如何快速把握诗歌主题.docx

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如何快速把握诗歌主题

如何快速把握诗歌主题

近年来，诗歌鉴赏的命题可谓是千变万化，但我认为，无论从哪个角度考查，把握诗歌的主题，了解作者的思想感情，这是鉴赏诗歌的先决条件。

如何快速把握诗的主题，我们可以从以下五个方面来突破。

一、观标题标题是一首诗的眼睛，或显示文章的写作内容，或介绍作品的写作缘起，或透露作者的思想感情。

许多的诗的主题，细观标题便可知其大概。

如：

书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自诩，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

由标题中的“愤”可知作者的感情，这是一种青春老去、壮志难酬的忧愤之情。

又如杜甫的《天末怀李白》《月夜忆舍弟》，由题目中的“怀”“忆”可看出这两首是对亲朋故人的思念之情。

二、想作者诗言志，诗歌是作者表情达意的工具，不同的时代、不同的经历、不同的追求必然形成不同的的价值观、不同的心境。

因此，联系作者的人生际遇，知人论世，对把握诗歌的主题大有必要。

如：

生逢安史之乱的杜甫，多借助诗歌表达关心民生疾苦、忧国忧民的情怀；一生屡遭贬谪的苏轼又多抒发逆境中的乐观豁达之情；而南宋爱国词人辛弃疾的诗作又多抒写抗金救国、收复中原之志。

再如：

孤桐王安石天质自森森，孤高几丈寻。

凌霄不屈己，得地本虚心。

岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

明时思解愠，愿斫五弦琴。

联系作者，王安石是北宋著名改革家，为变法忍受重重打击，粉身碎骨在所不惜。

这首诗就是王安石借孤桐抒发心志，表达自己为国为民鞠躬尽瘁的决心。

三、析意象古人写诗，多借景抒情、托物言志，这些融入了作者思想感情的景和物我们称之为意象。

通过分析意象，可以迅速把握作者的感情脉搏。

如月亮这个意象，常用来表达思想怀人之情。

苏轼的《明月几时有》，杜甫的《望月》都借明月表达对亲人的思念。

又如：

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

诗中作者用了杨花、子规、月亮这几个意象，杨花常用来表达飘零之感；子规即杜鹃，古人有杜鹃啼血之说，常用来表达伤感之情；加上月亮，这一组意象和在一起，营造了凄凉的氛围，表达李白对朋友的深深牵挂。

四、寻诗眼诗眼是一首诗中最能表达作者思想感情的词语，常用动词或形容词表示，抓住了诗眼，便抓住了解构诗歌主题的钥匙。

例如：

咸阳城西楼晚眺许诨一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

诗人起句用一“愁”字，奠定了全诗的情感基调，“愁”就是这首诗的诗眼，围绕诗眼，作者在文中抒发了思念家乡的愁思，昔盛今衰的苍凉伤感。

五、看注释在高考中，为帮助考生理解诗歌内容，出题人往往在原诗后面附有小注，这些注释对做题大有帮助。

考生在解题时，参考小注可以更迅速更准确地把握诗作内容。

如XX年辽宁卷东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

2020-02-05

近年来，诗歌鉴赏的命题可谓是千变万化，但我认为，无论从哪个角度考查，把握诗歌的主题，了解作者的思想感情，这是鉴赏诗歌的先决条件。

如何快速把握诗的主题，我们可以从以下五个方面来突破。

一、观标题标题是一首诗的眼睛，或显示文章的写作内容，或介绍作品的写作缘起，或透露作者的思想感情。

许多的诗的主题，细观标题便可知其大概。

如：

书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自诩，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

由标题中的“愤”可知作者的感情，这是一种青春老去、壮志难酬的忧愤之情。

又如杜甫的《天末怀李白》《月夜忆舍弟》，由题目中的“怀”“忆”可看出这两首是对亲朋故人的思念之情。

二、想作者诗言志，诗歌是作者表情达意的工具，不同的时代、不同的经历、不同的追求必然形成不同的的价值观、不同的心境。

因此，联系作者的人生际遇，知人论世，对把握诗歌的主题大有必要。

如：

生逢安史之乱的杜甫，多借助诗歌表达关心民生疾苦、忧国忧民的情怀；一生屡遭贬谪的苏轼又多抒发逆境中的乐观豁达之情；而南宋爱国词人辛弃疾的诗作又多抒写抗金救国、收复中原之志。

再如：

孤桐王安石天质自森森，孤高几丈寻。

凌霄不屈己，得地本虚心。

岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

明时思解愠，愿斫五弦琴。

联系作者，王安石是北宋著名改革家，为变法忍受重重打击，粉身碎骨在所不惜。

这首诗就是王安石借孤桐抒发心志，表达自己为国为民鞠躬尽瘁的决心。

三、析意象古人写诗，多借景抒情、托物言志，这些融入了作者思想感情的景和物我们称之为意象。

通过分析意象，可以迅速把握作者的感情脉搏。

如月亮这个意象，常用来表达思想怀人之情。

苏轼的《明月几时有》，杜甫的《望月》都借明月表达对亲人的思念。

又如：

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

诗中作者用了杨花、子规、月亮这几个意象，杨花常用来表达飘零之感；子规即杜鹃，古人有杜鹃啼血之说，常用来表达伤感之情；加上月亮，这一组意象和在一起，营造了凄凉的氛围，表达李白对朋友的深深牵挂。

四、寻诗眼诗眼是一首诗中最能表达作者思想感情的词语，常用动词或形容词表示，抓住了诗眼，便抓住了解构诗歌主题的钥匙。

例如：

咸阳城西楼晚眺许诨一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

诗人起句用一“愁”字，奠定了全诗的情感基调，“愁”就是这首诗的诗眼，围绕诗眼，作者在文中抒发了思念家乡的愁思，昔盛今衰的苍凉伤感。

五、看注释在高考中，为帮助考生理解诗歌内容，出题人往往在原诗后面附有小注，这些注释对做题大有帮助。

考生在解题时，参考小注可以更迅速更准确地把握诗作内容。

如XX年辽宁卷东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

2020-02-05

近年来，诗歌鉴赏的命题可谓是千变万化，但我认为，无论从哪个角度考查，把握诗歌的主题，了解作者的思想感情，这是鉴赏诗歌的先决条件。

如何快速把握诗的主题，我们可以从以下五个方面来突破。

一、观标题标题是一首诗的眼睛，或显示文章的写作内容，或介绍作品的写作缘起，或透露作者的思想感情。

许多的诗的主题，细观标题便可知其大概。

如：

书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自诩，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

由标题中的“愤”可知作者的感情，这是一种青春老去、壮志难酬的忧愤之情。

又如杜甫的《天末怀李白》《月夜忆舍弟》，由题目中的“怀”“忆”可看出这两首是对亲朋故人的思念之情。

二、想作者诗言志，诗歌是作者表情达意的工具，不同的时代、不同的经历、不同的追求必然形成不同的的价值观、不同的心境。

因此，联系作者的人生际遇，知人论世，对把握诗歌的主题大有必要。

如：

生逢安史之乱的杜甫，多借助诗歌表达关心民生疾苦、忧国忧民的情怀；一生屡遭贬谪的苏轼又多抒发逆境中的乐观豁达之情；而南宋爱国词人辛弃疾的诗作又多抒写抗金救国、收复中原之志。

再如：

孤桐王安石天质自森森，孤高几丈寻。

凌霄不屈己，得地本虚心。

岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

明时思解愠，愿斫五弦琴。

联系作者，王安石是北宋著名改革家，为变法忍受重重打击，粉身碎骨在所不惜。

这首诗就是王安石借孤桐抒发心志，表达自己为国为民鞠躬尽瘁的决心。

三、析意象古人写诗，多借景抒情、托物言志，这些融入了作者思想感情的景和物我们称之为意象。

通过分析意象，可以迅速把握作者的感情脉搏。

如月亮这个意象，常用来表达思想怀人之情。

苏轼的《明月几时有》，杜甫的《望月》都借明月表达对亲人的思念。

又如：

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

诗中作者用了杨花、子规、月亮这几个意象，杨花常用来表达飘零之感；子规即杜鹃，古人有杜鹃啼血之说，常用来表达伤感之情；加上月亮，这一组意象和在一起，营造了凄凉的氛围，表达李白对朋友的深深牵挂。

四、寻诗眼诗眼是一首诗中最能表达作者思想感情的词语，常用动词或形容词表示，抓住了诗眼，便抓住了解构诗歌主题的钥匙。

例如：

咸阳城西楼晚眺许诨一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

诗人起句用一“愁”字，奠定了全诗的情感基调，“愁”就是这首诗的诗眼，围绕诗眼，作者在文中抒发了思念家乡的愁思，昔盛今衰的苍凉伤感。

五、看注释在高考中，为帮助考生理解诗歌内容，出题人往往在原诗后面附有小注，这些注释对做题大有帮助。

考生在解题时，参考小注可以更迅速更准确地把握诗作内容。

如XX年辽宁卷东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

2020-02-05

近年来，诗歌鉴赏的命题可谓是千变万化，但我认为，无论从哪个角度考查，把握诗歌的主题，了解作者的思想感情，这是鉴赏诗歌的先决条件。

如何快速把握诗的主题，我们可以从以下五个方面来突破。

一、观标题标题是一首诗的眼睛，或显示文章的写作内容，或介绍作品的写作缘起，或透露作者的思想感情。

许多的诗的主题，细观标题便可知其大概。

如：

书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自诩，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

由标题中的“愤”可知作者的感情，这是一种青春老去、壮志难酬的忧愤之情。

又如杜甫的《天末怀李白》《月夜忆舍弟》，由题目中的“怀”“忆”可看出这两首是对亲朋故人的思念之情。

二、想作者诗言志，诗歌是作者表情达意的工具，不同的时代、不同的经历、不同的追求必然形成不同的的价值观、不同的心境。

因此，联系作者的人生际遇，知人论世，对把握诗歌的主题大有必要。

如：

生逢安史之乱的杜甫，多借助诗歌表达关心民生疾苦、忧国忧民的情怀；一生屡遭贬谪的苏轼又多抒发逆境中的乐观豁达之情；而南宋爱国词人辛弃疾的诗作又多抒写抗金救国、收复中原之志。

再如：

孤桐王安石天质自森森，孤高几丈寻。

凌霄不屈己，得地本虚心。

岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

明时思解愠，愿斫五弦琴。

联系作者，王安石是北宋著名改革家，为变法忍受重重打击，粉身碎骨在所不惜。

这首诗就是王安石借孤桐抒发心志，表达自己为国为民鞠躬尽瘁的决心。

三、析意象古人写诗，多借景抒情、托物言志，这些融入了作者思想感情的景和物我们称之为意象。

通过分析意象，可以迅速把握作者的感情脉搏。

如月亮这个意象，常用来表达思想怀人之情。

苏轼的《明月几时有》，杜甫的《望月》都借明月表达对亲人的思念。

又如：

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

诗中作者用了杨花、子规、月亮这几个意象，杨花常用来表达飘零之感；子规即杜鹃，古人有杜鹃啼血之说，常用来表达伤感之情；加上月亮，这一组意象和在一起，营造了凄凉的氛围，表达李白对朋友的深深牵挂。

四、寻诗眼诗眼是一首诗中最能表达作者思想感情的词语，常用动词或形容词表示，抓住了诗眼，便抓住了解构诗歌主题的钥匙。

例如：

咸阳城西楼晚眺许诨一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

诗人起句用一“愁”字，奠定了全诗的情感基调，“愁”就是这首诗的诗眼，围绕诗眼，作者在文中抒发了思念家乡的愁思，昔盛今衰的苍凉伤感。

五、看注释在高考中，为帮助考生理解诗歌内容，出题人往往在原诗后面附有小注，这些注释对做题大有帮助。

考生在解题时，参考小注可以更迅速更准确地把握诗作内容。

如XX年辽宁卷东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

2020-02-05

近年来，诗歌鉴赏的命题可谓是千变万化，但我认为，无论从哪个角度考查，把握诗歌的主题，了解作者的思想感情，这是鉴赏诗歌的先决条件。

如何快速把握诗的主题，我们可以从以下五个方面来突破。

一、观标题标题是一首诗的眼睛，或显示文章的写作内容，或介绍作品的写作缘起，或透露作者的思想感情。

许多的诗的主题，细观标题便可知其大概。

如：

书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自诩，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

由标题中的“愤”可知作者的感情，这是一种青春老去、壮志难酬的忧愤之情。

又如杜甫的《天末怀李白》《月夜忆舍弟》，由题目中的“怀”“忆”可看出这两首是对亲朋故人的思念之情。

二、想作者诗言志，诗歌是作者表情达意的工具，不同的时代、不同的经历、不同的追求必然形成不同的的价值观、不同的心境。

因此，联系作者的人生际遇，知人论世，对把握诗歌的主题大有必要。

如：

生逢安史之乱的杜甫，多借助诗歌表达关心民生疾苦、忧国忧民的情怀；一生屡遭贬谪的苏轼又多抒发逆境中的乐观豁达之情；而南宋爱国词人辛弃疾的诗作又多抒写抗金救国、收复中原之志。

再如：

孤桐王安石天质自森森，孤高几丈寻。

凌霄不屈己，得地本虚心。

岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

明时思解愠，愿斫五弦琴。

联系作者，王安石是北宋著名改革家，为变法忍受重重打击，粉身碎骨在所不惜。

这首诗就是王安石借孤桐抒发心志，表达自己为国为民鞠躬尽瘁的决心。

三、析意象古人写诗，多借景抒情、托物言志，这些融入了作者思想感情的景和物我们称之为意象。

通过分析意象，可以迅速把握作者的感情脉搏。

如月亮这个意象，常用来表达思想怀人之情。

苏轼的《明月几时有》，杜甫的《望月》都借明月表达对亲人的思念。

又如：

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

诗中作者用了杨花、子规、月亮这几个意象，杨花常用来表达飘零之感；子规即杜鹃，古人有杜鹃啼血之说，常用来表达伤感之情；加上月亮，这一组意象和在一起，营造了凄凉的氛围，表达李白对朋友的深深牵挂。

四、寻诗眼诗眼是一首诗中最能表达作者思想感情的词语，常用动词或形容词表示，抓住了诗眼，便抓住了解构诗歌主题的钥匙。

例如：

咸阳城西楼晚眺许诨一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

诗人起句用一“愁”字，奠定了全诗的情感基调，“愁”就是这首诗的诗眼，围绕诗眼，作者在文中抒发了思念家乡的愁思，昔盛今衰的苍凉伤感。

五、看注释在高考中，为帮助考生理解诗歌内容，出题人往往在原诗后面附有小注，这些注释对做题大有帮助。

考生在解题时，参考小注可以更迅速更准确地把握诗作内容。

如XX年辽宁卷东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

2020-02-05

近年来，诗歌鉴赏的命题可谓是千变万化，但我认为，无论从哪个角度考查，把握诗歌的主题，了解作者的思想感情，这是鉴赏诗歌的先决条件。

如何快速把握诗的主题，我们可以从以下五个方面来突破。

一、观标题标题是一首诗的眼睛，或显示文章的写作内容，或介绍作品的写作缘起，或透露作者的思想感情。

许多的诗的主题，细观标题便可知其大概。

如：

书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自诩，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

由标题中的“愤”可知作者的感情，这是一种青春老去、壮志难酬的忧愤之情。

又如杜甫的《天末怀李白》《月夜忆舍弟》，由题目中的“怀”“忆”可看出这两首是对亲朋故人的思念之情。

二、想作者诗言志，诗歌是作者表情达意的工具，不同的时代、不同的经历、不同的追求必然形成不同的的价值观、不同的心境。

因此，联系作者的人生际遇，知人论世，对把握诗歌的主题大有必要。

如：

生逢安史之乱的杜甫，多借助诗歌表达关心民生疾苦、忧国忧民的情怀；一生屡遭贬谪的苏轼又多抒发逆境中的乐观豁达之情；而南宋爱国词人辛弃疾的诗作又多抒写抗金救国、收复中原之志。

再如：

孤桐王安石天质自森森，孤高几丈寻。

凌霄不屈己，得地本虚心。

岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

明时思解愠，愿斫五弦琴。

联系作者，王安石是北宋著名改革家，为变法忍受重重打击，粉身碎骨在所不惜。

这首诗就是王安石借孤桐抒发心志，表达自己为国为民鞠躬尽瘁的决心。

三、析意象古人写诗，多借景抒情、托物言志，这些融入了作者思想感情的景和物我们称之为意象。

通过分析意象，可以迅速把握作者的感情脉搏。

如月亮这个意象，常用来表达思想怀人之情。

苏轼的《明月几时有》，杜甫的《望月》都借明月表达对亲人的思念。

又如：

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

诗中作者用了杨花、子规、月亮这几个意象，杨花常用来表达飘零之感；子规即杜鹃，古人有杜鹃啼血之说，常用来表达伤感之情；加上月亮，这一组意象和在一起，营造了凄凉的氛围，表达李白对朋友的深深牵挂。

四、寻诗眼诗眼是一首诗中最能表达作者思想感情的词语，常用动词或形容词表示，抓住了诗眼，便抓住了解构诗歌主题的钥匙。

例如：

咸阳城西楼晚眺许诨一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

诗人起句用一“愁”字，奠定了全诗的情感基调，“愁”就是这首诗的诗眼，围绕诗眼，作者在文中抒发了思念家乡的愁思，昔盛今衰的苍凉伤感。

五、看注释在高考中，为帮助考生理解诗歌内容，出题人往往在原诗后面附有小注，这些注释对做题大有帮助。

考生在解题时，参考小注可以更迅速更准确地把握诗作内容。

如XX年辽宁卷东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

2020-02-05

近年来，诗歌鉴赏的命题可谓是千变万化，但我认为，无论从哪个角度考查，把握诗歌的主题，了解作者的思想感情，这是鉴赏诗歌的先决条件。

如何快速把握诗的主题，我们可以从以下五个方面来突破。

一、观标题标题是一首诗的眼睛，或显示文章的写作内容，或介绍作品的写作缘起，或透露作者的思想感情。

许多的诗的主题，细观标题便可知其大概。

如：

书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自诩，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

由标题中的“愤”可知作者的感情，这是一种青春老去、壮志难酬的忧愤之情。

又如杜甫的《天末怀李白》《月夜忆舍弟》，由题目中的“怀”“忆”可看出这两首是对亲朋故人的思念之情。

二、想作者诗言志，诗歌是作者表情达意的工具，不同的时代、不同的经历、不同的追求必然形成不同的的价值观、不同的心境。

因此，联系作者的人生际遇，知人论世，对把握诗歌的主题大有必要。

如：

生逢安史之乱的杜甫，多借助诗歌表达关心民生疾苦、忧国忧民的情怀；一生屡遭贬谪的苏轼又多抒发逆境中的乐观豁达之情；而南宋爱国词人辛弃疾的诗作又多抒写抗金救国、收复中原之志。

再如：

孤桐王安石天质自森森，孤高几丈寻。

凌霄不屈己，得地本虚心。

岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

明时思解愠，愿斫五弦琴。

联系作者，王安石是北宋著名改革家，为变法忍受重重打击，粉身碎骨在所不惜。

这首诗就是王安石借孤桐抒发心志，表达自己为国为民鞠躬尽瘁的决心。

三、析意象古人写诗，多借景抒情、托物言志，这些融入了作者思想感情的景和物我们称之为意象。

通过分析意象，可以迅速把握作者的感情脉搏。

如月亮这个意象，常用来表达思想怀人之情。

苏轼的《明月几时有》，杜甫的《望月》都借明月表达对亲人的思念。

又如：

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

诗中作者用了杨花、子规、月亮这几个意象，杨花常用来表达飘零之感；子规即杜鹃，古人有杜鹃啼血之说，常用来表达伤感之情；加上月亮，这一组意象和在一起，营造了凄凉的氛围，表达李白对朋友的深深牵挂。

四、寻诗眼诗眼是一首诗中最能表达作者思想感情的词语，常用动词或形容词表示，抓住了诗眼，便抓住了解构诗歌主题的钥匙。

例如：

咸阳城西楼晚眺许诨一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

诗人起句用一“愁”字，奠定了全诗的情感基调，“愁”就是这首诗的诗眼，围绕诗眼，作者在文中抒发了思念家乡的愁思，昔盛今衰的苍凉伤感。

五、看注释在高考中，为帮助考生理解诗歌内容，出题人往往在原诗后面附有小注，这些注释对做题大有帮助。

考生在解题时，参考小注可以更迅速更准确地把握诗作内容。

如XX年辽宁卷东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

2020-02-05

近年来，诗歌鉴赏的命题可谓是千变万化，但我认为，无论从哪个角度考查，把握诗歌的主题，了解作者的思想感情，这是鉴赏诗歌的先决条件。

如何快速把握诗的主题，我们可以从以下五个方面来突破。

一、观标题标题是一首诗的眼睛，或显示文章的写作内容，或介绍作品的写作缘起，或透露作者的思想感情。

许多的诗的主题，细观标题便可知其大概。

如：

书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自诩，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

由标题中的“愤”可知作者的感情，这是一种青春老去、壮志难酬的忧愤之情。

又如杜甫的《天末怀李白》《月夜忆舍弟》，由题目中的“怀”“忆”可看出这两首是对亲朋故人的思念之情。

二、想作者诗言志，诗歌是作者表情达意的工具，不同的时代、不同的经历、不同的追求必然形成不同的的价值观、不同的心境。

因此，联系作者的人生际遇，知人论世，对把握诗歌的主题大有必要。

如：

生逢安史之乱的杜甫，多借助诗歌表达关心民生疾苦、忧国忧民的情怀；一生屡遭贬谪的苏轼又多抒发逆境中的乐观豁达之情；而南宋爱国词人辛弃疾的诗作又多抒写抗金救国、收复中原之志。

再如：

孤桐王安石天质自森森，孤高几丈寻。

凌霄不屈己，得地本虚心。

岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

明时思解愠，愿斫五弦琴。

联系作者，王安石是北宋著名改革家，为变法忍受重重打击，粉身碎骨在所不惜。

这首诗就是王安石借孤桐抒发心志，表达自己为国为民鞠躬尽瘁的决心。

三、析意象古人写诗，多借景抒情、托物言志，这些融入了作者思想感情的景和物我们称之为意象。

通过分析意象，可以迅速把握作者的感情脉搏。

如月亮这个意象，常用来表达思想怀人之情。

苏轼的《明月几时有》，杜甫的《望月》都借明月表达对亲人的思念。

又如：

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

诗中作者用了杨花、子规、月亮这几个意象，杨花常用来表达飘零之感；子规即杜鹃，古人有杜鹃啼血之说，常用来表达伤感之情；加上月亮，这一组意象和在一起，营造了凄凉的氛围，表达李白对朋友的深深牵挂。

四、寻诗眼诗眼是一首诗中最能表达作者思想感情的词语，常用动词或形容词表示，抓住了诗眼，便抓住了解构诗歌主题的钥匙。

例如：

咸阳城西楼晚眺许诨一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

诗人起句用一“愁”字，奠定了全诗的情感基调，“愁”就是这首诗的诗眼，围绕诗眼，作者在文中抒发了思念家乡的愁思，昔盛今衰的苍凉伤感。

五、看注释在高考中，为帮助考生理解诗歌内容，出题人往往在原诗后面附有小注，这些注释对做题大有帮助。

考生在解题时，参考小注可以更迅速更准确地把握诗作内容。

如XX年辽宁卷东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

2020-02-05

近年来，诗歌鉴赏的命题可谓是千变万化，但我认为，无论从哪个角度考查，把握诗歌的主题，了解作者的思想感情，这是鉴赏诗歌的先决条件。

如何快速把握诗的主题，我们可以从以下五个方面来突破。

一、观标题标题是一首诗的眼睛，或显示文章的写作内容，或介绍作品的写作缘起，或透露作者的思想感情。

许多的诗的主题，细观标题便可知其大概。

如：

书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自诩，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

由标题中的“愤”可知作者的感情，这是一种青春老去、壮志难酬的忧愤之情。

又如杜甫的《天末怀李白》《月夜忆舍弟》，由题目中的“怀”“忆”可看出这两首是对亲朋故人的思念之情。

二、想作者诗言志，诗歌是作者表情达意的工具，不同的时代、不同的经历、不同的追求必然形成不同的的价值观、不