演讲稿之李强演讲与口才观后感.docx
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演讲稿之李强演讲与口才观后感
演讲稿之李强演讲与口才观后感
李强演讲与口才观后感
【篇一：
李强演讲与口才视频李强优秀员工观后感】
李强演讲与口才视频李强优秀员工观后感
在学校，全体老师观看了李强老师的观后感，回家我又重新看了一遍，很回味，很感触。
李强老师说了：
从职场中能收获到1.良好的薪酬，2.广泛的人脉，3.丰富的工作经验。
确实，在工作中，我们能学到许多事情，比如与人的相处方法，与家长的沟通方式中能提炼我们与人的交流中谦虚是美的观念。
还记得李强老师的一段话，一位记者采访了乔丹说：
你每年收入那么高，你每天都在想什么，是钱吗？
乔丹说：
moneyohmygod,moneynonono,钱我没想过，我每天在想怎么把球投到筐里去。
其实生活中，我们都会有一样的想法，那就是这份工作给自己的收入有多少，其实像李强老师说的：
如果你想要收入很好，首先不要想钱的问题，去想事的问题就够了，事做到了，钱就会有。
规章适度给我们带来了什么：
1规章制度创造公正的环境。
2.规章制度为我们避免伤害。
当我们真正去理解规章制度的时候你会发现，所有的规章制度在帮你成长，规章制度也是保护我们的工具。
这让我想到了校长的留言：
没有按时把舞蹈申请表发送到博客的罚款50元。
这就是制度，我们不能说老板太严，只能说我们太懒，我总结了：
所有的一切制度是在让我们积极、认真、有责任的去面对我们的工作和做人处事的态度，像李强老师说的：
规章制度是在帮助我们成长。
如果我们是制度的约束者，我们要懂得制度在我们人生职场上的价值。
没有规矩不成方圆，没有规章制度，就等于没有游戏规则，没有游戏规则就意味着没有公平可言。
做事的六种境界：
1.人生目标2认真3务实4责任5用心6合作
为自己工作，不需要别人督促，不论身在哪个机构，都是自己的机构，自己主宰自己；自己监督自己；自己对自己负责；自己想办法完成自己的任务。
一切都是自己的，怎好去问别人该如何做；怎好让别人替自己做；怎好找借口不给自己做。
为自己工作，就不会懒惰、不会报怨、不会消极、不会怀疑、不会马马虎虎、不会推诿塞责、不会投机取巧，更不会存在跳槽。
因为你要生存，你做的一切都是为了生存，一切恶习都会成为你生存的障碍，你不会放纵恶习而断掉自己的生路。
你无槽可跳，因为一切都是你的，跳到哪都是一样，每个槽里都放着同样的足够的食物，你知道都属于自己，何必辛苦地跳来跳去不知选择哪个？
为自己工作，忠诚是为自己；敬业是为自己；服从是为自己；信用依然是为自己。
听李强老师《为自己工作》演讲报告感想
6月6日上午我在网上收听了李强老师《为自己工作》第五讲演讲，李老师讲座中阐述了很多观点、列举了诸多实例、引入了一个个动人的小故事，使我产生了一次次的共鸣，当你拥有第一份工作的时候，你正在体现你生命的价值，当你做好一份工作的时候，你正在使你的生命升值，只有懂得工作是为自己的人，才真正能懂得工作是多么的快乐，生命是多么的有意义。
感想最深的有以下几点：
一、生活中要学会推崇
推崇不是阿谀奉承，更不是迎合拍马，而是由衷的称许。
生活中我们要善于推崇别人，推崇别人其实也是在肯定自己，肯定自己的同时能发现别人的亮点，能以别人的优点来激励自己、完善自己，从而实现大家共同发展。
平时，我们不仅要善于推崇身边的人，更要学会推崇自己的学校、自己的家乡，乃至推崇自己伟大的祖国来提高自己的身价，增强学校和自身的核心竞争力。
也让我们明白了一个人只有在诚垦推崇他人的过程使自己不断得到进一步提升和完善。
二、工作中要勇于承担责任
金无足赤，人无完人。
我们在工作中难免一帆风顺，有时也会出现一些失误，当然应尽量少出现失误或避免失误，但有一条道理始终要记住：
努力工作不一定不失误，不努力工作肯定会失误的；出现了失误首先应敢于面对，主动去承担起责任，切不可为自己寻找借口去辩解而推卸责任。
即便借口找得很好，解释得很完美，把责任推了，但自己的良心将永远承受着一份谴责，那又何苦啊！
还不如承受一时之痛换个长期轻松。
三、为人做事要讲原则
俗话说：
没有规矩不成方圆。
平时我们为人做事一定要讲原则，一定要按章办事，切不可把国家的法律法规、学校的规章制度抛之脑后，不能因人情、私利而不顾原则，做有损于他人和集体的事。
遇事要先思考，能办的事要果断办，有争议的事搁置缓办，不能办的事坚决不办。
不要放弃原则：
不可以见有利可图的事就办，没利可图就拖着迟办或不办；对自已有利的话就信口开河随便说，丝毫不考虑对工作和他人的损害，这样将大大有损自己在人们心目中的形象。
四、努力做好自己能做的事
努力做事，只能把事做对，用心做事，才能把事做好。
“我们自己能做的事一定能做好，而想做的事不一定肯定能做好，所以我们应先努力做好自己能做的事，再去做自己想做的事。
”这是李强老师在该讲中一个非常通俗易懂的观点，可现实中我们可能有很多人没能去领会，偏偏放下自己能做好的事不做，去做自己没有十足把握的事，其实这就是不用心做事的表现，我们应该明白的是：
做事只要努力和用心了才能把事做对做好。
通过李老师的讲座，我觉得我们应一门心思把自己的本职工作努力做好、做出色。
在艰苦的工作中锤炼自己的意志，与同事紧密合作服务好我们的全体师生，对任何事情都要有责任心。
不能简单的为工作而工作，也不能只为薪水而工作，做任何事情都要用心，就像郑老师经常在会上表扬老师们一样，他们就是对工作非常的用心，很多事情都是想在我们的前面，我应该向他们学习。
同时，我们也应该看到工资背后蕴藏的巨大成长和锻炼机会。
在工作中，要记住一时的激情不是财富，但是，持久的激情一定会创造财富，任何一个团队，死气沉沉不会创造出佳绩来，我们要把自己定位于成长和快乐，始终让自己保持快乐的工作心态。
为增强团队的凝聚力和提升全体老师工作的执行力而共同努力。
在1月23日看完李强老师的《为你自己工作》的演讲之后，感触颇多。
李强老师的演讲，对于一个想让自己有一个辉煌的职业生涯的员工来说，是非常有益的。
而我非常有幸，公司为我提供了这么一个机会。
在整个演讲过程中我认为我自己收获最大的就是更新了自己的工作观念。
我总结了以下六点：
一、珍惜自己的工作。
今天，在我身边，有数以万计、刚刚走出校园艰难择业的大学生，也有很多下岗的员工，而我很庆幸，拥有一个可以为之奋斗的企业，拥有一间窗
明几净的办公室，拥有一份属于自己的工作。
说句实话，我感到非常的幸运，不用穿梭在人才市场，忐忑不安、焦虑不堪的去应聘。
李强老师说得对：
我们应该对我们公司感恩，对我们领导感恩。
在这里，我感谢山木给了我一个展现自己的舞台，给了我一个发展自己的平台。
二、工作心态的转变。
以前我也和本文来自公务员在线，转载请保留此标记。
一般人想的一样，到公司就是为了好好的工作，努力的赚钱。
是李强老师的“心在哪里，收获就在哪里”这句话点醒了我。
曾经听过一位教授讲课，说过这样一句话：
人人都说水到渠成，其实反过来也是一样——“渠道水成”。
也就是说：
只要努力工作，先把渠挖好，水自然就一定会到。
推之及人，则是：
来到公司，把心落下，尽自己最大的努力为公司工作，自然自己也会成功。
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实的干，心有责任感，无论小事大事都全力以赴的去工作，并且点燃自己工作的激情，和团队协调一致，端正工作态度，你的才华，会在人生的舞台上得以淋漓尽致的发挥。
通过这次看李强《为你自己工作》，让我在对待工作态度有了一个全新的认识，我在以后工作中一定会更好工作，达到自己与企业的双赢。
【篇二：
李强老师演讲观后感】
李强老师演讲观后感
观看了李强老师的精彩几次演讲后，我感触颇多，从中得到了很大启发。
李强老师的《感恩》演讲使我意识到感恩的真谛，感恩，不仅仅是每个人都应有的道德准则，也是做人的最起码的修养，更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
感恩就是一种积极向上的生活心态，它鼓舞我们的心灵。
感恩，可以使病床上奄奄一息的病患者看到第二天初升的太阳；可以使沙漠中断水口渴之人举步艰难之时发现一片绿洲；可以使迷茫无序之时忽然的“柳暗花明又一村”。
“感恩”，不同于“感谢”、“感激”，是一种更深的，发自内心的生活态度。
对生活感恩，其实也是善待自我，学会生活。
对父母感恩，是做儿女最基本的孝道，古人云“百善孝为先”，孝心是我们中华民族最优良的传统。
对朋友感恩，是友谊天长地久的源泉，当我们在最困难的时候，朋友的一个鼓励就可能使我们走出低谷，当我们在生活、工作中倍感无助的时候，是挚爱的朋友伸出了温暖的手，让我们领略到人生的一切美好！
感谢朋友带给我真挚的友情，在生活中给予我一声声的关心和鼓励。
“滴水之恩，当涌泉相报。
”更何况父母、恩师、亲友为我们付出的不仅仅是一滴水，而是一片汪洋大海。
李强老师讲的《员工精神》，是每一个乐观、健康、积极向上的人应该追求的一种精神。
在企业中，我们每个人都具备了这种精神，那这个企业就是一个蓬勃发展的企业。
李老师讲“一个人的心在哪里，收获就在哪里”，这是一个永恒不变的道理，人总是对自己感兴趣
的东西，才会去学，去钻研，只有这样才会有成果，才会成为与众不同的人！
我们不能只说不做，更重要的是落实在行动上！
李强老师讲：
“一个人说自己口才不好，不是因为嘴笨拙，而是因为不知道用哪句表达，因为大脑中没有足够的词汇，没有更大的储存，日常交流时，你发现这个人在讲游戏策略时比任何人说的都有激情，因为他脑子里都是这些东西”所以我们要多学习，以开阔我们的视野，可以站在各个角度思考问题，解决问题！
李强老师讲到，在处理事情前，要先处理好心情。
只要拥有一个积极的工作心态和乐观的工作态度，什么事情都可以迎刃而解。
在当今生活和工作中，我们总能听到这样那样的抱怨，抱怨者总是把失败的原因归集到客观条件和公司、领导身上，他们往往抱怨自己成功的机会少，怀才不遇；抱怨遇人不淑，甚至命运不公，却很少有人在自己的身上找原因。
一味地怨天尤人，满腹牢骚，只会让自己背离轻松和快乐，背离修养和高尚，也同时背离了机遇和成功。
有时，抱怨可能难以避免，那也只能当作一时的发泄，发泄完了立刻调整好自己的心态，开始新的一天。
态度决定一切，没有卑微的工作，只有卑微的态度。
“人生处处是考场，人生事事是考题，人生人人为我师”，李老师的这句话为我在以后的工作和生活中树立了一个鲜明的旗帜。
只有对所有事情认真细心对待，虚心求教他人，把事情做到最好，自己就是成功的。
我想，只要做到勤学、善思、致用、修形，学会感恩。
个人的综合素质、工作水平就一定能迈上一个新的台阶。
【篇三：
演讲与口才读后感】
演讲与口才读后感
一、明确口才练习的目的任务
1.正确的语音传递能力：
即发音准确、吐字清楚、声音适度及使用合适的语调、语速、语气，增强话语表现力和感染力。
2.熟练的语言表达能力：
即运用正确、简洁、委婉、生动的语言表达思想。
3.巧妙的内容组织能力：
即紧扣话题讲述见闻，当众即兴简短发言，条理清楚地安排内容，根据不同场合、气氛、对象组织内容、调整内容。
4.恰当的体态表现能力：
即通过表情、手势、体态变化等增强话语表达效果。
二、遵循口才练习的基本原则1.民-主性原则：
1.教师应发扬教学民-主，善于倾听学生意见，放手让学生讨论、争论、辩论。
学生说错了，绝不讽刺讥讽;学生与自己有不同意见，甚至顶撞，绝不强制压服，努力营造一种宽松、和-谐、个个跃跃欲试、人人各抒己见的口才练习氛围。
2.层次性原则：
口才练习是一项系统工程，须从学生实际出发，按年段分解练习目标，组织练习活动，形成由低到高、由易到难、由简单到复杂的口才练习序列。
如：
从说好一段话到叙述事情、讲述见闻再到出口成章;从说准到说顺、说细再到说完整。
既要适当降低坡度，夯实各阶段口语基础，确保目标到位。
又要逐步增加难度，让学生跳一跳摘到桃子。
通过及时调控，使层次环环相扣、步步深入、渐入佳境。
3.科学性原则：
口才练习不仅要使学生言之有物、言之有序、言之有理、言之有情，还要教给学生说的方法，使学生逐步把握举例子、打比方、列数字、引用名人名言、历史典故等表达技巧，旁征博引，使论证逻辑严密、充分有力。
4.全面性原则：
口才练习以语文课听说读的能力为基础，又要立足于听说读综合能力的提高。
要使它获得最佳效果，结出丰硕果实，须注重四个结合：
语言与思维练习、内容与形式练习互相结合，互相渗透;听说读写练习互相结合，互相促进;课内打基础，课外求发展，分散练习与集中练习互相结合;因材施教与全面提高互相结合，力求形成全方位、多触角、多形式的练习体系。
5.示范性原则：
教师应加强语言修养，有意识地磨练自己的语言功夫，讲究句式的选择、词语的锤炼，使自己的语言清楚流畅、形象生动、妙语连珠、扣人心弦，给学生留下深刻印象，发挥潜移默化的示范作用。
三、创设口才练习的特定情境1.实物演示情境
1.看物说话：
即看实物说话、看模型说话、看图片说话、看场景说话及观察大自然说话。
（）操作说话：
即借助手工制作、生产劳动、实践活动说话。
实验说话：
即通过直观演示、科学实验、文体游戏等活动练习说话。
2.音像表演情境
声像配音：
听一段音乐，展开想象编讲故事;看一段录像，根据画面配旁白，按照口形配对话。
影视评说：
看百片、读百书，举办口头影评、书评或观后感、读后感交流活动。
话剧表演：
这里主要指课本剧表演。
3.角色模拟情境
4.信息交流情境
天南地北：
以日常生活为素材，组织学生自发聊天，如：
“街谈巷议”、“说三道四”、“海阔天空”等，让学生畅所欲言，侃侃而谈。
异想天开：
结合科幻影视、读物，进行科幻内容讨论，发挥创造想象力，培养口语能力。
开心一刻：
广泛收集小品、相声、笑话、歇后语等幽默语言与故事，让学生汇、表演、运用。
热门话题：
围绕衣食住行等学生最感爱好的热点问题，展开讨论，各抒己见。
每日演讲：
开展每月故事会和每学期“读书告会”。
5.现场应变情境
小型辩论会：
围绕某一专题，分正方、反方组织辩论比赛，使学生会听对方发言的中心，会抓对方发言的漏洞，会利用有利时机，会用简练的语言阐述自己的观点。
班队联欢会：
由学生轮流主持班队会、联欢会，指导学生把各项内容用极富文采、流畅诙谐的语言串联起来，提高口语才能。
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