。
心的本色该是如此。
成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的yì
站；
败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。
荣，江山依旧，风采犹然，恰苍海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；
辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
（1）给文中划线的汉字注音或根据拼音写汉字。
yì
倔强
不屑
________站
（2）文中含错别字的一个词是：
“________”，这个词的正确写法是：
“________”。
（3）“因噎废食”中“废”的意思是（
A.停止，不再使用
B.没有用的，失去效用的
C.荒芜，衰败
D.残疾
（4）这段文字主要运用了________、排比和________的修辞手法。
【答案】
（1）jué
；
xiè
驿
（2）苍海；
沧海
（3）A
（4）比喻；
引用
（1）
（2）考查对汉字字形字音的辨析与书写。
“倔”是多音字，juè
、jué
，“倔强”读作“jué
”。
“屑”读音xiè
，碎末；
琐碎的意思。
“驿”不要写成“译”。
“苍”与“沧”可通过部首来辨析。
（3）“因噎废食”释义是比喻因小而废大或怕做错事而索性不干，贬义词。
废：
停止。
（4）“成，如朗月照花”运用比喻，“‘将相本无主，男儿当自强’”属于引用。
⑴jué
驿；
⑵苍海；
沧海；
⑶A；
⑷比喻；
引用。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语；
⑵字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形；
⑶理解单独字词的意思时，可借助工具书作答，也可根据词语中每个字的意思探究整个词语的意思。
理解句子中某个字词的含义时，可借助句子的语境具体分析；
⑷本题考察了对常见修辞手法的辨识。
熟记各种修辞手法是答题关键。
7．阅读下面一段文字，完成后面小题
人要有做人的尊严，要有做人的不可wé
i背的原则，否则，就意味着不把自己当人了。
今天的一些人就视尊严为敝履，执拗于强权，不把别人当人，任意欺凌和侮辱，而根缘正在于他没有把自己当人。
高贵者绝不空有健全的躯壳，他的特点是极其尊重他人，安老怀少，给人以温暖，他的自尊也因此得到了最充分的体现。
人的灵魂应该是高贵的，人应该做精神贵族，世上最可恨也最可悲的岂不是那些有钱有势的精神蝼蚁？
（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
wé
i（________）背
执拗（________）
躯壳（________）
（2）文中画线的句子中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）“安老怀少”在文中的意思应为________。
（4）最后一句运用的修辞手法有________、________。
【答案】
（1）违；
niù
qià
o
（2）振撼；
震撼
（3）尊重老人，使其安逸；
关怀年轻人，使其信服。
反问
（1）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。
关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
注意“拗”“壳”的读音。
“壳”是个多音字，在这里读“qià
o”。
（2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
震撼：
是指土地剧烈摇动、震动；
内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动，摇动人的心灵。
（3）要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。
安老怀少：
指为人处世的美德,意思是尊重老人,使其安逸;
关怀年轻人,使其信服。
（4）结合“有钱有势的精神蝼蚁”分析得出，采用了比喻修辞。
“岂不是那些有钱有势的精神蝼蚁？
”采用了反问修辞。
⑴违；
niù
；
qià
⑵振撼
震撼
⑶尊重老人，使其安逸；
关怀年轻人，使其信服
⑷比喻；
反问
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的识记能力。
需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。
⑵本题考查易错字的把握，注意同音字的把握。
⑶本题考查词义的本，注意结合语境和词语原义，明确词义。
⑷本题考查修辞方法的把握，注意区分比喻、拟人、反问及设问等。
8．阅读《过零丁洋》，回答下面的问题。
（1）颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用了什么修辞手法？
有什么作用？
（2）尾联“人生自古谁无死？
留取丹心照汗青”运用了什么抒情方法？
表达了作者怎样的思想感情？
【答案】
（1）比喻（对偶）。
将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。
（2）尾联运用直抒胸臆的抒情方式。
表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生死的民族气节。
（1）这两句话的意思是：
国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。
从国家和个人两方面展开和深入加以铺叙。
宋朝自临安弃守，恭帝赵㬎被俘，事实上已经灭亡。
剩下的只是各地方军民自动组织起来抵抗。
文天祥、张世杰等人拥立的端宗赵昱逃难中惊悸而死，陆秀夫复立八岁的赵昺建行宫于崖山，各处流亡。
用山河破碎形容这种局面，加上说“风飘絮”，更加的形象生动。
这时文天祥母亲被俘，妻妾被囚，大儿丧亡，真似水上浮萍，无依无附了。
据此可知这两句诗将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。
（2）“人生自古谁无死？
留取丹心照汗青”，意思是自古以来，人终不免一死！
倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
这两句以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。
这两句是千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。
据此可知尾联运用直抒胸臆的抒情方式。
⑴比喻（对偶）。
⑵尾联运用直抒胸臆的抒情方式。
【点评】⑴本题考查辨析常用修辞手法的能力及赏析语言的能力。
解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。
赏析的答题模式一般为：
该句运用了……修辞，生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。
⑵本题考查探究表现手法及作用的能力。
常用的表现手法有：
衬托、伏笔、铺垫、对比、先抑后扬、借物喻人等。
答题时，首先要认真阅读诗歌，理解诗歌内容及主旨，然后在此基础上分析其使用的表现手法及作用。
9．阅读“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上……连带第八节腰椎也错了位”，回答问题。
（1）选文第一段的主要内容是什么？
有何作用？
（2）选文第二段中引述传说有什么作用？
（3）赏析选文第三段中的“卖弄”一词。
（4）有人说选文最后一段写拍照、摔跤、受伤的细节显得多余，可以删去。
你同意这种说法吗？
请说明理由。
【答案】
（1）主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况；
用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。
（2）为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；
为后文摔跤受伤埋下伏笔，让读者好奇作者“领教”了什么。
（3）“卖弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。
（4）不同意。
写用新相机退后拍照，是为了显出完整的冰山之大之壮观；
写摔了一跤受伤是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。
这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。
（1）概括段意抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况“手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食”；
写法上：
运用侧面烘托的方法，用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。
（2）“跪拜大礼、虔诚又愚蠢、过于恭顺、面对大家的恳求它不为所动、天幕下十分情愿地露了面”，这些词句内容上：
为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；
结构上的作用：
（3）理解词义，坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。
“卖弄”原意是指恃恩弄权；
夸耀、显露本事。
在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。
（4）首先判断这一段不多余，不能删去。
“拍一座完整的冰山，要退出很远。
”是为了显出完整的冰山之大之壮观；
“一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。
”是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。
（1）主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况；
（2）为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；
（3）“卖弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。
（4）不同意。
【点评】
（1）本题考查概括情节内容。
答题时应注意，要求学生通读语段，注意对人物和事件的把握。
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素串连起来，就是文段的主要内容。
（2）本题考查分析段落作用。
答题时应注意，从内容和结构两方面的作用分析作答，中间段落一般有承上启下的过渡作用；
总结上文；
引出下文，为下文埋下伏笔：
为下文情节作铺垫：
推动了情节的发展。
（3）本题考查理解重要词语的含义。
答题时应注意，联系上下文，推知其语境义（派生义、特定义、隐含义），而不是词典义。
可以试用同义词、近义词替代，解释时注意联系语境分析原因，保持词性一致，最后代入验证。
（4）本题考查理解内容和探究启发。
答题时应注意，这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。
要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法结合起来。
既要准确判断，又要准确理解文章内容。
10．阅读下面的文字，完成问题。
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。
哪知老境却如此颓唐！
他①__________，自然情不能自已。
情郁于中，自然要②__________；
家庭suǒ屑便往往③__________。
他待我渐渐不同往日。
但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。
我北来后，他写了一信给我，信中说道：
“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举zhù
提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍里布马褂的背影。
唉！
我不知何时再能与他相见！
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加横线的字注音。
情郁________于中
suǒ________屑
举zhù
（2）文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）根据上下文，将“触他之怒”“触目伤怀”“发之于外”分别填入文中横线上。
（4）选文主要运用了________的修辞方法。
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